写景抒情的作文樱花

篇一：关于写景抒情的作文

关于写景抒情的作文

写景抒情的文章比一般的写人叙事的记叙文会显得更有文采，更有文学味道，似乎文学价值也高，这是我们的共识。有文学追求的同学几乎没有不去尝试的。我有一位同学，对这类文章情有独衷，达到了痴狂的地步。除了写议论文，她几乎是每文必“景”，以景抒情。同学争着看这种每文必“景”的文章。

写景的文章怎样写？以下给同学们提供参考。

一、写景本身。

1.搜景

第一、搜景，我们要先搜索一下，有哪些景可以写。我们先用点时间搜罗一下，这很有必要。你会发现，原来有那么多景物可写的。相反，如果我们先不会想着去搜索，可能就会觉得好像没什么好写的。有些名家可能也会有失误，如老舍写《济南的冬天》，他就忽视了一个——泉。这里，顺带提一下，搜索所见之景外，还要在大脑里“搜索”。写作是要有平时积累的，平时积累素材多了，肚子里有料，搜索就会更多些了。要不然，别人就会说，这小子肚子里没墨水，没料。提醒同学们，搜景这项工作是不能少的，搜得越多，越有东西写；少了，写作中总会觉得无景可写，思路枯竭。希望引起同学们足够的重视这两个字：搜景。

2.第二，写景。从单一个对象而言，可以从以下几个方面考虑：对象的大小、形状、颜色、质感、光影。这些东西是需要细细琢磨的，是写的重点，要花很多的精力。所谓的“描写细腻“，就体现在这个地方。有一个问题是一些同学忽视的——感觉有五种（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉），大多同学都写视觉，而听觉等经常被一些同学给忘了。把这些考虑进去，写出来的景物，给读者的印象就是立体的，人们就会说，哇，身临其境，栩栩如生啊！

3.选景。写景，有了很多的素材，我们就有“选”的丰富资源了。这时，我们就可“招”之，可“弃”之。这里，我把上《紫藤萝瀑布》中的内容粘贴下来（略作改动）：

写花之盛，作者重于写花色、色变；提到了花的质感；轻于写花状；

五种感觉中，强调视觉，而听觉、味觉、触觉则没重视；嗅觉在后文补上了。 写花之盛，作者没有写叶、枝、干，没有写水、建筑；

写花之盛，作者没有引诗句；

4取景。这涉及到角度和顺序。取景，就好像拍照一样，要选取好角度，看把镜头放在哪个地方，这样，我们才能得到好照片。写作上，取之景，还要安排顺序，先写哪，后写哪：时间（先后）、空间（大小、远近、高低）等，这些都值得推敲。

5.手法。最常见的是修辞手法的运用，而比喻、拟人是运用最多的，几乎所有写景的都有。你可以试一试。看能不能找到一篇没有运用比喻、拟人的写景散文。比喻、拟人手法的运用，能把事物写得形象、生动，这是文学的形象、生动性的体现。文学嘛，就要靠形象、生动说话，否则就变成概括性的、味同嚼蜡的文章，文学性当然就差了。其它的也可以用，如夸张（飞流直下三千尺）等。这是一：修辞。二、处理好诸景的关系。如两景的相互映衬，这能使景物既丰富而又重点突出；对比，如大小、高低，还有冷色、暖色的结合；动静，这能使景物既宁静又有生机。虚实结合，除了所见到的，还可写想象的（闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿??）。这是二：诸景。第三，侧面描写。如写花，可通过动物来写它（花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。）。

二、写景之外。

写景的文章，除了就景描景外，高明的写手都会写景外之景。《紫藤萝瀑布》是不重视的，几乎没有写藤萝外的（如水、建筑等）。本来，作者是可以写上一些的，如蚂蚁（为突出藤萝的孤独，

