高考材料话题作文

篇一：高考材料作文解析

无法绕开“材料”的写作

对于时下的材料作文写作，对于材料作文的材料本身作用以及材料在写作过程中的作用，特别是针对材料作文题目中“不要脱离材料内容及含意的范围”的要求，由此引发阅读材料、概括提炼、确定核心立意等等，不少学生有疑惑；体现在学生的写作实践中，主要是缺乏对材料进行具体分析的过程，写作存在游移偏离的现象。因此有了这样一篇问答。

1.材料作文题有哪些类型？

从全国的高考试卷来看，材料作文主要有三大类型：事实型、故事寓言型、语录型。

①事实型材料作文。事实型材料作文题主要是对现实中发生的事件进行必要整合和润饰，形成作文试题的材料，通过发生在身边的小事，使考生受到触动和启发。如2012年北京卷的作文素材来源于 2012年5月17日央视《朝闻天下》对铁路工人老计的报道；重庆卷“保安救人”的素材取自2012年4月20日《参考消息》刊载的文章；辽宁卷“隐于音乐背后”的素材取自《读书)2011年第7期刊载的一位女钢琴家的故事。2014年安徽卷关于一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见；2014年北京卷被网友整理出来“老规矩”引发网络热议；2014年湖南卷“最美乡村干部”等。

②故事寓言型材料作文。故事寓言型材料常常是一至两则寓言或故事，这些故事隐含了一些观点，可以对考生的思考产生一定的引导。2012年天津卷的“鱼与水”，2012年安徽卷“梯子横放”都属于故事寓言型的材料。2014年重庆卷的“游客租房处理碎玻璃”属于故事类型，2014年湖北卷“游客对山顶山腰山脚的不同美的欣赏”等等，都属于此类。

③语录型材料作文。语录型的材料是以名言警句作为作文的材料。材料采用名人语录或哲理性的思辨语言，引导学生深入思考，勉励学生勇敢前行，具有一定的思维深度和广度。在对语录型材料的处理上，有的是直接使用名人语录，如2012年山东卷的作文题来自1913年12月25日孙中山在《致邓泽如及南洋国民党人函》中的一段名言。如2012年广东卷“对生活时代的选择”就是整合了历史学家汤因比及居里夫人对生活与时代关系的话语而形成的材料。2014年江苏卷“有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。”“也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”

2.材料型作文的“材料”在这类作文的写作中有着怎样的意义？

答：其实，不论是事实型材料作文，还是故事寓言型材料作文，抑或语录型材料作文，“材料内容及含意的范围”都包裹于事实、故事、寓言或语录之中，这些多个可能存在的“含意”构成了这个材料作文的写作范围，材料作文中题干中的材料，是写作材料作文的引爆点，也是材料作文作文引爆的势力范围，所以，材料作文的题干中常有这样一句话“不要脱离材料内容用含意的范围”，这就是材料作文中的“圈地”行为。考生所写文章的核心立意都必然与材料作文题目本身有着天然的“血缘”关系，而好的作文，又必然是材料的“亲生”而不是“抱养”。

“不要脱离材料内容及含意的范围”，即使这句话不在材料作文的题干写明，既然是材料作文，这类作文的写作也必然不能脱离“材料内容”，更不能脱离“含意的范围”。虽然题干中也会有“自选角度”这样的话，但是，自己所选角度也必须是材料可能有的角度，而不是材料可能提供的一个概念，一个词语，写作不能仅仅围绕这个概念或词语进行拓展联想，那样就又回到“话题”作文的路子上去了，而话题作文的只着一字，便得风流的写法，恰恰是改变话题作文而走向材料作文写作的一个直接原因。因此，材料作文的本质特征之一，必然是源于材料。换一句话，材料作文写作就是作文题目中的材料引发的一篇文章，它是一次题目材料与写作者对这类材料本身的认识与分析，再加上由此引发的类似社会生活内容的思考与理解。因此，相对于一篇文章来说，对于题目材料的认识与分析，是写作一篇文章的基础。

3.怎样才能从材料中提炼概括出“材料内容”和“含意的范围”？

既然“不要脱离材料内容及含意的范围”，那么怎样才能从材料中提炼概括出“材料内容”和“含意的范围”？

答：挖掘出包裹于事实、故事、寓言或语录之中的“内容”和“含意”及其范围，需要考生具有较强的“追问”式思维，要善于追问现象背后的原因，追问材料所呈现的结果背后的条件，追问材料所展示的现象与当下现实存在何种关联等等。例如，“概述类事实材料”类型的2014年广东高考作文题，所选取的材料范围是“黑白相片和数码相片”，两段材料每部分都是完整的内容概述，都有各自的内容及含意，但两段材料又互为对比，甚至呈现两难局面。考生需要对每则材料本身以及两则材料之间的关联进行追问。对于第一部分概述材料，需要追问“黑白胶片”时代照片少、留下的照片“泛黄”“模糊”，为什么它的画面弥足珍贵、记忆“永不褪色”；对于第二部分概述材料，需要追问“数码技术”时代照片数量多，传递快，效果好，为什么值得珍惜的点滴会被人们稀释。如果真正理

