东北三校2016年高三第二次联合模拟考试语文作文

篇一：东三校2015年高三第二次联合模拟考试语文

篇二：2015年东北三省三校高三第二次模拟考试-语文参考答案

2015年东北三省三校高三第二次模拟考试-语文参考答案

1.D（原文说“在很大程度上反映了作者本人对现实不合理的漠视，对生活艰难性的规避”。） ．．．．．．

2.D（原文语意指出这样做“是市侩，是乡愿”，而并非“真正体恤了读者劳生的匆忙与压力”。）

3.B（由“这部小说的影响远远超出了他的时代”不能推出“具有超越性的文学作品的影响就会超出作者所处时代”，以偏概全。）

4.B（脱：倘若，或许。）

5.D

6.C（“太宗对其严厉批评后原谅了他”错，太宗没有严厉批评他。）

7.（1）有位行人在夜里出发，在路上遗落了衣袍，走了十多里才发现，有人对他说：“我们县境里的人都不拾取遗失的东西，（你）可以返回去取它。”（“遗袍道中”省略“于”并有状语后置，译对1分，“寤”“拾遗”各1分，句意2分。）

（2）旧制度规定，凡是具有服丧九个月（穿大功服）以上的亲属关系的人为避嫌不能在相连的地区同时担任官职，朝廷因为他们兄弟治理政务的成绩都高，所以不调开他们来表示宠信。（“大功之嫌”“治行”“徙”译对各1分，句意2分。）

【参考译文】

唐朝兴起之初，承接隋朝的混乱局面，于是铲除荒政毒害，开始有选择地任用州刺史、县令。在地方官员的授任和受命之间，虽然不能都是好的，但所得到的好的也有十分之五。因此祥和之气生出茂盛的谷物，熏染成太平的社会，而使（唐朝）持续了三百年，和汉朝相当。达到这样一种情况的方法，不是靠奉公守法的官吏是什么？所以整理编排那些合宜的施政措施来彰明他们的功劳。

张允济，是青州北海人。在隋朝任武阳县令，以爱人利民为政。元武县有一个百姓带着母牛投靠妻子娘家生活，时间长了，（母牛）繁殖了十多头牛犊，（他）将要返回自己的家时，而妻子娘家人不给他牛。那个百姓控告到县里，县里不能决断，（他）于是前去见张允济，张允济说：“你自己有县令，我怎么能管这件事呢？”那个百姓哭泣着诉说了自己的冤屈，张允济就叫身边的人捆着那个百姓，蒙住头，走过那个百姓妻子的娘家，说是抓到一个偷牛的人，让各家各户把牛全部牵出来，询问牛的来历，妻子娘家人不知是计，急忙说：“这是女婿家的牛，我没参与过偷牛。”张允济立即叫身边的人撤去蒙头的布，说：“可以把这头牛还给女婿。”妻子娘家的人叩头认罪，元武县的官吏很惭愧。张允济有次走在路边，看见有位老妇人在茅屋守护她所栽种的葱，就告诉她说：“（你）尽管回家去，如果有人偷了葱，就来告诉县令。”老妇人感谢而回。不久丢失了许多葱，张允济召唤十里以内的男女全部到来，访求查验，果然抓到了偷盗的人。有位行人在夜里出发，在路上遗落了衣袍，走了十多里才发现，有人对他说：“我们县境里的人都不拾取遗失的东西，（你）可以返回去取它。”那个行人随后找到了衣袍。

贾敦颐，是曹州冤句人。他在贞观年间，多次担任州刺史，品性廉洁。他入朝时，往往是全家出行，一辆车子，极为破烂，瘦马带着绳笼头，路上的人不知道他是刺史。很长时间后，任洛州司马，因公事牵累被捕入狱，太宗下令赦免他，有关官员坚持不赦免，太宗说：“人谁能无过，我只除去那些过失太严重的。如果全都绳之以法，即使儿子也有不合父亲心意的，何况臣子服事君主呢？”于是贾敦颐得到了原谅。迁任瀛州刺史，州境靠近滹沱、滱两条河，每年河水泛滥，毁坏房屋，淹没洼地数百里。贾敦颐为此筑立堤坝，河水不能泛滥，百姓受益。当时（贾敦颐）的弟弟贾敦实担任（与瀛洲相连的）饶阳县的县令，为政清廉平稳，受到官吏百姓的赞美。旧制度规定，凡是具有服丧九个月以上的亲属关系的人为避嫌不能在相连的地区同时担任官职，朝廷因为他们兄弟治理政务的成绩都高，所以不调开他们来表示宠信。永徽年间，迁任洛州。洛州有很多豪富大族，所占田地大都超过规定，贾敦颐查出后没收了三千多顷，把这些地分给贫民，揭发隐蔽的坏人坏事，属下不能欺瞒。死在官任上。

