作业帮 > 字数作文 > 教育资讯

悬念作文800字

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/11/02 05:40:09 字数作文
悬念作文800字字数作文

篇一:雾霾作文800字

雾霾作文800字

篇一:雾霾作文800字

脚步匆匆行于灰雾笼罩的巨大囚笼中,繁忙的马路充斥着车鸣,浑浊的空气中是浮躁的味道。雾霾,亦是心灵的阴郁,欲望的拥堵。

钟情于欣赏水墨,长长的宣纸上,隐约绘出寂寥的山,而后是一篇孤单的叶,悬在半空中,飘荡在天地间。古人喜好寄情于山水,有穷之笔描绘无尽之情怀。那留下的大片空白,便是最纯粹的载体,担负了无穷的玄想。

兴许人心如画,过于饱满则显出欲望的拥堵,显现一片浑浊的灰雾。人生,应以适当的舍弃与退让体现,于雾霾之外开辟空白。

念往昔,繁华竞逐。而你却白衣飘飘,神情闲雅,独逍遥游于濯浊之外,参透自然。你毅然舍弃权位的雾霾,只愿化为梦中之蝶翩然起舞,只愿随那盘旋而上的鹏者翔于天地。对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种淡然处世,远离污浊的人生态度。而你梦中的蝶,竟也聘婷落于人间,慰藉无数麻木的心灵。

走出雾霾,需要的是庄子的宁静致远,更需要的是实现真我的>勇气。

“住在布达拉宫,我是雪域之王,走在拉萨城中,我是世间最美的情郎。”仓央嘉措留下的诗句便是对他人性本真的最好写照。这样的诗人,于自然之中不断找寻自我,实现自我。“默然相爱,寂静欢喜”,这不是他对信仰的背叛,而是他勇于遵循真我,走出心灵迷茫的不朽诗篇。

《双城记》的开篇这样写道:“这是最好的时代,这是最坏的时代;这是智慧的年代,这是愚蠢的年代;我们的前途拥有一切,我们的前途一无所有。”许多人把生命的真谛诉诸锦衣玉食,认为只有金鼎玉器、裘衣肥马才是人生的饱满。他们紧握双手,就以为可以拥住一切,最后却只得到一个充满雾霾的荒芜世界。

走出雾霾,不是弱者的退缩,而是勇者的前行。若执迷不悔,便无法理解陶渊明晨曦采菊东篱下,暮色带月荷锄归的雅致,无法明白梭罗瓦尔登湖畔诗意的栖居,无法领悟林和靖以梅为妻,以鹤为子的洒脱。

林语堂先生曾说过:“不争,乃大争。不争,则天下人与之不争。”我们何须执念,在雾霾之地争名夺利。何不学会舍弃,于雾霾之外开辟美好。若我们都能于沉寂中享受自己,那么雾霾也将无处存在,取而代之的将是纯白的云,碧澄的天。

篇二:雾霾作文800字

今天早上,我起的意外的早。应该说是比我预计的早许多,本想睡个懒觉,没想到

7点准时起床,起床洗洗脸刷刷牙。正漫无目的的在家里“飘来飘去”,忽然感到一股寒气扑面而来,比平时的早上还要冷许多,我不禁打了个寒战,站在窗台边有意无意的看向窗外,一片白,连离我家只有50米距离的楼房都看不清了,我急忙奔到窗边,只能依稀看到楼下停放的车辆,而楼房只能看到淡淡的轮廓。

换好衣服,匆匆下楼,我喜欢这样的天气,虽然这浓雾中可能含有许多有害物质,但是我仍然喜欢这样的天气。这浓雾闻不到气味捉不着实物,却又真实存在着,这可真是一个让人矛盾的天气。我漫步在这浓雾之中,体会着这种云里雾里、腾云驾雾的奇妙感觉。

恍惚之间我已来到了天宫,我踏着云雾竟来到了一扇门前,门上挂着一幅牌匾“蟠桃园”,推开大门,走进蟠桃园。咦?地上这咬了一半蟠桃是谁扔的,抬头望去,一只猴子,斜倚在树杈之间,左手一只桃,右手抱一堆,咬上两口,又朝我这边扔了过来,我吓得急忙往旁边一跳。

