自理小能手作文

篇一：我是自理小能手喜报

实验小学一（ ）中队第

在“我是自理小能手”主题中队活动中，表现优秀，被评为

明星小队。 自理小能手”

实验小学一（ ）中队

2015年5月26日 “

篇二：争当自理小能手

争做自理小能手”综合实践活动方案

一、主题确立

现在独生子女较多，凡事都依靠自己的家人，所以他们的自理能力较差，通过此活动提高学生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活动目标：

1、培养学生的自理能力，提高自理意识

2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。

3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。

三、活动难点：

1、培养学生的自能意识，提高学生的自理能力。 2、让学生学会与他人合作，体验其乐趣。

四、活动准备

1、教师准备学生做计划的表格。

2、根据学生自理能力的差别，合理分组，任命小组长（将学生分为七组）

五、活动课时：三课时

活动时间：9月27日-9月8日 10月1日—10月15日 10月15日—10月20日

六、活动过程

准备阶段：第一课时 指导制订活动计划

一、导入：小朋友们，你的衣服谁给你洗？你的头发谁替你梳理？你的书包是自己整理吗？你在家里做过几次饭？你收拾过房间吗？开学时，你的床铺谁帮你铺的？ 板书活动标题：争做自理小能手。 二、交流讨论，制定计划

（一）小组说：生活中别人帮你做了哪些事？自己做了哪些事？经过讨论，有何发现？全班交流说。

（二）小组讨论：哪些事是我们自己应该做的？哪些需要父母的帮忙？简单写一写。 分组讨论 代表发言 全班交流 表扬（红花）想的周到的小组 （三）制定计划：小组讨论制定计划 1、计划内容概括：⑴自己应该做的有哪些事？分三个方面：学校、学习上、家里 ⑵打算什么时间做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活动中的注意事项》 ⑸把活动中的事（感受），通过何种方式（记录），展示给大家。

2、代表汇报，小组之间互相提问，教师适时补充（各小组随机提问，修改完善活动计划） 3、调查计划

“我要争做自理小能手”宣言。 （四）小结

活动实施阶段

1、各小组按计划进行活动

学习上：书籍、文具等如何自理 学校：内务、生活中如何自理 家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比赛、录像、现场表演 ⑴整理自己的书包、书桌⑵将一堆乱七八糟的书整理好 ⑶在宿舍整理内务(叠被子等) ⑷整

理班级物品

⑸将一堆乱七八糟的衣服整理好。 每组最快的小组说方法：评优 奖状鼓励优秀小组

3、 每生选一项内容进行详细描写，如何整理。（和大家分享整理方法） 4、每生记录活动过程（写日记 ）

5、每生在家做一顿饭（为父母）写一篇日记（详细）

活动总结阶段

1、宣读活动日记（代表发言，每组两篇） 2、宣读“为父母做一顿饭”的日记（同上） 3、这次活动，你最在的收获是什么？ 4、评选出“自理小能手”，颁发自理章，发“优秀自理小能手”奖状。 5、教师总结。

篇三：我是自理小能手

《我是自理小能手》主题班会教案

教学目标：

1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性

2、能表现整理自己东西的愿望

3、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则

4、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈

教学重点难点：

让全体学生明白自己的事情要自己做，感受自理的快乐，明确自己的事情自己做的重要性

教学准备：

学生的两个书包（一个整洁，一个乱七八糟）

教学过程：

一、创设情境，引入活动

1、谈话

师：小朋友们，上了一年级后，你们每个人都有许多的学习用品，书本，本子和学具等等，这些东西装在哪里呢？

师：看来，你们的学习离不开好伙伴——书包，那你们平时自己会整理书包吗？ （教师给予表扬，并揭示课题——我是自理小能手）

2、游戏：比赛找书

(1)同学们每天早上背着书包来到学校，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请同学们选两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。

(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？

(3)按要求找出语文书和数学书。

3、让学生体会整理书包的必要性

(1)想一想：××同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言)

(2)××同学，刚才你为什么找得那么慢？

(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)

小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？

(4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？

(5)生：想！

(6)这节课我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)

二、整理书包

（一）谈话

1、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。

2、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。

3、比赛开始了。

4、汇报结果。

请同学们说一说你是怎样整理的？

生：我是按照书本的大小来分类的。

生：我将书放在一起，本子放在一起。

生：我是将语文书本与数学书本分开放的，这样找起来比较方便。

5、同学们整理书包的方法可真不少啊！一起来表扬表扬你们自己吧!

6、师小结：

方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。

方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。 （教师给予鼓励：说得真清楚，奖励他一颗小五星。）

（二）个别实践

谁愿意上来帮助朵朵妹妹整理书包？下面的小朋友要仔细看，认真听，他是怎么整理的。（学生边整理边介绍）

你们看，他整理的书包怎么样？谁来说说他是怎么整理的？（教师提问）

小结过渡：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她谢谢你们！

（三）集体实践

现在，我们也来学学朵朵妹妹，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？每组推荐一位小朋友当小老师，和老师一道为需要帮助的小朋友服务，比赛规则：

1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。

2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。

3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。

4、准备，比赛开始。（学生整理书包，小老师和老师一道巡视）

小结：在刚才整理书包的比赛中有些小朋友整理得又快又好，老师感到特别开心，看着整理好了的书包，你们心里高兴吗？快，大家都来夸夸自己吧！你想怎么夸自己就怎么说。

（四）动手实践，指导方法

1、师：请把你们整理好的书包背起来看看，你觉得自己的书包重不重呢？

如果书包很重，那背起来会感到怎么样呢？（学生反应很不舒服）

是啊！有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想办法为书包减减肥，好吗？请前后桌的4个小伙伴互相说一说。

（1）学生交流 （2）指名说

2、请看，这是我们班这学期的课程表，请大家仔细看这学期都有些什么课？（出示投影仪，指名读）让我们动起手来，为我们的书包减减肥。

孩子们，你们抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，平时，放在哪里，现在请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？（学生反应：轻多了）

是呀，根据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。

3、课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面老师送你们一首儿歌，夸夸自己：我有一双灵巧的手，理书包，叠被子，理书桌，收玩具，自己能做的自己做，不能做的学着做，妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。

（五(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)）活动总结，提高延伸

1、这节课小朋友有什么收获呢？

2、除了学会自己整理书包，还需要学会做哪些事？

3、设计调查表格一张，每周评比一次，评选出整理小能手。