咸亨初年，贾敦实担任洛州长史，为政也很宽厚仁惠，民心归向他。洛阳令杨德干崇尚严酷刑罚，用拷打杀人来树立威信，贾敦实劝谕阻止，并说：“为政在于养育百姓，伤害生命过多，即使能干，也是不足为贵的。”杨德干因而渐渐减少杀伤。当初，洛州人在大市旁边给贾敦颐刻有石碑，等到贾敦实入京任太子右庶子，人们又在旁边给贾敦实立碑，所以号称“常棣碑”。贾敦实历任怀州刺史，有良好的政绩。永淳初年退休，在他病重时，子孙们接来医生，贾敦实不肯见，说：“没听说良医能治年老之病。”逝世，终年九十多岁。

8.①触景生情（1分）：作者看到眼前的黄溪小路弯弯曲曲绵延千里，想到了自己曲折坎坷的人生之路，山中的猿猴声声哀鸣不知来自何处，更勾起了诗人内心的惆怅，（2分）在凄凉，哀婉的氛围中，生发了身处逆境的苦闷与悲凉之情。（2分）

②视听结合（1分）：从视觉上写“溪路”之曲折，从听觉上写“猿鸣”之哀婉，（2分）营造了凄凉，哀婉的意境，抒发了身处逆境的苦闷与悲凉。（2分）

（如果从其他艺术角度答，言之成理也可。）

9.柳诗写的是贬谪之愁，雍诗写的是羁旅之愁。（2分）柳诗所写愁思更浓重。诗人被贬边州，听到哀猿啼叫本应“泪沾裳”“肠欲断”，可诗人却说“泪已尽”“肠已断”，无需猿啼就已愁绝，这哀猿声声，徒自空啸，更能突显诗人极度的惆怅和痛苦。（4分）（或答：雍诗所写愁思更浓重。在霜枫冷月的秋夜里，江上一声猿啼就会惊破游子的旅梦，使人断肠，已无需第三声，从而突出诗人极浓的羁旅愁苦。）

（第二问作答时言之成理即可）

10．（1）大漠孤烟直，长河落日圆。（2）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

11．（1）选E3分，选C2分，选A1分(A．后文中黄胜对赝品的态度和受贿行为说明他是没有原则的局长；B．“鉴定瓷器”这一情节是故事的发展阶段；D．黄胜钻法律空子谋取暴利，当然与他有关，而且更加可憎，也更可怕，并不是无可厚非。）

(2) ①王利的精心设计：王利买假、送假、支招去拍卖，暗地派人竞拍、抬价。②黄胜及其老婆接受拍卖建议，使拍卖顺利进行。③拍卖公司按程序拍卖，只负责拍卖，不保证真假。（每点2分，意思对即可）

(3) ①情节上设有伏笔：快递邮寄瓷瓶，说明东西并不珍贵；提示拍卖，并卖出高价，达到行贿目的；“买家看走眼时常发生”为高价竞拍成功提供合理解释。（4分）②社会上有一些人唯利是图往往会为了利益而失去原则；③法律的不健全给了不法分子更多的牟利空间。（2分）（意思对即可）

(4)观点一：黄胜是主人公。（2分）

①从情节看，全文围绕他接受赝品、拍卖赝品，从中获利，并给王利开绿灯、批地皮展开的。（2分）

②从人物形象看，塑造了一个通过“雅贿”而获得实惠的道貌岸然、唯利是图、以权谋私的虚伪的腐败官员形象。（2分）

③从主题看，揭露了官场中存在唯利是图、为利益而失去为官原则的现象，富有批判意味，达到讽刺效果。（2分）

观点二：王利是主人公。（2分）

①从情节看，全文是围绕王利的精心设计展开的。快递邮寄瓷瓶，提示拍卖，竞拍时高价买下。（2分）

②从人物形象看，塑造了一个善于投机钻营而又奸诈狡猾的现代商人形象。他能够捕捉商机，并利用关系谋利，可见他投机钻营的一面；他能够设计一个骗局，成功地送礼并达到个人目的，且又成功地逃避了法律的制裁，可见他奸诈狡猾的一面。（2分）

③从主题看，揭露了社会中存在唯利是图、钻法律空子、失去做人原则的现象，富有批判意味，达到讽刺效果。（2分）（此题如果只答观点，没有分析，不给分）

12.（1）B. 3分C. 2分E.1分A. “基础学科方面成就显著”错。D.得不出“就不会成为挑战爱因斯坦的人”。E“他不用任何准备即可登台上演40出谭派戏”“没有必要抛弃”的内容表述含混。

（2）第一段写了卢鹤绂回国时带了大量的研究资料。表现了他的学者的身份和爱国精神。(2分)在引出了传主的同时，引出下文内容。(2分)同时吸引读者的阅读兴趣。(2分)（结合文本，适当分析）

（3）①此句运用比喻的修辞。用“天空”比喻权威，用“洞”比喻开辟的新境界,(2分)表现了卢鹤绂勇于挑战权威的精神。(2分)

②从语气中可看出卢鹤绂的强大的自信。这份自信源于他多年的深厚的学术积淀。(2分)

