改写秋思300

篇一：《秋思》的小故事改写

秋思

洛阳城里已经有秋风了,它顽皮的从身边跑过,让人觉得凉飕飕的。

这时张籍放下手头的工作，去欣赏秋天的美景，一阵秋风吹过，不由勾出他的“思乡之情”，想给家人写封信，他拿起笔，却迟迟不开写，他想给家人写的内容太多了，不知道从何入笔，就想来想去，最后，他想到什么写什么，东写一句西写一句，非常的乱。

匆匆写完后又担心写的这封信不能把自己的全部意思表达出来，便拿起信翻来翻去，看完一遍又一遍，总觉得自己还有些没有写的内容,但是又想不出还有什么没写,之后,他把信装好,这时捎信的人刚好从这经过去捎信,他把捎信的人给叫住了,正让捎信人把信拿走时,他连忙叫住了捎信人,从他手中夺回信,把信封拆开，又加了几句话，又把信给封好，交给了捎信人，但是，捎信人又准备上马走时，他又叫住了捎信人从捎信人手中赶忙拿回信，又加了几句，这时，捎信人开口了；“喂，你要写就一次写完，我还要送信呢，如果，这封信送迟了我一家老小怎么办？”张籍听见了连忙说：“对不起，对不起，给。”这时捎信人拿着信飞快的上了马走了，但他又想起了几句话还未写，可是，已经晚了，捎信人早已骑着马跑远了。

秋思

我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑不安。

夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了?过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。

清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。”他说：“是。我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把信拿起来看看有没有什么忘写的，再次把信封好拿给要走的人。我嘱咐捎信人要路上小心，一定要把这封信送给我的家人。让他们知道我还在这里，要过两、三年才能回去。望着远去的他，滚烫的热泪迷蒙了我的双眼??

秋思

夏天默默地过去了，一夜间，整个世界变成了金色的！树叶落下了，人们都匆匆换上了秋装。

“啊，秋天来了??”诗人张籍站在客栈外轻轻地叹了口气。

“我的妻儿老小还好吗？”张籍回到客栈，打算给家人写一封信，可迟迟不能下笔。

第二天，张籍把信捧在怀里，仿佛那是他的宝贝。他把信交给捎信人，再三叮嘱：“务必把信送回去。”

“放心吧！”捎信人正准备走时，张籍忽然发现少说了些什么，于是又把捎信叫回来，在信上多添了几句话，才小心翼翼的把信交给了捎信人。

秋天到了，洛阳城里和往年一样，又是一番热闹的景象，各种小商小贩齐聚这里，叫卖着丰收的喜悦，然而张籍确实无比的惆怅，中秋将至，何时才能与家人团聚。

在秋高气爽的夜晚，月亮孤独地挂在寂寥的长空中，张籍独自在洛阳城墙上漫步，整个洛阳城在夜色笼罩下幽静的不能再幽静了。此时，一阵秋风袭来，张籍感到了些许寒意。 走着走着，张籍忽然想起，好长时间也没有给远方的亲人写信了，于是，他急匆匆地回到住所，提前笔准备诉说思乡之情，可他绞尽脑汁怎么也写不下去。离家太久，想说的话实在太多了，短短的几页信纸，怎么能把这浓浓的思乡之情说完呢？

好不容易总算说完了这封信，天色已亮，在门口等候多时的送信人又来催促了。张籍急忙封好信，交给了送信人。可当送信人准本上马启程时，张籍有追了上去，再次打开信封，生怕想说的话没有说完。

送信人总算上路了，张籍却久久呆在原地，眺望着远方。

篇二：《秋思》改写

又是一个凉爽的秋天，张籍静静地走在石子路上，抬头仰望。看，那树上的叶子渐渐地黄了，只听“呼”的一声，树枝上的叶子一片一片的从树枝脱落，慢慢的落在了地上。张籍走在铺满落叶的地上，似乎在想什么。突然，张藉不禁想起了在家乡的亲人。

张籍突发其想写一封信来达自己对家乡思念的感情。张籍用双手铺开了纸，左手一边磨着墨，脑子里又想这封信该怎写好。可是张籍心里涌出了许多话想表达出来，一时间不知道该从哪里说起。张籍突然眼睛一亮，提了提衣袖，便开始挥笔速写起来。张籍边写边想，似乎回忆起许多往事。

