三百字童话作文

篇一：童话作文300字

童话作文300字：公鸡不上狐狸的当

一个红日东升的大早晨，公鸡到野外去找食。狐狸老远就看见它。狡猾的狐狸立刻躺在路上装摸做样的死。心想：“只要公鸡一走到我跟前，我猛扑上去，不用追赶，不费力气就能吃到鸡肉。”

公鸡当然不知道这一切，他一边走，一边找食吃，当他走到离狐狸不远的地方时，一只小老鼠从路边的草丛里探出脑袋，小声的对公鸡说，“鸡大哥，别在往前走拉！前边有只狐狸，当心被它吃掉！”

“咳！没事儿！哪是一只死狐狸。”公鸡满不在乎地对老鼠说：“你放心好了，死狐狸吃不老我了。”“不是死的，是活狐狸！”小老鼠故意大声说，“如果是死狐狸它的嘴巴应该开的，哪会闭上呀！”

狐狸听了老鼠的话，赶紧把嘴巴张开。老鼠对公鸡说：“鸡大哥，你看见了吧！狐狸要是死了，嘴巴为什么还会动呢？”

这时候，公鸡才明白，这是狐狸耍的花招。它感激不禁地对小老鼠说：“老鼠兄弟，谢谢你！要不是你，我就上了狐狸得当！”

有关动物的童话故事的习作，我们一定要注意三个方面：

1、写童话故事，首先要有丰富的幻想。

2、写童话故事，要有曲折动人的情节。

3 、写童话故事，要有启迪和教育意义。将这三点有机地融合在我们的作文中，一定会吸引读者阅读我们的童话故事的。童话故事的快速构思：

开头：动物童话故事主人公的大致介绍（主要说 明主人公的生活状况以及环境情况的点滴介绍）

中间：1、动物（们）故事的起因

2、动物（们）故事的过程（特别注意情节的一波三折）

3、动物（们）故事的结果结尾：动物童话故事给我们带来的启发（主要是说明的一个道理）通过以上的说明你会写这篇作文了吗? 下面我们再来看一组同学们写的动物童话故事，说不定会对你有所启发呢。

小兔子请客

一个晴朗的星期天，小灰兔在新房里请小伙伴吃 饭。因为小伙伴帮助它造了新房。小猴子第一个兴高采烈地、又蹦又跳地拿着一大包又红又粗的胡萝卜到了小灰兔的新房门口，它敲敲门。小灰兔一听到“咚咚”的敲门声，心想：会是谁呢？赶紧跑过去开门迎接，它一开门，看见是它的好朋友小猴子，马上叫着：“欢迎欢迎！”小灰兔握着小猴的手，接过礼物和它一起来到沙发旁说：“你还带礼物来，真不好意思。其他的小伙伴还没来，你先坐在沙发上休息一会儿。”说完，小兔从厨房里端来了一杯热乎乎的茶，又打开 电视机，陪着小猴聊起天来。不一会儿，小伙伴们都陆陆续续地先后来到了。小灰兔请大家坐到了桌子边吃饭。接着，小灰兔从厨房里端来了一盆香喷喷的肉骨头给小狗。然后，拿来了一盆又香又脆的松果给小松鼠，又捧来嫩嫩的青草给小山羊，再送上了一盘鲜活的小鱼给小猫，再把一盆红通通的桃子递给了小猴子。最后，又在自己面前放了一盆胡萝卜。大家吃得津津有味。吃完了饭。小兔和大家一起踢球，小山羊、小猫、小兔一组，小猴、小狗、小松鼠一组进行射门比赛。结果，小山羊组赢了。

时间不早了，客人们要回家了。小灰兔送它们 到家门口，客人们说：“谢谢你的招待，再见！”小灰兔说：“别客气，没有你们的帮助，我也不可能有那么漂亮的屋子，再见！”

小灰兔度过了一个快乐的星期天。

写一篇人与动物的作文

我最喜欢的小狗名字叫小黑，它是一只特听话的小狗。它有一双乌黑的眼睛，这是我和它唯一可以交流的心灵之窗。它有一层黑色的毛，就像黑披风一样，还平添了几分英武。它下面的毛是白色的，十分的好看。

