如何运用对称词把作文写实：《暑假情》作文

精选作文:如何运用对称词把作文写实：《暑假情》作文

　　今天主要讲如何利用对称词、对称句，把作文写实。

　　大家一边对照原文，一边看提升后的《暑假情》。

　　这篇原文有1500字，这对于六年级的小朋友来说特别不容易。问题在于为主题服务得不紧，有些地方显得多余。今天就归纳一下，学习、模仿张爱玲的《天才梦》的写法，来把这篇作文写实、写好。

　　第一段，原文为：

　　暑假，是孩子们最喜爱的假期，也是学生才会享有的假期，是幼儿园小孩没有的权利。小时候上幼儿园时，别的大哥哥、大姐姐（小学生）夏天在小区里到处玩，而我却要上幼儿园，问大人后才知道他们是在放暑假，于是我心里就特想上小学，因为小学有一个月的寒假、两个月的暑假，所以我开始上小学时就特兴奋。

　　调整为：

　　当我还在上幼儿园的时候，就特别羡慕别人有一个暑假了。夏天的时候，小区里的哥哥姐姐，顶着烈日流着汗，滑轮滑、骑单车、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏，那叫一个过瘾。甚至连他们呆坐在阴凉树下，无所事事地听着蝉叫，都是那么让人垂涎。（把羡慕哥哥姐姐有暑假的事情写实）

　　每当妈妈拽着我上幼儿园的时候，我总是一把鼻涕一把眼泪地纠缠着问：“妈妈，我也想上学呢！妈妈，什么时候我也能有暑假啊？”从幼儿园里回来，就跟放暑假一般，那心情总跟撒了花一样，充满了兴奋和渴望，满小区地去寻那些哥哥姐姐的影子。虽然他们不会跟我玩，但听到他们在院子里大呼小叫、吆五喝六的，我就很满足了。

　　夏天的中午，可以通过对称词根据实际情况，仿着张爱玲的《天才梦》来写实。整个这一大段就是羡慕别人有一个暑假，理由是看到哥哥姐姐的各种玩法，这是一个对称块。下面还有三个对称块：一个纠缠着妈妈；第二个是从幼儿园回来后的心情；第三个是去寻找哥哥姐姐。通过这三个对称块，就把作者对别人有暑假的羡慕之情写出来了。

　　原文中把整个事情写出来了，表达得也很清楚，可是写的还不具体、不生活化。没有生活化，就是没有个性化。要把哥哥姐姐在暑假里怎么玩写实，把在上幼儿园时看到的场景也写实，这样文章就生动了。

　　看下一个自然段的原文：

　　我喜欢暑假。现在，同学们都认为学习压力大，特想回到幼儿园，因为不用写作业，而我却依然喜欢上学。

　　说起暑假的日程表，我以前是这样安排的：上午，写作业、听英语磁带；中午，吃完饭休息片刻，再出门约上一些朋友在小区玩上一下午。渴了回家喝杯水，出门继续玩；晚上，看书、看电视或上网。这样一天下来，我们是开心够了。

　　这一段中，对于看什么书、上什么网都没写实，调整为：

　　现在，我们终于长成了小孩眼里的哥哥姐姐，终于有了自己的暑假。我会嘲笑那些跟着老师唱着“小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜”的小弟弟、小妹妹们。望着那些呀呀学语、蹒跚学步的小屁孩，他们是不是也会像我当初那样，也羡慕着我呢？想到这些，我就可着劲地在小区里疯颠了。同学们都认为学习压力大，特想回到幼儿园，因为不用写作业，而我却依然喜欢上学。

　　这里把生活化的东西写进去了。长大了，有了自己的暑假了，然后去反观自照。

　　我们再往下看：

　　暑假的日程，安排的比平时要丰富得多（这是一个帽子）：从从容容地写作业、听磁带；悠悠闲闲地喝可乐、吃水果。看几本诸如《哈利·波特》、《鲁滨逊漂流记》这样的小说。玩一会电子游戏，从“疯狂的小鸟”到“大战僵尸”、或是一遍一遍地在“越狱”、“生活大爆炸”的连续剧中过足瘾。一天下来，我们似乎除了玩还是玩、玩、玩……真够开心的了。