书信写好后，张籍的心情久久不能平静。张籍非常珍惜这次的书信，因为这封书信需要一年才能送到，如果没表达清楚，就要等到明年的今月才能再次给亲人送信。

张籍把信递给了送信的人，手还微微抖着。并千叮万嘱的告诉送信的人一定要把信送到家人手中。送信的人点了点头，就转向骑上马出发了。马刚走几步，就看见张籍一边喊着：“等一下，等一下”，一边向马招手。马停了下来，赶紧将信从送信的人手中拿去，赶紧打开信封查看，张籍忽然发现忘写了一句话，张籍便冲向屋子，拿起毛笔飞快的补了几句话，便又小心翼翼的再涂上了一层浆糊，把纸蘸了回去，把信又给了送信的人拿去。

送信的人终于出发了，张籍看着送信人的背影，默默地流下了一滴眼泪。

当秋风刮过树梢，诗人张籍的脸，张籍知道秋天来了。他独自漫步在小道中，片片叶子离开大树，随着秋风慢慢落下，落到了他的肩上，他的脚下，也刮进了他的心里，他不就像枯叶吗？独自一人。张籍边上心的小花无力的垂下了头，前几天还生机勃勃的小草，现在不过一阵微风吹过就败了。他那颤抖的手，一不小心把叶子掉到了地上。

张籍的心里头涌上一股思念家人心情，但张籍忙的不可开交，没有陪陪家人的时间，张籍悲痛成分，这时一位送信人从他身边经过，恍然大悟，急急忙忙跑回家中为的就是写一封家书来问候家人，他把长袖用手拂过，拿起毛笔，蘸了蘸仔细tī tī尖，沉思了一下，便开始奋笔疾书了，张籍写写停停，似乎在思索这个地方是不是这样写，是不是把这句话加上去更好，天渐渐的暗下来，他点起油灯，在灯下的张籍格外安静，油灯把张籍的影子拉的长长的，这封家书写好了，可张籍的手拿的紧紧地，拿着信一遍又一遍的读着生怕有哪里落了。 当清晨的第一缕阳光渐渐上升，送信的人骑着马来到他家楼下时，张籍双手托着信，千叮万嘱：“一定要把信平安的送到那，一定要平安的把信送到那啊！”我明白送信人微微一笑把信放进包中，刚骑上马，走了几步，就听见张籍在后边说到：“等一等，等一等！”

送信人停下马，从马背上下来，张籍上气不接下气：“请??请把那封信给?给我”他从送信人手上拿过信，拽起信的一角小心翼翼地撕开，又小心翼翼拿出信生怕贴到浆糊，打开信读起来，没问题了，才放进去。

看着送信人骑着马越跑越远，张籍又眼泪模糊，泪水一颗一颗往下挂??

又是一个秋天，一阵阵秋风的吹来，吹进了张籍的心里，把心吹的凉艘艘的。树叶一片片落了下来，飘到张籍的头上、肩上、身上。草坪上的小草已经垂下了脑袋。张籍的心，也像小草一样垂了下来。这让他不禁想起了父母那苍白的头发，想起了妻子期待的眼神，想起了孩子问母亲，父亲在哪里?? 张籍走进书房，他打算给亲人写一封信。张籍虽然在磨墨，但心却想着家乡。他想念家系的绿水青山，想念家乡的一草一木，更想念年迈的父亲，慈祥的母亲和他的兄弟姐妹。开始写信了，张籍用一只手拎起袖子。开始写，有时停了停，思考了一会儿，又开始奋笔齐书了。信写好了，张籍把信封粘的严严实实的，就和没开的纸一模一样。

第二天早上，张甜润双手捧着信交给送信人。他千叮咛万嘱咐，一定要把信送到亲人的手里。正当张籍准备离去时，似乎又想起了什么，对着就要离去的送信人喊：“等一等！”张籍又要回了信封，拿起一角一点一点，小心翼翼的撕开，当怕撕坏了。张籍取出信从头到尾，认认真真的读了一遍后才放心的交给送信人。

秋风还在吹，伴随着张籍送走了信，直到马蹄声消失了。这时，两行泪水直流到张籍的心里??

