三年级陶瓷作文

篇一：三年级作文

我学会了游泳

夏天到了，又可以去游泳了，泡在水里又凉快又舒服，还可以锻炼身体，这还得多谢爸爸教会我游泳呢。去年暑假，我还不会游泳，爸爸带我去游泳馆教我游泳。换好衣服后吗，我戴上游泳圈和游泳镜就下水了。爸爸先教我做热身运动，教我在水里手应该怎么划动，再教我腿在水里怎么踢水和身体要怎么配合手脚摆动。我非常认真地在水里学习，过了一段时间后，我基本掌握了游泳的技巧。这时爸爸要求我拿掉游泳圈学游泳，我害怕极了，戴上游泳圈我都还没完全学会游，拿掉后就更手忙脚乱了，还喝了几口水，爸爸从旁边扶住我，我才稳了下来。按照刚才学习的步骤，又一点一点学了起来。

就这样，学习了一个下午，我算是学会了游泳了，虽然不能跟爸爸比，但至少能在水里自由地游泳了。

这就是我

我是一个三年级的小学生吗，是个活泼可爱的小男孩。我今年10岁了，顶着一头乌黑的短发，妈妈说很有精神，一张小脸长着一对圆溜溜的眼睛，小鼻子下面长着一张小嘴巴，平时说话唱歌全靠它。

我喜欢画画，喜欢画小人画，我希望我将来长大后能当一个漫画家，这样我就能画许许多多我自己爱看的漫画书，想看什么就画什么，想看多少本就画多少本吗，也不用花钱去买，真是一举两得。有一次我想画一场战争的漫画，但我没见过真的坦克，所以我想了很久都画不出来，妈妈知道后就上网给我找了许多坦克的照片和视频，我观察后就慢慢画了起来，后来自己画了一场精彩的“坦克飞机大战”，妈妈还夸我画得真好。

这就是我，你喜欢跟我做朋友吗？

母爱

世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。我从小就一直听着的歌，从小到大我都是妈妈的宝，无论什么时候妈妈都永远把我放在第一位，把我看得比她自己的生命都重要。

我家是开小店卖东西的，妈妈每天都很早就起床开店，然后给我们做早餐，再叫醒爸爸和我起来吃饭，吃完饭后再送我去上学。那天，我由于赖床起得比较晚，妈妈怕送我上学迟到，开门的时候一慌忙，手被铁门上的铁皮割了一个大口子，血一下子就流了出来。妈妈用另一只手捂住伤口，叫我拿来药水和纱布，自己上好药后绑上纱布，若无其事的就做饭去了，我吃完早餐后，妈妈骑上自行车就送我上学去。路上我看到妈妈手上的纱布非常后悔难受，告诉自己以后不能再赖床了。

妈妈真好，妈妈的爱是最伟大的。

未来的房子

在很久以后，人类的科技肯定更高，未来的房子肯定不止一个功能，我就来介绍一下未来的房子是怎么样的吧。

首先，说说房子的防盗功能，如果有陌生人恶意破坏门锁，门就会放电，然后发出哔哔哔的报警声提醒房子主人，再向离房子最近的警察局报警。再说说房子的居住温度调节功能，未来的空调暖炉将通通“下岗”，因为房子会自动调节室内温度，夏天会自动变凉快，冬天会自动变暖和，实现室内冬暖夏凉的功能。最后说说房子的空间调节功能，比如本来客厅的面积比较小，如果突然来了很多客人就会变得拥挤，这时房子会自动移动墙壁调节空间，把客房的空间移到客厅上，客厅就变得宽敞了。

这就是未来的房子，我相信在我们的共同努力下，未来的生活会变得更方便更美好。

长大后的理想

有人长大后想做科学家、消防员??我的理想是做一名漫画家。

我从小喜欢画画，但我画的是小人书之类的画，比如飞机大战啦，机器人大战啦，奥特曼打怪兽之类的，通常都是我想到什么就画什么，慢慢的，我还会一边乱画一边想象剧情，比如最后谁胜利了，为什么他们双方会打起来啊??等到二年级的时候，我知道有一种叫漫画的动画书，我知道这就是我长大后的理想。如果我长大后成了漫画家，我就能画出我想要的画面，画出我想要的故事来，把一个科技大战啊，怪兽大战啊从头到尾的画出来，让自己的想象的画面表达出来跟别人分享。这还有一个好处，就是以后不用再花钱去买漫画书，自己想看什么就画什么，想看多少本就画多少本，真是一举两得。

这就是我长大后的理想。

篇二：三年级作文

第一单元：我的课余生活

篇一：我的课余生活

我的课余生活丰富多彩。有打乒乓球、打羽毛球、弹钢琴、画画、玩电脑??其中乒乓球是我的最爱。记得这个星期五晚上，我又来到乒乓球训练中心打球，教练叫我和廖可可打，我们都是老将了，我发了一个削球，她也削了过来，我扣下去，可惜球出界了，我一不小心丢了这一球，接着，我有一点紧张，连丢了几分。我深吸一口气，想起了张怡宁丢分时的冷静和从容，这时，我记起了打球的要点：人要反应灵敏，脚步移动要快，打的速度也要快。于是我发了一个上旋球，很快就扳回了一分，接着几个回合，我都赢了，对手被我打懵了，最后我赢了这局球。