场景变了,我出现在了一个巨大的迷宫之中,我疑惑的走来走去,似乎总也走不出去。前面隐约的光芒是什么发出的,我慢慢靠近,一个男孩头发翘了起来,凌乱不堪,透过他的乱发,可以看到头发下一个清晰地闪电形伤疤。“谁在那?”他略略紧张的喝道。“不是,我??”“昏昏倒地!”我紧张的一闭眼。

睁眼场景再次切换,我站在一艘大船上,船摇晃的很猛烈,我不由得抓紧了船的栏杆,忽然感到脚底一凉,低头,水疯狂的向船舱中涌出,而船似乎在缓缓下降。我慌了神,看到大船下的漂浮不定的下船,我想都没想就跳了下去,结果慌乱之间,碍手碍脚的上衣挂到栏杆上,一头栽进水里,冰凉的海水使我一下子清醒下来。

我慌忙睁开眼,又回到了原点,我还在充满大雾的小道上散步,一切还是原来的样子,我摇摇头,慢慢走进大雾之中??

篇三:雾霾作文800字

今年冬天下的不是雪,是雾霾

在这个天寒地冻的冬天里,大家期待的雪却如被堵车一般迟迟未到,却来了一位不速之客——雾霾。他巨大的身躯挡住了雪的到来,将本来已经到达目的地的鹅毛大雪给带上了天,首都北京如同在棉花中行走,明明是黑的伸手不见五指,可在雾霾周行走,你也看不清楚自己的手,给人们带来了多少麻烦和灾难。

曾经偶这样一个>故事:几个中国人来到了冰岛,却呼吸不适,倒在了路边,一位医生淡定的将一根管子接在汽车废气管上,另一头接在嘴巴上,将几个中国人给救活了。这个故事就是在讽刺雾霾的中国。

雾霾给我们带来了多少不适,我曾经望着窗外,看着外面的天气是多么的糟糕,距离不到十米的楼栋居然什么也看不见,如同生活在仙境之中,身边的雾霾仿佛伸手一抓,就可以摸到,明明望着大好山河,却不敢出去,怕被那“白色的怪物吃掉”。在家里,

一个个模糊的人影在楼底下穿过,却不知道他是谁,用句话就是这样的:你就在我的身边,我却完全不知道。

谁也不知道这白色的怪物何时来,何时去,但有一点我知道,那就是雾霾的产生,雾霾的产生完全就是我们那些化工厂的“杰作”,东方的雄狮被遮住了眼睛,神州大地飘来了一阵气。

我们应该反思自己的行为,我曾经看到过这样一个事情:一个小男孩嚷嚷的要吃汉堡,妈妈去给他买,明明就在楼后面,走一两步路就到了,可那位妈妈却毫不犹豫的开上了车,扬长而去。如果地球上的每一个人都这样,那每天得排除多少二氧化碳。地球还能撑几年?

如果大家把汽车换成自行车,请问二氧化碳是多少,是0,只要我们动起自己的双脚,减少汽车的次数,就可以战胜这可怕的雾霾,在这样下去,谁还敢呆在中国?谁还敢在中国呼吸?希望大家从今天开始减少开车的次数,多多动一动自己的两条腿,将中国从雾霾中救出来!

篇四:雾霾作文800字

“中国风光,千里雾霾,万里血飘,望北京内外,大雾茫茫;故宫上下,顿失滔滔。人困机场,高速繁忙,欲与雾霾试比高。须晴日,看黑车黑人,分外耍彪。雾霾如此多娇,引无数汽车竞折腰,喜秦皇汉武,没有雾霾,现代人民,稍逊风骚。一代天骄,男人女人,只识带上3M口罩。俱往矣,数风流人物,别看今朝。”

