高考作文多元价值观

篇一：2013高考关于价值观的模拟作文素材与例文

2013高考关于价值观的模拟作文素材与例文

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不少于800字。

二、审题立意提示

（一）作文试题初读

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。行文时材料可以引用，也可以不引用。

（二）作文材料的细读

关键词一：“是否为强国、市、人的标准”（4处）

轻硬实力——外在的、经济上的、表层的，重软实力——文化的、价值观上的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观

关键词二：“价值观”（4处）

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

（三）审题立意角度

对材料的核心问题进行追问（即追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确）

追问方向一（正向、肯定）：能输出价值观的确是判断强国（市、人）的标准。 从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。……

从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。…… 从“怎么样”角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。

事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣

耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。……

从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。…… 追问方向二（反向、否定）

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔·勒布朗和雷米·马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；

（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。

（4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强不息。……

三、 “切合（符合）题意”“基本符合题意”“偏离题意”的区分

1．符合题意

读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，理解了材料中的几个关键词的含意，能从“同意”“不同意”“辩证分析”三个立意方向选取恰当切入点（参见“20个角度”）行文，即视为符合题意。符合题意的作文，内容项25分，不低于21分，

发展等级满分10分，不低于7分；语言项根据作文情况给分。

2．基本符合题意

基本读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，关注了材料中的几个关键词，基本能确定立意方向，选取了一个合理的切入点（参见“20个角度”）行文，即视为基本符合题意。基本符合题意的作文，内容项25分，不低于16分，发展等级满分10分，不低于5分；语言项根据作文情况给分。

3．偏离题意

没有读懂 “电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，忽视了材料中的关键词， 抓住材料中其他某一词语来写，属于偏离题意。偏离题意的作文不得及格。如果全文只有部分内容偏离题意，可在及格分（36分）上下给分。

四、其他评分细则

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2、发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

3、未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。

4、套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

5、关于扣字数分的标准：①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑦只写标题的，给1分，不评0分。⑧完全空白的，评0分。

国家：奥运会的开幕式的中国文化元素渲染。世博会的中国特色。

文化输出：（反例）韩日文化中国大行其道。（正例）中国文化重视输出，孔子学院，《甄环传》出口到美国。四大名著东南亚火暴。

城市：（正例）如深圳的文化之城、生态之城、创意之城的理念。慢下来的经济发展、硬件建设和GDP增长，注重民生，幸福感的追求。珠海作为海滨之城的相关价值理念。杭州对文物的保护。（反例）西安对一种寺庙的拆迁，仿造古城投资的失败，在于没有真正尊重历史文化，而是商业化运作，把遗产当作商品来处理，丧失自己的价值观。北京作为文化古城，当年拆古城墙。发展工业，现今盲目发展小汽车和密集摊大饼的城市建设模式，造成拥堵和雾霾。

总结：社会很多负面现象和价值观的错位迷失有关。很多正面现象则和正确精神道德、社会价值取向有关。

团体企业：全球500强企业都有自己经营的价值理念。中国腾讯。 全球大学排行榜。哈佛的理念、耶鲁的理念。

个人 ：（正例）乔布斯的苹果手机风靡全球在于他的价值观强大。人性化、简约、完美。全球名人财富排行榜、作家排行榜等各种被冠以强者的排名，每个人都有自己的价值理念。陈寅恪“自由之精神 独立之思想”齐白石、徐悲鸿的绘画理念 。杨丽萍的舞蹈 。袁隆平的造福人类的水稻。甘地、马丁路德金。电影演员陈坤一开始只是做一个演员做的事情，没有思考到演员的本质，只有形似，后期思考演员真正的使命，把事业当作人生追求去做，演技突飞猛进，真正进入演员大家行列。邓丽君，退学唱歌。不是娱乐人生，而是唱歌作为事业。小本本学习各地方言，希望把歌声带给所有喜欢她的朋友，最后成为巨星。（反例）郭美美外在包装，提高身份，影响力。影视歌星通过包装炒作获得名气利益没有真正的实力。最后适得其反。

