个性与角色话题作文

篇一：写出人物个性作文设计

《写人要凸显个性》作文教学设计

教学目的：

１、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。

２、学会用典型材料来凸显人物的个性。

３、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。

教学重点：

学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。

教学难点：

如何凸显人物的个性。

课堂教学设计：

一、新课导入

本单元学习写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为??写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。

明确了写人文章的表象和实质之后，我们还要知道写人难在那里？“类型化”、“脸谱化”、 “千人一面”的文章好吗？不好，因为“一母生九子，个个有不同”，所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。

二、话题探讨

什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？

父亲，我爱您

父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲，我亲爱的父亲。您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：“别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？”是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总

是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。

注： 行动描写、 语言描写、肖像描写、

动词、（形容词） 、副词

文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。

美好人性的含义非常广泛，例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受，去发现，去描写人性的光辉。

三、写法借鉴

怎么在写作中表现人物的精神世界呢？

（一）如何选材

1、平面人物的选材

平面人物的选材，就是选取二、三件事表现一个人某个方面的个性特点和本质，其他 所选取的性格特征不吻合的一律摒除。

借鉴实例 ：巴尔扎克《守财奴》

①争夺梳妆匣：

老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”??

②临死抓金子：

本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。

两件事共同反映了人物的一种个性：守财奴的贪婪

2、立体人物的选材

立体人物就是从不同侧面来表现人物某些重要的个性特点。选材时，就要选用几件事来表现一个人物的几个方面的个性品质和特点。

借鉴实例一：《世说新语》

王蓝田心急。尝食鸡子，以箸刺之不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未之，仍下地以履齿辗之，又不得，嗔甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。谢无奕性粗强。以事不相得，自往数王蓝田，肆言极骂。王正色面壁，不敢动。半日，谢去良久，转头问左右小吏，曰：“去未？”答曰：“已去。”然后复坐。

人物个性：既写出人物急躁的一面，又写出他自制忍让的一面。写出了人物的丰富性、复杂性。

借鉴实例二：《我的爷爷》

“爷爷，我走了。”我说道。“娃，你等等。”爷爷一手撩起衣角，另一手往腰兜里插，许久，爷爷颤颤地从兜里拿出了一大叠钱。“娃，”他整了整手里的钱，说道，“这里刚好200元，你拿去，可要好好读书呀。”“不，爷爷，我不要。”我打量着爷爷，他（憔悴的）脸显得更加黑瘦，手上的褶皱更加明显。爷爷又一次把钱塞在我的怀里，“娃儿，拿着，你要珍惜呀。”我接过这沉甸甸的钱，再也忍不住了，“哇”的一声哭了起来，“爷爷——” 我家穷，父亲老早去当兵了，家里大大小小的事都由爷爷张罗。抽烟是爷爷唯一的嗜好，也是他打发烦闷的一种方式，可为了节省钱，他连划一根火柴也舍不得。

一次，爷爷烟瘾上来了，拿着烟草，用纸条一裹。“爷爷，给你。”我顺便把火柴盒递了上去，爷爷笑了。“傻孩子，那多浪费啊！”说着爷爷从烟盒上撕下一个白条，靠近油灯，接上火，白条卷了起来。白条上的火焰并不那么旺，烟又不那么好点，火焰儿慢慢地向手边靠拢，爷爷使劲地吸着，已经烫手了，爷爷全然不顾，依然使劲地吸着。烟呀！你快点着呀！直到烧着爷爷的手，烟才点着??

注： 行动描写、 语言描写、肖像描写、心理描写 动词、（形容词） 、副词

人物性格：爷爷送钱体现了爷爷对孙儿的爱，爷爷舍不得用火柴反映了爷爷生活的节俭，不同的事件从不同角度反映爷爷的性格。

（二）如何描写

1.写好肖像，以形传神 。

肖像描写是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像，可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。

《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。——由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。

方法初探：写肖像，一定要学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。

怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。鲁迅的《祝福》十多次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。人物的年龄、性格、情绪不同，他们的眼神和目光也会不同。比如孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛则应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智深遂。刚强自信的人会拥有熠熠生辉的双眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲闪闪游离不定。眼睛可写满渴望写满期待，希望工程的代表宣传画——魏明娟的大眼睛，无数少女少妇的望穿秋水；眼睛可写满兴奋写满激动，成功者噙着泪花的眼睛；眼睛也可写满绝望，吸毒者无神的眼睛；写满忧郁感伤，《蓝衣少年》幽幽的眼睛??

