名人故事介绍

篇一：中外名人故事 主要人物介绍

中外名人故事 主要人物介绍

李白：

李白，字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人，有“诗仙”之称，我国最伟大的浪漫主义

诗人。他有着过人的才华，以豪迈的热情、驰骋天外的想象，将自己对锦绣自然的热爱

倾注于一首首千古(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)绝唱之中。曾经入宫为官，后因小人挑拨，辞官畅游于山水之间。

李清照：

李清照，号易安居士。宋代女词人，婉约词派代表，具有卓越的才华，渊博的学识和豪

迈的抱负，在文学领域取得了多方面的成就。早期生活优裕，与丈夫赵明诚共同致力于

书画金石的搜集整理工作。金兵入侵中原时流落南方，境遇孤苦，因亲身经历了国破家

亡，后期词作多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。在宋代词坛上独树一帜

，形成了自己独特的艺术风格——“易安体”，对后世词人有较大影响。

秦始皇：

秦始皇是战国末期秦国君主，也是首位完成中国统一的秦朝的开国皇帝。他为了巩固秦

朝的统治，修建了长城，统一了全国的行政、文字、货币、道路和度量衡。但他还是个

少恩寡义、专制残暴的人，曾经下令焚书坑儒，使民族文化遭到重大损失。他的生平有

功有过，但对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被誉为“千古一帝”。

毛泽东：

毛泽东，字润之，中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军

和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。他运用才能和智慧领导了共产党夺取了政权，

建立了新中国，进行了政治、经济等多方面的建设。毛泽东被视为现代世界历史中最重

要的人物之一。

牛顿：

牛顿是18世纪最伟大、最有影响力的科学家，同时也是物理学家、数学家和哲学家。他

发现了万有引力定律和三大运动定律，为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启了工业

革命的大门。

爱因斯坦：

爱因斯坦，德国犹太人，后入美国籍，理论物理学家，相对论的创立者，现代物理学的

奠基人。他从实验事实出发，重新确立了物理学的基本概念，在理论上作出了根本性的

突变，并创立了相对宇宙学等，大大推动了现代天文学的发展。

篇二：一个名人的故事

一个名人的故事

我读过许多名人的故事，但有一个总让我印象深刻。

的故事。说的是，孔子30的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。读了这篇故事，我感受很深，孔子为了拜师，不远千里，不辞辛苦，可见他毫不骄做傲自满、孜孜不倦的求学态度，而老子呢，也为孔子的一片至诚之心所打动，倾囊相授，毫无保留，也为后人所乐道。是啊，我们应该象孔子那样谦虚好学，为了学习更多的知识，宁愿受苦受累也不在惜，只有这样，才能在学业上取得丰硕的成果。

读名人故事有感

我读过许许多多的名人故事，有宋庆龄讲信用的故事，有郭沫诺苦学的故事，有雷锋做好事不留名的故事??真是数不胜数。一个个名人故事都让我十分感动，令我最有感触的就是《爱数星星的张衡》的故事了。

《爱数星星的张衡》主要写的是东汉时期杰出的科学家张衡小时候的故事。张衡从小就爱想问题，对周围的事物，总是要寻根究底，弄个水落石出。

他小时候很爱数星星，有一次观察到了北斗星是怎样移动的就高兴得不得了。从而迷上了天文，开始苦读天文，研究天文。

他不知经过了多少个风雨晨昏，熬过了多少个不眠之夜，终于创造出了一个当时世界最先进的天文仪器——浑天仪。

接着，他刻苦钻研，又研究出了地动仪，他成了家喻户晓，妇妇孺皆知的科学家、发明家。

读了这个故事后，我感触很深，张衡在科学上的发明创造是伟大的，这是由于他从小爱科学。他能获得巨大的成功，离不开他勤奋地学习钻研和不懈地观察实验的刻苦精神。从今以后，我要像张衡一样勤奋学习，仔细观察，努力读书，奋发图强。我要学好本领，将来成为祖国的栋梁，成为对社会有用的人，为祖国创造更加灿烂辉煌的明天多出一份力，使祖国更加繁荣富强。

读《中个名人故事》有感

今天，妈妈从图书馆买来了一本名叫《中外名人故事》的书，我一回到家就兴致勃勃的读了起来。 哇！这本书的目录上有这么多名人呀！不光有中国的名人，就连外国的名人也不计其数，其中就