编号：1

得分：59分

中国精神的突围

多少次，我们骄傲孔孟儒思，老庄哲学，李杜诗篇？（。）多少回，我们自傲自己的千年历史，悠久文化？（。）多少年，我们高呼中华民族必将带着自成一派，独立系统的中华文化傲然立于世界民族之林？（。）

可是，为什么博大精深的中华带给我们的优越感日渐被撒切尔或希拉里几句不能输出价值观的国家便不算强国的犀利话语弄得灰头土脸呢？

不可否认，中国的物质腰围在改革开放几十年来不同人的辛勤劳动后变得日益强大，颇有几分威武之势。而与之相对，我们引以为自傲的中华民族优秀文化倒在改革开放下面临委顿的危机。撒切尔笑谈要等到中国节目而不是中国电视机出口到英国她才会真正感到危机。且让我们将其傲语作为前进的动力，毕竟精神之臂的无缚鸡之力注定物质之躯再粗壮也寸步难行。

倘若每个公民都不曾停止追求，（、）汲取，（、）创新我们的中华文化，倘若每个

篇二：2015高考作文指导(核心价值观)含学生习作

高考作文指导：社会主义核心价值观

高考作文热点话题《社会主义核心价值观》希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。“社会主义核心价值观”作为时政热点，可能是今年高考作文的命题方向。考生可多了解社会主义核心价值观这方面的信息，为高考作文积累素材。

《人民日报》《光明日报》《经济日报》等中央主流媒体和地方省级党报，均在显著位置刊登了社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

【相关文章】

社会主义核心价值观具有鲜明的时代意义

近日，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为积极培育和践行社会主义核心价值观指明了方向。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这是对社会主义核心价值观的高度概括，反映了现阶段全国人民价值观的“最大公约数”。

一个社会的本质、特征和理想追求集中表现为该社会的核心价值观。社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质要求。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，也是社会主义现代化国家的典型特征，是我国在社会主义初级阶段的奋斗目标。我们要在新中国成立一百年时建成的社会主义现代化国家，正是一个经济富强、政治民主、精神文明、社会和谐的国家。这一价值理想鼓舞人心，满载我们对于祖国未来的美好期望。

自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，是社会主义社会的基本属性。在进行社会主义现代化建设的实践中，从政治、经济、社会制度的改革，到中国特色社会主义法律体系的形成，党和政府不断重视人民的自由和平等，社会的公正和法治。近年来，我们党在实践中不断践行这一崇高理念，正是为了早日实现社会的自由、平等、公正和法治，使人民得到更加自由而全面的发展。

爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是社会主义社会公民的基本道德规范，其涵盖了社会主义公民道德行为各个环节，贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面，是每一位社会主义国家的公民都应当树立的基本价值追求。只要每一位公民都能做到热爱祖国、爱岗敬业、诚实守信、友爱善良，从自己做起，从身边做起，社会一定更加和谐幸福，国家一定更加富强文明。

通过三个层次理念的相互联系、相互贯通，社会主义核心价值观实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。可以说，这一表述体现了中国特色社会主义事业的发展要求，昭示了中国共产党长期奋斗的一贯主张，继承了中华传统文化精华，汲取了人类文明优秀成果，既坚持了马克思主义的共性又涵盖着中国特色社会主义的个性，既坚守国家社会的目标又张扬了人的主体性，既有深厚的传统底蕴又有鲜明的时代特征，符合历史、合乎实践，贴近民情、顺乎民意，能够发挥出广泛的感召力、强大的凝聚力和持久的引导力。

大力弘扬社会主义核心价值观具有鲜明的时代意义。当下中国，经过历史沧桑巨变，经过改革开放30多年的变革，发生了全面的变化。发展起来以后的中国，对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈。倒地老人“扶还是不扶”的热烈讨论，折射出人们对道德良知的珍视与焦灼;教育公平、就业公平、司法公正一再成为舆论焦点，道出了人们对社会规则的态度和期望。人生需要信仰驱动，社会需要共识引领，发展需要价值导航，社会主义核心价值观的指导要求，正对应这三个层面的时代要求，可谓大势所趋、正当其时。这是党的十八大以来，社会主义核心价值观引发热议、产生认同、赢得共鸣的原因所在。