解材料的内容及范围，还要对两则材料之间的对立与矛盾进行追问：为什么数量少、泛黄模糊的黑白照片能让人有永不褪色的记忆，而数量多、从不泛黄、永不模糊的数码相处却在快速浏览与频繁更新中值得珍惜的点滴会被稀释；甚至还可以引着材料走向现实生活，既然黑白相片能唤起永不褪色的记忆，那么，现实生活中为什么绝大多数人都选择“数码”而不是“黑白”??只有在这种不停的追问中，考生的写作核心思想才得以确定。而这种对考生思维能力的高要求，正是材料作文被特别看重的内在原因。

4.不停追问材料，文章大部分都要涉及对材料的分析，那么这样的写作会不会停留于就事论事的层次？

“就事论事”这个成语，现在一般视为贬义，指的是仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论。但是，这个成语的本义是“按照事物本身的性质来评定是非得失”。如果把材料作文中的材料泛称为“事”，那么，“就事论事”恰恰是写材料作文的起点，因此，必要有就事论事的过程，而且，从材料作文所提供的材料的特征上看，不论是何种类型的材料，它们都是有内涵、有含意的材料，而这种含意又不是明摆着，而要靠考生概括分析出材料的内容，弄清楚材料内部之间内容的关联，才能确定写作确切内容和含意范围，进而把材料的主要内容以及与社会生活的关联内容梳理清楚。由此可见，对材料的分析的过程，是必需的。所以，材料作文考查学生的首要的能力，可能就是这就事论事的能力。当然，这里的就事论事，可以用这个词语的本义，即“按照事物本身的性质来评定是非得失”，或者说是“按照事物本身的性质来认识材料”。“就事论事”的对立面是“上纲上线”“无限上纲”，或者说是乱联系，这恰恰是过去的话题作文在考场中所反映出来的最主要的问题，或者说，过去的话题作文有“务虚”“不务实”的问题，那么，材料作文正好解决这个问题，就要求写作立于对材料的认识的基础之上，首先要理解，再去表达，而且，理解与表达又在写作中融合，不可分开。因此，材料作文的“就事论事”，正是具体问题具体分析的体现，这在培养学生的思维上，有着的意义。

现在学生的写作，应该是不缺乏由此及彼的拓展的关联性思维能力，但具体问题具体分析的能力，还相对较弱的，而且在语文课上，这种推移拓展式的思维训练，因来得相对容易，所以，训练得比较充分，但是，盯住某一件事情不放，认真细致的分析，正是当下的语文课堂的阅读教学和写作教学所缺乏的。因此，材料作文写作，可借用胡适的一句话，“少谈点主义，多研究些问题”。

5.如果强调就事论事，那么，材料作文的境界似乎就窄了很多，这一点，算是材料作文的局限性吗？

答：所谓一种作文形式有没有局限性，应该说天下没有十全十美的东西，考试作文的形式也不能例外。当初人们选择话题作文的时候，话题作文的开放性、丰富性，也是博得一片掌声的，但是，这类题目一入选拔功能为主的高考考场，一些问题也就慢慢地暴露出来，最主要的就是后来选择材料作文所要避免的“套作、宿构和抄袭问题”。我们应该看到材料作文在考查思维方面的主要选择倾向。当然，在材料作文写作中，有些积累的东西不太好用了，让很多学生不知道如何为写作进行积累。应该这样看，写作材料的积累在写作过程中不是可有可无的，反而是必要的。但是，请思考一下这一个问题：准备素材对于写作具有怎样的意义与价值？写作素材的准备决不是为了搬到考场中去，写作积累是一个人在学习写作的过程中不断积累，并且在积累过程中形成思维，思维形成了，写作的能力就自然具备了。因此，写作材料的积累的目的是形成写作思维，这样看，就如同我们吃下去各类食物，最后要化为我们的精气神，否则，只能成为身体的负累。因此，近年有些地方的高考模拟题的命题都就明确表示出“平时准备的材料什么也用不上”，这句看似有些绝对的话，是对那种一写作文就“名人开会、事例排队”的现象进行矫正。其实，这句话的背后还可以这样理解，那就是，在你充分的阅读与积累的基础上，只要你形成了一种写作思维能力，不用带着多少“易贴纸”上考场，带着一颗能思考、善表达的大脑上考场就行了。当然，这个会思考、善表达的大脑的形成则是要在平时的阅读、思维过程中炼成的。这可能是近几年来写作考查倾向于思维考查的主要意思。毕竟，高考考场并不是为高校选拔文学家，而是为高校选拔那些具有将来走向社会之后具有认识能力与思考能力的社会人才。

