儿童诗歌看电视

篇一：儿童诗

儿童诗——看电视

每天，我们全家人都看电视，

我家看电视，真有些奇妙——

爸爸明明是个足球迷，

却把一场精彩的球赛关掉。

不知为啥换成了京剧，

咿咿呀呀的，唱个没完没了。

只有奶奶听得入了迷，

我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时换了频道？

球员们正在场上飞跑。

“好球，好球，快射门！”

我和爸爸乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，

和我们一起拍手欢笑。

妈妈从书房走了出来，

她在修改最近写的文稿。

看着妈妈一脸的疲劳，

我们都提议不再看球赛，

让妈妈听听音乐，看看舞蹈。

每天，我们全家人都看电视，

我家看电视，可真有些奇妙！

每个人心里都装着一个秘密，

到底是啥？不说你也知道。

《云》 ?? 云像一个忙碌的画家 ?? 在天空中画出一幅又一幅的图画 ?? 云像一个贪玩的小捣蛋 ?? 常常忘了回家 ?? 《猴子》 ?? 猴子像个顽皮的小丑 ?? 整天在树上荡来荡去 ?? 一会儿拉拉榕树公公的胡子 ?? 一会拔掉桃树阿姨的装饰品 ?? 二、暗喻法—表现丰富的联想 ?? 不说出比喻的事物，读者自己联想 ?? 例： ?? 《妈妈 》 ?? 妈妈是一个闹钟 ?? 每天早晨叫我起床 ?? 《妈妈的手》 ?? 妈妈的手 ?? 可以把白净的米 ?? 变成香喷喷的饭 ?? 三、阅兵法—表现景物的层次 ?? 《树》 ?? 春天的树 ?? 是花儿们选美的舞台 ?? 夏天的树 ?? 是蝉儿们唱歌的教室 ?? 秋天的树 ?? 是水果们睡觉的摇篮 ?? 冬天的树 ?? 是风儿们赛跑的运动场 ?? 《爸爸》 ?? 爸爸高兴的时候 ?? 说话特别大声 ?? 天花板都会震动 ?? 爸爸伤心的时候 ?? 眼睛呆呆的 ?? 好象一个木头人 ?? 爸爸生气的时候 ?? 好象火山爆发 ?? 谁碰到了 ?? 谁就倒霉 ?? 四、排比法—表现节奏，加深印象 ?? 用同一个词或同一种句型描写一件事物 ?? 例： ?? 《风》 ?? 风儿 微笑 ?? 在树上荡秋千 ?? 在草原上赛跑 ?? 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 ?? 《微笑》 ?? 微笑是开在脸上的花朵 ?? 微笑是挂在嘴上的蜜糖 ?? 微笑比糖更甜 ?? 微笑比花更香 ?? (在＋地方＋事情) (微笑＋名词＋名词) ?? (微笑比＜名词＞更＜形容词＞) ?? 五、拟人法—活泼可爱、有趣 ?? 把事物比拟成人，做人的事 ?? 例：1.春风叫花儿张开嘴来唱歌。 ?? 2.太阳睡觉以后，灯就起床了。 ?? 3.月亮害羞的跑到云里躲起来了。 ?? 4.露珠儿看见太阳出来 ?? 就高兴的笑了。 ?? 《汽水》 ?? 跟你握握手 ?? 你就冒气 ?? 请你脱脱帽 ?? 你就生气 ?? 干干脆脆 ?? 一口把你喝下去 ?? 看你还 ?? 神不神气 ?? 六、摹声法—增加趣味 ?? 模仿自然万物的声音 ?? 例： ?? 《风 》 ?? 风最讨厌了 ?? 每次都偷偷的掀起我的裙子 ?? 然后在旁边大叫 ?? 羞！羞！羞！ ?? 真是气死我了 ?? 《老祖母的牙齿》 ?? 时间真是恶作剧 ?? 爱在祖母的牙齿开山洞 ?? 风儿更顽皮 ?? 在那山洞里钻来钻去 ?? 嘘！嘘！嘘！ ?? 老祖母话儿半天才说一句 ?? 去！去！去！ ?? 逗得我们笑嘻嘻 ?? 七、假设法—写出美丽的希望和想象 ?? 使用"假如"、"果"假设语句抒发自己的希望和想象 ?? 例：如果我变了风 ?? 如果我变成风 ?? 就到妈妈工作的地方 ?? 替妈妈 ?? 把脸上的汗珠 ?? 一颗一颗吹干 ?? 《如果》 ?? 如果我是老师 ?? 我要常常上体育课 ?? 免得学生失望 ?? 如果我是爸爸 ?? 我一定要戒酒 ?? 免得妈妈常常伤心流泪 ?? 如果我是上帝 ?? 我要使人类只会笑不会哭 ?? 因为 ?? 每一个人笑起来都很可笑 ?? 八、夸(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)张法—制造特别效果、加深印象 ?? 以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写 ?? 《交通警察》 ?? 世界上力气最大的人 ?? 就是交通警察 ?? 因为他有「气功」 ?? 只要单手轻轻一推 ?? 几十辆车子就一动也不动了 ??