历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。没有核心价值观，再丰裕的物质生活也难免让国家社会迷失。中国梦的重要内涵，就是寻求国家的价值内核、实现社会的共同理想、构建国民的精神家园。因此，我们要大力弘扬社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，为国家发展助力，更为民族进步铸魂。

社会主义核心价值观要内化于心外化于行

日前,中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,提出了培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、指导思想、基本原则、主要任务和具体方法,为全党全社会培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循和具体路径。

培育和践行社会主义核心价值观,重在认知认同、做到知行统一。要坚持内化于心、外化为行、固化以制,教育引导党员干部讲党性、重品行、做表率,促进社会主义核心价值观入心入脑、知行合一,成为践行社会主义核心价值观的先行者、引领者、示范者、推动者。

一个人核心价值观能否真正树立起来,最根本的要将其内化为政治信仰、理想追求。内化得越迅速,宣传教育的成效就会越明显;内化得越彻底,核心价值观就会树得越牢固;内化得越自觉,核心价值观就会越管用。要把核心价值观内化为自己的价值观。无论是个人还是有组织的群体，都有自己的价值观。把践行核心价值观作为自己的社会责任，关键是要把这种核心价值转化为个体自己的价值观。要将两者有机地结合起来，使个体价值观既体现核心价值观的要求又具有个性特色。这样，就可以形成全体社会成员具有共同的社会价值信念和共同的社会价值追求。

实践是形成核心价值观的基础,也是衡量核心价值观是否确立的标准。要把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到工作实践中,从小事做起,在实践中感知、在行动中领悟,使符合核心价值观的行为受到鼓励,使违背核心价值观的行为受到制约。在现实生活中，一些人即使树立了正确的价值观，在外在的诱惑和冲击面前仍然有可能放弃自己的正确价值追求，而做一些与之相悖的事情。因此，我们不仅要将核心价值观转化为自己的价值观，而且要矢志不渝地坚守，始终都出于高度的社会责任感自觉地履行核心价值观的基本要求，使之真正落实到自己的行动上，努力形成遵守社会主义核心价值观为荣、违背社会主义核心价值观为耻的良好环境。

要以核心价值观作为价值标准检验自己的言行。核心价值观是一种完整的科学价值体系，包含了终极目的、核心理念和基本原则，所有这一切都应该成为社会成员的行为准则，成为行为正当与否的价值标准。每一个社会成员不仅要按核心价值观的各种要求行动，而且要以这些要求作为衡量是非善恶、正当与否的标准，反思和检验我们的言行，使我们的言行达到或越来越趋近核心价值观的要求。

（人民网－中国共产党新闻网）

【作文题示例】

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，还有人引用丘吉尔的话说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”那么在社会生活中，你认为“价值观”和“利益”哪一个对你生活更为重要呢？请联系生活，要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

【例文】

核心价值观，立世之本

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，其中的”道”,就是我们所说的核心价值观，它是人们交往的前提和基础。常言道：“人以类聚，物以群分，”没有相同的价值观，怎能成为志同道合的朋友呢？因此，只有确立正确的价值观，才能让我们寻找到志同道合的人，才能立足于世。因为，正确的核心价值观乃立世之本。

核心价值观，催人奋进。在如今这个物欲横流的的社会中，一些人向利益看齐，他们又有多少真正的快乐？真正的幸福？如同《华严经》中所言：“不忘初心，方得始终。”初心又何尝不是我们正确的价值观？习近平总书记说：“只要是中国人，就应该自觉地培养和践行社会主义核心价值观。”爱国、诚信、友善??这是时代的需要，历史发展的必然。只有我们树立正确的价值观，并践行它，我们才能得以走的更远。乔布斯的成功不仅仅是利益，更是价值观，他要创造属于自己的苹果帝国，服务于广大的消费者。假如他只追求利益，而忘了自己的价值观，也许今日的“苹果”将会香消玉损，假如盖茨没有一个普世的价值观，怎能大笔的捐款，救济贫困呢？因此，正确的价值观催促人们奋进，推动社会向前发展。