同异互寻，辩证分析

多则材料类材料作文写作指津

多则材料类材料作文是提供两则或两则以上的材料，要求考生从材料的整体出发，或感悟，或联想，或思考，并在此基础上立意写作的一种作文形式。所以，多则材料类作文在提炼观点时，考生必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。

那么，如何找准各则材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析呢？笔者认为从“同异互寻、辩证分析”的角度便是一个很好的切入点??

多则材料类材料作文，从材料的整体内涵和审题方法上来看，可分为三大类：此类型多则材料作文，试题往往提供几则不同领域的材料，但仔细分析每则材料的内涵，其内涵实质是一样的，所以考生只需找出各则材料的共同点即可，因为这个共同点就是试题的立意所在。

【模拟试题一】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一日前，在中国内地备受尊崇的52岁的创新工场董事长兼CEO、华人企业家李开复患上淋巴瘤。李开复发微博坦言：他坚持每天努力挤出三小时的时间工作，还曾天真地和人比赛“谁的睡眠更少”“谁能在凌晨及时回复邮件”??努力把“拼命”“快”作为自己的一个标签。

材料二世界卫生组织确定的合理用药原则是：“可口服不注射，可注射不输液”，只因输液将药物直接进入血液，虽具有疗程短、见效快的优势，但其免去了人体免疫等环节，对身体危害性极大。而在中国，“吊瓶森林”在各大医院随处可见，我国年人均输液量是欧美国家的3倍，输液已成为我国独特的医疗文化。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【技法运用】

本题可用异中求同的方法来审题立意，材料一是个人的工作一味求快，材料二是中国一味求治疗快的独特的医疗文化，两则材料虽涉及的领域不一样，但探讨的问题是一样的，那就是如何看待生活中的各种“速度”。“速度快”固然可喜，但同时本题也暗含了一个疑问，“慢一点”难道就不好吗？因此，本题的核心问题是在引导考生如何看待“快与慢”的辩证关系，并呼唤我们的人生、社会在适当的时候完全有必要“放慢脚步”，等一等我们的“文明”！等一等我们的“灵魂”！

据此，考生可有以下立意：①联系当今社会现实，批判一味求“快”给社会、人生带来的危害；②分析“快现象”背后的原因；③分析“快现象”的实质；④呼唤我们的社会“慢下来”。

此类型材料作文一般试题所提供的各则材料所探讨的话题是一样的，但每则材料切入的角度或内涵却是相对或相反的，构成了鲜明的对比关系。所以，考生一定要先分析出各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是试题的立意所在。

【模拟试题二】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

材料一 1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。

材料二日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原

篇二：2014年高考语文材料作文

21．[2014·安徽卷] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。 表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。

剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。

要求选好角度，确定立意，明确文本(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

21．[写作指导] 这是一则材料作文，材料出自2014年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。宋方金撰写了一篇长微博，指出在拍摄电视剧《美丽的契约》期间，80%的台词都是宋丹丹现场改编的。于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。可见这则作文这则材料有以下角度。

1. 底线、遵循学习知识过程中循序渐进的规律等。wW w .x K b 1.c o M

2. 它给剧本带来了强大的生命力。小到实验，大到社会发展，亦是如此。

3. 从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说，可以谈辩证分析。能否改动要一分为二地来

这也并不是说要“各打五十大板”“和稀泥”，

23] 作文(50分)

“老规矩”，如“出门回家都要跟长辈打招呼”“吃菜不许满盘子乱挑”“不许管闲事儿”“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”“忠厚传世，勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些“老规矩”渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些“老规矩”重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

“老规矩”被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章。文体不限(诗歌除外)。不少于700字。

23．[答案] 略

[解析] 本题是对考生阅读、理解、思维、表达能力的综合性考查，甚至可以说是对考生人生观、价值观的考查。只有关注现实、关心生活、善于思考的考生才能写出好文章，否则，

只能为文而文，应付了事。写作文，首先是审题。尽管北京卷的作文材料考生易懂，但全面把握材料，挖掘材料内涵是正确立意、写好作文的关键。

所给材料中除列举北京老规矩外，还有一句话很重要，即“世易时移，这些‘老规矩’渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些‘老规矩’重新整理出来贴到网上，引发了一片热议”。这就说明题目不只是说北京老规矩，还涉及如何看待老规矩，其实也是如何面对传统文化的问题。