课堂练笔：以《眼睛》或《?? 的眼睛》为题写一个特写。

2、写好心理，倾诉心声

人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如“我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖”之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。

借鉴实例：《儿子眼里的父亲》

七岁：爸爸真了不起，什么都懂！

十四岁：好像有时候说得也不对??

二十岁：爸爸有的落伍了，他的理论和时代格格不入。

二十五岁：‘老头子’一无所知，陈腐不堪。

三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了??

四十五岁：我不知道是否该和‘老头’商量，或许他能帮我出出主意??

五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！

六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！

赏析：这一段独白把“儿子”“父亲”两个形象表现十分鲜明，反映了由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。

3、写好行动，扣住细节，形神兼备

一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。行动描写生动，能准确地传神，达到形神兼备的佳境。写人物切忌空洞地叙说，不要你去下评语，写什么“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。

借鉴实例：吴敬梓《儒林外史》

自此，严监生的病一日中似一日。——严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫

不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！??你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。

写作误区：大家特别要注意这些看起来好像不影响叙事的细节，正是这些细节使得文章生动自然并且有深度，内容也会很充实。而大家写叙事写人的文章最大缺点就是把文章写得流水账一样，“今天我晚了一点起床，把单车骑得飞快去上学，突然‘砰’的一声胎爆了，只好去补胎，迟到了，被老师罚跑了两圈，今天真倒霉！”，根本没有什么细节，甚至连最基本的详略都没有。

4、写好环境，以景写人。

因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。大家可以看看，鲁迅在小说《药》中的环境描写：

借鉴实例：鲁迅《药》

这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他短发，确乎比去年白多了。

赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌楔合，写出了人物内心的悲苦。我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像互相烘托，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行对比烘托，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。

5、正面描写与侧面描写相结合

写人物可以直接写他的言行举止，有直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。

汉乐府诗《陌上桑》中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。 其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是这个道理。

（三）文章结构安排：凤头猪肚豹尾

四、写作练习

到街道、市场观察买货的、推车的、修鞋的??抓住某一个人特有的肖像、语言和动作，把他的个性写下来。

篇二：话题作文范文

话题作文范文

实战话题一：生活中的“我”时刻在扮演着不同的角色，也因为“我”的存在而改变了许多，增添了许多。要求：请以“我”为话题写一篇文章。

应战点拔：

一：命题思路

我们所处的是一个个性张扬的时代，学生应该有话可说。我们可以把它看作是命题作文，也可以看作是半命题作文，相当于开了个头，进行续写。当然更可以看成是话题作文，只要仔细思考，开放性还是蛮大的。文章比较有区分度，高下一日了然。只要具有创新精神和“组合”能力。

二、学生易犯毛病：

1．选材集中，不能拓展

一般都是写从小在家里，父母对我怎样；后来到了学校，老师对我怎样；想像今后到了工作单位，领导会对我怎样。

2．叙写生活，不够动人

有些学生懂得要挖掘生活，叙写父母亲情，叙写家庭生活，叙写师生友情，但由于缺少感悟，缺少细节刻画，所以不够生动感人。有些同学自我意识极度膨胀，他们要张扬自我，尤其是这一篇文章，但必须有一个度，否则就让人感到他是一个超人，缺少真实性，当然也就不会感人。

三、可以选择角度

1．可以用概括性的叙述，把生活中的多个情节陈列出来，然后在每个情节中破题，自成一节，用"我"来贯穿，也可以强调抒情，用排比段的形式来表示，条理清晰。甚至把自己比做几个角色，阐述"我"的重要，展示人与人的关系。

