学海拾贝（二十）作文

精选作文:学海拾贝（二十）作文

     *  《作文杂谈》之二十三篇《题与文》

           从这一节起谈”写“的表达方面，或者可以看作这本小书的重点。题大致说有两类：（1）他人命题；（2）自己命题。

     他人命题，首先是体会题意。有的题目明显地表示命题人的意愿，如”读书的益处“，作者的自由就小。较多的题目不表示或不明显地表示命题人的意愿，如只是”读书“，作者的自由度就大多了。首先是内容方面。与读书有关的内容是无限的，选定哪一种，可以由两方面的条件来决定。一个条件是“兴趣”。与读书有关的事，有不少是自己的经历，也有些不直接属于自己，是自己的见闻。可以衡量一下，对哪一种最感兴趣就写哪一种。另一个条件是“见识”。所谓见识，是对于读书的某一方面有独到之见，或说有值得别人参与的意见；独到，值得参考，写成文章才有分量。兴趣和见识能够协调，就是既有兴趣又有见识，最好；万一不能协调，应该舍兴趣取见识，因为没有见识的结果是内容空洞无物，那就是作了等于不作。

          其次是表达方面，选择的自由也是很多的。同样的内容，可以写成不同的体裁，如抒情的散文或者说理的议论文。

     审题之后，怎么样使文与题能够巧妙地结合。这情况千变万化，这里举一点点例。

    （一）常与变。常州是顺着题意写，或者说，照一般人所预期的那样写。作文，有题，要扣紧题目写，所以通常是走常道。但也不是不可以变，变，只要意思好，与题在某方面能对应，也可以算是扣紧题目写。只是要记住，变必须是意思的需要，不可以为变而变，立异以为高。

    （二）在题小作与小题大作。不管题目怎么样，重大的题目，也许提纲挈领或轻轻点染就完篇了，而狭小的题目，也许推心置腹或面面俱到而成为大篇章。

   （三）正题反作与反题正作。题是正题，依通例作是正作；不依通例，而表示反面的意见，是反作。反之，亦然。依正题，是因为自己有不同于通例的意见，言为心声，所以正题反作、反题正作都是对的。这种写法，如果真是出于心声，就会给读者以既新奇又真挚的感觉。

    （四）就题写与就己写。就题写是常态。所谓就己写是借他人酒杯浇自己块垒，或者触景生情，有千言万语必吐之而后快。就己写的办法不只是可以用，如果用得适当，还会有大成就。

    （五）因相关而岔出。文是思路的痕迹、思路的文字化。顺着思路写，大道多歧，越岔越远，怎么办？一个办法是收回来，最后与题目照应一下；也可以不收回来，这是射箭的形式，虽然不回来，总是由弓那里发出去的，仍然可以算作形离题而神不离题。

      总之，同一个题目，写法可以千变万化；应该以兴趣和见识为准绳定取舍，而不为题目所拘。

      自己标题，大致要注意这样几个原则：（1）要切合文意。

（2）要能明白显示文意，不劳读者猜测。（3）要能引人入胜，使读者盾到题目就想知道内容。（4）要典重，稍有含蓄。这是暗示读者文章内容有分量，值得仔细研读。（5）标题还要注意声音的和谐。

      * 《作文杂谈》之二十四篇《条理与提纲》

    条理，缩小范围来说，可以指序列。比如记事，事是按时间先后的顺序排列的。又如介绍地理情况，东、西、南、北、中五方，从某一点起由此及彼。这是客观事物的条理。客观事物的条理要通过主观，成为“思路”的条理。作文的实践来说，思路的条理更直接，更重要，甚至说，所谓条理是指思路的条理；当然，同时也要记住，这思路的条理不是无源之水，是有客观事物的条理作为基础的。

     思路条理概括起来要满足两个条件：（1）依照这个条理写，能够把想表达的内容表达得清楚、确切、简约、完整性（2）依照这个条理写，读者能够毫不费力地了解作者的原意。

      思路的条理，我们要求不必是完美无缺的，而大体可用的。大体可用，它就还可以改进，或说还有待于改进。怎么改进？一种常用而有效的办法是先写提纲。

     提纲可以有助于思路的条理，使之明晰，使之渐臻于完善。

     写题纲，可详可略，大致说可以分为两种。一种是“纲领式”的，只写内容的要点，以及文意的大致安排。一种是“细目式”的，不只写明内容的要点，还写明表述此内容的篇章结构的具体安排，如由哪里说起，中间怎样转折、过渡、联系，最后怎样收束等等。就初学说，两种提纲之中，以细目式的为好。理由有很多，如“（1）可以锻炼思路，使之细密，也就是培养编写腹稿的本领，有了这种本领，在适当的时机，即使不写提纲也可以下笔成章；（2）写成文章，内容和表达都可以比较有把握；（3）动笔的时候不至于盲人走生路，不知道下一步该怎么迈，或者上句不接下句；（4）提纲细，构思时想到的一些精彩的意思、措词等也可以记下来，那就不至于有好兵器而作战时没有用上。

