小学作文训练题目

篇一：小学生作文练习题目集锦

扩写练习题

练习一

一天放学后，忽然大雨滂沱，小学作文练习题。我挤在车站候车棚的人群中。天暗了，雨更大了。可是，一辆辆公交车不是呼啸而过，就是停在马路中间，任人们淋着雨去挤车。又一辆车开过来了，它慢慢进站，轻悠悠靠近车棚，司机还探身嘱咐大家不要挤，小心滑倒------我被深深感动了。

提示：请以“雨中候车”或“等候”为题扩写下文。

练习二

在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分。月考又开始了。考试时，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”。犹豫再三，我终于没有作弊。

提示：请以“作弊”或“我战胜了自我”为题扩写下文。 练习三

我写的字太丑，而且没有信心写好。在老师的帮助下，我试着练起了字。几经周折，我的字已经大有长进了。经历过这件事后，我悟出了事在人为的道理。

提示：请以“事在人为”或“我也是完美的”为题扩写下文。 练习四

最近，我的数学成绩直线下滑。为此妈妈{爸爸}很着急、生气。我暗中努力，终于取得了好成绩。我准备把这个考试成绩作为礼物献给妈妈{爸爸}，但先不说实情。我现在知道了什么东西才是送给妈妈{爸

爸}的最好礼物。

提示：请以“礼物”或“我误解了??”为题扩写下文。 练习五

课前10分钟，班主任告诉大家刘杉同学在市里举办的书法比赛中获了奖。听了这个消息后，我是既羡慕又嫉妒，往事一桩桩浮现在眼前。经过这件事，我最终战胜了嫉妒。

提示：请以“我战胜了嫉妒”或“当同学获奖之后”为题扩写下文。 我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆斜、“懒惰”、“依赖”等等。[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。

------------有趣

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等;[2]重点要写出“趣”。

2.作文题目：------ 真好

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等;[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。

我惹祸了

提示：写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训?

---------真开心

提示：[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一

等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等;[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。

---------------的启示

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。

我家的故事

提示：想想，你家里发生过什么事?有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。

家庭风波

要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出, 我真想------------------

提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等;[2]写出自己真实的感受。 .以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.

蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.

-----的自述小塑料袋旅行记 我不再为-----烦恼了

---------------一堂课我忘不了

小时候，我很

1．小时候的你是乖巧听话的好孩子，还是调皮捣蛋的淘气包?在你身上一定发生过不少有趣事、开心事、感人事??请你把题目补充完整，可以填上“可爱、聪明、调皮、懂事”等词语。

2．围绕题目，选择一件具体事例，把事情的经过写清楚，写具体，要写出自己的真情实感。

，你真了不起!

大禹、嫦娥、普罗米修斯??这些神话传说中的人物是不是你心中的英雄?他们为人类作出的贡献是不是你所佩服的?学了本单元的课文，你对这些人物是不是有了进一步的了解?你心中是不是有许多话想对他们说?请整理

1．写清楚你佩服他们的原因，可以略举他们的功绩，再抒发自己的情感。

2．语句通顺、流畅，要写出自己的真情实感。

我喜欢的一堂——课

1．同学们，小学的学习生涯中哪一堂课给你留下的印象最深刻?回忆一下，选择自己最喜欢的一堂课写一写。

2．你为什么喜欢这堂课呢，一定有你自己的理由，是课堂里精彩的学习内容让你大开眼界，还是老师生动活泼的教学形式使你兴趣倍增?或者还有别的什么原因?

3．通过具体的事例写出自己喜欢某一堂课的原因。

月球行

1．古有嫦娥奔月的传说，今有中国航天第一入杨利伟太空飞行的故事。当飞天梦成为事实，当月球成为人们星际旅行的第一站时，你是否想过有朝一日也能去月球漫步呢?

2．请展开丰富想像，记下你梦想中的月球之行。

3．写作之前，可以收集一点相关信息，作为自己写作内容的补充。

老师，我想对你说??