2．叙写一个故事，叙写一件真实感人的事情。在立意上可以反其意而行之，就世界而言，我是渺小，世界多我一个不多，少我一个不少。可我的陶临，对我家是重要的，尤其是一个健康的我，所以可以把自己想像成先天残疾的孩子，会给人带来什么。

3．可以写一个抽象的事物，如"友谊"等，甚至可以化身为"和平"，在这全球关注战争的情况下，应该也是能吸引眼球的。

4．最好将"我"赋予新的含义，因为"我"是可以随时迁移的，可以随事迁移的，可以是人，也可以是动物，也可以是事物，如将自己比作几种自然界的生物，以此来赞美自然界万物之美。如将自己比做是小幼苗，茁壮成长。如把自己比做参天大树，为校园、为公园增添底蕴。如模仿史铁生与地坛一样，写我与那条老街。写出生命的思考。

例文 因为有了我

"啪"的一声，又一只碗碎了，我的心也跟着碎了!

接着，就传来爸爸的怒骂声--你有本事?干嘛给我生个丫头?妈妈的哭泣声，爷爷奶奶的叹气声。我知道，爸爸又因为我而发火，妈妈又因为我而落泪。

从小到大，我听的最多的是爸爸的骂声，看的最多的是妈妈的眼泪。我已经记不清，有多少次妈妈因为我而受气，挨骂，落泪。

曾听奶奶说过，当初，我妈妈是村上同年结婚的小媳妇中，第一个怀孩子的。也正是因为有了我，妈妈在家里是衣来伸手，饭来张口，过着少奶奶一样的生活。可好景不长，九个月后，妈妈生下了我--一个女孩，于是整个儿变了。

爸爸常常因为我而发火，在我记忆中，没有坐在爸爸肩上的快乐，只有跟在妈妈身后，在田间奔跑的畅快。我对妈妈很熟悉，对爸爸却很陌生，在我的印象里，爸爸永远只会在他得意的时候，拍拍我的头，向我露出一个慈爱的微笑。

记得有一次，考试得了第一名，妈妈搂着我，笑得脸上皱纹都开了花："我闺女有出息，将来挣大钱，让咱家过上好日子！"爸爸则叹了口气，说："只可惜是个女娃，将来再能挣钱，也是别人的厂顿时，屋里静得能听到心跳声。

因为有了我，家里失去了许多笑声，多了丝丝哀怨；因为有了我，妈妈失去了爸爸的爱，得到了许多骂与怨；因为有了我，妈妈受了气，眼泪只能往肚里咽；因为有了我，皱纹过早的爬上妈妈的额头……这都是因为有了我!

当初，因为有了我，妈妈倍受关心；

现在，因为有了我，妈妈饱受欺凌；

将来，因为有了我，妈妈您将过得比谁都好!

实战话题二：有人说过：真正的爱如河流，愈深愈无声。天地间的每一个角落都传递着爱的信息，它让我们感悟到：有爱的世界真好。要求：请以“爱”为话题写一篇文章。

.应战点拨：爱是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。亲情之爱、友情之爱、爱情之爱、同胞之爱，世间万千种爱，汇成了不息的生命之河，这样的你中有我、我中有你、相辅相成的关系给我们的生命以意义。《泰坦尼克号》中杰克和露丝至死不渝的爱情，使人泪流满面；曾获得诺贝尔和平奖、受人们尊敬的德兰修女用一生去爱每一个人，她的爱撒满了一生走过的每一条路。

惟有爱，使我们懂得施予与获得，让我们忘却自己，沉浸于另一个生命之中，领略幸福的真谛，亲吻灵魂的芳香；惟有爱，让我们的心灵花园花团锦簇，馨香永远。幸福的人，心中有爱。爱是—枚闪光的钻石。那么我们怎样炼成这枚钻石呢?

