小学作文东钱湖

篇一：东钱湖雨景

东钱湖雨景

东钱湖中心小学302班 钱劲磊

去年暑假，爸爸带我到家乡东钱湖的一个著名景点——小普陀去游览，到现在小普陀内的景色我已经淡忘了不少，但那天东钱湖雨中的美景却让我记忆犹新。

那天游览到一半，天公不作美，突然下起了雷雨，正当我感到扫兴的时候，无意间我抬头向外望去，却看到雨中的东钱湖别有一番景象。雷雨倾盆而下好似一幅雨帘，使东钱湖变得模糊不清，使人感到有点神秘。远处连绵起伏的群山，在雨中时隐时现，这时天、山、水三景相互连接，分不清哪儿是天，哪儿是水。本来好似一块巨大的蓝宝石一样的湖面，在雨点的打击下，从深蓝变成淡蓝，再从淡蓝变成了乳白色，我想：这么美丽的水中风景，不论是多么杰出的艺术家都是创作不来的，只有大自然这位艺术家才能画出来，大自然这位艺术家可真了不起！不一会儿，雨停了，湖水也恢复了平静，平静得像一面镜子。我探出头去，嘿，还能清晰地看到自己在湖中的倒影呢！我抬起头，深深地吸了一口气，空气是那么的清新，使我感到无比的舒适，我突然发现在远处天、山、水相接的地方出现了一道美丽的彩虹。

“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜”这首诗句中的“西湖”虽美，但在我的眼里我们家乡的东钱湖也不比西湖逊色。什么，你不信？那就到我们家乡来做客吧！

篇二：东钱湖有多大？

东 钱 湖 有 多 大

四年级蔡天添

我写过好几篇关于东钱湖的作文，但是从不知道它的面积有多大，于是我就去问爸爸（爸爸打小就是在湖边长大的！）。可是爸爸听了我的问题，却没有告诉我答案，而对我说：“反正今天有空，爸爸带你去实地测量一下东钱湖吧！”啊？我一下子没反应过来，实地测量？我们又没有尺子，况且如果有，也没办法测量啊？带着一肚子的疑问，我跟着爸爸坐上了他的车子。

上车后，爸爸让我看了车子的里程表，叫我把数字记在本子上，然后跟平常一样，爸爸带着我去湖边兜风，不过这次不一样，他沿着环湖公路，整整绕东钱湖转了一圈。最后，他回到刚才让我记里程数的地方，让我又一次记了里程数，并让我算出，刚才我们开了多少公里？“51公里”我立刻算了出来。

“好了，现在就是揭晓答案的时候了，不过，还得你亲自计算，而且你才四年级，这个相关知识确是六年级的，怎么样？想挑战一下吗？”

“当然，快点快点！”我几乎已经迫不及待了，况且，因为我在学奥数，很多知识我都已经提前学了，我信心满满。

“因为实际交通的需要，环湖公路并非是沿着湖的四周而建造的，刚才，我们还绕过高山和村庄，所以，为了今天计算更加接近实际，我就把51公里减少一部分，就假设我们是沿湖开了24公里。然后我们再假设东钱湖是一个圆形，那么，你知道24公里，是圆的什么吗？”

“东钱湖的周长，也就是圆的周长。”

“不错！”爸爸一边表扬我，一边在纸上写出了一个公式：圆的周长=圆周率*圆的直径。

“圆的周长就是刚才的24公里，那圆周率是什么呀？”我看着公式问。 “圆周率是我国数学家祖冲之发现的一个数学常数，它是一个无限不循环小数。在计算时，为了方便，我们通常取它的近似值3.14。”

“哦，那我知道了，圆的直径就是24除以3.14等于……等于7.64，不对，是约等于7.64。那面积又是怎么算呢？”我实在有点等不及了。

圆的面积=圆周率*半径的平方，爸爸一边表扬我，一边又在纸上写了一个公式，然后问我：“天天，半径的平方，你知道吗？”

“我知道，直径是7.64，半径就是3.82，平方，要3.82*3.82，约等于14.6，然后再乘以3.14，就是圆的面积了！嗯，大约是45.8平方公里。”我边说边在纸上算了出来。

“其实，东钱湖实际的面积是21平方公里左右，跟我们算(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)出来的相差很多，你知道这是为什么吗？”

“啊！差这么多啊？那是不是我算错了？是我们测量不够精确？”

“对，这是一点，还有一点，东钱湖不是一个规则的圆形，而我们把它当做一个圆来计算，当然要大啰！”

“哦，原来是这样！生活中的数学奥妙真多啊！”今天的我虽然学的似懂非懂，却感觉比任何一堂数学课都有趣！我居然会测量东钱湖的面积了！

篇三：二年级作文骑车游东钱湖

二年级作文骑车游东钱湖

星期六，我、爸爸、妈妈一起去东钱湖玩。

到了东钱湖，我看见：山边，桃花正在怒放；湖边，柳树吐出了嫩芽；几只小鸟在天上叽叽喳喳地叫着。真是桃红柳绿，鸟语花香。 我们租了一辆自行车，这自行车跟普通的自行车不一样，他有三个座位，两大一小。我坐上了最小的位子，爸爸妈妈坐上了比较大的位子。“出发了！，go！go！”我大声喊。爸爸弹了我一下，说我的手把他的位置挡住了，我只好把手放里面一点。妈妈打了一下爸爸的背，爸爸说了妈妈几句，妈妈突然不骑了。爸爸一个人呼哧呼哧骑得累死。妈妈说：“我来帮你吧。”妈妈骑了后，爸爸轻松多了。

还了车，吃了午饭，我们高高兴兴地回家了。湖水眨着金光闪闪的眼睛，欢迎我们再次光临。