谈学习是享受作文

篇一：谈学习是享受

谈学习是享受

翟长亮供稿

学习靠大脑,大脑又是由细胞构成的,细胞需要营养物质和氧气,大脑一般情况下会出现兴奋和抑制两种状态,兴奋状态是大脑活跃的表现，抑制状态是大脑休息状态，或者说不是不工作状态。人在睡觉时，绝大部分神经系统处于抑制状态，呼吸变慢，身体放松，会出现安静的睡眠状态，人会进入休息。我们在生活中,要明白学习本来就是一个人与生俱来的能力,如同吃饭喝水一样,本来不需要意志努力的事情,为什么有些人把这种本能在慢慢消失呢?这里面隐藏着什么秘密呢?也许同我们接受的文化思想有关,我们在提到学习时,你头脑中会出现什么感觉呢?也许你会想到刻苦学习,靠坚强的意志力学习,为了面子,为了家庭父母,为了光宗耀祖,还有你会想到一些名言警句,诸如：学海无涯苦作舟，“头悬梁,锥刺股”，要不就是.“十年寒窗苦无人问,一举成名天下知”，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，如果你保持这种状态，你会爱学习吗？我想没有几个人能够持续不断的学习下去，因为这里面给人营造了一种“苦海”无边的状态。这样的心态才会出现在现实中存在了那么多不爱学习的人，甚至逃学，厌学的现象，更有一些初高中生，中考、高考完以后把课本撕碎，发誓以后再也不学习了，这是一种多么可悲(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)的可怕的惨剧啊！难道学习成为苦难了吗？

人类如果不学习，会依然处于原始状态，会处于野蛮的禽兽状态，因为有了人类不断的学习，人类才进步了，学过“进化论”的人都是知道，以前古人类不会说话，是在劳动中逐渐学会说话，然后才发明了文字，这都是人不断学习的结果。真正的学习状态，从来就存在于中国文化中，而且是一种积极、乐观、豁达的学生境界。

中国是有五千年历史文化沉淀的大国，中国人是最喜欢学习的民族，更重要的是中国是快乐文化的发源地。《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎。”追

溯到春秋战国时代，我们突然发现 学习是快乐的事情。假如 你认为

学习都是苦，都是累，都是让你难受的，遭罪的事情，为什么还有

那么多人心甘情愿在读书呢？看看毛泽东的读书生活，看看陈景润

的书生生活，听听那句成语：“士别三日，刮目相看。”不读书的

将军一旦读了书，让饱读诗书的陆逊都感到惊讶；再看看《孙权的

劝学》，学习对你我都是重要的事情。我们也不能否认的是，学习也会学习处理愚蠢，学习也会学习出来木讷，学习也会学习出来死脑筋??这种现象说明，你学习没有找到正确的门道。不是死乞白赖的学习，而是遵循学习的“道”并且高效的学习。

学习的本质规律是什么？

首先就是你学习的心态，你要进入到喜悦状态。如何进入这种状态，第一步要寻找快乐。找到学习的乐趣所在。怎么找呢？可以充分谈谈学习是享受，而且每天都要找到学习乐趣在哪里，有多少条，可以写成日记，作文，演讲稿等等。我们要在自己头脑阵地上插上学习是快乐、享受的大旗，永远让这面快乐享受的大旗在心里飘扬，你不让快乐幸福占据你的头脑，你就会让痛苦悲哀占据你的头脑，你要选择对你有积极作用的快乐学习情绪。有人会说，我学习从来就没有快乐，我说这是你没有用心寻找你自己的快乐。有一阴必有一阳，有一苦必有一甜，有一累必有一乐，要不怎么说痛并快乐着。有手心就有手背，手心反过来就是手背，走出阴影就会见阳光。如果学习都是苦，都是累的话，为什么边远上区的孩子们求着去哪里的