爱的表达方式有多种：亲情之爱、友情之爱，爱情之爱，人与人之间的爱等。写好“爱”，需要我们挖掘心底最能触动我们灵魂的内容。

(一)挖掘深蕴，抒写绵绵亲情

亲情，是我们每个人心中最珍贵的一缕温暖，是我们每个人心中一笔最珍贵的财富，我们时时刻刻都在感受着它。行文时，我们可以以一篇声情并茂的散文，或者一首语言真挚的诗歌来抒发心中绵绵的亲情。

例文 爱，是怎样炼成的

淘气顽皮的我、老老实实的爸爸、平平凡凡的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。

在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是早以“老头子、老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的激烈悲壮，他们有的，只是平平淡淡。

有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的?罗曼蒂克?。”这句话让我琢磨了多天，最后才，比然大悟。

爱到底是什么?爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。

有时候我抱怨为何没有生在富豪或高干家庭，因为不甚宽裕的家庭不能满足我的种种欲望，可是现在我明白了，因为“爱”是无时不在的。 “爱”是我复习迎考的日子中桌上那杯醇醇的绿茶；“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞；“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……

爱，到底是怎样炼成的?有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，凝问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。

我要说，爱=关心+理解十信任。爱，是用心炼成的!

战后点评：

小作者目光敏税，挖掘深刻。对“爱”这么一个抽象的词，的确是不容易下定义的，而小作者却在对言情小说中“罗曼蒂克”的爱和父母日常生活中彼此的爱的理解与比较中，明白了“爱”的真正含义，并对这种用“心”炼成的“爱”给予了高度的赞扬，歌颂了人世间至真、至纯、至美的高尚情怀，使对“爱”的歌颂和赞美显得自然而不造作，流畅而不生硬，充实而不空洞。

(二)叙议结合，揭示情爱哲理

人间自有真情在。感人心者，莫比真情。真情是春日的煦风，它能吹开我们心中紧闭的窗扉；真情是冬日的阳光，它能融化我们心中的坚冰。敞开心扉，抒写真情，我们应力争用心描绘我们心中那一片绿洲，用情打动每一位读者。

例文无悔的选择

沙特阿拉伯的首都利雅得，一位男子因患了眼疾而双目失明，跌入无边的黑暗之中。他万念俱灰，痛不欲生。他温柔善良的妻子在悲痛之余作出了让世人惊骇的决定：为亲爱的丈夫捐出自己的一只眼睛。这个计划顺利地付诸实施并获得了成功。那个牺牲明眸的女人也一下子成了利雅得媒体追踪的焦点人物。.[Page]

可是不久，这个故事又引起了一片哗然：她因独眼的丑陋而被重见光明的丈夫无情抛弃。 我的心在刊登了这则消息的华文报纸上颤了又颤。我不想去指责那个男人的阴冷和刻毒，只想对那位施与光明的女人奉上我由衷的敬慕。如果她不是天使，她完全可以坦然地领赏阳春白雪；如果她不是女神，她完全可以泰然地独享春花秋月。可是她偏偏选择了万箭穿心般的

苦痛。这是她的选择，她不后悔。

只想让你看到我——这一定是她心灵无悔的声音。看，我这为你而美丽过的容颜；看，我这为你而丑陋的容颜，你生出怨嫌了吗?请你转着我的眸子去捕捉你新的目标吧。

一个晴朗的下午，美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼和莫里亚丝同时攀岩，罗夫曼的速度比妻子快一些，他很快成了莫里亚丝敬仰的对象。离峰顶越来越近，观看的人也不由得欢呼雀跃起来。突然，位于上方的罗夫曼一声惨叫，他失足了。正在攀岩的莫里亚丝瞥见了这一险象，她毅然地脱离了崖壁，准确地搂接住了正在迅速下坠的罗夫曼。两人依偎着坠入了万丈深渊。 莫里亚丝那个漂亮的搂接动作，被摄影师定格成了旷世经典。她那果断的选择“惊呆了在场的每一个人，这一瞬间的选择足以使任何爱情经典故事一瞬间枯败凋落，它无利可图却震山撼海。

