作文讲座：写/好文章；写好/文章作文

精选作文:作文讲座：写/好文章；写好/文章作文

作文讲座

写/好文章；写好/文章

1.题解：回顾本学期课程内容，重审课程目标。2.什么是“好文章”：明确好文章的标准。3.怎样写“好文章”：强调写作和思维的关系...

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篇一：贾老师教小学作文讲座内容摘要

小学作文辅导讲座内容摘要

主讲语文特级教师贾志敏

c.要留心周围的事物；

d.要多读、多想、多写。

5.写作文说到底就是要解决“六个字、两个问题”：

a.写什么；

b.怎么写。

6.读书得有计划，方式有精读和粗读。

精读：我定出计划来，一个学期我认认真真的读它一本书或者两本书，读书要做好摘记，好的词好的句子写下来，要写下自己的读书心得和体会。

粗读：浏览各种各样的书籍，看一遍过了，看一遍过了，广泛的阅读。

是再三叮嘱我：“马路上的车辆来来往往十分危险，你过马路时要看清来往的车辆”。

篇二：作文训练《如何写好作文的开头与结尾》表格式教学设计

武威

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篇三：写好文章上好文,好文作文帮助您

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现在学校都要求小学生从一年级就开始写日记，为今后写好作文奠定基础，可见作文在语文教学当中的重要性。随着我国《新课程标准》的实施，作文会越来越重要。作文为什么这样重要呢？很多小朋友说，学作文是为了应付考试。当然考出好成绩，也是每个学生及其家长的希望，但是让孩子去学作文是为了应付考试吗？显然不是。在现实生活当中，能写文章的人往往能得到领导的器重，得到更可见，这也正是2012年推出的小学生作文培训加盟项目。专业专注于中小学作文写作，占据学术至高点，为各加盟校树立了良好的口碑和品牌。

“好文作文”专业专注的教研和管理团队一定会为加盟校提供更好的加盟服务，我们相信通过加盟、合作的方式，整合作文培训行业的资源，好文作文一定能够走向全国并形成统一的办学网络。为国内广大的中小学生作文教育贡献自己的力量，为各加盟校创造价值！

“好文作文”的教材特色：

三维教材，重点培养学生观察、阅读、思考三项能力。观察是认知之始，阅读是积累之本，思考是写作之源。

三维作文遵循学生的认知规律，由易到难，由简到繁，循序渐进，螺旋上升，引导学生一步步登高。

“好文作文”的课堂特色：让学生从爱好（hào）作文起步，再到觉得作文好（hǎo）写，终能写出上好（hǎo）作文！

“好文作文”依据学生年龄特征，设计生动活泼的作文训练，让每次作文都充满乐趣，获得成功的喜悦！

“好文作文”的教法特色：一、小班化保证教学的质量，严格控制每个班级的人数，每个班的人数不超过二十人，做到真正意义上的小班化。

二、教师分层辅导化教师根据每人的不同的学习情况制定不同的教学计划，对特殊层次和特别人进行特殊对待。做到对每一个人都认真负责。

三、小组讨论研究化把所有学生划分成几个小组，小组之间可以进行讨论，分工合作完成老师分布的任务。培养孩子之间团队合作的能力，来达到共同学习共同成长的目的。四、专题讲座我们将定期举行特定的专题讲座，知名教育家将面对面为同学们讨论一些学习技巧，以及学习生活中遇到的难题。五、特色辅导报纸《作文指导报纸》《作文指导报》是除了我们特定教材外的指导报纸，同学们可以在报纸中看到一些优秀的文章、技巧、及写作素材。在不断的学习和积累中成长。

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篇四：家长如何辅导孩子写好作文

《家长如何辅导孩子写好作文》专题讲座

事……这是从孩子的感情出发。还可以写写自己家中养的花花草草、小动物等。这方面的内容我提倡孩子写连续性的观察日记，孩子会观察了，掌握观察的要领了，作文自然就写好了。还可以写写自己喜欢的小物件、小摆设，楼下种植的迎春花、菊花、月季花等等，这是从孩子身边熟悉的事物来着手的。总之，要指导孩子在选材时从细微处着手，就会“为有源头活水来”。把小事写好了，就可以言之有物，言之有情了。

