省骨干班深圳杨特工作室跟岗研修第九天日志作文

精选作文:省骨干班深圳杨特工作室跟岗研修第九天日志作文

点燃心中追求完美的灯

                        黄文娣

时间：2014年12月25日      星期四    天气：阴转小雨 
活动项目：听课、交流
执教者：学员蔡小莲、彭丽华

中心发言人：杨特

    早上9:25分至10:10分杨特与组员一起听了来自东莞的蔡小莲老师上课，内容为《妙笔生花绘美景》。蔡老师主要是通过引导学生回顾《春》中的“春花图”中写景的方法，并具体分析写景要注意的事项，由此提炼出写景的相关写作知识，并制定了详细的量化评价表“优”、“良”、“差”三种，在此基础上，蔡老师引领学生展示自己的作文，在分享、点拨的基础上，让学生自我修改作文，要求学生要注意多角度地观察景物、写景的顺序及修辞等方面，课堂紧凑、张驰有度，环环相扣，重难点突出，效果好。

    １０：３０至１１：３０杨特与全体组员进行了评课、交流。蔡老师主要是通过引导学生回顾《春》中的“春花图”中写景的方法，并具体分析写景要注意的事项，由此提炼出写景的相关写作知识，并制定了详细的量化评价表“优”、“良”、“差”三种，在此基础上，蔡老师引领学生展示自己的作文，在分享、点拨的基础上，让学生自我修改作文，要求学生要注意多角度地观察景物、写景的顺序及修辞等方面，课堂紧凑、张驰有度，环环相扣，重难点突出，效果好。

   杨老师引用恩格斯名言：“思维着的品质是地球上开出的最美丽的花朵。”她说思维是无形的文章，而文章是有形的思维。写作对学生的影响非常大，必须长期坚持训练，才有成效，且作文的修改是非常有必要的。结合自己的教学实际，交给学生修改的方法，要求学生能根据老师的要求修改作文，并写出具体的评语。因为长期坚持，学生的评语写得非常好。杨老师还认为，在写作训练中，教师要少说，尽量不说，写作是有“文气”的，她自己要求学生要专注地写，这才好。
    下午１４：５5分至１５:４0分，杨特与组员一起听了来自东莞的彭丽华老师上课，内容为《绘形传神》。彭丽华老师由一幅成龙的漫画导入，让学生猜猜是谁，再简要讲解“形”与“神”，并举了不同性格特征的人为例，强调外貌描写要突出“神”，并通过魏巍《我的老师》、鲁迅《少年闰土》及张飞等名家经典范例进一步引导学生感受人物外貌描写，由此总结人物外貌描写要注意的三方面：顺序合理、用词精准、修辞巧妙，最后设计了一个“你写我猜”的课堂小练笔并点评、交流，由此将课堂推向了高潮。

    下午１６：００至１７：３０杨特与全体组员进行了评课、交流。彭老师的课教学目标明确，重难点突出，对写作知识的指导、讲解很清晰，课堂展示经典名家名篇，让学生有章可循，课堂设计的“你写我猜”更有效地激起了学生写作的兴趣，气氛活泼生动，层层深入，效果好。如果前面的写作知识再简要些可能交流的时间就更加充分了。

   晚上，杨老师还和我们一起就教研、生活一起进行了愉快、并切地交流。杨老师指导我们如何在职业生涯上孜孜不倦地追求，如何做一位热爱工作、热爱生活的好老师，让我们深受启发和感动，再一次近距离地感受这一位集美貌与智慧于一身的特级教师，并发自内心的尊敬和热爱，杨老师，您真是一位好老师！

   这一天，杨老师马不停蹄地和我们一起备课、听课、评课，还言传身教地指导我们如何热爱工作、热爱教研、热爱生活，并对明天的工作进行了具体的安排。让我们受益匪浅，进一步明确了职业生涯的方向。