不，不要推开我——这一定是莫里亚丝坚强的声音。让我再陪你走一程。让风掠过我们的眉睫，让云擦过我们的耳际。我的洁净的生命之花就要在这谷底绽放了。如果一切还来得及，我愿和你再重温一下携手共度的美好时光。我们相守着，啜饮着千般欢爱，沐浴着万般柔情。可是，我们在坠落，在坠落，我知道本无力救你，我只想救起那个字——爱! 战后点评：

本文写了两位有惊人之举的女子，一个愿为丈夫献出眼睛，一个愿陪心上人坠入万丈深渊。文章在每一个故事后都有一段表白心迹的抒情议论。是的，这两个故事是太感人了，这两个女子令人惊叹的心灵选择皆是缘于一个“爱”字。真爱使人有了超越生死的勇气。真爱使人生放射出万丈光芒。人死不能复生，一瞬间的“无意识”选择。正是千万真情的自然凝结，岂能有悔?这两个故事其实是一面镜子，它们供我们去照自己的人生真面目。尤其引入注意的是，文章最后以浪漫的文字结尾，给人余音绕梁之感。

(三)善于想像，营造圣爱神话

生活是挖掘不尽的艺术宝藏。我们可以将触角伸向生活的每一个角落，去搜寻写作的素材；我们更可以张开想像翅膀，于亦实亦幻的灵感空间，营造圣爱的神话。

例文 爱和时间的故事

从前，有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，以及其他各种情感。

一天，情感们得知小岛快要下沉了。于是大家都准备船只打算离开小岛。只有爱要留下来，她想坚持到最后一刻。

过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗?”富裕答道：“不，我的船上有很多金银财宝，没有你的位置。”爱看见虚荣在一艘华丽的小船上，说：“虚荣，帮帮我吧！”“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄脏我这漂亮的小船的。”悲哀过来。爱向他求救。悲哀说：“哦……爱，对不起，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿。”

快乐蹦蹦跳跳路过爱的身边。爱叫他。但他太快乐了，竟然没有听到爱在叫他！突然，一个声音传过来：“爱，我带你走。”这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁?”“他是时间。”知识老人答道。“时间?”爱问道，“时间为什么帮我啊？”知识老人答道：“因为只有时间才

能理解爱有多么伟大。”

战后点评：

这篇文章小巧别致，精警醒人。它以大胆的想像，巧妙的安排，揭示了“爱”的神圣与伟大。尤其结尾处知识老人的回答“只有时间才能理解爱有多么伟大”，含蓄而精深，犹如一枚橄榄，咀嚼愈久，韵味愈深。结语：

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的人间”。人间万象，爱亦无限。爱，浸染在五彩缤纷的秋色里，飘扬在轻软无语的冬雪里，包含在老人爽朗的笑声里，隐匿在孩子们天真的嬉戏里。它是欢乐，是执着，是真情，是嘱托，是心灵深处最动人的音乐，让我们用爱的眼睛去关注世界，用真情的付出改变世界。

实战话题三：地球诞生至今，已有46亿年，46亿年的漫长岁月，才造就了今天这么一个鸟语花香的美好世界——人类赖以生存的世界。可是，作为万物之灵的人类竟愚蠢地毁坏赖以生存的环境：乱砍滥伐防护森林，乱捕滥杀野生动物，盲目开采地下矿藏，肆意排放工业污水……于是绿洲消失了，水土流失了，土地沙化了，气候恶劣了，生态失衡……环境污染与生态破坏已成为举世关注的重大问题。今天，人们这才发现“环保”的重要。

要求：请以“环保”为话题写一篇文章。

应战点拨：

“环保”是一个常见的、热门的、人人有感受的话题，它包含生态污染两个方面的问题。如：水土流失、土地沙化、淡水危机、森林锐减、臭氧空洞、垃圾泛滥、白色污染、厄尔尼诺现象、全球气候变暖等等。由于人们的人为破坏，大自然警钟长鸣，发出了紧急信号，有识之士奔走呼告，新闻媒体公开披露。为此引起人I／门的极大关注“我们只有一个地球!”“请珍惜我们的家园!”

