关于线索的作文写人

篇一：作文：记事写人线索清楚

记事写人线索清楚

学习目标：学习写人记事这类作文的要求，达到线索清楚。

学习重点：记事写人线索清楚

学习难点：记事写人线索清楚

一、【我来听听】 ：

同学们，你们一定喜欢听侦探故事吧！今天，我来给大家讲一个故事：

一天，法国数学家格洛阿去找一个名叫鲁格的朋友，他住在一幢4层楼的公寓里，房间号是2楼9室。可是格洛阿却发现，房间里空荡荡的，询问了房东之后，他才知鲁格已被人杀死了，而且他父母刚刚寄来的钱也被偷走了。房东断定，凶手肯定就住在这幢公寓里，因为出事前后，他都在值班室里，没见有人进出公寓。房东又说，鲁格与他是同乡，他每次做馅饼时，总要分一点给他。出事的前夜，房东又给了他一块苹果馅的饼，他很高兴，可令人迷惑不解的是，鲁格就是握着那块饼死去的。

“一个腹部受了重伤快要死去的人，为什么要紧紧抓住那一小块饼呢？”格洛阿想，“这可是一条重要的线索。”他问房东：“3楼有几个房间？”

“每层楼都是从1号到15号。”

“好，你带我去看看。”格洛阿跟着房东走到了3楼，快到走廊的尽头的时候，他问：“这个房间住的是谁？”

“是一个叫米塞尔的人，爱赌钱，好喝酒，可馅饼却和他没关系。再说，他昨天已经搬走了。”

“这个家伙就是杀人犯！”格洛阿大声地说：“被害人手里紧握着的苹果馅饼是一种暗示，也就是留下的犯人线索。馅饼英语叫PIE，而PIE在希腊语说是∏，这∏代表圆周率，是3.1416??和无限延续的数，一般是以3.14来计算。那块馅饼暗示的就是凶手住在3楼14号房间。他临死前想留下凶手的线索，想到那块没有吃完的馅饼，便紧紧地把它抓住不放。”

格洛阿把自己的想法报告了警察局。根据这个线索，那个叫米塞尔的凶手终于落网。原来，他赌钱输红了眼，知道有人汇钱给鲁格，便起了谋财害命之心。

同学们，听了这个故事，你有什么想法呢？这个案子中，苹果馅饼起到了决定性的作用，它是破这个案子的关键，格洛阿正是抓住了这一线索，顺藤摸瓜，才破了这一案子。可见，充分利用现场的蛛丝马迹为线索，是破案的关键。

这个案子对我们的写作也有一定的启示。我们在写人记事的时候，要根据文章的中心选取材料。材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。

大家都知道《西游记》的故事，故事里，那神通广大的孙悟空，挥舞着金箍棒，保护唐僧去西天取经，他们历尽艰难险阻，克服了重重困难，经过了九九八十一难，终于取回了真经。“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神乃至妖和错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。

如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

记叙文中常见的记叙线索有：

以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对

生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。如《社戏》，以“社戏”为线索，再现了儿时在平桥村的一段美好的生活；

另外，有的文章，还采用了两条线索交叉的方式，如鲁迅先生的《藤野先生》一文，以作者与藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想感情为暗线，写出了作者对藤野先生的怀念，同时也透露出了作者强烈的忧国忧民之情。

有一个学生写了《我的业余爱好——集邮》一文，它以集邮的过程为明线，以乡情亲情为暗线，双线并进，既写出了自身的爱好，又写出了蕴藏于作者心中的浓浓的思国、思乡、思亲之情，结构紧凑、绵密，主题也极有深度。

在根据一定的线索写作时，要注意以下几点：

①线索必须和所写的内容有关。无论是“人”是“物”还是“中心事件”，都必须与文章的内容有关，便于表达文章的主题。

②注意所写内容的层次性。譬如茅盾的《白杨礼赞》一文，以“赞美白杨树的不平凡”为线索，依次写了生长环境的不平凡、外部形态的不平凡和内在气质的不平凡，这三个方面，从外到内，一层深一层，极富有层次感，从而为下文揭示象征意义，表达中心作好了铺垫。