追名逐利者，咎由自取。丘吉尔说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”但我却不以为然。生活中不能永远只追求利益，也许追求到了金钱财富，可内心就一定能收获到快乐吗？如郭美美、房车、房姐、表哥儿等人，他们只能收获物质上的财富，却没有收获内心的充盈，虚荣浮躁，有的人将被时代抛弃，有的贪官污吏，自取灭亡，受到万人的唾弃，正因他们没有树立正确的价值观，过分追求钱财利益，才惹火烧身。事实再次告诉我们：追名逐利，为自己而活着，自私自利，终将为社会抛弃。

立世之本，普世之灵魂。如孟子所言“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”大凡获得成功的人，无不具有正确的价值观。他很伟大——周恩来“为中华之崛起而读书”，为中国革命事业立下汗马功劳；他很平凡——郭明义，一个普通的工人，十年如一日的捐钱捐物，帮助那些需要帮助的人，带动着千千万万的郭明义，使社会充满和谐与欢乐，幸福与安宁。因为，他们有着一颗朴实善良的心，都坚定为主义树立核心的价值观。

敬业、诚信、友善等核心价和直观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，如春风吹拂内心，如夏雨滋润心灵，如秋果甘甜生命，如冬阳温暖人心。有了核心的价值观，我们才能立足于人世之间，有了核心价值观，我们才能实现伟大的中国梦。让我们一起践行，一起奋进吧。

【修改与点评】

习近平主席在北京民族小学庆祝六一儿童节的讲话再次提及。此前二月在政治局常委会的理论学习、五四青年节北大的讲话、近日在上海市对领导干部的讲话，以及六一儿童节的重要讲话，一再强调的社会主义核心价值观，24字核心价值观分三个层面：（1）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；（3）爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，也是2015年高考作文考查的重要方向。

1.题目“核心价值观，立世之本”深刻地揭示了材料和文章的中心，立意拟题十分准确。

2．开篇运用材料，简明扼要地提出论点；中间运用三个小标题，围绕中心，列举实例展开论述，论证充分，条理清晰，层次分明，结构严谨。

3.结尾总结上文，首尾照应。运用排比句式、比喻的修辞，形象生动地阐述了核心价值观对实现中国梦的伟大作用。具有联系实际，号召激励，鼓舞人心的气势。

【学生习作】

树立基本价值观

意识进步和物质丰富是社会发展的动力。一个社会的健康发展，总是两者齐头并进，协同发展的结果。但是，当今的社会却是一个物欲横流的社会，人们的思想偏向于物质生活，人们对利益的追求到（达）了无以复加的地步。（一个）正确的价值观的树立是极其需要的（显得尤为迫切）。

子曰：“不义而富且贵，于我如浮云。”但一个时期以来，商业利益的触角以空前的气势，无孔不入，不择手段，（甚至）丧心病狂，穷凶极恶地侵蚀着我们社会的各个角落。人们的价值观（体系）已经崩塌（坍塌），人们的世界观已经扭曲。在那些不法商贩的心目中，利益是至高无上的。于是乎，教辅读物成了学生的恶（噩）梦，回扣绑定了婴儿的第一口奶，地沟油、假羊肉走上了我们的餐桌，假种子、假农药坑农害农，不法商贩以假冒伪劣攫取利益，无良厂家以偷工减料、克扣工资追求利益的最大化，贪污腐败之徒以权力寻租中饱私囊，人性泯灭之医生竟然贩卖婴儿换取金钱，一时间“笑贫不笑娼”的价值观成了一部分人的是非标准。人们的基本价值观的遗忘，利益的无限放大，蒙蔽了无数人的双眼，破坏了社会应有的秩序。

树立（正确的）价值观，奏响主旋律。以其正能量，肃清社会的歪风邪气。子曰：“君子爱财，取之有道。”追求利益本身是并没有什么错误，错误的是他们心中那杆是非标准的秤——价值观。人们常说：“要想走得远，那就要确立一个目标。”树立基本价值观，以其为指路明灯，照亮我们在利益世界前进的道路，以其正确性，营造更美好的社会。人活着仅仅需要一碗饭，一身衣，一张床，而所追求的利益是身（生）不带来，死不带去的。现代人常常因缺乏幸福感到困惑，他们常常觉得自己的物质生活已经很丰富了，但为什么精神生活感到缺乏，其实他们幸福感的缺乏是因为他们已经忘了基本价值观。