关于“环保”的材料和文章数不胜数。每一位同学对这个话题都会有话可说。正因如此，要想写好文章，我们必须立足现实，拓宽思路，在“创新”上狠下一番功夫、另寻一条新路。 例文也 许

也许，下面的景致只是当年马致远老先生笔底的幻觉；也许，它只是今天人们一时的疏忽；也许……

枯藤老树昏鸦

“呀——呀——”一只老鸦在天空盘旋了几圈，最终无可奈何地落回那摇摇欲坠的巢穴，树枝一阵微颤，老树轻轻地叹了一口气。淡淡的夕阳余辉斜斜地洒在这毫无生气的土地上，贫瘠的黄土地上突兀着许多矮矮的树桩，一圈圈的年轮记录着这些曾经属于它们的历史。老树不明白，为什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于难，也许……也许人们嫌它太小?当初逃脱一劫的喜悦，早被眼前这凄凉的景象冲得无影无踪了。老树颤巍巍地摇动着它的细枝：“快走吧，你留下，只有死啊！”老鸦没有动，浑黄的老眼痴痴地望着落日。它在想什么?也许在回忆过去：这里曾经是茂盛的森林，它曾经儿孙满堂，可人类的闯入打破了宁静，他们带来了斧头和猎枪……，它在想什么?也许在构思走出死亡之地的办法，尽管自己太老了，飞不远了，可它多么希望能飞到一片真正属于它的绿洲……

篇三：英语话题作文人物人品

高考作文分类专项（一） 人物人品

课标解读：指本人、家人、邻居、同学、老师、朋友和其他人的情况介绍。包括姓名、年龄、生日、出生地、地

址、电话号码、QQ号、电子邮箱、职业、品格、性格、习惯、毅力、责任、个性心理、意志品质、业绩或成就；所在学校、年级、班级，等等。球星影星、同时代的出现在各领域的名人(contemporary famous people)、科学家、领袖人物、历史人物(historical persons)及其趣闻轶事。

命题预测：自我介绍；名人简历；名人轶事；写竞选演讲稿；写求职书或应聘信；推荐信等。

一、基础积累

（一）必备词句： 1.年龄

(1)a five-year-old boy一个五岁的男孩 (2)a boy aged five 一个五岁的男孩 (3)in my teens /twenties在我十/二十多岁时 (4)at the age of five在五岁时

(5)As a child, I liked to... 我小时候喜欢…… 2.出生

(1)was born in ... 出生在……

(2)be/come from a wealthy family出生于富裕人家 (3)was born into a peasant family出生于一个农民家庭 3.外表

(1)a 1.80-meter-tall boy 一个高1.8米的男孩

(2)overweight胖的；thin瘦的；slim苗条的；strong强壮的

(3)look young for one’s age 显得比实际年龄年轻 (4)good-looking 长得好看； plain-looking 长得一般 (5)well dressed 穿得漂亮； neatly dressed 衣着干净整洁 能力

(1)efficient办事高效率的

(2)intelligent有智力的；creative 富创造力的 (3)a boy with great ability 能干的男孩 (4)a qualified teacher 一名合格的教师 (5)speak fluent English 讲流利的英语 (6)have a gift for 有……的天赋 (7)be skilled in 在……方面熟练 (8)be experienced in 在……方面有经验 4.健康

(1)be in good health/shape/condition 身体健康 (2)energetic精力充沛的；well-built身材健美的 （三）相关句式

他小时候就对数学非常感兴趣。

查尔斯·狄更斯于1812年出生在一个小镇, 由于家里穷,只上了两年的学。

作为一名教师, 她善良、助人而有耐心, 因此我们都喜欢她。

王萍, 来自高三三班的一个十八岁女孩,

1

(3)suffer from... 患上…… 5.经历

(1)graduate from... 从……毕业 (2)major in 以……为专业 (3)gain scholarship 获得奖学金 (4)get good grades获得好成绩 (5)get a master’s degree 获得硕士学位 (6)be given the title of... 获得……称号

(7)win a gold/silver/copper medal 获得金/银/铜牌 (8)gain/win the first prize/place 获得一等奖/第一名