    写提纲，只要不是刻不容缓，那就容许：（1）选择时间，原则是，头脑清醒的时候比已经精疲力尽的时候好；（2）修改，原则是，次数多比次数少好。一个人，不管思想多么细密，过些时候，再思，总可以发现不足的地方。修改什么，概括地说不过是两方面：一是量的增减，应说而没写上的，补，可以不说而写上的，删；二是次序的调整，即前后的移动。

     初学作文，不少人看到题目，苦于无话可说，或有些模糊的意思，不知从何说起。克服的办法就是锻炼思路，使之有物并有条理。就作文来说，写提纲是个很重要的条件，或说很有效的办法。其实又不只对于初学，就是非初学，先写提纲也可以避免缺漏、轻重失宜、次序混乱等缺点。总之，这是费力不多而确实有实效的办法，凡是有志为文而没有这种习惯的人都应该试一试。

篇一：颁奖词集锦

十佳教育工作者吴卫平的颁奖词

三尺讲台育桃李；一片痴情谱人生。从不停歇的脚步来自你责任的动力，无尽奉献的情怀源于你的满腔爱心。因为对学生有爱，所带班级班风正，学风好，精诚团结，多次被评为“优秀班集体”；因为对教学有爱，新课改新理念，大胆求新，屡次获“教学比武”一等奖；因为对工作有爱，任劳任怨，无怨无悔，在平凡的工作岗位充满激情。多少个白天，你与学生谈心；多少个黑夜，你在寝室夜巡。春华秋实，今天学生因她而快乐，她因教育而美丽。说不尽的风流韵味，道不完的典雅风情（覃）。

他是一个有着无穷精力，为工作而生的人。他有足够的理由笑傲稻田：作为物理教师，教学有法，学生喜爱，成绩骄人；作为青年导师，不吝赐教，提携后辈，无怨无悔；作为年级组长，尽心竭力，团结同事，关爱学生。他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标！

“严”和“爱”是她的教育风格,“让学生成长、成人、成才”是她的教育追求。

“爱”、“畏”交织是学生对她的最准确感受。活跃的课堂，飞翔的思维，她教会学生快乐作文，快乐做人。她不仅懂得教人“乐学”，也懂得教人“乐活”。她热情讴歌生命，享受生活，

楼晓飞喜看稻菽千重浪,最是恬淡楼晓飞。她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心组织中把课堂变成了快乐的学堂。初为人师时,她决心将爱播撒到每一个学生的心田，她激动兴奋。当成为中流砥柱后,她已淡泊从容、文雅睿智。她把慈母般的爱都传递给了学生，却从不在意是否

能有回报。她是一朵清新淡雅的百合，也是一位真正的耕耘者，一位真正的忘我者。

王泉她外表柔弱而内心刚强。她爱岗敬业，勤勉踏实。她把母亲般的温情献给了她的学生。她教学能力强，教学效果好。她注重实用的教学风格，让英语课堂精彩纷呈，她所教的班级学生英语进步显著，每届毕业生的成绩都较优秀。每次教案与作业检查，对她的评价都是优秀。她是稻田的一脉温泉，暖暖地流淌，润物无声。

贺勇一腔真情歌咏稻田，两只妙手演奏华章。课间，他用音乐般的语言，帮助学生从容着紊乱的步伐，用振奋人心的号令，帮助学生挺拔着稚嫩的身躯。课堂上，他时而委婉低吟，时而热情洋溢，他用充满魔力的音乐，牢牢地抓住学生的心。一次次比赛，一次次文艺活动，都响着他充满磁力的声音。屡获佳绩实可贺，迎难而上才叫勇！

刘翔贵他用最专业的数学语言为学生解疑答难，他身体力行地示范着有规有矩才能成就方圆。他关爱学生，业务精进，教学深受学生喜爱。他积极参加教研教改，工作再忙再辛苦却不辍笔耕，连年都有论文获奖或发表。作为教务主任他务实创新，蹲点高三，勇挑重担，学校教学质量稳健攀升有他的不可磨灭的贡献。教学与行管比翼飞翔，难能可贵！

孙密莲13个寒暑易节在教师的生涯中并不算长，她犹如一只辛勤的蜜蜂不断耕耘，默默收获。多年承担高三数学教学工作，屡创佳绩；参加各级比赛，获奖颇多；08年承担长沙市骨干教师“送教下乡活动”，一显身手；参与教辅编写，发表论文多篇。身为班主任的她又像一朵馨香脉脉的莲，以其高洁品质熏陶出一批批优秀的学生和一个个优秀集体。