大家知道吗?2013年,根据Google官方的统计人,除了死去的保罗沃克还有美国GDP的上涨以外,人们,不,是中国人,一直在关心一件事,那就是:雾霾。你们知道中国的雾霾有多严重吗?给你们举个例子,有一次,我在楼下玩,我喝了太多水,想上厕所,结果我找不到裤裆了,这该死的雾霾,天煞啊!对于雾霾来说:我们只不过是一滩水,很快就会被“玷污”这个玷污可不是说让自己变坏,而是让自己的身体变坏,我们一直都在宣传环保,可是人们不听话,国家就有了政策:限行号牌,所谓的限行号牌就是在一段特别严重的雾霾内,只要你的车牌上有这个数字或者字母,那么你就不可以出行。但是,国家上有政策,我们下有对策,我们可以托关系,多办号牌,中国,已经成为了Runawaytrain(失控的列车)无人能挡,即使煞破天劫也不会回头,古人云:近水楼台先得月,先得月个屁啊!人找月亮都难,怎么得到月亮?有很多人为了自己的身体健康,也为了他人的身体健康,开始少开车,可是,就有那么一些人“不听话”,像煤矿厂、化工厂这些工厂,照样开着,以前是农村人想到城里,现在是城里人想到农村,这就是现在的变化,我们一直在找这些污染源,而这些污染源就是汽车、卡车、飞机等,这些都是在我们身边最常用的物品,而且,我们离不开它,其实我们本来是有机会改变这一切的,可是,就是有那么一些人很懒惰,不愿意骑自行车出行,而且还要偏偏开车,现在高速上的大卡车,只有%10的车安上了CNG,其他的车,还爱烧柴油,因为柴油比CNG有劲,而且CNG还没有地方加,所以,政府也应该出面解决这个问题。

所以,让我们保护环境,珍爱自己生命,保护卫生和环境,人人为我,我为人人的这种境界。

篇二:作文设置悬念的方法

作文设置悬念的方法

作者:佚名

来源:《学苑创造·C版》2013年第04期

悬念,在古典小说里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团,不做解答,以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理,借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中,通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”,以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜,形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节:第一是提出悬而未决的问题,设置谜面,把读者置于悬念之中;第二是利用“悬”而有“念”的心理因素,使读者产生急切求解的心理;第三是拨开密布在读者心头的疑云,即解决矛盾,揭示谜底,让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

在作文中设置悬念的方法很多,常见的有以下几种:

一、 标题法

即在标题中设置疑问,制造悬念。例如《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》《这件事是谁干的》《妈妈称职不称职》,看了这样的标题,读者就会急切地想要往下阅读。

二、 倒叙法

即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头,使读者产生一种追根溯源的欲望,然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文,读了开篇,我们不禁要问:父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀,为何单单不忘父亲的“背影”呢?这就造成悬念,吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》,作者先写杨修猜解鸡肋令,结果惨遭曹操以“乱我军心”将其斩首,求贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗?还有何因?为解开这一悬念,文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。

采用倒叙应从内容和形式的需要出发,千万不可为倒叙而倒叙,当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚,要有过渡句或过渡段衔接,否则,会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。

三、 插叙法

即在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后在适当的时机再接上原来的情节。如鲁迅的《故乡》,当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时,情节突然中断,插入一大段回忆少年闰土的文字,制造了悬念:“我”拜望亲戚本家了吗?闰土为什么很想见“我”一面?读完插叙的内容以后,我们不禁又要问:“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了?“我们”见了面,闰土还会口若悬河,无话不谈吗?悬念一个接一个,一环扣

一环,这样一方面可以使人物形象更加丰满,另一方面可以使文势曲折变化,跌宕起伏,读来趣味横生。

四、 误会法

利用误会设置悬念,使故事情节跌宕起伏、扣人心弦,读来妙趣横生。如《山中访友》,标题就能让人产生误会。看过文章的标题,读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友,然而读罢全文,读者方才明白,原来这个“友”指的不是人,而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等,这里作者是运用了拟人的修辞手法,把它们当做自己的朋友了。