秋 思

秋风轻轻地吹拂过，那一片片金黄的落叶在空中舞动着，接着飘到了张籍的手中，张籍皱着眉头，仔仔细细地打量着落叶，心里想：这落叶是给人们报秋的信啊！我是不是也应该给家中的老父母亲和兄弟姐妹写一封家信呢？ 张籍便回到了家中。挽了挽袖子，将双手放在了 的上面，轻轻得推????张籍小心翼翼地拿起毛笔，皎白的月光照在了张籍的身上，他点上油灯认真细心，一字不落的写出长期对家乡的思念，还有对你们的怀念?? 可是那小小的信怎么可以表达我对家乡强烈的思乡之情呢？边谈边把信涂上浆糊封好，那对家乡的思念都封在了信里。

捎信的人要走了。张籍的手正在微微颤抖，将自己千辛万苦才写好的信递给了捎信人，千叮咛万嘱咐才放了心，捎信人骑上了马。望着那马扬起的灰尘，听着那马蹄践踏大地的声音，张籍突然想到自己似乎落了东西，于是又三步并成两步得向前奔去，不停得招手：快停下！快停下！捎信人停了下来，张籍又小心翼翼的把信封拆开又重新看了一遍，确定没有落下什么东西，又把信封好拿给了捎信人。张籍在心里祈福这封信一定要送到家人手里。

篇三：《天净沙 秋思》教学设计

《天净沙?秋思》教学设计

昆明市第十四中学谭富荣

一、教学目标

1、诵读整首小令，体味词的韵律美。

2、品味这首小令，体会其中的景物描写和作者的思想感情。

二、教学重点和难点

1、背诵整首小令。

2、理解作者所表达的游子的凄苦心境。

三、教学方法

朗读法、讨论法

四、教学时间

一课时

五、教学过程

1、导入语（2分钟）

秋天是一个适合抒情的季节，许多诗人、词人都在这个季节里留下许多脍炙人口的句子。例如王维的“空山新雨后，天气晚来秋”、杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”、范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”、刘禹锡的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”等等。今天，我们一起来学习一首别致的描写秋景、抒发秋情小令，马致远的《天净沙·秋思》（板书）。

2、朗读而成诵（15分钟）

①师配乐范读

②学生齐读

③学生给诗歌划分节奏，注意重音：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。

④老师指名读

⑤学生自由读

⑥学生分组读

⑦学生配乐诵读：先个人读、再齐读。

3、分组看“景”、察“情”、问“法”（20分钟）

①五人为一组，讨论以下三个问题。

第一、这首小令写了哪些景物？

第二、这首小令表现了作者怎样的情思？

第三、这首小令使用了什么手法？

②以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确。

第一、这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马、阳十种景物。十种景物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，增添景物的个性，组合成一幅“秋郊夕照图”。

第二、这首小令在最后一句揭示“秋思”的含义，表达天涯沦落人的凄苦之情。从第一点中“十景”的某些修饰语和“断肠人”这个角色名称可以挖掘出这首小令的情感。

第三、这首小令主要使用借景抒情的手法。十种景物并置，一词一景：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳，这些有形可感的景物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦、思乡之情，有相通之处，

用有形表现无形，使人感到具体生动。 所以，这十景也有“触景生情”之妙，看枯藤、老树、昏鸦、夕阳而生的凄凉之情，看小桥、流水人家引发的游子思乡之情，两者的作用之下，更能凸显“断肠人”三字。另外，这十种景物还使用了动静结合的写法。

4、总结（3分钟）

①师小结：这首小令仅用28个字就是传神地表现出一个长期漂泊他乡的游子的凄苦之情，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着“情”来写，王国维说：“一切景语皆情语”，《天净沙·秋思》堪称是写秋景、抒秋情，情景结合的佳作。

②师生配乐朗诵《天净沙·秋思》

六、作业安排

将小令《天净沙·秋思》改写成一篇300字左右的小散文，要求有景有情。

七、板书设计

天净沙·秋思

马致远

读：韵律美

品：景——十种景物、秋郊夕照图

情——游子的凄苦、思乡之情

法——借景抒情、一词一景，动静结合