九、疑问法—引起兴趣，深入思考 ?? 《螃蟹》 ?? 螃蟹！螃蟹！ ?? 你为什么嘴巴吐白沫？ ?? 是不是刚刚吃过午餐， ?? 正在刷牙漱口？ ?? 是不是在流口水， 妈妈 ?? 想吃我手里的大苹果？ ?? 《皱纹》 ?? 老人的脸上， ?? 有一条一条的皱纹； ?? 大海的脸上， ?? 也有一波一波的皱纹； ?? 大海是不是也老了呢？ ?? 十、重叠法—诗的〃心跳〃—节奏，注意节奏要和情感一致 ?? 白鹭鸶 ?? 飞 飞 飞 ?? 飞到牛背上 ， ?? 歇歇脚 ?? 风来了！ ?? 飞 飞 飞 ?? 飞到田野上 ?? 泡泡水 ?? 飞 飞 飞 ?? 飞到稻草边 ?? 捉迷藏 ?? 《扇子》 ?? 祖母手上的扇子， ?? 画了一只鸟 ?? 祖母搧呀搧！ ?? 鸟也飞呀飞！ ?? 祖母睡着了， ?? 鸟也睡着了。 ?? 十一、故事诗—将故事写成诗 ?? 例： ?? 《葡萄架》 ?? 葡萄架，高又高， ?? 上边吊着紫葡萄。 ?? 紫葡萄，大又圆， ?? 个的个儿，香又甜。 ?? 狐狸看见往上跳， ?? 跳了半天构不到。 ?? 靠不到，心不甘， ?? 不说自己笨， ?? 倒说葡萄酸。 ?? 十二、呼告法—不论是否面对面相见直接呼叫对方使内容更深刻、生动 ?? 例： ?? 《换新装》 ?? 妈！ ?? 花园更换了 ?? 彩色鲜美的春装； ?? 树木也换了 ?? 淡绿色的新衣裳； ?? 远山脱去灰色的外套， ?? 穿上浅绿色的衬衫； ?? 小草也穿著新的绿裙子， ?? 在春风里摆动着呢！ ?? 妈！您看看，

?? 都换了新装啦！ ?? 妈！人家都换了新装啦！ ?? 十三、对话法—平易近人，如在眼前耳边，易接受 ?? 例： ?? 《游戏》 ?? 小弟弟 ?? 我们来游戏 ?? 姊姊当老师 ?? 你当学生 ?? 那么妹妹呢 ?? 小妹妹太小了 ?? 她什么也不会做。 ?? 我看—— ?? 让她当校长算了 ?? 十四、对比法—突显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比... ?? 《私房钱》 ?? 爸爸的私房钱， ?? 藏在工作帽上； ?? 妈妈的私房钱， ?? 藏在皮鞋下； ?? 我的私房钱， ?? 藏在肚子里。 ?? 《路灯》 ?? 白天 ?? 路灯是一棵棵的树 ?? 晚上 ?? 就变成一朵朵的花，