五、 欲扬先抑法

欲扬先抑的意思是:要发扬、放开,先控制、压抑。“扬”和“抑”,都是一种强调手段,作者本来要大力赞扬的对象,在文章开始的时候却贬抑他,等到时机成熟的时候再颂扬他。运用此法,能使情节多变,形成波澜,制造悬念,给读者留下比较深刻的印象。《战国策》中有一个“冯谖客孟尝君”的故事,文章开头先把冯谖贬抑到最低处:他既无爱好,又无能耐,还爱发牢骚,可以说是成事不足、败事有余的典范。读到这里,读者不禁要问:这样一个一无是处的人,孟尝君为什么还要礼遇他呢?不料接下来作者却笔锋一转,写他如何为孟尝君经营“三窟”,写出了他非凡的才能。原来作者是想利用开头的“抑”衬托后面的“扬”。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

六、 设问法

即运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道:“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话造成悬念:什么“羚羊”?妈妈问这干什么?这样一下子就抓住了读者的心,引出了故事,之后按事情发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法,要比直接陈述事件的经过更让人感觉韵味无穷。

七、 描写法

即通过对一些细节如人物的外貌和神情等描写造成悬念。如《最后一课》中对韩麦尔先生的外貌进行了详细的描写:“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。”还有对镇上其他人的描写:“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人,个个看来都很忧愁。”韩麦尔先生穿着“只在督学来视察或发奖的日子”才穿的漂亮礼服,镇上的人们个个都显得严肃、忧愁,这种外貌和神情描写,渲染了一种严肃的气氛,预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事?为解开这个悬念,读者就会带着一种探寻的心理,饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是,设置悬念要注意两点:第一,设置悬念贵在巧,巧在藏而不露,即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定,如果脱离了这些而设悬,就会显得虚假,不可

信,也就失去了设悬的作用。第二,设悬要早,解悬要迟。设悬早,抓住读者就早;解悬迟,就可以从容地表现人物,叙述事件。

篇三:尝试作文800字

尝试作文800字

尝试作文800字(一)

作者:黄郁婷 祈福英语实验学校10C班

人的一生中,充满各种各样的尝试。有些是让我们感到骄傲的尝试,有些是让我们感到沮丧的尝试。而这些尝试,即使它们都只是些小事,却有助于我们成长。

在我的记忆中,搭过山车是一次'伟大'的尝试。

那是一个炎热的夏天,打开门就可以感觉巨大的热量,妈妈带着我和哥哥去游乐园晒太阳。

来到游乐园,人多的让我都觉得可以绕地球两圈了,但毕竟是小孩子,看到游乐设施还是会高兴地凑上去排队。正当我要走向旋转木马时,我哥一把拉住我:'哎,那个有什么好玩的,我带你去玩点刺激的。'于是,他就拉着我走向另一条长队。

隔着大老远,就听见一长串的尖叫声,我怀着不好的预感抬眼看了看。天啊!竟然是过山车!我从来不敢坐过山车!我立马瞪了哥哥一眼,哥哥只是朝我笑了笑,什么也没讲。我在越来越害怕的绝望中排到了队伍的头,在旁人的催促和哥哥的怂恿下,'好吧,就尝试一下看坐过山车到底有什么好玩的。'心里这么想着,我慢慢挪向座位。

随着尖锐的铃声响起,过山车启动了。我紧张地闭上眼睛,只感觉车在慢慢上升,上升到很高的地方,却又停在那,很久没有动静。我尝试着睁开眼睛,就在这时,车子突然急速下降!

我感觉自己像是要脱离座椅了,吓得我连尖叫都发不出来,这时我哥对我喊了句:'你好好看看周围有什么!'我勉强看了看一旁,周围的景物迅速从我眼前掠过,似乎也没那么可怕。突然间,原本让人受不了的热浪也变成了微凉的风从我脸上拂过,心里那种紧张的感觉也烟消云散了。

过山车停在了终点,我根本没有预想中那样腿软的走不了路,而是轻松地就下来了。哥哥搭上我的肩,笑着说:'都跟你说坐过山车很好玩的。'我笑着回答:'这趟真没来错!'我对哥哥说。'是啊!我们再坐一次吧!'于是,我们又坐了一次。

这是我第一次坐过山车,没有一般人从头忐忑到尾的感受。开始的害怕,到最后的无畏,这变化就是我在尝试中的>收获。每个人记忆中都记录了数不胜数的尝试,而这一次突破自我的尝试,深深刻在了我的脑海中,见证了我的成长,让我感受到尝试的快乐!

