初中作文启航

篇一：写作从这里起航

写作从这里起航

作者：刘紫亚

来源：《启迪与智慧·教育版》2013年第07期

作文教学对于我们高年级的老师来讲一直都是一件很头痛的事情。学生怕写作文，老师怕批作文。学生视作文课为“折磨课”，每次作文都是七拼八凑，东挪西借；或是胡编乱造，瞎说一通。这样老师也就很少有带着欣赏的心态去批阅作文了。作文教学失去了真正提高学生的写作才能、张扬学生的个性、体现学生情感的魅力。

其实，学生的写作能力的发展是有阶段性的，只有遵循规律，以学生为本，变变动作文为主动作文，并且合理安排学生的习作训练，提高学生的写作能力。指导学生从实际出发，分阶段训练，恰如其分地提出要求。

一、生活中提炼

学生的活动范围是很小的，所以他们所能发现的问题也是有局限的，因此如果想要让学生有感而发，那么作文的选择就必须是贴近学生生活。现代作家邓友梅说过：“在走熟了的路上，每天都能找出一点自己没有注意到的特征。”现实生活给学生的写作提供了取之不尽的源泉；五彩缤纷的世界也给学生提供了写作的许多题材。那么只要学生做生活的有心人，注意细致地观察，多积累一些有趣的素材或是经验，就会有话可说。但如果视而不见、听而不闻，闻而不思。那么，学生就缺少写作素材，自然就无话可说了。所以对于提高学生细致观察的能力不容忽视。但是观察要有的放矢，必须在老师的指导下，进行有目的、有选择地观察。同时可以把无关紧要的部分剔除掉，做到观察有重点、有选择。把观察到的内容，进行整理、概括、提炼、成文，那就会成为自己写作很好的素材。

不要让学生为了写作而写作。往往有许多来源于生活的有趣的事都能引起学生的注意观察，但是许多学生都是带着因为要写作的心态去的，所以在组织学生开展丰富多彩的活动时，他们就会在玩的时候很投入，而在写的时候却是愁眉不展。我们要解放学生的思路，不要在作文时限制他们写作的内容，让他们以积极的态度去看待事物，在活动中积聚众多的写作题材，并充分发挥学生的想象力，真正地写他们眼中的趣事。那么这样的作文才是真正的“有血有肉”，是学生真实的情感。

二、阅读中积累

阅读教学是学会写作的基础，通过阅读学生能够积累语言、感悟语言，同时也逐渐学会表达语言，书写语言。因此，在我们的课堂上必须抓好平时的阅读教学，教会学生在阅读中学会积累。积累可以是知识的积累、写作经验的积累、词汇的积累……积累是写作的基础，厚积而薄发。所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“文章本天成，妙手偶得之”。学生习作素材的积累，除了生活中还可以是书本上。书读得多，就可以很好地掌握一些科学文化知识和历史

典故；还可以学习书中作者的写作方法；读完一篇或是一本书，可以试着做一些读书笔记，摘抄文中的好词好句，名言警句。如果能懂得灵活运用，甚至是创造性发挥，那么一定会提高自己的写(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)作水平。在小学阶段，学生的积累主要是通过课堂教学来完成的，很少一部分同学会比较自觉地通过课外阅读来实现。但是少部分的同学即便是读了、摘了，真正到了写作时也很少会灵活运用。那就可以在班级中开展读书活动，并保证学生每天30分钟的读书量，让学生开展读书竞赛等活动来提高阅读速度。借助阅读提高写作的最好的方法就是让学生书写读后感，这可以让学生更加深入地文章，除了可以对文章的内容有更进一步的理解之外，还可以让学生把自己的观点写下来，阐述意见。在第九册《地震中的父与子》、《秋天的怀念》教学完之后，我们班的同学就联系自己的切身感受，书写了读后感，虽说学生都是第一次写有感，但是都很有感情，也体会到了父母的良苦用心，学生也很有感触。

三、习作中模仿

小学三年级开始学生就要接触作文。虽说模仿是儿童的天性和本能，是任何正常人都存在的心理现象。但是作文的写作还是不同于一般的模仿，因为那不是肢体或是言语的模仿，初写作文时老师会像做造句那样降低难度，让学生真正领悟到文与句的不同。到了高年级则可采用让学生掌握作者表现生活的方法，揣摩名作家们的匠心，并借鉴课文学写作文，鼓励学生在模仿中领悟写法，有所创造，从而提高写作技巧。实际上有许多闻名于世的作家和诗人都经历过模仿的阶段。我们这里所说的模仿，是对文章的谋篇布局和谴词造句的方法及技巧进行模仿，决不是抄袭原文或套用原文中的原句。学生应该在掌握作者的写作方法、写作技巧的同时，真实地来表达自己的感情。

四、实践中创新

在模仿写作中求创新，在成文时求变异，这样的文章才更有个性，而不是千篇一律的。同样是一篇《秋天的田野》，由于学生知识水平的提高，认知程度的扩大，在不同的年龄段就会有不同的发现。三年级的同学能把自己看到的田野中的事物用头脑中的语词连成一篇通顺的文章，已经很不容易了；但是到了中高年级，学生除了把看到的东西都搬出来之外，会通过自己的想象来使文章更加精彩。“文无定法，贵在得法。”作文就贵在创新。教师在作文课上应注重多项思维的训练，鼓励学生展开想象和联想。每出一题，都要启发学生从多角度去思考立意，去选择材料，写出有独创性的文章。就像学生上美术的素描课一样，处于不同的位置对于同一件观察事物出现的效果也是不一样的。