可加上“蚂蚁摇头摆脑来到它跟前，瞅了一眼，绕过去了，它懒得光顾??”）。所以，我们除了就景描景外，如果发现没东西写了，你可考虑写景外之景。此外，以下一招提一下：引用诗句（此招屡试不爽）。

三、写景抒情。

写景，当然不是为了写景而写。如果是这样，这景就没有灵性，没有思想。所以，以下这句话被广泛引用：一切景语皆情语。事实上，作家先有情后有景借其景以抒其情。写景是手段，有了景，作品才活灵活现；而有了情，作品的真谛才能真正显现。尤其是考试作文，评卷老师肯定要看你写之景所表达之情。甚至，老师们会经常提醒考生：开篇点题结尾照应。宗璞的《紫藤萝瀑布》，其前半部分写了不少景，但意图晦涩，到了后半部分，写作意图才一步一步显现出来，以下再摘贴我的课件（不含“景”，只含“情）：

带走了这些时直压在我心上的焦虑和痛楚，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

紫藤萝有与人一样的遭遇，它却顽强盛开着，这使“我”认识到，花和人都会遇到各种各样的不幸。但是生命的长河是无止境的。

“我”在紫藤萝精神中受到感情，重新振作起来，奔向人生新的旅途。

再次提醒：一切景语皆情语。

四、写景作文与考试作文

写景抒情的文章，在大考中也被应用。需要注意的是，文学家所写的通常晦涩些，这在考试作文中要避免——评卷老师因评卷时间关系，不会花太多时间去琢磨考生所谓的“言外之意”。中考作文题意要明了，所以，即使是写景的，也必定要抒情，而且要把情充分明了的表达出来。所以，中考经典作文模式中都会提醒考生：开篇点题，结尾照应，这样，题意就写得简而明（不晦涩）。

篇二：写景作文：梦里樱花逝

写景作文：梦里樱花逝

写景作文：梦里樱花逝

郁闷灰暗的天空飘着纷飞的雪，是我孤独的思念，每一个角落都有回忆，那瞬间的落花让我知道什么叫放不下，天地间肆意的挥洒，和着我童年的好多樱花梦，纵情在那一刹那。

题记

月，冷若霜，静，淡如水。

天高云淡，湛蓝的天空此刻看起来很纯净，没有一丝杂质。云，薄薄的，纯纯的，绽放在辽阔的苍穹。

起风了。

风柔柔的，滑滑的，在平静的湖面拂起一圈涟漪，在空中与白云挑逗；云呢，似乎有恍惚的失神，诧异在纯白中一闪而过，继而尽情地与风玩耍。天，依旧蓝蓝的，宛如湖面清澈的倒映。

鸟，在蓝蓝的天空展翅，俯身吻着天空。

翦翦的风依旧吹过，薄薄的云依旧绽放。

宁静，一切只能宁静，一切都是脆弱。细腻而婉约的美，但我却偏偏喜欢粗犷、狂放不羁的美，精致就像多水的江南，易碎的花瓶，完美的存在只现于一瞬间，辉煌逝去时太凄美，心憧憬的是放荡、狂野。

仰头，凝望。

蓝盈盈的天空落进我晶莹的瞳孔，似存在于一幅画中，没有生气，晨雾的水气，弥漫在空中，夹杂着恬静的风儿吹来，嗵！又有了心跳，心又醒了么？眺望远方。

雾气中是谁用苍劲的笔法勾勒出远处严峻的山清晰的轮廓？目光被折断在这山茂腾腾的脊梁，跟什么一起遗失在暮蔼迷离的玫瑰迷雾中，到底是什么和目光一起遗失了呢？我如终未能等到答案，好像没有答案，就那样，迷茫。幽幽的山谷内回荡，我用眸子闪烁捕捉荧荧的音符，又是宁静，掩盖了岁月厚厚的尘土，深邃的眼眸没了希望，没了心跳，忘记了呼吸。