打乒乓球让我明白了：想打好球不但要勤学苦练，更要有良好的心理素质，只有树立坚定必胜的信心，才能发挥出良好的技术，才能赢得最终的胜利。

篇二：我的课余生活

我的业余生活丰富多彩，像一条长长的路，讲英语、学溜冰、写作文、学奥数??。没有一项兴趣班是我不喜欢的，但我最喜欢下象棋。

记的7岁那年，爸爸让我学象棋，我答应了。学了一个星期之后，我感觉有点会了，就想和爸爸过几招。我找来爸爸，在桌子前摊开棋盘，我和爸爸猜拳决定谁先下，结果是爸爸先下。在下棋的时候，爸爸趁我不注意，用绝招“双叠炮”把我的帅给炸死了。我有点想放弃了，妈妈对我说：“想要做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。第二盘开始了，又是爸爸先走。他又用刚才的鬼把戏将我，可我早有准备，我帅向右走，没被将住。他跳了一下马，我车走过去把马吃了，最后把爸爸的将将住了。他没棋可走，只好认输了。我举起双手欢呼地说：“我常常是你的手下败将，可今天，你是我的手下败将了。”妈妈笑着说：“你真棒。”

这就是我的课余生活。怎么样？我的课余生活丰富吧！

第二单元：熟悉的人

篇一：我的爷爷我的爷爷今年63岁，长着一双炯炯有神的大眼睛，一缕缕银白色的头发稀疏脑后。爷爷虽然上了年纪，但还显得那么健壮。

爷爷喜欢看报纸。他在家中一有空，就拿起报纸看个不停，奶奶喊他也好像听不到。爷爷还喜欢看电视。什么新闻了，电视剧了，他都看得津津有味，讲起来头头是道。

爷爷虽然只有小学三年级文化，但认识许多字，字写得特别棒。爷爷经常检查我的作业。他检查的可认真了，只要有错字，他立刻让我改正。爷爷说，学习上容不得半点马虎，要养成良好的学习习惯。 我爱我的爷爷，我要向爷爷学习。

篇二： 我的老师

从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默??

我喜欢的老师是我们的语文老师徐老师，从刚开始上小学五年级到现在，老师一都陪伴着我们，老师长得很帅，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上他的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。

徐老师——我们的语文老师，我永远都不会忘记你。

篇三：我最敬爱的老师

我最敬爱的人，她是一位园丁，培育着祖国的花朵，她是一根蜡烛，点燃了自己，照亮了别人。这种默默无闻的奉献精神，是我们的好榜样。

记得有一次，冬爷爷悄悄降临，我却不幸地患上了感冒。上课的时候，我不停地打喷嚏，全身还发热发冷，我要不时地添加衣服，当我穿下最后一件衣服时，已经像个“雪人”了，可我还觉得冷，胡老师敏锐的眼睛发现我在发抖，就急忙走到我身旁温和地问道：“梓浩，哪儿不舒服？”我轻声答道：“我觉得有点冷。”胡老师伸出温暖的手摸摸我的额头和手，说：“来！披上我这件外套。”话音刚落，她已经把自己的外套脱给我了。我怕弄脏了老师的外套就说：“胡老师，我不冻了。”老师用温和而又严厉的目光望着我，好像在说：“快穿上，别冻坏了身子！”我再也不拒绝老师的好意了，立刻穿上外套，全身顿时暖烘烘的。

放学了，天空忽然下起了倾盘大雨，妈妈来了，我把外套还给了老师，慢慢地走，最后，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿着：谢谢您，老师！愿您永远平安、快乐，我最敬爱的好老师！”

篇三：三年级语文上册作文指导备课第四单元

《生活中的传统文化》

三年级语文上册作文指导课

备课人：李伟杰

在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。

要求分析：

1、小学语文课标明确：小学三年级的作文是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生"能把自己的见闻感受和想象写出来。"因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。

2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。

习作范围：

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。

2、可以写本次活动过程。

传统文化阅读指导课

教学目标：

1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。

2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。

3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。 课前准备：

1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。

2、各小组将自己的资料（文字、图片、实物、手抄报等）展示出来。

3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。

4、中国传统文化调查表。

教学难点以及对策：

1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以

写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。

2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。

3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲《赵州桥》《一幅名扬中外的画》时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读《孔子拜师》《盘古开天地》时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。