叔叔阿姨让他们去上学呢？为什么战火下的孩子们渴望读书呢？你们回家后是不是

还怀念在学校的那段美好时光呢？我相信：当你看到有人每天都高高兴兴走进学校，走入教室，打开教材，主动学习，那是何等幸福啊！同时做好身心调节，我们可以借鉴一下魏书生老师的注意力体操，心中默默呈现“松、静、匀、乐”四个字。要身体放松，将自己放空，进入一种自由自在的境地，完全解放自己；要静，安静，要抱着“既来之，则安之”的状态。老子说：“致虚极，守静笃。”；匀，呼吸均匀，调整舒服的呼吸；乐，喜悦的状态。人在喜悦的情况下，人脑会分泌出记忆物质，会提高人的学习效率。人在紧张，恐惧的情况下，肾上腺素会分泌的激素，让自己肌肉紧张，大脑缺氧，意识混乱，脑袋不清晰。 人与人之间的大脑差异不大，都差不多，为什么十年、二十、三十后，人与人之间的距离那么大了呢？ 为什么同你在一起学习的同学会表现出比你学习聪明呢？为此，我们牢记《论语》学乐的思想：“学而时习之，不

亦乐乎。”“有朋自远

方来，不亦乐乎。”， 还

要知道学习中要：“见

贤思齐，见不贤而内

省。”“ 三人行，必

有我师，择其善者而行

之，其不善者而改之。”

总之就是让自己进入喜悦、愉快的状态才是学习的第一步。

其次就是忘我的状态。 进得去，出的来，有时候就是一种痴迷。当你脚踏实地，一步一个脚印时，说了算，定了干，当不了将军，当小兵，不怕慢，就怕站，绳锯

木断，水滴石穿，百川入大海，海纳百川。不要好高骛远，光整那些让自己悲伤，

失望的事情，如果那样你就给自己找麻烦，把自己投入到无底的深潭之中，暗无天日，自己把自己锁进一个小黑屋子里，残忍的扼杀自己的青春智力脑细胞啊！ 你要找到自己的优势，找到自己的强项，从自己的强项入手，一步一步走，而不是亦步亦趋，走走停停，而是要持续走。比如你此时数学差，让你伤心，那你不妨从初一学起，从最简单地题做起，不断积累自己的胜任力，当你一次次体验成功时，你就会越学越起劲。 这就是自己度自己，也符合心理学所讲的“马太效应”。凡有的，给他越多，他会得到的越多，凡没有的，连他所拥有的也剥夺了，让他越来越少。要让自己在胜任感的能力下去学习。

最后主动学习。首要的是转变观念，改变错误的思想观念，清除你头脑中垃圾信息，负向信息，和那些阻碍你前进的信息，逃离你固化了的思维性动力，形成成功的思维模式系统，超越时空，突破文化的禁锢。记住发生了什么事情不重要，重要的是你对这个发生事情的观念，想法和态度。 学习本来就是你这个一辈子都要做的事情，它就如同你吃饭喝水睡觉一样，成为你生活的一种本能，你没有理由把它从你身体上剥离，肆意践踏你的能耐。你学习是自己的事情，没有任何人有权利和义务为你承担这个事情，只有你自己。 这里讲一个笑话：一个人警察走在大街上，突然看到一条狗，在狗的旁边有一个人，于是，警察问：你的狗咬人吗？ 他说：不咬人。于是警察放心大胆的去摸这只狗，可是惨剧发生了，这只狗咬了他。 警察怒，大声说：你不是说你家的狗不咬人么? 那个人说：是，我家的狗不咬人，这个狗不是我家的。你要为自己的行为负责，要为自己的主观臆断承担责任，你要为自己的学习真正的负起责任，开始真心学习。

篇二：享受学习的快乐2015寒假

把学习当成是一件快乐的事

初次想到取这样一个题目，是偶然的一个机会，在网络上看

到一名教师读过《魏书生谈学习指导》的这样一本书，这位不知名的教师在书中写到自己深受启发，于是在自己的心得中讲述着从书中学到的“有种享受叫做学习”的观念，对于这样一个观点，我倒是产生了极大地兴趣。