③注意在记叙过程中的过渡、照应。《白杨礼赞》一文，以“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”开头，以“我要高声赞美白杨树”结尾，中间提到了“然而实在是不平凡的树”、“然而决不是平凡的树”、“白杨树是不平凡的树”，这样，既起到了过渡的作用，使全文浑然一体，严丝合缝，成为一个有机的整体，又深化了文章的中心。

二、【我来读读】 ：

感谢贫穷

贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。

小时候，贫困的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒决不是夸张。面对一学期五元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成了我平生最大的乐趣。小学毕业考试，我以优异的成绩跨进了离家更远的学校去住读。

“人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临着辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校门。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅来代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜。趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火苗，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，我只好把一床旧棉被折成两半――一半垫底，一半做盖。偶尔听到屋外山顶上几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我禁不住颤抖起来，赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望着冬季的结束。

“苍天不负有心人”。在我做完勤杂工挣回高中一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000多元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙流着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。

“穷人的孩子早当家”。当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两天地写着家书寻求“经济援助”。我的父亲也惊奇我的经济来源。

舞厅我不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆

又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。

“天道酬勤”。当我接过那张本科学位证书时，我的眼圈湿润了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。

当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。

如今生活发生了极大的变化，我已经摆脱了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字――“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。

感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路――跨过一道道山，追求应该追求的。

三、【我来试试】 ：

以某一事物为线索，写一段文字。

例文：

雨淅淅沥沥地下个不停，将近9点，屋外传来了清脆的车铃声——爸爸回来了。我不停地摸着手里那张缴费单，唉，家中欠了那么多的债，我怎么向爸爸开口呢？妈妈把早已准备好的毛巾和衣服拿给爸爸，他却放在一边，连忙从窗台上抓起一块抹布擦起他的车来。这辆车，带着爸爸“闯荡江湖”一年多了，风里来，雨里去，已经成了爸爸生活不可缺少的一部分！我磨磨蹭蹭地挨近爸爸，把学校发下的缴费单递给他。他把缴费单反复看了几遍，然后摸出烟，深深地吸了一口，叹了一口气。屋里很静，爸爸的叹息声伴随着风雨声拖得很长。突然，烟头猛地一亮，爸爸倏地站了起来，走到车旁，用手拍了拍车座，轻轻地对我说了声：“睡吧！”

第二天课间，爸爸来了，掏出300元钱，让我交给老师。我疑惑了：“家里哪来的钱呢？”

晚上，我回到家中，发觉少了什么，——“车”！爸爸的自行车呢？我一下子明白了：爸爸为了给我凑足学费，卖了他心爱的自行车。我鼻子一酸，眼泪不争气地涌了出来??

四、【作文训练】 ：

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光，发奋进取??

请以“感悟__________”为题，自选角度，写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语；

②除诗歌、剧本外，文体不限；

③书写工整，思想感情真实健康，有真情实感，不少于600字。

篇二：写作记事写人线索清楚

写作记事写人线索清楚

写作目标

写一篇记事写人的文章，能用一根线索贯穿文中的材料，使文章中心明确，条理清楚，文脉贯通。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时（指导课）

一、导入

同学们见过珍珠项链吗 ？那一颗颗晶莹剔透的珍珠是靠什么贯穿起来的？靠的是线(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)索；“慈母手中线，游子身上衣。”游子身上的衣服又是靠什么连缀起来的？靠的是线索；我们写记叙文也是这样。一个个人，一件件事，这些材料靠什么把它组织起来？靠的也是线索。写记叙文离不开线索。如果记叙文中缺少线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。