骗别人容易，骗自己难，做了亏心事就做不到内心坦然。真诚唤取幸福，美德呼唤美德，而恶行激发恶行，欺诈必受惩罚，这是被生活无数次证明了的事实。诚实劳动不但能创造财富，还能给人成就感，带来内心的坦然，感受内心的真谛。当我们确立基本价值观，社会才会更成熟。

【点评】

本文思路明晰，观点和倾向性也基本正确，我打了43分，但很多语句出自于材料上，如果是高考作文评分，很可能会给老师很差的印象而得较低的分数。慎之！

难题

来，走近点，这儿有道难题——“价值观”重要，还是“利益”重要？你眉头紧锁，不知从何想起，从何写起。

好，那就让我帮你做出抉择。 穿越千年时空，我和你来到战火纷飞、百家争鸣的时代（战国时代？）。一辆破旧的牛车缓慢移动，车轮的嘎吱声有节奏地一声声传向天际。牛车上那位衣衫褴褛的老者就是你熟悉的孔夫子。“知其不可而为之”“不义而富且贵，于我如浮云”，老人沧桑睿智的话语悠扬飘散，你微眯着眼，于朦胧中，看到一个寄寓于破旧躯壳中的伟大灵魂。

低声浅吟老人的话，你看着眼前的难题，心中是否有些许光亮透过浮尘，照亮一方黑暗？

利者，不义得之，是谓小人；利者，于国于百姓，是谓君子。

来，我再带你去一个地方。充斥着刺鼻气味的实验室里，你看到埋身于实验器材之间的居里夫人，你看到她眼角的皱纹，疲惫的面容，却没有注意到她眼中火热的科学探索的光亮的眼神，却没有注意到弃在一旁的荣

誉奖章。她将发现的第一个放射性元素起名为“Po”，只因为她对祖国波兰深沉的爱。视金钱名利如粪土、如浮云，她勤劳爱国，无私奉献，为国家、为人类谋利益，再苦再累也无悔。

居里夫人的“价值观”与“利益”观是否能帮到你？

似乎，你的眉头又舒缓了几分。

请往那看，那是谁？身高一米五几，面貌丑陋，是拿破仑吗？不，你再仔细看看。循着我手指的方向，目光移到那个站在讲台上激情演讲的男子。没错，他是马云。我知道你心中必定会疑惑：马云不是一个商人吗？商人重利轻义，对我解这道题又有何帮助？嗯，听我慢慢道来。马云的商业理念是为了让更多的人成功。对，你没有错，他给千万小家做“生意”（搭建平台），最终成就了他自己“大家”的辉煌。他的成功，从某种意义上讲，是千万人的成功堆砌而成。原来“利益”也可以如此富有价值。

“哈哈哈??”我听到你释然开怀的大笑，我看到你澄澈坚定的眼神。你朗声道：“利益和价值观，两者并不矛盾，携二者也可灿烂一生！”

就这，所谓的难题悄然解决??

【点评】

文章以“难题”的提出为切入口，因“难题”的解决而结束，对“价值观”与“利益”的关系有较深的思考与分析。在论据使用方面，“孔夫子”一例将君子与小人的“义利观”说的较为透彻；结尾“马云”的例子烛照古今，将“义利结合”的现实意义揭示出来了；“居里夫人”的例子也可以说明为国家、为人类谋“利益”才是最有“价值”的，但光有例子而缺乏具体的分析和阐述，缺乏观点句、分析句、结论句等，需要深思。