秋天

秋天是什么颜色？ ??它是黄色，秋风吹来， ??玉米黄澄澄的。 ????秋天是红色，秋风吹来， ??枫叶红彤彤的。 ????秋天是紫色，秋风吹来， ??葡萄紫莹莹的。 ????秋风吹来，带着稻花香， ??让农民伯伯乐开花

篇二：看电视

篇三：儿童诗创作(1)

点亮诗性，童心飞扬

——儿童诗歌创作例谈

一、我们儿童是天生的诗人

二、诗歌从我们的生活中来

诗主要是表现自己的情感，表现生活的美。诗的内容就藏在自己的心中，藏在生活的各个角落。

饱满的情感和丰富的想象是诗歌的最大特点。以下三首诗都体现这两个特点。

1、一年级上册102页《我多想去看看》（王宝柱）

妈妈告诉我，

沿着弯弯的小路，

就能走出大山。

遥远的北京城，

有一座天安门，

广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，

我多想去看看，

我多想去看看。

2、42页《秋叶飘飘》

红色的蝴蝶，

黄色的小鸟，

在空中飞翔，

在风中舞蹈。

不是蝴蝶，不是小鸟，

是红叶舞，黄叶飘，

像秋姑娘发来的电报，

告诉我们秋天已经来到。

3、二年级下册第147页《字典公公家里的争吵》（略）

1、比喻法

以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的第一步。

《云》

云像一个忙碌的画家

在天空中画出一幅又一幅的图画

云像一个贪玩的小捣蛋

常常忘了回家

把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象。

2、拟人法

把事物比拟成人，做人的事情，显得活泼可爱、生动有趣。

A．春风叫花儿张开嘴来唱歌。

B．太阳睡觉以后，灯就起床了。

C．月亮害羞地跑到云里躲起来了。

D．露珠儿看见太阳出来就高兴得笑了。 《汽水》

跟你握握手

你就冒气

请你脱脱帽

你就生气

干干脆脆

一口把你喝下去

看你还

神不神气

把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。

3、夸张法

《腰带》

咦

是哪个调皮的小鬼

给大山系上腰带？

噢

原来是一条小山路

给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富可读性。

《交通警察》

世界上力气最大的人，

就是交通警察。

因为他有“气功”，

只要单手轻轻一推

几十辆车子就一动也不动了

4、对比法

《路灯》

白天

路灯是一棵棵的树

晚上

就变成一朵朵的花

用了白天跟晚上的对比，写出了路灯在不同时间里的不同状态。

5、阅兵法

把不同的事物和现象串连起来，表达同一个意思，或者把事物的几个方面特点以自然段的形式表达出来。

《四季》薛卫民

草芽尖尖，

他对小鸟说：

“我是春天。”

荷叶圆圆，

他对青蛙说：

“我是夏天。”

谷穗弯弯，

他鞠着躬说：

“我是秋天。”

雪人大肚子一挺，

他顽皮地说：

“我就是冬天。”

《摇篮》

宇宙是摇篮

摇着地球小宝宝

银光微微照

地球宝宝睡着了

地球是摇篮

摇着山宝宝

球儿悠悠转

山宝宝睡着了

大树是摇篮

摇着果宝宝

叶儿轻轻扇

果宝宝睡着了

校园是摇篮

摇着小朋友

书声琅琅响

小朋友长大了

《树》

春天的树，

是花儿们选美的舞台。

夏天的树，

是蝉儿们唱歌的教室。

秋天的树，

是水果们睡觉的摇篮。

冬天的树，

是风儿们赛跑的运动场

6、假设法

假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发希望和想象。

《如果我变了风》

如果我变成风

就到妈妈工作的地方

替妈妈

把脸上的汗珠

一颗一颗吹干

二年级上册第108页《假如》