1．写一篇内容是对老师说心里话的文章；

2．注意内容具体、语句通顺、感情真挚。 心愿

每个人都有自己的心愿，你有什么心愿呢？以心愿为话题，写一篇文章，题目自拟。 我的理想、我的心愿、盼望祖国统一

“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

我得到了＿＿＿＿＿＿

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。（2）

篇二：三年级下册作文训练题目大全

三年级下册作文训练题目大全

一、在我们的生长过程中，一定得到过许多人的帮助、关心和鼓励。他们可能是你的老师、同学、家人，也可能是素不相识的陌生人。你能回忆哪些让你感动的细节。并把它写下来吗？请以“--------，我感谢你！”为题写一篇作文，350字以上。

二、爸爸妈妈，我想对你说。。。。。。（说出你的心里话，表达真情实感）

三、你有什么美好的愿望，展开想象写下来。题目自拟。

四、我最喜欢----------（可以填上一件东西，一处景物或一个人）要求：（1）把题目补充完整。

（2）语句通顺，写出你对他（她、它）的喜爱之情。

五、题目：假如我有一双翅膀

要求：字数在250字左右，语句通顺，想象合理。

六、题目：一件--------的事（可以是高兴、有趣、让人后悔。。。。。。的事）

要求：（1）把题目写完整；

（2）把内容写具体，句子写通顺；

（3）表达自己的真情实感。

七、题目：一堂。。。。。。的课

要求：反映出教什么，学什么，有什么收获。条理清楚，内容具体。

八、请你展开想象写一写未来的房子、汽车、衣服。。。。。。等等，选自己最感兴趣的一样东西，大胆创作吧！

九、写一写父母对你的爱，或发生在你和父母之间的事。 要求：（！）题目自拟

(2)语句通顺，用一两件事叙述。

（3）表达真情实感，用上好词佳句。

十、我们在学校生活学习，校园里发生过多少值得回味的事呀！运动会上，你追我赶；元旦联欢，掌声不断；课间游戏，欢声笑语。。。。。。你一定都记忆忧心吧！选一件给你印象最深的事写下来。题目自拟，把事情的经过写具体，表达出你的真情实感。

十一、你学会了哪些本领？是怎么学会的？在学习中有哪些有趣的事？把过程写具体，要表达出自己的真情实感。题目自拟。 十二、题目：童年趣事

要求：1、选择一两件你童年生活中的趣事，按一定记叙顺序写下来。

2、语句要通顺，重点要突出。

十三、写一写自己最熟悉、最了解的一位长辈。不仅要写清她的外貌，还要通过事例写出他的性格特点。要求语句通顺，内容具体，题目自拟。

十四、你是怎样的一个孩子？请你向别人介绍你自己，要抓住特点。 十五、二十年后的家乡会发生什么变化？请你大胆想象，写一写未来的家乡吧！

十六、选择自己喜欢的一种小动物做个介绍，注意些动物的特点。 十七、我们几乎每天都在校园里学习生活，那么，你一定十分爱校园，

请仔细观察校园早晨的景色，然后抓住景物的特点写一篇写景作文。注意用词准确，语句通顺，题目自拟，字数在200字左右。 十八、夸一夸家乡的美景，写一写家乡的景物，题目自拟。 要求：1、按一定顺序写出家乡的景物。

2、展开丰富的想象表现家乡景物的美。

篇三：小作文训练题

小作文

1. 请运用“易水送别”或《包身工》里的场面描写方法，描写一个晚上停电时的场景。 要求：（1）抓住场面描写，要点面结合。

（2）运用语言描写，使用比喻、排比等修辞手法。

（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。

（4）200字以上。

解析 主要抓住停电后的场面，并且结合“点”（突出个体行为动作和语言等）来描写。排比的修辞手法运用可以通过表现不同的人在停电后的反应体现出来。比喻手法可以表现整体的特点，也可以通过对个体动作的描摹来体现。