　　原来小朋友就写了看书、听磁带、上网玩游戏，没写具体的内容。我们把这些具体的内容用对称句写出来，也就是写实了。写实的基础，就是把要描写的东西个性化、真实化、具体化。这个时候的写实，既要用概括的语言，又不能深入下去。这样一改，就把段落的“帽衣鞋”写实了。

　　再往下看原文：

　　出门玩时，我一般骑着自行车或滑轮滑、滑滑板出去找朋友玩。这些朋友少数是同学，多数是在一同玩耍中相识的，因为有同样的兴趣爱好玩到了一起，而且基本都不知道对方的名字，最多记得住对方的姓，记得最清楚的叫郭子仪，可能是因为同姓吧。

　　中午时段，出勤率最高的是轮滑鞋，最低的是自行车，因为除了轮滑其它器材都玩不出新花样。轮滑时，我们在小区马路上滑从不怕被车撞，因为别人都午休了嘛。轮滑玩的最疯的是“轮滑躲猫猫”。以前我住的小区分为四个区，一、二、三区与四区之隔一条马路，而整个小区就成了我们的“藏身之处”。

　　躲猫猫着实刺激，非老手必输，通常只有一个或两个人捉，而且身手不凡。躲的人也不简单，各个“身怀绝技”。玩起来就有意思了，躲的人分成几小队，每队大约四人，望风的、诱“敌”的、指挥的，各尽其责。项目已经超出轮滑的范围了：过草地，爬楼梯。过草地，我们一开始都走草地躲，因为草地种在楼房后面，捉的人看不到我们。当然，走草地危险也挺大的，因为你脚下是平常三倍不止的重量，走得慢。爬楼梯，在万不得已的情况下踩着轮滑鞋上楼躲，但脚步一定要轻，否则容易被楼下捉的人听到，也会吵着居民——运气不好会招来一阵痛骂——因为楼多，捉的人一栋一栋搜，很费劲。而望风的在楼梯间窗户边看捉的人是否上了别的楼，他们一上楼我们就可以趁机下楼了，因为我们一到地面他们就算发现也追不上来了，要知道，轮滑鞋上楼容易下楼难。但是，一旦被找上楼来，就是瓮中捉鳖了。

　　我们小区中心有个广场，那是最容易暴露的地方，一般滑得快的人才敢走。我经常走广场，因为我是望风的，发现捉的人后我会立即绕广场几圈甩掉“敌人”，然后向座落在广场边的居民楼滑去，因为那附近有几块草坪，草坪上种了几棵结实的树。或许你已经猜到我要干什么了，没错，我就是要进行躲猫猫中最难的项目：穿轮滑鞋上树。我需要以迅雷不及掩耳的速度上树，不然就会被发现，上树后要对隐藏在树枝中的队友报告敌人的位置。一棵树上最多能藏三个人，因为人太多容易露马脚，树也承受不了那么大的重量。上树这种手段是没几个人知道的，而知道的人呢，就悠闲地待在树上看别人被追赶（通常机会较少）。记得有一次我和郭子仪，还有一位不记得名字的朋友在树上休息，在夏蝉的催眠曲与微风的安抚下，那位朋友竟然倚着树干睡着了！还好树比较大，而且他坐的地方还算结实，不然他就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。而我和郭子仪谈天说地。半小时过去了，朋友终于醒了，我们三个决定前往四区，减少被捉的可能。

　　由于游戏范围是整个小区，所以不能出小区，也不能回家，除非他的家长叫他回家。一切顺利，我们成功地躲过守在一、二、三区后门的“敌人”到达四区。在四区藏的话我可以耍赖，就是藏在我以前学英语的那栋楼，我们对小区的了解比我们家还了解，四区和一、二、三区不同的是它的每栋楼底下都安了一扇防盗门，想要进楼先通这关，要么得有钥匙，要么得知道密码，而我就知道密码，我们一进去，别人都进不来，发现了也只能干着急。不用说，最后我们赢了。