一、传统的学习观念 从小到大，无论是父母、还是身边的亲戚朋友，总是向我们传递着“读书就是一种苦差事，就是得吃尽苦头，才能有所成就。”耳濡目染，在我的心中，说实话，对学习是有抗拒的，最起码，我认为学习不是一件快乐的事，更别说是一件享受的事。于是，带着好奇心与新鲜感，我来到书店，找到了这本年代有点久远的书籍《魏书生谈学习指导》。

在书中，我终于看到那个让我疑惑的一番话，魏书生常问他的学生们：“你们干什么来了？”每到这时学生们便会大声回答：“享受来了！”你也一定奇怪，学习怎么会是一种享受呢？书我并没有看完，因为在一开始，我就只对这个观点感兴趣，我选择看了这个部分。

二、解读魏书生对学生学习的指导——把学习当作享受

在书中，魏书生刻意引导学生把学习当成第一享受。他让学生写《谈学习是享受》这篇作文，要求学生变换100个角度去考虑，写出自己独特的学习享受。引导学生换着角度去思考学习的好处，学习给大家带来的帮助，学习所帮助我们抵制的一切诱惑，由此再反面回味学习所带来的享受感。在此基础上，他还让学生写预习、听课、写作业、写日记、写作文、演讲、读世界名著??的享受，让学生知道，每一个学科，每一项学习任务都可以从享受的角度去思考，去品味。久而久之，学生就不会去回避学习的苦、累，而是学会从另一方面去思考学习所带来的乐趣，充分地去享受学习，享受学习所带来的充实感。

想想自己，教书快四年了，每天面对着英才校园里孩子们一张张稚嫩的脸庞，每天教授着自己那门学科的课程，周而复始。还记得带六年级时，因为孩子心理逐渐成熟，再也不像低年级孩子那般好哄，常常是为避免课堂的枯燥，我时常给学生穿插着讲一些趣事，说一些幽默的话语，缓解枯燥的学习。孩子被逗乐了，学起相应的知识来，也充满了兴趣，可伴随着孩子们一天天学习成长，日复一日，始终不变的各门功课的学习、作业、练习、考试，作为一名年轻老师，我的心中同样甚感眼前孩子的不容易。所以我总是鼓励他们，赞扬他们，告诉他们，“你们太棒了”。使他们在想放松的时候，能够坚持住，不断地前进。

不过现在看来，教学生时，我的确站在了学生的角度，但我自己在内心就把学习当成了一种苦差事，还在用自己当年读书时，觉得很痛苦的的那种感受教着学生，显然，在今天，特别是当我了解到魏书生的

观点、又看了董进宇教授的讲座视频后，他们对学习的这种观念不谋而合时，我更感受到我的这种观念是有失偏颇的，在今天这样一个新的时代来说，也是错误的。

三、董进宇教授的学习观念——学习是快乐的

印象很深刻，在董教授《如何激发孩子学习兴趣与动力》这一讲座中，他一开始就向大家传递一个重要的学习观念——学习是一件快乐的事，是游戏，是一种享受。在他认为古人2000多年前，传递的学习观念，完全是错误的，古人在学习中头悬梁，锥刺股的故事，是痛苦的学习经历，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的说法，也是误导着人们学习是一件极苦不堪言，痛苦没有边际的事情。都是将人带入错误的路途中。 就算是父母说的要努力用功，也是快乐的去努力用功。 这种打破传统观念的说法，真正的吸引了我，做一名教师，也得寻求正确的道路，才能教好学生，不是吗?

董教授在讲座中说到,因为人是追求快乐，逃避痛苦的一种生物，只有怀着愉悦、快乐的心情去学习，大脑分泌的物质才能有助于学习，在讲座中他大量举例“为什么课堂听不进去课的学生，在教室会像无头苍蝇般，永远不会好好坐着的原因，是因为学生感到学习是一件痛苦的事，很难的事，从而使身体分泌某种物质，让学生变得神经紧张，他不得不动。董教授幽默的语言，逗得在场的家长老师们乐了，可的确是那回事阿。而注意力集中的学生，几节课坐的端端正正不说，还听得