本文我的评分是50分。但要注意，文章的文体特色不够鲜明，在高考阅卷时很容易被打低分，需慎重对待。

篇三：山东省2013年高考作文价值取向分析

山东省2013年高考作文价值取向分析 作者：韩德庆 亢世勇

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：高考作文命题具有弘扬正气、批评假恶丑的价值观导向作用，其价值取向，体现了中国语文教育改革方向，对写作教学产生重要的导向作用，也透视着起伏回转的当下社会思潮，反映了社会发展对人才选拔的间接要求。把山东省2013年高考作文命题的价值取向作为研究对象，结合新课程改革理念、语文教育学理论、考试学、社会学、文化学和写作学相关知识对其进行研究和比较分析，旨在对山东省高考作文命题价值取向的科学定位和导向有所借鉴，并对考生应对高考作文给予一些建议。

关键词：作文命题；价值取向；分析；总结

简而言之，价值取向即关于“价值”的倾向性，是以“特定的价值”为标准形成的一种认识和评判（价值观念），是个体一种自觉的、有意识的选择。高考作为每年备受关注和议论的社会文化现象，高考作文被命题者赋予一定的“价值意义”成为时代变迁的风向标，其价值取向具有导向性和时代性，不仅对考生的写作具有导向作用，而且对社会各个阶段所倡导的主流价值观具有映射和引领作用，尤其在当今多元价值相互碰撞、冲击的环境下，在语文课程和传统文化愈加引起重视的形势下，高考作文命题的价值取向应该如何定位，发挥怎样的价值导向和引领作用，是一个更为值得研究的热门话题。结合笔者对山东省历年来高考作文命题价值取向的研究，在笔者看来山东省2013年的高考作文命题的价值取向的定位具有历史性的研究意义，值得深入地分析和探讨。

一、山东省2013年高考作文价值取向分析

黄志军在其硕士论文《新时期以来我国高考作文命题价值取向研究》中参照吴永军《课程社会学》和何文胜提出的教科书价值取向的范畴，构建了高考作文命题价值取向的分析框架：外在价值取向，包括高考作文命题对于学生思维能力的考查、立意的限制、文体方面的要求；高考作文命题的内在价值取向，同样可以划分为道德类和政治类，包括个人、家庭、社会、国家、民族、世界、自然等七大范畴，笔者主要借鉴上述框架和已有研究对山东省2013年高考作文命题的价值取向进行深入研究。

山东省2013年高考作文题目如下：近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”的支持；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范文。

1.对其外在价值取向进行分析

纵观2013年全国高考作文题目，共计17道题目，其中14道是材料作文，大部分延续了近年“材料作文”的命题趋势，而命题、半命题等其他命题方式作为陪衬所占的比例极小，山东省也延续了自主命题以来这样的大趋势采用了“新材料作文”的命题形式，题目、文体和立意的不限制使题目具有开放性、两面性，为考生降低了审题难度留下了多元的写作空间，避免考生猜题、考试时“掐头去尾”直接套用。此外，题目内容具(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)有时代性和思维型，紧贴社会热点，关注生活实际，外来文化、网络文化侵害了汉语言的纯洁性、准确性，在利益的驱使下语言的乱用和误用充斥着人们的生活，尤其对青少年的影响更大，出现了70后听不懂90后在说什么的现象，语言的规范和正确应用是一个值得我们所有中国人关注的问题，另外在材料中2012年诺贝尔奖获得者莫言和中国作协主席铁凝对读者“纠错”行为的积极回应，既紧贴时代热点又让包括考生在内的我们去反思、提醒自己，题目考查学生阅读理解能力的同时，发散了学生的思维能力和思辨能力，联系实际，引发思考。

2.对其内在价值取向进行分析

首先山东省2013年的高考作文命题的内在价值取向定位在了道德类上，纵观2013年全国各地高考作文命题大都注重“正能量”的输出，以正确的价值观对学生进行潜移默化的熏陶，例如，山东省2013年的高考作文从《咬文嚼字》给著名作家挑错谈起，通过莫言、铁凝坦然面对，虚心接受的做法，我们可以看出杂志社求真务实的工作态度，引导人们正确使用语言文字、历史文化知识。著名作家认真严谨，虚心接受的态度，对社会、对学生的成长具有积极指导意义，充分响应了“观察、体验、感悟”的新课标精神，引导学生对现实问题进行理性的思辨，人情味浓郁了，文化味加重了，也更有利于引导学生健康成长。尤其是在山东高考卷中出现了2012年诺贝尔得主山东省高密的作家莫言，莫言作为全国人民的骄傲，尤其是山东人民的骄傲，莫言的出现使得山东省的高考作文题目具有地方特色给予了考生和山东人民强烈的地域归属感，因此，莫言作为2013年最受关注的人物之一，其言谈举止无疑是对考生、对社会都是最有影响力的，这在山东省自主命题以来的高考作文命题中，以新材料作文的形式，既紧贴时代脉搏，关注社会，联系生活实际，避免考生套作、猜题，考查考生的思维能力和思辨能力，又赋予了“正能量”的道德内涵，是一个比较完美的结合。