张婕6年班主任生涯她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，也因此而赢得学生的心。她用优美灵动的语言，创设了诗意横生的课堂。担任活动主持，她从容自若,妙语连珠，是学生的偶像。担任初中部语文教研组长，她积极赛课，积极研讨，不辍笔耕，获奖频频！昨天，她还在蚌贝中挣扎磨砺，痛苦成长，今天，她已是一颗闪亮的珍珠。

邓冬桂她用真诚打动学生的心灵，用热情点燃学生的激情。站在楼下都可以听见她铿锵有力、充满激情的讲课声。看似枯燥的政治知识，被她着色添彩，描绘成美丽的风景；她甚至用哲学的观点和方法来做学生的思想工作，她让学生学会往更高处看人生。一丝倔强、一缕顽强、一分要强使她在短短十年内迅速成长为学校骨干教师，她无愧做稻田的女“铁人”。

张慧她总是虚心地请教于他人，勤勉地问道于网络，执着地求知于书本，持之以恒，便成就了她勤学好问、善思谨行的治学风格。作为语文老师，无论是高三复习迎考，还是初一课改创新，她都能游刃有余地驾驭。作为教科室专干，无论是分内职责，还是分外帮衬，她都不遗余力善始善终。她谦逊地以笨木头自居，却践行着以小舍求大得的生活哲理和智慧。

王汉华他顾大局，识大体，克服种种困难，无条件的服从学校的工作安排。面对基础薄弱的学生群体，他精雕细琢，巧妙演绎，为枯燥的定理涂上缤纷颜色，使高深晦涩的物理知识，焕发出迷人的风彩，让学生在浩瀚的物理科学海洋也能从容游弋。担任稻田耀华高三物理教师，教学效果好。在每学期进行的学生问卷调查中，均被评为“最受学生欢迎的教师”。

一、优秀教研组长：

1.李老师：

“厚”德载物，“先”圣为师，老“李”年年结新果！请让我们品尝一下这果实的甘甜吧：黄娟，青年教师教学大赛，连中三元；元清，成都模式教学展示，掌声一片；为民，德育研讨现场会公开课，啧啧称赞；让红、祥菊，城乡多校交流，好评绵绵；海峰、祥菊，青年教师比赛，大奖连连。他就是八中数学掌门人，资深教研组长李厚先。

2.刘老师：

政治挂帅，文涛先行。以身作则，示范引领。她是知识的传播者，她是家长的代言人，她是品行的教科书。她带领同伴研究课题，成绩斐然；她指导学生创作论文，佳音频传。成绩面前，她依然谦逊进取，她坚信“如乐之和，无所不谐”。她将引领着八中政治教研组负重前进，再续新景！她就是优秀教研组长刘文涛。

3.张老师：

他，论个人专业技能，二十四载硕果累累，7次市级表彰，20多次论文发表，30多次学生获奖；他，论组织协调能力，引领教研组快步腾飞！无论是省市论文评比，还是课堂教学大比拼，他们都取得了骄人的成绩。无论是课件制作还是中考成绩，他们都走在全市的最前列！他带领的团队在不断磨砺中绽放出一朵朵智慧的奇葩。他就是化学教研组长张飞。

二、优秀备课组长：

1.赵老师：

这一组，分明窝藏女强人！莫道她们娇小玲珑身，莫笑她们温婉动人绕指柔，且看工作时他们雷厉风行磐石抖，严字当行脚下生风。他们，就是初二年级组的常备军，师长谓谁？赵武也！更有一名指导员，他能指引古今，有诗为证：旧代“古代兵”，做阵到今日！战况如何？也有诗为证：教“林”总“庆珍”，“红”妆最珑“玲”。“燕”子追“晓光”，小“惠”出“艳”““菲”。

2.李老师：

桃“李”满园，巾帼不“让”须眉，好一片“红”火了得。他们用智慧和汗水诠释着教师的风采，用信任和鼓励引导着每位学生，用真诚和勤奋锻铸着备课组的整体实力。他们的面容有着线条分明的立体感，他们的心灵有着XYZ探索的神秘，他们的思维有着层层推理的缜密。他们是数学王国的福尔摩斯，他们就是李让红领衔的初三数学备课组。

3.张老师：

正是这样一个群体，聚集了7位各具才艺的才子佳人；就是这样一个集体，倾注了全校师生期许与羡慕的目光；还是这样一个团体，创造着并创造了八中历史上的奇迹——让每个孩子把ABCD诠释得张张扬扬，把洋节日演绎得红红火火！这让我们真正看到了教学相长的力量！他们，就是张红领头的初二英语备课组！