越来越带劲，乐此不疲的学习，这正是因为这些孩子把学习当成了一种享受，一种快乐，因此不觉得劳累。不仅如此，他还现身说法，以自己小时候父母的教育方法与现今大多数家长的做法做比较，说出了自己成功非常重要的原因来源于父母。当别的家长指着自家孩子脑门，指责孩子如何笨，不如人家孩子聪明的同时，董教授的父母却一心认为自己孩子是最聪明的，最伶俐的，长得最好看的；当别的父母说自己身高较矮时，董教授的父母，却认为电线杆那么高，能当人吗？成年后的董进宇，在母亲偏执过分相信自己、肯定自己中，一步步出人头地，走向了成功。

是阿，我们总是埋怨孩子考试成绩不优异，如果一个孩子能得100分，他会只考98分吗？我也在问着自己？任何一个孩子都是有无限潜能的，他能学好任何一门学科，父母和家长起到的作用太大了，我们应该永远不吝啬自己对孩子的每一次表扬、每一次鼓励和每一次赞美。因为这个孩子对学习的兴趣，或许就源于你；他能否成功，也源于您的教育。当通过你的努力，让学生感到学习是快乐的，并成为习惯，我们的学生产生主动学习的想法，那么一切就很简单了。我们每一位教师应该转变传统观念，带领学生快乐的畅游在知识的殿堂，学习是脑力活儿，我始终相信，只有我们的孩子产生了浓厚的兴趣，主动起来，才能学好。

今天，就讲座与书籍中自己深有感触的一节，谈了自己的体会，讲座听到一半，我却有种拨开云雾见月明的感觉。转变正确的观点，向

学生传递着这样的观点，把学习当成是一种快乐的事，那么老师教的快乐，学生也会学得快乐。我愿意追寻董教授的脚步，探索出一条为了学生一切的道路，解放我们的学生，教好我们的每一位孩子。

篇三：八年级学生作文：享受学习

八年级学生作文：享受学习

八年级学生作文：享受学习

来源：初二（14）班 作者：郑晨乐

让每一位学生来回答：什么最苦？大家都会异口同声地回答：学习最苦！我们每天起早摸黑，争分夺秒。

但是你是否想过学习也是一种不凡的享受？

其实，学习就像一面镜子，平时考试分数就是它反射出来的影像。只要你认认真真地对待学习，它就会反射出好成绩来给你看，然而，你就会从得到，这何尝不是一种享受？

但是如何才能提高成绩？其实很简单。第一，学习注重的是过程，只要你上课认真听讲，回家作业认真做，那你的成绩自然而然就提高了。第二，千万不要让你的分数左右。考好了，不能太骄傲，不能认为自己都懂了，上课就不听了，不再把心思放在学习上。考差了也不要灰心。只要不放弃，从失败中吸取教训，从成功中吸取经验，就会勇往直前，直达成功。第三，在这个不断发展与进步的社会里，不能单单靠学校老师教的课内知识，我们还要学会自主学习，利用各种方式（如：电视、网络等）学习课外知识。

学习是辛苦的，但是甘守学习的苦才能享受学习的甜。在苦寂中引发领悟，在领悟中产生喜悦，在喜悦中咀嚼唇齿间的甜美芬芳，这就是学习的乐趣，至美至美的享受。

当你遇到问题时，你能享受到开发大脑的机会；当你遇到挫折时，你能享受到毅力的顽强；当你失败时，你能享受到失败给你带来的好处；当你成功时，你能享受收获的喜悦??“学习”二字在现在大多数的莘莘学子眼中是无聊的，因为要为此付出许多时间与艰辛，但如果你要去细细地品味，反复地琢磨，你一定会挖掘出它内心深处给你带来的快乐。

所以，你不要再为大堆的作业，一次次的大考小考而烦恼，你要想着“苦尽甘来”。阳光总在风雨后，学习的结果固然是一种享受，那学习过程又何尝不是享受呢？

享受学习，我们会发现，学习的每一天都踏实而快乐！

享受学习，我会就会发现，生活的每一天都充实而满足。

让我们享受学习吧！