2. 语言综合运用。(15分)

请运用《红楼梦》第四十回精彩片段中呈现出的点面结合手法，刻画课间十分钟场景。 湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着风姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。

要求： (1)侧重场面描写；

(2)点面结合； (3)结构相对完整，语言简明、连续、得体；

(4)不少于200字。

答案 （示例）同学们像开闸的洪水一样涌出了教室，寂静的校园顿时沸腾起来，欢声笑语在校园上空回荡。王涛摆动双臂，迈开大步，像重获自由的骏马一样奔向操场，一个刹车不住，撞倒了冲到跑道捡足球的李强，惹得身边同学哈哈大笑。而王远则如满怀斗志的骑士在篮球场上左冲右突，一次次漂亮的进球引来阵阵掌声。最文静、最用功的张丽在哪呢?瞧那操场角落，她正抓紧时间排练元旦晚会的舞蹈，她的舞姿轻盈优美，犹如仙女下凡。一会儿上课了，同学们像归巢的鸟一样飞回教室，操场上顿时恢复了平静。

3. 请运用“易水送别”或《包身工》里的场面描写方法，描写一个晚上停电时的场景。 要求：（1）抓住场面描写，要点面结合。（2）运用语言描写，使用比喻、排比等修辞手法。（3）结构相对完整，语言简明、准确、生动。（4）200字以上。

解析 主要抓住停电后的场面，并且结合“点”（突出个体行为动作和语言等）来描写。排比的修辞手法运用可以通过表现不同的人在停电后的反应体现出来。比喻手法可以表现整体的特点，也可以通过对个体动作的描摹来体现。

4．语言综合运用。

观察下面这幅漫画，按耍求写一篇短文。

要求：⑴用简明的语言说明漫画内容；⑵针对漫画所反映的现象谈谈你的看法；⑵结构相对完整，层次分明，语言连贯、得体；⑶不少于200字。

解析 在这幅名为“中国式过马路”的漫画中，一群人无视早已亮起的红灯，怀着“随大流”的心态，大步流星地穿越斑马线，行进中的汽车无奈地鸣着笛。此题判为重点一为对漫画的准确说明，不能虚构故事情节，应客观说明画面。二对漫画所表现象，不能一味指责批评，应该客观辨证看待分析。

5．仔细观察下面这幅名为“成名之后”的漫画，运用两种修辞方法，写一段介绍漫画内容的说明性文字，向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画，并说出这幅漫画的主旨。(200字左右)

提示 （1）细致观察了解画面内容。

（2）找出其讽刺或颂扬的对象或行为。

（3） 说明时方位要清楚,顺序要合理。

（4）使用议论性语言,可以运用"反映","讽刺","告诫","批评"等词作为概括寓意的谓语中心词。

6．你喜欢体育运动吗？至少，你会喜欢观看某些项目的体育比赛。请从下面列出的体育项目中选出一个，说明你喜欢（参与或观看）这项体育运动的理由。

备选体育项目：篮球 排球足球羽毛球跳水 游泳 踢毽子等等

写作要求：

（1）在说明喜欢此项活动的原因时，必须结合介绍这一活动的某些特点或比赛规则。

（2）必须运用“作比较”“打比方”的说明方法。

（3）不少于200字。

解析 答此题首先要说明你喜欢的体育运动，再说明理由，要注意审题“必须结合介绍这一活动的某些特点或比赛规则”“必须运用“做比较”的说明方法”

“使用恰当的比喻”

“不少于200字左右”。

7．小作文。

朱自清先生在《荷塘月色》中情不自禁地联想到《西洲曲》里的诗句“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子青如水”。请根据诗歌内容进行联想和想象，对诗歌进行扩写。