四周又是聒噪的空气，晨露早已被吸干，我伸出舌头舔舔干裂的嘴唇，一切都疲倦了，天使似乎在远处奏起挽歌，洁白的羽翼轻轻地与风磨擦。咝咝，是风从羽毛缝隙中流出的真实声音，来自遥远的天堂，一个比这里还宁静的地方。

被禁锢不止是梦想，宁静如一个梦魇，妖娆在我耳畔，一切又变得缥缈。那抹嫣红如醉的霞霓已沉沦西天，我已无力挽留，想寻找那难了的牵挂，一片凋零的叶，好似灰姑娘12点后破碎的童话。

面对困倦的世界。

我的脑中一片空白

篇三：让写景作文意味深长

让 写景作文意味深长

东台市实验小学 陈峰 224200

写景作文在少数同学的心目中觉得是缺少情趣的，他们用一些老眼光看待写景作文，错误地写景的作文总归没有写事作文、写人作文和抒情作文那么容易让人感动，激起共鸣，属于费力不讨好的事儿。其实不然，写景作文是自己与大自然的一次亲密接触，同样有着无穷的趣味和真切的情意。我们在作文中应该努力描绘出写景作文中的情意、情趣。

一是细腻描绘生“画意”。

写景如同作画，所以在同学们在写景时，一定要酝酿好画笔的粗细，作画选用的颜料，构思好画的各部分的大小关系。在写景的方法上，是“淡妆”还是“浓抹”，是“写意”还是“写实”，是抓住细节工笔描绘折射整体，还是大手笔的刻画展现全貌？写作中要牢牢把握。一位小作者写的公园景色就像一幅美轮美奂的图画：“到了西苑公园，感到一切都是那样的宁静、美好。湖边，雾还未散尽，给湖水蒙了一层薄薄的面纱，我们泛着小舟荡漾在湖面上，几座小亭子矗立在水中，给湖水凭添了几分诗意；过了拱形桥，四周又是另一番天地，湖边郁郁葱葱的柳树枝像一幅幅黄绿色的窗帘，从“窗帘”边划过感觉到神秘、美妙……”。细细品读，字里行间流淌着宁静、美好、神秘、美妙的感觉，不正是一幅细腻自然的图画吗？

二是巧借修辞生情意。

景物毕竟是不会说话、也不会思想的，要想让写景的作文多些活力和生机，还真离不开各种修辞手法的灵活运用。这里面，比喻、拟人的运用是最常见的。比喻的好处是能将读者不太熟悉的景物情态转化亲切可感的事物状态；拟人则能起到“人与物同，物与人融”奇趣效果。这两种方法都能化静为动，化单调为丰富。许多名家都善用这两种方法，如叶圣陶的《荷花》：荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还

是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。好个“大圆盘”“饱胀得要破裂”，栩栩如生，惹人疼爱。当然，其他的一些修辞手法也可在写景作文中大显身手，如排比，上面的例子中也同时用到，好处就在于能够便于描绘多种状态，使情景更为充实，文章更为丰富。再如引用，也有不少写景文章采用，如冰心的《樱花赞》就引用了清代诗人黄遵宪的《樱花歌》：墨江泼绿水微波，万花掩映江之沱。倾城看花奈花何，人人同唱樱花歌 。……花光照海影如潮 ，游侠聚作萃渊薮”。恰当的引用，写出了樱花的魅力和文化内涵，让写景作文变得更加深厚和丰富，作品的意境和深度当然就迥然不同了。

三是借助哲思有“深意”。

面对美景，光有原原本本的描写是不够的，不少景色都能够带给人一些思考。将这些哲思写下来，可以提高写景文章的“含金量”，让作文变得更加耐读、耐品。鲁迅先生就是这方面的楷模，他的视线里的雪花充满着一种人生的感悟。 在一篇《雪》的散文中，他这样展示自己的所见：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连

怎么样，看来，写景作文也是意味深长的呀！愿同学们在写景作文的过程中，能够多多用心感受，用笔描绘，让笔下的大自然五彩斑斓，多姿多彩！