有爱迪生、瓦特、达尔文、爱因斯坦??名人，这当中最吸引我的属爱迪生了。

爱迪生被人们称为“发明大王”，我想这也是恰如其分的，因为爱迪生一生中有2000多种发明，

其中有许多发明是我们这个时代很普通的东西，可是他们那个年代很罕见。爱迪生小的时候并不聪明，可是尽管这样他还是喜欢问一些问题，这也使他变得比常人更加聪明了。

《中外名人故事》中的名人都是靠着勤奋学习而成为名人的，所以我们就要学习他们勤奋学习的态

度，长大后当一位对国家有用的人才。

读名人故事有感

前几天，爸爸妈妈给我买了一本《激励世界的101名人故事》的书，里面讲了许多科学家的故事。

在这些科学家中，最让我敬佩（pei）的就是居里夫人了。居里夫人小时候名叫玛丽，从小家里就

很穷，但她学习一直很认真，每门功课都考第一名。上课时她专心听讲，下课后她常常捧着书一坐就是半天，不管周围多么吵闹，都不能把她的注意力从书本上移开。

由于居里夫人不管是读书还是做学问都始终专心致志一丝不苟（gou），她也因此得到了丰厚的回报，

成为惟一一位在两个不同科学领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。她所发现的“镭”(lei)元素，给世界癌（ai）症患者带来了福音。

读了这篇文章，我明白了一个道理：就是做什么事情都不能三心二意，注意力一定要集中，做作业、看书、玩游戏也应该专心致志，只有做事认真，将来才能取得好成绩。

读名人故事有感 说到名人故事，让我感触最深的就要算王羲之吃墨的故事了。王羲之从小就喜欢书法，几乎到了走火入魔的地步。有一次，书童给它送馒头和蒜泥，让他趁热快吃，王羲之不理不睬，专心致志地继续练字，书童只好去请他母亲劝他。母亲来到书房，看到王羲之左手拿着沾了墨汁的馒头吃得津津有味，右手还在写着字，弄得满嘴乌黑，见到母亲，还笑着说蒜泥真香。这真是让人哭不得，但又让人十分敬佩。王羲之家门口有一池碧水，经过他长年累月的洗涮笔砚，变成了一池墨，可见他练字花了多少功夫呀，真是让我佩服得五体投地。 读《名人成长故事》有感

名人成长故事中有这么一个故事，是讲牛顿的，我看了之后深受它的启示。

有一次，牛顿在实验室里做实验，由于太过专注，错过了吃午饭的时间，他的助理便拿了几个鸡蛋，送到了他的实验室，对他说：“这儿有几个鸡蛋，饿的时候你就自己煮来吃吧。”牛顿专注地看着仪器，头也没顾得抬，只说了句：“好，谢谢你，你把鸡蛋放在那里吧。”说完，便继续做自己的实验。 过了很长一段时间，牛顿感觉有点饿了，才想起来自己还没有吃午餐。于是，他随手拿了一个小锅，接满水，把“鸡蛋”放进锅里，往炉子上一放，点上火后，便走向实验室继续做实验。 两小时候后，牛顿的实验做完了，这时，他才想起来灶台上的锅。牛顿跑进厨房，揭开锅盖一看，锅里的水早就烧干了，但是，里面没有鸡蛋，只有一个怀表，他拿起怀表，发现已经不能用了。牛顿大吃一惊，心想，怎么回事？抬头一看，发现桌上的怀表已经不见了，可是鸡蛋还在桌子上。原来牛顿脑子里一直想着实验的事，煮鸡蛋时拿错了，把怀表当成鸡蛋给煮了。

这个故事给我的启示是：也许光有专注不能让一个人成功，但如果没有一种专注的精神是很难取得

成功的。不管我们做什么事，专心都很重要，这一点，牛顿已经为我做了好榜样。

读《名人成长故事》有感 我最喜欢《名人成长故事》这本书，因为里面有很多名人们的成长故事，能让我们学到很多人生道理。 我最喜欢李连杰的故事。李连杰2岁时，他父亲去世了，家里很苦，到7岁才上学。因为学习好，受到老师关注，结果因为打了一下小霸王，对老师认错，被体育老师发现是武术的“好苗子”，送进武术学校。李连杰在武术学校学习得很认真，各种辛苦都不和家人说，开始哭过几次，后来想：别人做不到的，我要做到。有很多学生受不了苦走了。李连杰却得了很多奖杯。

