黑板报唯美

篇一：漂亮的黑板报

篇二：综合实践《怎样设计漂亮的黑板报》

综合实践《怎样设计漂亮的黑板报（手抄报）》

学情分析：

黑板报这一事物对于学生来讲非常熟悉，但是能够亲自设计，出过黑板报的学生比较少。由于出黑板报的任务限于宣传委员的任务范围，学生看到只是板报完成后的效果，对于整个制作过程、需要掌握的要领，不是了解，黑板报美化的能力缺乏，美术字、花边、插图等平时涉及的少。本节课学习后，通过合作交流及探究学习，可让大多数学生掌握制作板报的基本技法和常识。

教学目标：

1、知识与技能：了解板报的特点以及构成元素，美术字的认识、刊头设计、以及标题编排。掌握板报制作的过程与方法，完成小样稿骨式的设计。（教学重难点）

2、过程与方法：欣赏感悟版黑板报的一些常识，探究、交流版面的布局形式，实践体验板报小样稿骨式的设计。（教学难点）

3、情感、态度与价值观：培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感，在主动参与学习中体现班级的集体荣誉感，合作探究中培养学生的协作精神和创新意识。

活动准备：

教师准备：

1、书籍，图片，报纸实物。

2、多媒体课件

学生准备：准备8开图画纸一张，彩笔，直尺，铅笔，橡皮等用具。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报比赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

【设计意图：创设情境，激起学生参加比赛的兴致，从而容易引导学生学习本节课内容】

2、揭示课题《怎样设计漂亮的黑板报》

二、学习新知

1、认识黑板报，手抄报及电子板报

课件出示，认识黑板报，手抄报及电子板报以及准备材料

【设计意图：通过了解，感受黑板报给人的宣传作用。班级里的黑板报，是围绕学校每个时期的教育中心，对同学进行自我宣传教育的一个重要阵地，是属于学校里的公益事情，培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感，激发学生设计黑板报的兴趣。】

2、师生共同探讨：

（1）讨论版面组成

请办过黑板报的同学交流如何办黑板报的

观察教室里的黑板报，说一说黑板报的组成部分

制作黑板报的组成部分包括报头、标题、花边、提花、色彩等。

【设计意图：通过交流和观察，学生对黑板报有了更多的了解和认识，进一步激发了学生探究新知的愿望】

简单的了解一下版面的美化方法

（2）设计要点：

①主题明确，使人一望便知中心内容。重要文章安排在版面最醒目的位置。 ②版面醒目，远看成块，近观成行，图文并茂，色彩明朗，抄写整齐，具有整体效果。

编排形式及骨式：

认识板报的编排骨式有M型式、廿字式、十字式、条幅式、阶梯式、菱形式等

【设计意图：这是本课的重点，通过认识和学习，加上后面的学生动手操作画骨式，让学生明白设计板报框架很重要，要做到心中有一个自己的骨式】

（3）排版方式

版面的排版方法：

①先排重要文章或长文章，后排次要文章或短文章。

②长文章和短文章要错开排。

③主要的 文章要排在版面的左上边较好。

④先排版面四边的地位，后排中间的地位。

⑤文章与文章之间的标题要横直错开。

⑥长的文章要配插图。

⑦两篇文章相邻时，中间空二行，用上花边。

注意问题：

①避免两个标题相碰。

②保持版面平衡与呼应。

③标题和文字的排列要多变而协调。

④避免照片或图画放得不当。不要把不相关的照片或图画放在一起。

⑤不要喧宾夺主。分好主次。

⑥字体排列走向，以方为主，适当拐弯。一般稿件排列以方块为主（主要是长方），这样的排列比较稳定，也适合阅读习惯。

最后调整：

①版面有无错字、病句。

②版面效果是否层次分明？色彩的使用是否到位， 该跳跃的，应该醒目。

③标题不宜制作得太大或太小，应调整到最佳。

④照片、图画不要撑得太足，四周应留有空隙。

⑤文章与文章之间区分是否清晰。

板报设计的大致顺序：

①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。

【设计意图：通过欣赏、讨论，知道版面设计的一般要点】

（4）实例欣赏

欣赏课件中的黑板报、手抄报以及报纸实物

【设计意图：通过新欣赏，感受课例板报设计的细节问题，如：周边留空；突出主题；版面编排合理；小标题插入要有变化，主次分明，文字书写工整，画面干净等，并对自己以后如何设计板报有了个样板，设计出成功的作品。】

三、动手操作

1、要求：

将学生分成5人一组，要求合作完成手抄报。教师将带来的书籍图片资料，放在桌上由学生自己选择，3人负责确定主题名称，负责插图、报头，找出并确定相关栏目小标题及内容，2人负责整体版面设计，作品中文字用直线代替。 这次班级的黑板报的版面设计会用设计得第一的小组的作业。希望各位同学加油哦！名次由大家投票评选决定，学生一票一分，老师也参加投票，教师投票为3分。