【教师点评】文章选取生活中自己亲身一件具体的小事——坐过山车,来揭示主题

'尝试',写出自己从来没有做过过山车,但是在哥哥的怂恿下,第一次勇敢地体验了坐过山的刺激,从中体味到尝试带来的突破和快乐,审题准确。从行文来看,通过层层铺垫,最后揭示主题,卒章显志。语言表达上语言描写和动作描写使用娴熟,注意了细节和场面的描写,符合记叙文写作的要求。不足之处在于文字的表达和内容的选择,还是不够准确,尤其是立意方面,创新性不够。(指导老师:余卫兵)

尝试作文800字(二)

作者:林晓漫 祈福英语实验学校高一10C班

(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)

小时候,我们在跌跌撞撞的尝试中学会走路;再大一点,我们在牙牙学语的尝试中学会说话;等到后来,我们在懵懵懂懂的尝试中学会成长。尝试,带给我的是体验,是新鲜,也是人生。

还记得初三毕业典礼那天,是很热闹很兴奋的一天,也是很紧张的一天。就在那一天,我不得不第一次尝试一个人,坐大巴离开广州。

毕业典礼一结束,电话就响了。

'妹妹,你现在坐车回深圳吧,我们都在等你呢。'姐姐亲切地说道。

'什么?我一个人回去?'我有些不可置信,因为我从来都没有尝试过一个人搭长途大巴。

'是啊,没办法拉,我们都在深圳了。你知不知道怎么搭车?……'姐姐不停地和我说着怎么搭大巴,而我却完全愣住了。

当我清醒过来,按着姐姐指示买完车票,我赶忙找到出发站台。刚坐下,手机又响了。

'妹啊,你一会坐车,不要喝太多水,找个安全的位置坐……'姐姐的'爱心炮弹'打得我直发蒙,怎么这么多注意事项啊?!一个人坐车好麻烦啊。

终于上车了,我环顾左右,全都是不认识的人,车上的人看着我,眼光怪怪的,我连忙挑了个好位置坐下来,本来想把包放在一边,突然想起姐姐的'提醒',我又紧紧将包抱在怀里,还把手机钱包放在最里面。

车开动以后,车灯突然都关了,我被吓了一跳,又不自觉想起看过的一些恐怖片,心里开始发毛。凉飕飕的空调从背后吹来,四处不认识的人都在忙自己的事,我不由自主往椅背上靠得更紧了。

车开了一段时间,不适的晕车感冲上头顶,难受的感觉从脑袋向四肢发散,不知不觉我便昏沉沉闭上眼睡着了。可是,谁也没有注意到,这个睡着的女孩手竟然一直紧紧抓着自己的包,一丝松懈也没有。

再醒来时,发现快到深圳了,看着夜幕降临的天空,才感受到这'梦'的真实,原来我真的在尝试一个人回深圳啊,没有任何人陪伴,有的只是背包和手机。

'南山汽车站到了,请乘客朋友……'司机喊了一句,我背上包,看了看自己有没有漏带东西,然后下车了。呼吸着新鲜的空气,夏天的燥热仿佛被夜色所凝固,一个陌生的环境真实的展现在我面前,而我身边没有一个认识的人。

我坐在陌生的车站长椅上,等着姐姐开车来接我,不禁回想起刚刚所经历的一切。买票、坐车……我成功地第一次尝试自己坐大巴,虽然有姐姐的指引,但这却是我第一次尝试独自乘大巴车,是一次成功的尝试。

看到姐姐匆匆走来的身影,感觉脑子里紧绷的那根弦终于松下来了,疲劳与紧张一下子灰飞烟灭,我缓缓走向她,挽着她的手臂。

'姐,我下次还要尝试一个人坐车回来!'