　　原来写的出门玩就是骑自行车和滑轮滑，这一段应该写得更有趣。前面如果是略写，这一段就应该详写，更要写实。详写一定要写实，但写实不一定是详写。可以这样调整：

　　当然，暑假里出勤率最高的就是轮滑鞋了。玩伴中很少有起先就认识的，都是因为有同样的兴趣爱好，从小区的四面八方走到一起、玩到一块的。除了一位叫郭子仪的，其它我们都代之以“哎”了，这样的称呼没有不礼貌，反而更亲切、更熟络。

　　这样就把小插曲写进去了。除了郭子仪，其他的就代之以“哎”。“走到一起，玩到一块”——对称。这里面，我们把该略的都略掉了。

　　我们玩得最疯的游戏是“轮滑躲猫猫”。小区被马路一分为二，但这并不能阻挡我们把整个小区视为游戏的乐园。

　　躲猫猫分成两组，一组是躲的，一组是找的。这个游戏着实刺激，需要人人身怀绝技。躲的一组还要分成几个小队，有望风报信的、有诱“敌”佯攻的、有运筹指挥的，各尽其责。

　　把躲猫猫的背景，通过三个对称块略略地介绍了：

　　第一个是介绍人物，“哎”是以后借代要用的对象；

　　第二个是介绍了游戏的地点——在小区；

　　第三个是介绍了游戏的玩法。

　　这里通过运用对称词或对称的短语，把要表达的内容更好地写实了，这样写比之原文更能起到强调的作用。再强调一点：详写一定要写实，但写实不一定要详写。写实的方法，就是对称。

　　作为躲的一方，我们最常用的战术是过草地、爬楼梯。因为草地在楼房后面，捉的人看不到我们。当然，有的时候最安全的地方，也是最危险的地方。特别是穿着轮滑鞋在草地上行走，更是不易（把过草地的战术写出来了）。所谓爬楼梯，就是踩着轮滑鞋上楼躲，轮滑的作用几近丧失，难度系数与踩高翘差不多了，轮滑鞋上楼容易下楼难。最大的问题是，一旦被敌人发现了，要是堵在楼门，就关门打狗、瓮中捉鳖了。

　　这里把两个战术说明了，不像原文那样写得很细，详略不当。我们就用“难度和踩高跷差不多”来表达。关门打狗，瓮中捉鳖——写实了，就更有趣了。

　　当然，我们还有一个看家的独门绝技，那就是“狸猫上树”。原来小朋友不是这样写的。借代，借代，一定要会借。小朋友写的上树，就是要进行躲猫猫中最难的穿轮滑上树。躲猫猫就是猫上树，牵强地说也是“借音借义”。

　　小区中心有个广场，广场上有一块草坪，草坪上种了几棵结实的树。穿轮滑鞋，要以迅雷不及掩耳的速度窜上树。这样的战术易守难攻，易发现敌人而难以让敌人发现。（然后再写实，详写。）记得有一次我和郭子仪，还有一位叫“哎”的朋友上了树。（这里的“哎”就是借代。在第一段做了铺垫的。借代后就可以永远不还了，这样就有意思了。）在夏蝉的催眠与微风的安抚下，这位“哎”竟然倚着树干睡着了！幸好他坐的地方还算结实，不然就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。

　　借代是一个战略性的方法，很多语法书、修辞书里面，把借代放在句子里。我们的方法是要把它放在整篇文章的布局里，把它提高到一个战略的高度，处处要体现，要一路借下去。这样既起到呼应的作用，读起来也是前后贯穿的。

　　作文要写得清晰、写得生动、写得有趣。写得清晰，就要求结构严谨；写得生动，就要求“六根六尘”法用得好；写得有趣，就要把“借音借义”、“相片相框”等技法用好。如果能写得清晰、生动、有趣了，那肯定就是好作文。

　　再看结尾：

　　暑假多么快乐！光是一中午就够High了，以后我还会向大家介绍介绍暑假的活动的。

　　调整为：

　　暑假真是丰富而快乐的，光是一下午就够High了。

　　结尾的方法，就是抬头收腹。所谓的抬头，就是看一看“头”讲的是什么。这篇作文的主题是“暑假情”，开头是开门见山的，写的是“暑假”；收腹，就是把“身子”小结一下、归纳一下、整理一下。这篇作文的“身子”，写的是“丰富的、快乐的、有趣的暑假”，那么在“脚”的部分再收一收“腹”——丰富而快乐的。 “头”要抬起来，昂首挺胸，只有把“头”呼应了，把“身子”收住了，“脚”自然就站立了、站稳了。“脚”写不好，问题往往出在“头”和“身子”上。