预设情况：

同学们互相合作，有的画图，有的写字，有的搜集资料，有的当军师，进行手抄报制作，在此过程中，教师应出示有关参考材料、挂图，并加强巡视辅导

2、点评：

教师把各组作品拿到讲台前，展示给学生看，让同学们发表自己观点，给予肯定和建议，对每组作品进行评价打分，最后选评出第一名小组，确定板报设计骨式，让大家共同设计我们班的黑板报。

【设计意图：能够正确的评价自己，评价他人是学生应该具备的一项基本素质。学生通过这个环节可以向他人展示自己，通过交流、评价，肯定别人的长处，取长补短，促进学生美感艺术的发展。】

四、小结

谈本节课收获？

五、作业

以“庆六一”为板报内容，进行版面的编排设计。

注意事项：结合板报设计的知识，独立思考，通过剪贴、 绘画等形式大胆、自由地完成作品的编排，尽量做到与众不同。

板书设计：

组成：报头、标题、花边、提花、色彩等

主题明确，版面醒目

设计要点：远看成块，近观成行

图文并茂，色彩明朗

教学反思：

综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程內容是具有开放性的。在设计黑板报的探究活动中，学生通过交流，欣赏，学习，了解了如何设计漂亮的黑板报，在动手实践中，通过查资料，小组合作，动手绘制，交流看法，共同研究创作的过程中学生感受到了合作学习的快乐，体验创作乐趣。

篇三：漂亮板报

《制作漂亮的电子板报》教学设计

王楼初级中学 张伟彦

教学目标：

知识与技能（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。

（2）能灵活运用WORD文字处理软件处理信息。 过程与方法（1）能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题能力。

（2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价，提高学生的审美能力。

情感态度与价值观 （1）通过电子板报作品的创作过程，培养学生的创新能力和表达能力。

（2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交

流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培养协作精神。 教学重点 灵活运用WORD文字处理软件解决学习和生活中的实际问题。

教学难点 板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性。 教学手段 多媒体教学网

教学模式 双主任务驱动

教学环境 多媒体网络教室

教学过程：

一、教师展示作品，创设情境，激发兴趣。

教师展示电子板报作品。引入课题《制作漂亮的电子板报》。

教师活动：“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过板报？你是怎样设计的板报？”

学生活动：可举手发言。说出设计板报的一般过程。

教师活动：嗯，看来我们同学当中有很多设计板报的小高手呢！那么你们想不想试着用电脑来制作一张精美的电子板

教师活动：“在制作之前呢，我们先来欣赏一下前面我们电脑兴趣班的同学们制作的几幅比较新颖的电子板报，看看能否给你带来一些灵感！”

学生活动：欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。

教师活动：“这些电子板报整体感觉如何？大家想不想学会电子板报的制作哪？”

学生活动：学生自主阐述欣赏结果，提高积极主动性。

根据学生的发言，教师小结：“制作电子板报应包含的要素，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。

二、制定任务，进行指导

1、提出任务：使用自己搜集整理的学习生活中的文字和图片进行合理规划，制作电子板报，也可以使用教师提供的素材进行创作。

2、教师给予学生WORD文字处理软件一些使用方法的提示。

教师活动：通过演示电子板报，首先我们一起明确一下用WORD来设计和制作电子板报需要哪些操作？

学生活动：根据以往所学的知识回答老师提出的问题。

教师强调：制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师。下面我们就发挥想象，将你心目中的板报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色，看谁做得又快又好。”

师：“老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子板报的素材，有需要的同学可以到F盘的“电子板报设计与制作素材”文件夹中去找。

三、围绕主题，进行创作

学生选择自主任务，教师巡视指导，调控课堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。

教师活动：屏幕提示设计要素。教师巡视，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。

学生活动：规定时间，完成主题。让小组长根据具体情况合理地为组内成员分配不同的任务，开始制作。

（组员合作：协助设计制作——可搜索材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，和其他组同学或教师进行交流，也可以通过网络与同学或者老师进行交流活动。）

四、展示作品，交流、评价

教师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，教师给予适当的点评。

教师活动：教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人

的作品，找出优点和缺点。“同学们做的电子板报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题都是如何解决的?”

学生活动：展示自己的作品，说说自己的做法或想法。

五、总结概括，布置课后探究任务

总结学生作品创作过程中普遍存在的问题及今后创作要注意的事项，引导学生思考WORD文字处理软件在生活中的应用。通过这一节课的学习，我们大家已经初步掌握了用WORD设计和制作电子板报的基本方法，并且我们同学也设计出了许多精彩的电子板报，老师希望大家把这些自己设计的板报制作出来，放在我们的教室中、校园里，装点我们美丽的王楼一中。