二、总结

在研究了山东省2013年高考作文命题的价值取向之后，并纵观2013年全国各地的高考作文题目以及山东省自2005年自主命题以来的高考作文题目，我们可以看出，高考作文除了考查考生审题能力、语言表达能力、观察分析能力、思维和思辨能力以及感悟生活与人生的能力外，重点还是注重考查学生心智发展的水平，特别是对道德素养的考查，因此，笔者给未来考生以下三点建议：

1.关注社会、思考现实生活

在知识经济、信息爆炸的时代下，社会需要的不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的与社会脱节的年轻人，好的作文就是文学的本质，同样是“源于生活、高于生活”，正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，因此就要求考生能够关注日常生活，体验生活，能够做到用文章去记录生活，去表现生活，能够联系实际、歌颂生活中的真善美，去抨击生活中的假恶丑。如今具有时代性、贴近教学的材料作文在高考命题中占主流的情况下，我们在日常生活中要把作文练习联系现实，将目光和思维的触角投向现实社会，要关注、思考现实生活，这样在高考中我们才不会“巧妇难为无米之炊”被作文题目中的材料限制了创作的灵感。

2.作文先做人

近年来，高考作文命题一直坚持弘扬正气、批评假恶丑的价值观导向，在作文材料中以正确的价值观对学生进行潜移默化的熏陶，并作为一面镜子映射着当今社会主流提倡的价值观，通过高考这个每年备受关注的文化现象，希望高考作文命题的价值取向能引领社会正确的价值观。因次要求考生要有正确的是非观和责任感，在日常生活中内心有把衡量是非善恶的尺子，并且用作文褒善惩恶，弘扬良好的社会风气，对社会现实的道德问题，绝不能视而不见，自身也要保持高度的正义感和道德感，要将作文与做正直、有胸襟、有境界的人结合起来，在平时要用作文弘扬良好的社会道德，批评社会中的假恶丑现象，揭露其丑恶本质。

3.增强思维能力和思辨能力

纵观包括山东省在内的全国各地高考作文题目，2013年只有四川用话题作文,天津用半命题作文。在材料作文占据主流，命题作文、话题作文等其他形式的作文命题作为陪衬的形势下，尤其是材料作文，作文题目本身具有两面性、关系性和思辨性，着重于考查学生的阅读理解能力，每个考生都作为主体，从高考思辨性的作文题目中，运用自己的人生体验来提炼主题，联系自己的生活实际，选择切入点，扎根生活，有感而发，有理有据，有文有情，真实而又逻辑。因此，提醒考生在日常生活中就应该多思考、辩证看待生活中的问题，有时间要读点哲学文章，更要涉猎中国历史上著名的经史典籍，立足于传统，着眼于世界，博采众长，取长补短，培养思辨能力和思维认识水平。这样在高考作文的审题和创作中，才能有自己的独特的视角和观点，不落俗套。

参考文献：

［1］韦志成.语文学科教育学.1版.华中师范大学出版社，2002-09.

［2］倪文锦.语文考试论.广西教育出版社，1996.

［3］曹明海，陈秀春.语文教育文化学.1版.山东教育出版社，2005.

［4］黄志军.新时期以来我国高考作文命题价值取向研究.华东师范大学，2012.

作者简介：韩德庆（1989—），女，山东济宁人，鲁东大学文学院在读硕士研究生，研究方向为学科教学（语文）。亢世勇（1964—），男，陕西延安人，鲁东大学文学院教授，研究方向为中文信息处理、现代汉语。

编辑 杨兆东