（4）①首先卢鹤绂是一位学术精湛的大师，被称为“中国核能之父”、“第一个揭露原子弹秘密”的人。（2分）②他是一个富有情怀的人：他有爱国情怀，放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活以及获得诺贝尔奖的机会，毅然回到了正在进行着抗战的祖国；他有淡泊名利的情，放弃成为专家的机会，继续从事教育工作；他有热爱生活的情怀，喜欢京剧，在京剧中体味人生哲学。（6分）（其他言之成理，酌情给分。）

13.A 14.D 15.D

16.①也是欠债时期②壮年为社会做工作③还是要做些力所能及的事情

17.（1）面对家长所给的压力，男孩倾向于忍耐和反抗，较少和父母沟通寻求理解，不善与人交流。（着眼规律性，结论全面得满分；得出部分结论酌情给分。）

（2）家长应该更多地了解男孩的兴趣爱好、理想愿望等日常生活方面的情况和最真实的内心想法，走进男孩的日常和内心，而不应该只关注男孩的学习情况。（建议合情合理即可得分。）

18.（略）参见2014年高考作文评分标准。

篇三：百强重点名校高考备考_东北三校2014年高三第二次模拟考试作文题分析(完美整理版)

东北三校2014年高三第二次模拟考试作文题分析 作文素材及指导

0614 1541 ：

一、原题再现

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

古时龙江地域有一种雄鹰叫“海东青”，身小而健，凶悍无比，被称为“羽族之虎”。然而，令人意想不到的是，似乎天下无敌的它，对手却是冬去春来的小燕子。史载：“海东青，燕能制之，群集缘扑即坠。”

另据人们观察发现，在火灾发生时，众多的蚂蚁会迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。尽管最外一层的蚂蚁被烧焦了，但更多的蚂蚁却得以逃生。

大自然有许多奇妙的现象，能够带给我们深刻的启示。读了上面的材料，你得到什么启示？请自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外文体不限，不要套作，不得抄袭。

二、解读分析

这是一道有两则材料的作文题。用求同法、因果分析法，抓住材料的共同点，审题不难。

带着“问题”去作文。意思是树立“问题”意思，以“问题”统率整个写作过程。

基本思路：材料涉及什么问题（是什么）——>为什么会有这样的问题——>怎样解决这个问题。“问题”是一条红线贯穿作文始终。

这种提法，大有回归之意，拨乱反正之意。

议论文的基本结构：提出问题——分析问题——解决问题。高考作文，一些人把最基本的东西给忘却了，搞乱了。花里胡哨的东西太多了，写成了“四不像”的文章。有必要返璞归真，写最基本的议论文，在平实中彰显较高的功力。

作文震撼人心的，不是结构、不是语言，而是思想。作文的本质是表达思想。在展现的独立而深刻的思想上下功夫吧，努力提高推进认知水平。人间正道是沧桑。

提出问题：

这部分的任务：标题作文就解释说明题意，材料作文就揭示材料的矛盾，然后提出中心论点。即回答“是什么”——说内涵、性质、类别。

要提出问题，即揭示材料的矛盾，首先要分析好材料，审好题，所以审题时，劈头就问一个问题：这个材料说了一个什么问题？其实质是什么？

小燕子战胜了“羽族之虎”海东青，蚂蚁逃离了火海，为什么能以弱胜强呢？“群聚缘扑”，“迅速聚拢，抱成黑团”。由因溯果，很显然，是启示我们：如何战胜困难，走出困境。

分析问题：

这部分的任务：分析说理，证明或反驳中心论点。回答“为什么”——说原因、目的。

分析什么？前面不是提出问题了嘛，那么，这部分就要对提出的问题作阐述，说明理由。

分析问题时应注意：

1、分析论点、论据的意义、影响、价值、作用、原因、条件、道理

2、阐明论据与论点的关系，特别是因果关系。

3、运用多种论证方法，辩证分析问题。

4、设立分论点，即“原因、目的”要分条陈述，分论点之间关系最好是递进关系。

5、段内一般层次：分论点+解说+论据+揭示+小结。

“燕能制之”是因为“群聚缘扑”。蚂蚁“逃离火海”是因为“众多的蚂蚁会迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动”。人亦然。成功是因为团结协作，是因为有强大的凝聚力，是因为深知集体的力量。

解决问题：

这部分的任务：回答“怎么办”——说措施、方法、途径。

要完成这样的任务，写一段是不行的。

针对不同

注意：

1、回答“怎么办”，要与分析原因的内容相对应，不能放空炮。

2、措施、方法、途径，要有可操作性，且分条陈述，层次分明。

3、分析问题是为了解决问题，这部分不可缺少，有时还是重点。

此题“分析问题”应略写，“怎么办”应重点写。因为，“团结协作”等内容，大家心知肚明，无需太多的讨论，“怎么办”无疑是现实最需要的，针对现实，写出有针对性的措施、方法。

1、要认清“困难”，分析好形势。

2、要有信心，要取胜。信心比黄金更重要。

3、要统一认识，统一行动，不离心离得。

4、要“抱成团”。发挥集体的力量、智慧。办法总比困难多。

最后，不要忘了结束全文：照应开头，总结全文，升华主题。