'好……'

【教师点评】文章写得非常具体真实,有个人的切身体验,把自己一个人第一次尝试坐大巴车到深圳的过程,通过细节化的描写,展现在读者面前,内容真实,感情真挚,描写细腻。通过具体的叙述,展示了尝试的过程,审题准确。从行文来看,很好把握住人物的心里和感受,通过语言描写和动作描写,特别是细节描写,很好展示了自己的尝试过程,叙述清楚,情节层层推静,结构完整,是一篇很好的记叙文,文章结尾自然结束,再次点题,紧扣题目。(指导老师:余卫兵)

尝试作文800字(三)

作者:彭博阳 祈福英语实验学校10C班

八岁那年,我回国了。回国前,我连自己的中文名字都不知道,现在回忆起来简直不可思议,当时在国外,母亲也鼓励我去尝试学中文,比方说每个周末带我到中文学校学习,可我百般不乐意!每逢周末就在家横冲直撞,把家里变得像龙卷风刚刚来袭,虽然最终还是被父母劝服,去学校学中文,但是结果显然不尽如人意,这是我学习中文的第一次尝试,以失败告终。

如今我生活在中国,人人都说中文,我不可能不说中文,在这样的情况下,我第二次尝试学习中文。

初回国,我听得懂中文,但是却完全不会说,所以我用英文与母亲交流,母亲用中文与我交流,现在回过头来,简直不可想象。学习中文是从母亲在附近的学校买了几本课本回来后开始的,她教我拼音,我每天有一大半的时间是在学拼音,记一些生字的读音,和在国外不同,这次我愿意学,渴望用中文与母亲交流,所以我回国不到半年,就能用简单的中文句子说话了。

后来,母亲的朋友来家里,她和儿子一块来的,希望能和我一起玩。可是我并不喜欢这个伙伴,常常和他吵架,但我用中文根本占不了上风,情急之下我说了一句很长的英语剧组,结果他们母子俩相互望了望,表情充满疑问,只有母亲听懂了,跟他们解释,解释完之后,他们都笑了,我感到很无奈。我下定决心要努力学好中文。

朋友走后,我和母亲一致认为我应该上学了,学校环境可以让我有更多机会用中文。在暑假结束后,我背着书包上学了。

上学之前,我参加了一次考试,老师问我:'你上几年级啊?'我支支吾吾,不知道该怎么回答。

老师看我个子高,就问:'是二年级升三年级,还是三年级升四年级?'我一听有'二年级'三个字,竟然傻傻地要了份升三年级的卷子。我写完之后,离开教室才恍然大悟,又回教室向老师要了份升二年级的卷子。由此,我悟到中文的重要性了,决心变得更坚定了。

后来真正上学了,我整天稀里糊涂,有时老师在讲什么都不知道。在少先队员入队仪式上,当时并不知道少先队员是什么,听不懂老师的话,我不知道应该站哪,所以我就来回走啊,直到仪式结束。从此之后,我狠下心开始学中文。

一个学期之后,我能流利地运用中文了,我学习中文的第二次尝试成功了。虽然经历了许多次笑话,但我没有退缩,最后取得成功。

世界上有许多做事成功的人,不一定是因为他们比我们会做,而仅仅是因为他们有决心有>勇气去尝试。

【点评】文章能够以自己学习中文作为实例,从切身体验中,借助对比,写出来了自己学习中文的两次结果不同的尝试:一是在国外第一次尝试学中文,失败了;一次回国后,自己尝试第二次学好中文,经过努力付出,最后成功了,很好地阐释了尝试的主题,审题准确,能够多次点题,有扣题意识。从行文来看,运用具体事例,来写自己学习中文的尝试,内容真实,感情真挚,值得肯定。三是文章按照事件先后安排顺序,层次清晰。需要注意的是语言表达的准确性,同时文章结尾要再次回到尝试上。

(指导老师:余卫兵)

字数作文