每个学生笔下那一方文字正是自己的“真情的告白”，他们不可能写出一样的文章，又有着一样的观点。作文正是最富有创造性的学习活动，每个人的周围都有着吸引人的作文题材，只要我们及时锤炼，认真分析，就一定会写出有新意的文章来的。

篇二：优秀作文梦想启航

梦 想 启 航

梦，是一种虚无缥缈的东西；想，则是一种充满智慧的思考，而“梦”与“想”的结合却是一种激励人们上进、不断努力的——那就是——梦想，而书，就是梦想启航的最佳动力。

——题记

打开尘封已久的记忆之窗，少林活络膏一抹金光洒满遍地，顿时，很暖，很暖。回想我与书的初识，那是在我一年级的时候，由于好奇，翻开了一本书，立刻被精彩的它吸引住了，痴迷其中，就这样，我与书意外邂逅了，从此结下了不解之缘。

时光飞逝，转眼我已是六年级的学生，与书更是每天接触。《钢铁是怎样炼成的》令我深感触动，坚持不懈就能成功；《假如给我三天光明》告诫我要珍爱生命，神农百草膏热爱生活；《明朝那些事儿》的作者当年明月以诙谐幽默的话语讲述了一个强大帝国从兴旺走向衰败的进程……书告诉了我很多很多，拓展了我的视野，丰富了我的知识宝库。

读书是每个人的精神粮食，神农百草膏第二代古有匡衡凿壁借光，现有鲁迅卖章求书，一个个热爱读书的例子摆在我们跟前，要知道，很多伟人的成功都离不开拼搏、勤奋，而书，就是他们前进的台阶，最终取得成功。所谓一分耕耘，一分收获，就连古人都那么爱书，而我们又何尝不是呢？“读书破万卷，下笔如有神”，这就是读书的好处。

书，就像一双翅膀，带我们飞向成功的彼岸；书，又似一把钥匙，为我们打开知识的大门；书，犹如人生的向导，引导我们走向正确的地方……

暖暖的阳光温柔地洒进房间，泡一壶香茗，品读冰心奶奶的《繁星〃春水》，顿时心旷神怡，心中有种莫名的舒畅与感动，我想，这就是冰心奶奶所写的诗的魅力吧！只有真正做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，才会真正感受到痴迷的境界。

读书是一门享受生活的艺术，筋络速通只有细细的品味了，才会感受到生活的真谛。书是我们生活中必不可少的良师益友。阅读成就梦想，梦想陪伴成长。

成就属于我的梦想，让我的明天变得更加朝气蓬勃！让那些好书时时刻刻陪伴着我，伴我成长。梦想就在此刻起航……

篇三：贾竞航作文启航

启航

学校：华山中学 作者：贾竞航

一只蚂蚁，从巢穴中走出，辛苦觅食是启航；一辆汽车，从起点轰鸣，向目的地进发是启航；一枚火箭，驶离塔架，飞向美丽的太空也是启航……人生又何尝不是如此？一个人，只要坚定地向目标进发，就是人生的启航。

每个人都梦想启航，飞向理想的彼岸。但要真正启航，离不开自信、目标和动力这些关键因素。

要想启航，首先要有自信。莎士比亚曾说过：“自信是走向成功的第一步，缺少自信即是失败的原因。”曾经有一个人拉一辆板车爬坡，他已经很累了，对爬坡丧失了信心。这时有人主动帮忙，拉车人很感激，他们边拉边推，缓慢而坚把车拉上坡。其实帮手只是做做样子，喊了几声“加油”。是拉车人凭一己之力把车拉了上去。自信是人生的精神支柱，是人生的助力器。只有自信才能让人自强不息，自发地为愿望与理想奋斗；只有自信，才能使人在艰难险阻中保持必胜的信念，攀登世界高峰。自信是启航的第一步，且是最关键的一步。 但是仅仅拥有自信，不确定目标，启航有什么意义呢？我们要到哪儿去？怎么去？这些问题必须在启航之前策划清楚，所以我们必须要有目标。有资料表明，确定长期目标、短期目标、没有目标的几类人群，其成功的比例大10:3:1，这说明目标是多么重要啊！不要因目标太大而无所适从，信心锐减，请相信梦想有多大，舞台就有多大！也不要因目标太小而羞于启齿，挺不直腰杆。请相信三百六十行，行行出状元！所以，目标是启航前进的方向。有了目标，不要停留，试一试立刻启航，你会发现目标就在前方。

汽车开动，飞机起飞，火箭升空需要动力。人生的启航也是如此，一个人即使有了信心与目标，但他不付出行动，缺乏动力，一生也终将碌碌无为。行动需要很强的动力，唯有如此，才能历久弥新，源源不断向前飞行。历史上的居里夫人，数十年如一日，持续每天长时间工作，最终发现了镭元素，为人类坐出了巨大贡献。所以动力是启航的最重要且最难持久的第三步。

当你有了信心、目标、并有很强的动力时，启航的时机就已经成熟，就可以向你的人生目标进发，向你的理想彼岸进发。来吧，朋友！一起努力，让梦想不再遥远，让梦想启航吧！