小黑是我的外婆外公送我的，我最喜欢小狗了。我第一次见到小黑就非常喜欢。小黑在我们家发生了许多有趣的事情。我就给你说说吧。

小黑非常调皮，只要它一看到我，就发疯了一样，往我身上狂扑，我还记得我有条裤子就是死在它的爪下。无论怎么驱赶，它都无视，于是我无可奈何得让它把我折腾一番。当他累了，到一旁休息时，我才发现我身上已经多出数几条红色的爪印。

但有时它也挺听话。有一次，它不知道怎么了，用尖爪刮地毯，我一看，怒了，大喝一声：“你再刮地毯的话我就宰了你！”它好像听懂似的立刻停止了它的行动，趴在地上一动不动。一脸无辜的样子望着我。我真不知是打是爱。

它非常喜欢管闲事。一天，一只老鼠偷偷摸摸的进了我家，在厨房偷吃。可惜被小黑看到了，这可怜的老鼠啊！鼠狗本无任何恩怨，可惜，如今，这可怜的小鼠碰到了个闲事老！小黑冲上前一把抓住老鼠，老鼠还不知道，还津津有味的吃着，过了老半天才反应过来。小黑把老鼠一放又一抓玩似的折磨老鼠。小黑真是狗拿耗子多管闲事。

我家的小黑给我们增添了很多乐趣，它在我的记忆中留下了不可磨灭的印象，小黑我会永远记住你这个好伙伴的。小黑，我最喜欢的就是你！

2.早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。

我起了床，首先(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好象在说：“谢谢你，小主人！”

下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样了。

之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。

欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了，在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。

这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。

篇二：童话故事作文400字

童话故事作文400字：小灰的“大尾巴” 人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。 这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。

童话故事作文400字：能干的小毛驴“壮壮” 壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。 有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身边飞驰而过。壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨，望着“大怪物”绝尘远去的身影，壮壮陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候，他忽然想起来，老村长交给自己的任务还没完成呢!壮壮拔腿就往面粉厂跑去，厂长热情地接待了他，还带着他参观了制作面粉的车间。

在回家的路上，壮壮心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长，我们也要向城里人学习先进的科学技术，这样，村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

童话故事作文400字：小猪捉老鼠

一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了洞里。

小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。

童话故事作文400字：小猴发明家

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能发明，为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它觉得越来越冷，每天只好躺在被窝里，它心想：“为什么我的房间会这么冷呢?”

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊!

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!

篇三：如何写好小学生作文

十条超级加分的作文写作技巧 作文要写的快，还要写的好，除了日常积累之外，技巧也是很重要的。要知道有些句子中的一个字、一个词的改变都可以影响整句话的完整度以及精彩程度哦。

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。 写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了？

二、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“??”；

张三无可奈何地说：“??”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“??”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人??另一个小人??”不用这个句子又该怎么写？

最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语

作文为什么写不长？都是成语惹的祸！蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗？

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

五、遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”。

请老师和家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气??

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？

为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。” 一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；

还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺??家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！??：“”

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。

经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。

一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。

家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。”

经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样

子。”是不是很有节奏感？

老师认为，孩子学习写作一般要走过4个阶段：

第1阶段：写作并不神秘；

第2阶段：写作需要技巧；

第3阶段：写作强调个性；

第4阶段：写作就是生活。

一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。

传授的技巧就是针对这些部分孩子。家长完全可以在家里运用以上技巧对孩子进行有针对性的训练。

而对于那些已经走到第三、第四阶段的孩子，爸爸妈妈需要做的就是保证他们大量的阅读，鼓励他们的个性创作。

熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来必须也就得心应手了。 总之，在作文教学过程中，引导学生擦亮慧眼找材料，指导学生学会模仿、迁移，鼓励学生记日记积累，组织学生创作投稿，必然能激发学生写作兴趣，提高学生的写作能力。

大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。 语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书的。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名著，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》、《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触经典原著。 我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

老师建议：大量阅读，什么叫大量，这是一个比较模糊的概念。家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟，或者2个星期要看完一本书。

二

背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白话文，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的经典名句，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。