教学过程：

一、再现传统文化，体会写什么。

1、回忆上节课口语交际内容。

你知道哪些中华传统文化？举例说说。传统文化

①精美(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)的民间工艺，如剪纸、陶瓷。

②古老的民族艺术，如戏剧、国画。

③独特的风俗习惯，如端午节赛龙舟、元宵节闹花灯

2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？

（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：

一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族……

【描写植物】树 花 小草 种子 树叶 竹子 菊花 梅花 荷花 兰花 西瓜 仙人掌

【描写动物】小狗 小猫 兔子 金鱼 鹦鹉 熊猫 乌龟 老虎 牛 羊 猪 蝴蝶 鸟 虫

【描写人物】外貌 父亲 母亲 老师 班主任 同学 弟弟 哥哥 奶奶 姐姐 妹妹 叔叔

【自然】台风 流星 雾 学校 家乡 清晨 夜晚 池塘 溪流 路 阳光 环境 云 动物园

【励志】奋斗 感恩父母 珍惜时间 珍爱生命 渴望 勇气 【人生】幸福 友谊 心愿

【性格】爱国 自信 理想 诚信 坚强 【成长】青春 努力 读书 挫折 收获 勤奋 苦恼

【成功】梦想 坚持 团结 【情感】记忆 烦恼 感恩 尊严 感谢 谎言 孝顺 误会

【生活】保护树木 保护环境 爱护眼睛 课余生活 小学生活 初中生活 校园生活 交通安全

【作文素材】写作素材 名言警句 优美语句 优美段落 名人故事 历史典故 季节 风光 景观

三年级上学期第四单元作文设计——生活中的传统文化 相关内容: 中国的陶瓷介绍

三年级第四单元作文《生活中的传统文化》：家乡的剪纸

中秋节的来历

“风筝都”

民间艺术的一朵小花：剪纸

（2）、你能把它介绍给大家吗？

各小组将自己的资料（文字、图片、实物等）展示出来，选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。

[设计意图]：通过这个环节，让学生了解写什么的问题，在交流的过程中，丰富对传统文化的了解。

二、描述传统文化，体会怎么写。

1、老师出示一张图。(图上内容是北京人热闹的春节场景。)

（1）、你能向大家介绍一下北京人是如何过春节的吗？

（2）、学生补充。

（3）、你能把刚才大家说的连起来，说一段话吗？

2、投影出示一段话《闹元宵》，看看作者是如何把北京人闹元宵介绍清楚的。（先写什么，再写什么，最后写什么。）

3、指名同学在班内把自己最感兴趣的一项传统文化介绍给大家。

4、同学可以相互补充。

5、出示本次习作题目，明白要求。

（1）、出示投影，读题目。

（2）、体会要求，引导学生如何审题。

（3）、学生谈谈写作有什么困难。

[设计意图]：这个教程，重点在于解决如何写的问题。学生对于纷乱繁杂的中国传统文化知识，不知道如何写下来，这里，老师设计一个从说到写的过程，而且通过范文的学习，来揣摩先写什么，再写什么，最后写什么。让学生理清思路，按一定的顺序来写。

三、回味传统文化，初步成稿。

1、老师读“下水”作文。

2、学生把自己最感兴趣的话题整理一下，写成一篇习作。

3、小组内互阅习作，提出修改意见。各自根据同学提的修改意见进行

修改。

4、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。

[设计意图]：在习作指导中，老师读一读自己的下水文，一是能让自己更深入实际，了解学生习作中可能会遇到的问题，从而提前设想出解决方案；二是让学生更有亲近感，激发学生的写作欲望。

四、发扬传统文化，激发兴趣。

1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。

2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。

范文：

冬至吃饺子

东汉时候，有个名医，叫张仲景。他的医术高明，不管什么病，都能手到病除，人们称他是医圣。

张仲景在长沙做官，那年退休回乡，正值隆冬，一路上寒风刺骨，雪花飘飘散。他看到那些为生活奔忙的人，衣着单薄，不少人耳朵都冻烂了，他心里很难受。

张仲景回家后，心里总挂记着那些烂耳朵的人们，他叫他的弟子在南阳找了一块空地拾只占棚子，架上衣锅，用羊肉、辣椒和一些驱寒药格放在锅里煮，等煮好后，把羊肉、药物捞出来切碎，用面皮包成一只只耳朵形状，再放在锅里煮。到冬至那天就开张，专门送给伤的人吃。张仲景把这种治伤的药叫“祛寒娇耳汤”，吃过以后的人只觉得浑身发暖，两耳生热，伤都治好了。（冬至，张仲景煮饺子为人们治冻伤，“祛寒娇耳汤”的诞生。）

以后，每到冬天，张仲景都做“祛寒娇耳汤”，到冬至那天，送给大家吃，预防和治疗冻伤。

巧的是，过了好多年，又到了冬至那天，张仲景离开了人世。为了纪念他，每年冬至家家户户包饺子吃，并说冬至吃了饺子，耳朵就不会冻掉了。直到现在，有些地方饺子叫做饺耳呢。（无巧不成书，张仲景的忌日也正好是冬至，人们为了纪念他，冬至包饺子成为风俗。）