读到这，我想起了自己。我家庭条件不错，可是学习一般般，虽然我也学武术，可遇到困难就退缩，如果李连杰像我这样，一定不会成名。所以我下定决心：要好好学习，遇到困难不会退缩。

读《名人成长故事》有感

我怀着激动的心情，一遍又一遍读

了《伟人的足迹》这本书，了解了毛主席光辉的一生。我深深地被毛主席的伟大革命精神所吸引，我敬佩毛主席，敬佩他那孜孜不倦的读书精神。他从小酷爱读书，一起床就是读书，而且半个床上都是书，以便想读书时就能读。

毛主席读起书来很认真，连响雷都听不到！而且他每次阅读总要拿笔标记重点，写下评论和感想，遇到不懂的，在段落旁边画上圆圈和圆点。

我敬佩毛主席，敬佩他那为中华民族不畏惧艰苦的精神，长征开始时他疾缠身，重病数月的毛主席走不动路，组织上为他配备了一副担架。毛主席在担架上不肯睡觉，而是开展了特殊的“办公”——他一路上和许多中央领导同志研究工作，主张向敌人兵力薄弱的贵州挺进，争取到大多数领导的支持，为最后长征的胜利铺平道路。

读《中个名人故事》有感

，妈妈从图书馆买来了一本名叫《中外名人故事》的书，我一回到家就兴致勃勃的读了起来。

就有 哇！这本书的目录上有这么多名人呀！不光有的名人，就连外国的名人也不计其数，

爱迪生、瓦特、达尔文、爱因斯坦??名人，这当中最吸引我的属爱迪生了。

爱迪生被人们称为“发明大王”，我想这

有许多发明是他喜欢问时代很普通的东西，可是

恰如其分的，爱迪生一生中有2000多种发明，那个年代很罕见。爱迪生小的时候并不聪明，可是聪明了。

名人的

，就要学习勤奋学习的

问题，这也使他变得比常人靠着勤奋学习而《中外名人故事》中的名人，长大后当一位对有用的人才。

读《中外名人成才故事》有感

最近，我读了一本叫做《中外名人成才故事》的书，很好看。而且故事里的主人公深深地把我吸引住了。

书中向我们介绍了想征服世界的亚历山大帝，立志统一天下的秦始皇，谦虚好学的孔子，与命运抗争的贝多芬，坚持真理的伽利略??他们都勤奋努力，最终走上了成功的道路，取得了杰出的成就。

其中，最让我佩服的是海伦?凯勒，她一直在聋哑人、盲人和慈善事业中工作。童年时的她得了一场怪病，结果眼睛看不到东西，耳朵也听不到声音了。但是她并没有失去信心，因为她知道身边还有关心、喜爱的亲人。最后，她凭借着自己的努力，终于考进了哈佛大学，出来后一直为残疾人服务??

读完这一本书，我由衷地为名人们最终能够取得成功感到高兴，同时，他们坚强、勤奋的品质也深深的感染了我。我想：如果我能够像他们一样努力，克服学习中的困难，树立远大的理想，也许有一天我也会成为名人哟！

我决定从今天开始努力，相信成功的一天里我已经不远了！

一个名人的故事

我读过许多名人的故事，但有一个总让我印象深刻。

的故事。说的是，孔子30的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。读了这篇故事，我感受很深，孔子为了拜师，不远千里，不辞辛苦，可见他毫不骄做傲自满、孜孜不倦的求学态度，而老子呢，也为孔子的一片至诚之心所打动，倾囊相授，毫无保留，也为后人所乐道。是啊，我们应该象孔子那样谦虚好学，为了学习更多的知识，宁愿受苦受累也不在惜，只有这样，才能在学业上取得丰硕的成果。