(二) 相关短语

1.be born in a poor family出生贫穷家庭 2. attend school 上学 3.at the age of 在……岁时 4.during his childhood在他童年时 5.sense of humour幽默感 6. be always ready to总是乐于 7. modest and honest谦虚诚实 8. be regarded as被认为是 9. have a gift for在……方面有天赋 10. work hard at致力于 11. devote one’s life to致力于 12. graduate from 从……毕业 13. take an active part in积极参加 14. open-minded and optimistic乐观开朗 15. be admitted to被……录取; 考入 16. go abroad for further studies出国深造 17. be honored for因……而受到尊敬 18. dream of being a writer梦想成为作家 19.make contributions to对……做出贡献 20.have a strong interest in对……有浓厚兴趣

热爱读书。

她总是 乐于帮助同学提高他们的阅读。

她为科研献出了一切, 对国家作出了巨大贡献。

他被认为是中国最伟大的科学家之一。

她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝尔奖。

技巧点拨：

1. 介绍人物特征时, 多使用一般现在时。若描述人物具体的过去行为, 则使用一般过去时。 2. 积累常用的人物外貌描写和性格描写的语汇。

3. 描写人物性格特征时, 可使用以下句型结构, 丰富人物形象。

(1)“so + adj. /adv. + that”, 例： she always comes first in her study. (2) adj. +enough to do sth., 例： to solve all the problems by himself. (3) “a person with + n.”, 例：4. 可使用副词或“with+n.”的状语结构进一步描写人物行为动作。例： 5. 使用同位语、定语从句、非谓语丰富人物信息。例：

二、考场再现，举一反三

(一)

你校将在假期组织部分学生赴英国学习。作为该项目的负责人, 你需负责将两位赴英学生的情况介绍给英方家庭。 [写作内容]

[例题导写]

1. 弄清写作内容。考生需要对比、介绍李华和陈伟两位学生特点、爱好、担心的问题和期望这四方面的情况。有两种写作思路供选择，思路一：先介绍完李华的情况, 再介绍陈伟的情况。思路二：对比地介绍李华和陈伟在特点、爱好等四个方面的情况。学生可使用but, while, however, on the contrary等连词和副词(短语)承接句子。 2. 确定全文时态。描写人物特征，应使用一般现在时。陈述“期望”时,也可使用一般将来时。

3. 切忌生硬翻译表格内容。部分学生可能会根据表格直译, 写成：The character of Li Hua is optimistic and active. Li Hua’s hobbies are sports, reading and listening to music. 地道的表达应该是：Li Hua is (considered to be) optimistic and active. Li Hua is keen on sports, reading and listening to music.

4. 本文涉及人物在相同方面的描述, 写作时要注意变换表达, 增添语言色彩。请尝试使用多种表达翻译： (1) 爱好、喜欢

like to do; like doing; be keen on; be fond of; enjoy (doing)sth.; be interested in (2) 担心、害怕

be worried about sth.; be worried that ...; worry about sth.; be concerned about sth.; be afraid of sth.; be afraid that...; sb. fear that ...

2

(3) 习惯、适应

(3) adapt(oneself)to; accustom oneself to; be/get accustomed to; be /get used to (4) 做……有困难

(4) find it difficult to do; have difficulty / trouble in doing sth. / with sth. 5) 期望

(5) look forward to(doing)sth.; hope /long/desire /expect to do sth.; be eager to do sth. [参考范文]

Dear Mr. & Mrs. Smith，

Thank you for your offer to host two of our students. The boys’ names are Li Hua and Chen Wei. Here is a little bit about them.

Li is an open-minded and optimistic boy and Chen Wei is very friendly but a little shy. Both boys love sports, especially basketball and football and they also enjoy reading and listening to music. As it’s the first trip to the U.K, they both feel a little anxious.

Li Hua is worried that he has trouble adjusting to British food while Chen Wei is more concerned about being able to communicate clearly with others. Li Hua is really looking forward to learning more about the history of UK and culture and Chen is eager to make some new friends and improve his English.

Once again thank you for your generosity.