要求：①使用描写手法，符合诗歌意境，侧重场景描写和细节描写。

②至少使用两种修辞手法。

③结构相对完整，语言简明、连贯、得体。

④不少于200字。

答案 （示例）碧波荡漾，像深情的眸子顾盼神飞，一阵阵清凉入脾的风儿在荷花丛中嬉戏，调皮地把荷花推到荷叶上。一只小船在波光粼粼的水面上轻轻摇荡，缓缓向那接天的荷花丛中划去。船尾，两道水波如线般荡开。清香阵阵，阳光透过茶叶密密的间隙映射下来，照在采莲女子微微泛着红晕的脸颊上。皓腕凝霜雪，轻轻触摸那含羞待放的花苞，柔脂般的肌肤抚摸着荷花的红晕，如同抚摸着自己的脸。“啪”的一声脆响，采莲的女子快速折断了那截莲蓬，似乎掩藏着那片刻的心跳。十指如柔荑，轻轻拨弄着刚摘下的莲蓬，剥下一粒青色的莲子。湖光山色，柔香荡涤，好一幅江南采莲图！( 15 分） 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。和教材相联系，是近几年高考语言运用题选材的一个重要走向。本题中的诗歌内容一目了然，极具文辞和画面之美，易于理解，但难于描述，所以考生要尽量发挥自己的想象力，展开适当的联想。

8. 语言综合运用。

仔细观察下面这幅名为“成功者的足迹”的漫画，运用两种修辞方法，写一段介绍漫画内容的说明性文字，向没有见过这幅漫画的人描述这幅漫画，并说出这幅漫画的主旨。(200字左右)

答案 （参考）①成功者的足迹，我们应该视为路标，奋然前行，而不能视为框框，亦步亦趋。（如答成垂头丧气、疲于奔命则不得分。）

提示 （1）细致观察了解画面内容．

（2）找出其讽刺或颂扬的对象或行为。

（3） 说明时方位要清楚,顺序要合理。

（4）使用议论性语言,可以运用"反映","讽刺","告诫","批评"等词作为概括寓意的谓语中心词。

9. 在《林教头风雪山神庙》一课中，风雪的描写对刻画林冲这个人物起到一定的作用，请你发挥联想与想象，以“我哭了”为主要内容，写一段不少于200字的文字。

要求：1、使用比喻与拟人两种修辞手法；

2、用自然环境描写烘托人物形象或心理；

3、结构相对完整，语言准确、鲜明、生动。

解析 首先所选择写的内容最好是以自己的生活为基础，这样更加有真实感与感染力，写起来也顺手，其次修辞手法的运用最好融入写景之中。最后，自然环境的描写基调要与人物形象的特点保持一致。

10. 语言综合运用。

“黯然销魂者，唯别而已矣。”同是写离别，高适有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的 慷慨豪迈，李白有“请君试问东流水，别意与之谁短长”的潇洒飘逸，柳永有“今宵酒醒何处？ 杨柳岸，晓风残月”的百转愁肠。

请你展开想象，描绘出柳永酒醒后“杨柳岸，晓风残月”的景象和柳永此刻的心情。 要求:（1)注重描写，情景相融。（2)不少于两种修辞手法。（3)结构完整，语言优美。 (4)不少于200字。

答案 （示例）舟行水上，醉眼初醒，头疼欲裂，缓步舱外，凭栏静默。天快亮了，西垂的残月满脸的忧伤，依依不舍地移动着莲步向远处隐去，留恋的目光满含着无奈毫无情绪地飘洒在江面，随着水波的荡漾忽明忽暗；晨曦的微风就像情人的手轻抚面容，充满了忧伤的柔情。快靠岸了，望见岸边的长亭，柳永的耳边似乎又响起了寒蝉凄切的叫声，风景依稀如昨，只是佳人不再。岸边的杨柳低眉颔首，轻摇衣摆，怯怯地表达着问候。柳永禁不住轻叹：“同是天涯失意人，相逢何必相询问。”