二、学习知识短文

学习知识短文《记事写人线索清楚》，明确线索在记叙性文章中的重要性，了解设置线索的几种方法和安排线索应注意的问题。

三、课堂交流

回顾这学期学过的课文，说说哪些文章的线索是最清楚的？分别是什么？ （如《柳叶儿》、《社戏》等，进行分析讨论，加深领会。）

四、练习题目提示

课文所给定的前两个题目学生任选一题。

第一题：本题可以从自己熟悉的人和事中选择一件事或一个人来写。取材的范围很广，学校、家庭、社会生活中的人和事都可以写。要做到条理清楚，文脉贯通，就要确定好线索。线索的确定不是凭空而来的，必须和所写的内容紧密相关。线索一经确定，就要用它组织好所要表达的内容。这些都必须在动笔之前深思熟虑。

第二题：要求学生运用几件事来表达一个中心。几件事要形成一个有机的整体，必须有一根贯串线索。这根线索就是自己和小伙伴彼此的了解不断加深，两人的友谊在逐渐加强，要以这根线索将全文的内容组织在一起。这篇作文所写的内容是对以往美好生活的回忆，字里行间应充满真情实感。

五、学生按要求写作

要求：1．先明确自己的文章线索是什么，要表达什么，写在作文前，然后再写文章 。

２．用一根线索贯穿文中的材料。

３．自拟题目，文章生动，中心明确。

第二课时（写作课）

学生习作

第三课时（讲评课）

一、课前对全班习作进行质量分析，概括出优缺点。

二、准备优差两篇有代表性的习作，采用放大抄写、实物投影仪、课件等形式，做表扬欣赏和讲评修改用。

三、明确本次习作“好坏”的标准。

1、中心是否健康、明确；

2、选材是否恰当、丰富；

3、思路是否清楚； 结构是否完整；

4、语句是否通顺、准确、优美；标点符号是否正确。

5、表现形式是否灵活新颖；笔调是否切题；

6、描写是否详略当。

要针对教学实际，把讲评重点放在学生作文中普遍存在的问题上。通过讲评让学生认识写作规律，提高认识和写作技巧。

篇三：记事写人线索清楚

主题妙引

打个比方， 线索就犹如缝制衣服的线。做衣服，先要裁剪布料，然后用线把一块块布料缝制起来。没有线，缝不成衣服；即将进入写作主体视野的描写对象，无论是人、事物还是道理，都有内在的客观规律存在着。线索━就是把要记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。

（1）这样说来，有没有人能总结一下，什么是线索？（请同学回答）

线索是以某个事物将文章的材料组织和串联起来，并贯串于全文始终的一种写作技法。 大家不妨回忆一下我们学过的课文，鲁迅的《社戏》是以什么为线索展开的呀？（请同学回答）

（是以鲁迅小时候看过的“社戏”为线索展开的。）

那么社戏是不是将整个文章都组织串联起来啦？是不是贯穿全文始终的啊？

（2）那么同样的，从线索的定义推断一下，线索的作用是什么呢？这里可以类比缝?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路南叩淖饔谩＃ㄇ胪Щ卮穑?/p>

它能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个有机的整体。

（3）设置线索的方法。

刚刚我们说到，《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。那么这个呢就是“以中心事件为线索”。除此以外呢，还有以“人或人的某种感情”为线索和以“物”为线索。（板书）

如《柳叶儿》以“柳叶儿”为线索，记叙了童年的回忆。即“以物为线索”。因此，在我们写的文章时一定要注意以下几个方面：

① 线索必须和所写的内容紧密相关；

② 下笔之前先要想清楚，动笔的时候也要表达明白。线索一经确定，就要用它组织好

所要表达的内容；

③ 按照思维条理正确组织语言。几个意思，哪个该先说，哪个该后说，想清楚再下笔。 ④ 线索的确定必须有利于情节的开展，有助于表达文章的中心意思。

⑤ 线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。

这样写出的文章，才会条理清楚。