4.吴老师：

她用图画滋润学生的心田，用陶艺点燃学生的才智，她以理论为旗帜，在教学实践的旅程中走得坚定而执着。她的团队虽然只有寥寥三人，但他们以竞赛为突破，在多次的评比选拔中表现出类拔萃，一次次奖项照亮了属于胜利者的荣耀；他们以课堂为舞台，在各级别的教学活动中表现得亮丽精彩！他们创造了美术组的辉煌！她就是美术备课组长吴金环。

篇二：学海拾贝

数学漫谈

学海拾贝

学海拾贝童

一个人把一棵大树砍倒了，削了枝又去了皮。接着他又天天不停地把大树干，削了又削。经过半年的工夫，树干被削得又细又小,他做成了一根牙签。这个人把做成的牙签，到处拿给人家看，并且得意地说：“这是我砍倒一棵大树，花了半年的劳动，才做成的一根树心牙签话乐园

书好推

篇三：学海拾贝

计算机知识(Word排版)

计算机安全是由计算机管理派生出来的一门科学技术，其研究目的是为了改善计算机系统和应用中的某些不可靠因素，以保证计算机正常运行和其运算结果的正确。

计算机使用道德教育：计算机安全管理条例及相应惩处法律法规的研究和制定；对来自自然和环境的安全防护；对使用人员合法身份的验证；对数据信息的加密保护；计算机软硬件资源的安全管理；各种相关产品的设计、制造和使用等方面。

计算机犯罪：1.破坏计算机系统的程序或数据;

2.窃取计算机系统信息资源;

3.利用计算机系统进行非法活动;

4.利用计算机通信线路进行非法活动;

5.利用计算机等信息存储介质进行非法活动;

6.盗用计算机机时;

7.泄露或出卖计算机系统中的机密信息;

8.非法修改计算机中的数据和程序。

一般的报纸或刊物（如：小学生拼音报“和”“百家作文指导”）都包含了报名

（刊名）、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏（目录）等要素。我们

利用计算机编辑的电子报刊，除了一般

报纸具有的要素之外，还应该给导读栏

（或目录）设置超级链接，使其和其它版面实现联接或跳转的功能。

学海拾贝

学习就像无边无际的海洋，里面有许许多多地珍宝，其中有一样最具特色、最绚丽多彩的就是贝壳，而我们报纸上有趣的知识，就像海洋里那些美丽的贝壳一样，只要你肯俯身去拾，就会有所收获。

名言

没有正确的方法，即使有眼睛的博学家也会像瞎子一样盲目摸索。——[法]笛卡儿时间，就像是海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

我们要像海绵一样吸收有用的知识。——[苏]加里宁

学习心得

1．写作文要多写、多想，不断提高、修改、朗读，才能令作文水平日益提高；2．做阅读必须多练习，对阅读文章要多读几次，写出的答案必须多检查；

3．背书时不可死记硬背，应该掌握方法：①记住大概内容和重点词；②多读多看。

刊号：zssy-5201

编辑：李小怡、周

篇四：学海拾贝

学海拾贝：

一、字音创伤挫折

二、成语

1、安步当车：

2、安土重迁：

3、爱屋及乌：

4、暗度陈仓：

冠心病一场秋雨心宽体胖

三、古诗文默写

1、故垒西边，人道是，。（苏轼念奴娇赤壁怀古）

2、花自飘零水自流，，两处闲愁。（李清照一剪梅）

3、斜阳草树，寻常巷陌，。（辛弃疾永遇乐）

答案：

一、chuāngcuòguānchángpán

二、

1、安步当车：

【解释】：安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。

【出自】：《战国策〃齐策四》：“晚食以当肉，安步以当车，无罪以当贵，清静贞正以自虞。”【示例】：每日到局只要把照例的公事办完，立刻回公馆吃饭，一到下午，便一个人～，出门逍遥自在去了。

2、安土重迁：

【解释】：土：乡土；重：看得重，不轻易。安于本乡本土，不愿轻易迁移。

【出自】：《汉书〃元帝纪》：“安土重迁，黎民之性；骨肉相附，人情所愿也。”

【示例】：三峡移民工作进展的非常缓慢，想想也是，说了离乡背井，又有哪一个不怕的。

3、爱屋及乌：

【解释】：因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。

【出自】：《尚书大传〃大战》：“爱人者，兼其屋上之乌。”

【示例】：既然你爱他，那就应该爱屋及乌，包容他的缺点。

4、暗度陈仓：

【解释】：比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。

【出自】：元〃尚仲贤《气英布》

2、一种相思

3、人道寄奴曾住

秘鲁负荷成绩

1、不刊之论：

2、不孚重望：

龟裂锲而不舍一、字音二、成语