　　暑假情（非常老师修改文）

　　当我还在上幼儿园的时候，就特别羡慕别人有一个暑假了。夏天的时候，小区里的哥哥姐姐，顶着烈日流着汗，滑轮滑、骑单车、跳皮筋、打陀螺、捉迷藏，那叫一个过瘾。甚至连他们呆坐在阴凉树上，无所事事地听着蝉叫，都是那么让人垂涎。

　　每当妈妈拽着我上幼儿园的时候，我总是一把鼻涕一把眼泪地纠缠着问：“妈妈，我也想上学呢！妈妈，什么时候我也能有暑假啊？”从幼儿园里回来，就跟放暑假一般，那心情总跟撒了花一样，充满了兴奋和渴望，满小区地去寻那些哥哥姐姐的影子。虽然他们不会跟我玩，但听到他们在院子里大呼小叫、吆五喝六的，我就很满足了。

　　现在，我们终于长成了小孩眼里的哥哥姐姐，终于有了自己的暑假。我会嘲笑那些跟着老师唱着“小白兔，白又白，爱吃萝卜爱吃菜”的小弟弟、小妹妹们。望着那些呀呀学语、蹒跚学步的小屁孩，他们是不是也会像我当初那样，也羡慕着我呢？想到这些，我就可着劲地在小区里疯颠了。同学们都认为学习压力大，特想回到幼儿园，因为不用写作业，而我却依然喜欢上学。

　　暑假的日程，安排的比平时要丰富得多：从从容容地写作业、听磁带；悠悠闲闲地喝可乐、吃水果。看几本诸如《哈利·波特》、《鲁滨逊漂流记》这样的小说。玩一会电子游戏，从“疯狂的小鸟”到“大战僵尸”、或是一遍一遍地在“越狱”、“生活大爆炸”的连续剧中过足隐。一天下来，我们似乎除了玩还是玩、玩、玩……真够开心的了。

　　当然，暑假里出勤率最高的就是轮滑鞋了。玩伴中少有人是起先就认识的，而是因为同样的兴趣爱好，从小区的四面八方走到一起、玩到一块。除了一位叫郭子仪的，其它我们都代之以“哎”了，这样的称呼没有不礼貌，反而更亲切、更熟络。

　　我们玩得最疯的游戏是“轮滑躲猫猫”。小区被马路一分为二，但这并不能阻挡我们把整个小区视为游戏的乐园。

　　躲猫猫分成两组，一组是躲的，一组是找的。这个游戏着实刺激，需要人人身怀绝技。躲的一组还要分成几个小队，有望风报信的、有诱“敌”佯攻的、有运筹指挥的，各尽其责。

　　做为躲的一方，我们最常用的战术是过草地、爬楼梯。因为草地在楼房后面，捉的人看不到我们。当然，有的时候最安全的地方，也是最危险的地方。特别是穿着轮滑鞋在草地上行走，更是不易。所谓爬楼梯，就是踩着轮滑鞋上楼躲，轮滑的作用几近丧失，难度系数与踩高翘差不多了，轮滑鞋上楼容易下楼难。最大的问题是，一旦被敌人发现了，如果堵在楼门，就关门打狗、瓮中捉鳖了。

　　当然，我们还有一个看家的独门绝技，那就是“狸猫上树”。小区中心有个广场，广场上有一块草坪，草坪上种了几棵结实的树。穿轮滑鞋，要以迅雷不及掩耳的速度窜上树。这样的战术易守难攻，易发现敌人而难以让敌人发现。记得有一次我和郭子仪，还有一位叫“哎”的朋友上了树，在夏蝉的催眠与微风的安抚下，这位“哎”竟然倚着树干睡着了！幸好他坐的地方还算结实，不然就有可能掉下去把屁股摔成八瓣了。