篇三：名人故事

这几天，我读了一本书，名叫《名人爱国故事》，这本书里面讲述了几十个有关名人的爱国故事。读了这本书，我心中犹如掀起了千层巨浪。

这本书主要写了许多古今中外的名人的爱国故事，如：精忠报国的岳飞，宁死不做亡国奴的屈原，为中华之掘起而读书的周恩来??但其中，我印像最深的是詹天佑。

詹天佑是我国的一位杰出工程师，京张铁路就是在他的主持下修筑的。当时，詹天佑顶着外界的强大压力接下任务，最终提前两年竣工，为中国争了口气，让帝国主义者知道：“我们中国人不是好欺负的！”当年，詹天佑和工人们同吃同住，亲自到悬崖绝壁上测量，为的是我们的祖国。当他遇到困难时，没有退缩，而是因难而上，因为他深知：若铁路修不成，不仅会让外国人嘲笑，还会使中国工程师失去信心。这条铁路，修出了中国人的智慧与量，修出了中国人不怕困难、危险的精神和气概。小 我突然想起了不久前才与世长辞的钱学森。那时，我们的祖国才刚刚成立，钱学森一得知中华人民共和国成立，便迫不及待地想回到祖国，却遭到美国政府的百般阻挠和迫害：先是被移民局抄了家被拘留了14天，在收到了1.5万美元保释金后才被释放；接着被海关没收行礼，说其中有机密材料，幸在美国检查官的证明下才还其清白。最终在中国政府的帮助下才回成了国。钱学森放弃在美国的金钱、权力、地位和舒适的环境，就是为了向自己的祖国尽上一份力，让祖国更好更快地发展，即使美国千方百计地阻拦他也无际于事，因为他和詹天佑一样都有一颗浓烈的爱国之心，都希望自己的国家强大。正因为有许多像詹天佑和钱学森这样的人在建设我们的祖国，我们的国家才如此强大。

不过，在这个国家中，仍有不少不爱国的人在为非作歹：许多贪官想方设法地贪污受贿，将公费、税钱据为己有；还有一些地方官官黑交结，给黑社会一个巨大的保护伞??我回忆起了抗战时期，那时有许多人贪涂一时的富贵或其他原因而向帝国主义者屈服，后统计，这个数目竟有70多万之多！若这些人能加入抗战中，那会多出很大一股力量，同样，那些人若能为国家效上一份力，那我们的国家将何等强大！

我也要向詹天佑和钱学森，周恩来学习，为中华之振兴而读书。

三、教学过程：

(一)学前热身：

(1)让学生感受到民间传说距离我们并不遥远。

爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了，自己也曾经读过一些很有意思的小故事，现在我们在课堂上一起来读，通过对课文的认真学习，以后我们还能自己写写民间传说。

(2)民间传说中应该有哪些内容?

★故事中的人物有谁?

★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样?(实际上就是故事的内容)

★故事中告诉大家一个什么道理。(这一条在教学中有所渗透，但不是对学生习作的要求)

(3)在阅读教学后需引导学生开展语文实践活动：鼓励学生多听、多读几篇民间传说，进一步去感受民间传说的有趣。

操作时机：学习完《重阳节的传说》《牛郎织女》之后。

操作方法：

(1)教师推荐内容，或者鼓励学生自己搜集。在读、听故事前，需要布置一个思考题：这个故事中有谁?发生了什么事情?

(2)设一个交流的机会。(能说会道)

(3)评价总结，为写作打基础。哪位同学故事讲得好?为什么能讲好?(时间、地点、人物交待得清楚;有有趣、感人的情节。)

(二)课上指导

回忆能说会道的内容，明确写作要求：

1.注意把时间、地点、人物交待清楚。

2.要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。

3.写完后，同学之间交换阅读，互相修改。

在这里，提醒老师们注意三点：

(1)让学生在写作前，一定要想好：故事中的人物有谁?故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样?激励他们大胆地想，充分地想。

(2)告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。

(3)提醒学生：别人介绍的民间故事可能很长，选择主要情节写下来;主人公不要太多，两三个就行。(否则，人物太多，情节就容易复杂，学生就写不清楚。)

(三)课上评改

实施步骤：

1.组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。

听评要求：

(1)是否听清楚主人公是谁?他们之间发生了什么事情?

(2)这篇小故事有趣吗?感人吗?你最欣赏编写的哪部分内容?

(3)有没有介绍不清楚的内容?帮助读文同学改一改。

(4)有没有说得不通顺的地方?帮忙改一改。

2.小组内推荐一名同学在全班交流。

3.根据同学建议，修改自己的童话故事。

(四)成果展示

1.展板：把美丽的民间传说故事粘贴出来;

让学生给自己的故事配图展出。

2.表演：小组形式表演自创的一个传说故事。

3.装订民间传说故事集：以小组形式进行，在全班交流，传阅。

最好也让家长们看一看孩子们的杰作，这样对于激发学生写作欲望和建立学生写作信心都会有很好的帮助。