部分家长在指导孩子写作时，感觉总是把握不好老师对孩子习作的要求。在小学阶段对孩子的训练无非是写人、写事、写景、状物这几大类题材。写人的作文，也要通过一件具体的事来表现人物的性格或品质特征，这件事要写具体，在事件中表现人物。写事的作文更要注意把事情的经过写具体，通过人物的语言、神态、动作等的描写，使内容具体、生动。写人与写事的习作的相同之处，都是要通过细节描写把经过写具体，而且都要表达一种真实的情感在里面，是敬佩，是惭愧；是喜欢，是哀伤……不仅要言之有物，还要言之有情。不同之处在于写人的作文要有对人物外貌的描写，结尾一段总结时，要分别落在写人和写事上。这是教师普遍对写人和写事的作文的评判标准。而写景、状物的文章，我们的要求就是“按顺序、抓特点”按照参观、时间、游览的顺序或是由整体到部分的顺序等写出景或物的特点。但一石一草皆有情，写这类作文也要注意表达自己的喜爱之情。

但叶圣陶老先生曾说过：好的作文不是教出来的。那么，好的作文是从哪来的呢？我想，是从平日的积累中得来的。这就对家长提出

一个很重要的建议：注重孩子平日的读写结合。家长平日都很注重让孩子多读书，但很多家长发现孩子在课外阅读后，写作方面仍不开窍，或是收效甚微。是读书没有用吗？不是。而是在于不注重积累。不积累，就犹如雨滴落入大海。积累的内容广泛，可以是好词佳句，可以是自己不知道的知识，可以是框架结构或故事梗概等等，这就要看个人的需要了。有了“厚积”，才会“薄发”，写作自会信手拈来，轻松驾驭。在读了一本优秀的文学作品后，孩子会心潮起伏，会随着主人公一起喜怒哀乐。这时家长一定要把握好契机，诱发他把想要一吐为快的东西写出来。可以让他写读后感，可以让他写书评，还可以让他给书中的主人公写一封信，通过笔端与书中的主人公交谈等许多形式。假期里，我的孩子在老师的推荐下读了一本《会变色的小猫》，孩子读完以后，兴奋地给我讲那只叫小猫菠利是多么顽皮。她讲的非常的流畅，非常的有感情，真是声情并茂，我感觉非常的惊喜。于是，我就问她，你觉得小猫菠利可爱吗？她说太可爱了，因为她活泼，顽皮，虽然她把自己弄脏了好多次，但她给人带来了快乐，让人觉得开心。我特别高兴，就顺势引导说，：“小猫菠利是可爱，但她就没有缺点吗？”“当然有了”于是我就说：“那就给小猫菠利写封信表达出你对她得喜爱之情，同时也写出她在那些方面还需要努力改正自己的不足。怎么样？”没想到孩子爽快地答应了，并且满眼都是兴奋，文章很快一挥而就。而且写的有板有眼，真让我意想不到。这样的例子还有很多，我想，一部分家长一定也深有同感，来，大家畅所欲言，说说你在家中辅导孩子作文是的经历（家长自由谈体会）

大家谈的都非常实在，非常好。要给孩子辅导好作文并不是买一本作文书或日记书这么简单的问题，这需要各位家长的内心辅导，正确引导。最后，我要给家长们提个建议：同孩子一起进行亲子阅读。这样，你会快乐着孩子的快乐，渴望着孩子的渴望。这样，不仅同孩子一起成长，还能较容易与孩子成为朋友。

总之，孩子的习作，需要家长的循循善诱与悉心指导。希望各位家长为了自己孩子的成长多与孩子交流，多与孩子沟通。不仅要做好一个称职的家长，更要做好孩子无话不谈的好朋友。

今天的讲座到此结束，谢谢大家的光临！

2011年9月22日