Sincerely Yours， Secretary of the project

5. 连句成篇

Li Hua is active and optimistic while Chen Wei is friendly and a bit shy. However, they both enjoy playing sports, reading and listening to music. When it comes to what they worry about, Li Hua is concerned about (1) __________________________________ and Chen Wei is afraid of the situation (2) ________________________. In terms of their expectations, Li Hua desires to(3) ________________________________________________. As for Chen Wei he wants to

(1.whether he will be accustomed to the diet; 2.in which he will have difficulty in communicating with others;3.know more about the culture and history of Britain; 4.make more Friends.)2.请尝试使用不同表达完成句子翻译。 (1)他是个既聪明又友好的人。

He is _______________________________________________________________. (both smart and friendly/clever as well as friendly/intelligent and nice(as well);) (2)他是如此的诚信, 以致所有认识他的人都称赞他。

He is ________________________those who know him all ______________him. He is ____________those who know him all _____ him. (3)他的谦虚, 给我们留下了很深刻的印象。 His _______left us a deep ________.

We were all ___________________________. (4)每当我们向他求助时,他总是很耐心地帮助我们。

Whenever we ______________, he will always help us __________. Every time we __________________, he will always ___________________. (modesty;impression;deeply impressed by his modesty;ask him for help;) (Patiently;turn to him for help;give us a helping hand with patience)

3

(such an honest person that;think highly of;so honest that;praise)

（二）

[写作内容]

请根据以上表格内容, 在校园博客上宣传介绍李华, 内容包括： 1. 李华刚被评为“重庆市三好学生”, 呼吁大家向她学习； 2. 李华现任职务、爱好、特长、曾获奖项; 3. 师生对李华的评价。 [参考范文]

Li Hua, who has just been awarded with the title of Merit Student of Henan, is the model that we should learn from. Li Hua, the monitor and the chairman of the Students’ Union of our school, likes reading, sports and mountain climbing.

She is good at delivering speeches, oral English speaking and playing the piano as well. With her hard work, she once won the champion of the School English Speech Contest and came first in the talent show of our school. Li Hua, considered as optimistic and versatile, is liked by both students and teachers.

这篇人物介绍的写作涉及课外单词, 如“河南三好学生”、“多才多艺”。既然题目已经给出这些单词的提示，学生必须按照题目提供的生词进行写作, 切勿随意编造或改写单词。其次，本文也涉及了较多固定用语，如“学校学生会主席”(chairman of the Students’ Union of our school)、“英语演讲比赛”(School English Speech Contest)、“校园才艺大赛”(the talent show of our school或School Talent Show)等, 学生要大写专有名词的首字母,并要在日常学习中积累与此相关用语, 如团委(the Student League)、校园歌手大赛(School Singing Contest)等等。

本题五个句子全是介绍李华的信息, 为避免累赘, 写作时要避免通篇使用Li Hua或she。首句必须使用Li Hua作主语, 具体指出描述对象, 但在接下来的句子中, 可穿插使用she、Li Hua作为句子的主语。特别需要注意的是,学生必须细心审题, 李华是女孩, 该细节提示可在写作内容第一点“呼吁大家向她学习”找到。

(三) 写竞选学生会部长演说辞

来自学校学生会板报上的消息，学生会干部(包括学生会主席、文娱部长、体育部长、学习部长、生活部长、纪律部长等)即将改选。假设你叫李明，有兴趣去竞选某一部长，请用英语写一份演讲稿。 ［写作内容］

1.曾任班长二年； 2.选择竞选某一职位，并说明理由； 3.如果当选，你将为本校同学做些什么。 With the trust and complete support of my class， I am delighted to announce that I am running for the Entertainment Secretary of the Student Union.

As a diligent boy with great organizing ability， I have always been considered to be a good team member and have served as monitor for 2 years. I not only perform well but also do well in singing and dancing. I once won the first place in Guangzhou Singing and Dancing Contest and was given the title of Excellent Student Leader in Guangdong.

If I am elected, I believe I will cooperate well with my fellow members of the Union and organize colourful activities to eich our school life.4