打磨自己记叙文

篇一：自己打磨自己

自己打磨自己

一个年轻人到一家杂志社实习，遇到一位以严格要求和博学多才而闻名的老编辑。年轻人每次交稿时，这位老编辑总是一句话：如果你对某一个字的写法没把握，就查字典。并且规定，年轻人每天得写一篇文章放进老编辑桌上的盒子里。

哪天没有，他就敲着桌子说：文章呢？就这样，在日积月累的岁月中，年轻人的文章一天一个样，终于在写作上取得很大成就，并参与了美国独立宣言的起草。

这位年轻人就是美国著名的科学家、民主主义革命者乔·富兰克林。指点他的那位编辑名叫弗恩。富兰克林一直以一种敬畏和崇拜的心情，按照弗恩的严格要求磨砺自己，终于取得了成功。

后来，弗恩去世了，富兰克林在整理弗恩的遗稿时，看到了这样一句话：孩子，其实我不是你心目中的那个人。我并不懂写作，每个单词都得查字典，一篇稿子要看上几十遍。当然为了生活，我给自己创造树立了一个权威的形象。你让我教你，我尽量去做，其实多数时候是你自己在打磨自己。

自己打磨自己？富兰克林简直不敢相信，指点自己写作的权威竟然近似于写作盲！自己的写作才能竟然就是自己在一天一篇的积累中打磨出来的！老编辑只不过是对他持之以恒地严格要求而已！富兰克林再读弗恩的其他遗稿时，才相信他的话句句是实情那些手稿幼稚得令一个真正的作家心碎！

如果说岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的那把刀，握住刀柄的磨刀人其实就是你自己。只有不停地磨砺自己，不停地给自己淬火，在勤奋的熊熊炉火中锻打锤炼，你的才华才会锋锐明亮起来，并最终放射出夺目的光芒，抵达成功的彼岸。

篇二：打磨自己

品读国学也精彩

八宝镇中学八年级126班李艳华

有的人认为在课堂上侃侃而谈是精彩的，有的人认为在跑道上一马当先是精彩的，还有的人认为在游戏中“东方不败” 是精彩的，但是我认为：品读国学打磨人生也是精彩的。因为人生就像一块鹅卵石，要经过不断地打磨才能完美。

“己所不欲，勿施于人”是一种打磨。当今社会，一些人总是把自己不想做或不能做的事情，强行施加在别人身上；总是能宽恕自己所犯下的错，却不能容忍别人的不足；他们总是严以待人，却宽以待己，这样不仅会破坏与他人的关系，也会将事情弄得僵持而不可收拾。反之，如果我们时时处处都能站在别人的角度考虑问题，体验他人的情感世界，那么我们就能融洽、友善地与人相处。因此，关心他人、尊重他人、理解他人，才是“己所不欲，勿施于人”的实质。

“小不忍则乱大谋”是一种打磨。大家可曾记得“负荆请罪”的故事？故事中的廉颇，无疑是个不懂得忍让之人，对只懂文墨却不会扛大刀的蔺相如处处刁难，不以礼相待。而蔺相如面对挑衅，并没有与其唇枪舌剑，只是笑而避之，一再忍让。他的忍让反而换来了廉颇的体贴与谅解。他做到了，“忍”让他换来了臣子之间的和睦，更换来了他谦让不相争的美名。如此看来，“忍”不仅教会我们为人处世的道理，更能够使我们修养身心，练就非凡的有所包容的气度。

“满招损,谦受益”是一种打磨。如果取得一点点成绩就沾沾自喜，被眼前的胜利冲昏头脑，那就会把辛辛苦苦得来的成绩毁于一旦。毛主席曾说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”是啊！一个人只有谦虚，才会让别人尊重，才有可能成功。 相传我国著名诗人白居易，每当做好了一首诗，总是先念给牧童或老妇人听，汲取他们的意见，然后再反复修改，直到他们听了拍手叫好，才算定稿。由于他虚心求教于人民，这才使他的诗通俗易懂，在民间广为流传，为后人所称颂。由此看来，谦虚不仅是一种美德，更是一种人生的智慧，是一个人建功立业的前提和基础。成熟的谷穗低着头，熟透的苹果红着脸，这启示我们：成功来自谦虚。让我们学会谦虚吧！

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是一种打磨。书籍是知识的海洋，是人类进步的阶梯，是你我放飞梦想的翅膀。孙敬头悬梁、苏秦锥刺股、匡衡凿壁、车胤囊萤、孙康映雪??这些国学经典故事让我们明白：只有通过勤奋而刻苦地学习，才能扩充自己的知识面，扩大自己的知识领域，开阔自己的视野。唯有这样，我们才能真正地领悟到“知也无涯”的深刻含义；唯有这样，我们才能做到“才高八斗，学富五车”；唯有这样，我们才能“ 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

品读国学让我明白：只有打磨过的人生才会变得完美!让我们一起了解国学，走进知识的海洋；让我们一起诵读国学，品味精彩人生；让我们一起倡导国学，完善自己的人生吧!

【点评】

文章开篇用对比引出“品读国学打磨人生也是精彩的”，点明题旨，统领全篇，表达了小作者对中华民族博大精深的国学文化的由衷热爱；接着用四个经典句引出四段，并分别阐发自己品读国学的体会和感悟，有一定的意蕴。文中多处引用，可见其诗文积累比较丰厚。

全文首尾呼应，结构严谨，叙议结合，内容翔实，脉络十分清晰，自然天成。

（指导老师：黄静）

篇三：自己打磨自己

自己打磨自己

付宏雁 2012.4.20

梁林那日在办公室，主动要求学政治。我说正好给我做个实验，自学一节新课，并完成练习册。他前后自学了三节内容，我按百分制给他批改练习册，他的得分分别是68、83和89.这给了我(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)很大启发。梁林一个差生，倒数第五的成绩，通过自学，每课不过30来分钟，都可以取得及格和优秀的成绩。

我就想，我在他的学习中，是个怎样的角色。我就是给他指定了学习框题，给他记时、监督并反馈结果，他的成绩完全得益于他主动性的发挥，这符合现在的教育理论。

如何将这一个案推广开来。昨天我在二班实验了一下，让他们自学，完成练习册，但及格率仅为44℅，有33个及格的，优秀的没有。我总结了下原因：一是学习内容本身的问题，这节课比较难理解。二是监督不到位，顾了这边忽略了那边。这说明我应该在学生管理上下功夫，如何能更好地监管他们。两个原因比起来，主要是后者的缺失。这也告诉我监管太重要了。

监管之所以重要，就像老师们说的，学生缺乏主动性，需要老师的监督才能激发主动性。想想何止是学生，大人们也都一样，惰性是与生俱来的。可偏偏监管也是最难的。我就想到王主任发过的一条警言，自己打磨自己，别人哪有那么多精力打磨你。这是对于已经自立的成人说的，对于未成年的学生，对于教师，主要的工作就是监管，打磨他们。呵呵，我们的工作还是挺伟大的。