材料中列举的“老规矩”，考生在读的时候应有意识地分析其内涵：“出门回家都要跟长辈打招呼”是恪守孝道；“吃菜不许满盘子乱挑”则是要考虑别人的感受，不能只顾自己；“不许管闲事儿”这个规矩要对“闲事”做一个界定，要有前提条件，这个规矩可破可立；“笑不露齿，话不高声”“站有站相，坐有坐相”“做客时不许随便动主人家的东西”体现了个人的修养；“忠厚传世，勤俭持家”“老规矩”的优劣、我们该如何看待这些老规矩等问题也就明确了。wW w .x K b 1.c o M

另外，题干中还有一句：“‘老规矩’考？”

21．[2014·大纲全国卷] 阅读下面的文字，字的文章。(60分) “绿色通道”给他做了手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来4000多元医药费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：医院和老板救了我。”经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

文，不要套作，不得抄袭。

21．[解析]

度写医患关系的和谐源于两者的互相理解，从老板的角度呼吁建立和谐的劳资关系；从这几个主体的相互关系切入，写有了社会良知和人的良知、社会责任和人的责任，才会建立人与人、人与社会团体、人与社会之间的信任。

20．[2014·福建卷] 阅读下面的材料，根据要求作文。(70分)

有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。

上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。

20．[解析] 这道作文题材料文字信息量少，表达简洁，没有多余字眼，但文字意蕴丰富，

有很强的思维延展空间，可写的角度不单一，思维层次很丰富。审题不难，但写出深度不易。材料中的“空谷”是审题思维的起点，其字面含义是指空旷幽深的山谷，如《诗经·小雅·白驹》：“皎皎白驹，在彼空谷。”古时也多指贤者隐居的地方。如宋·苏轼《谪居三适〃夜卧濯足》诗：“今我逃空谷，孤城啸鸺鹠。”它的常指人生的绝境。当然，考生也可以从王安石的“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”中将其理解为“人生至美的风景”。

如何看待“空谷”？从“悬崖”角度谈，可将其看成人生的困境，既可写人们直面现实，对人生的理性认知；亦可写人生态度较为悲观。从“栈道桥梁”角度谈，可将其看成是面对困境时，用以渡过难关的“桥和栈道”，肯定乐观的人生态度，肯定人们因不同的视角，超越现实生活，在人生绝境处，寻找生命的至真、至善、至美。当然，从材料整体出发，“有人”的列举提示了可谈不同人的立场、态度、认知、审美，引发的对“空谷”意蕴的体验和感受的差异，亦可深度挖掘这种不同感受形成的历史、现实原因。

现实或浪漫的情怀直面、超越人生的困境。

23．[2014·湖北卷] 阅读下面的材料，按要求作文。(60分)

人答没有，有人答有。

的人：上面好看吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，800字的文章，文体自定，23．[解析] 的中心句、关键句，给了考生很大的写作空间，可从如下几个方面立意：

1.

2.

3.

4.

1

2 “落笔容易”。不过，立意有高下，“风景”

] 阅读下面的材料，根据要求作文。(60分)

最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个其他人不肯去、去了也待不到两年的地方，一干就是八年，以坚定的信念和顽强的意志，率领村民发奋图强，将穷乡僻壤建设成了美丽乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水，他深有感触地说：“心在哪里，风景就在哪里。”

请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

22．[解析] 今年的湖南卷作文延续了去年的材料作文形式，仍然限定了记叙文和议论文两类文体。

材料时代感强，开放度大。“心在哪里，风景就在哪里”是考生审题立意的一把钥匙。可以侧重于从“心”与“风景”的关系进行多层次、多角度的立意：从材料来看，“心”可以是“为人民服务之心”“为他人所不为之心”“持之以恒之心”“坚定顽强之心”“奋发图强之心”“改天换地之心”??；“风景”可以是“美丽乡村的风景”“社会的进步”“人生的蜕变”“自我价值的实现”等。也可以不囿于材料，直接由“心在哪里，风景就在哪里”拓展开

去，“心”可以是“追求之心”“创美之心”“勇敢之心”??“风景”可以是自然风景，可以是人文风景；可以是他人风景，也可以是自我风景；可以是社会风景，也可以是个人风景。也可以从怎样才有美丽的风景角度切入：唯有让心安放在需要的地方，才有美丽的风景；唯有内心专一、执着、锲而不舍，才有美丽的风景；唯有内心不畏惧

19．[2014·江苏卷] 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。

也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。

19．[解析] “只有青春是不朽的”的观点；第二则小材料是否定青年人“青春不会老”“老”是天真的，是自欺欺人的，总之，“青春是短暂的”。

由此，写作立意可以是“青春不朽”“永恒的青春”，也可以是“生命短暂””，还可以写“青春的不朽与短暂”的辩证关系。

从青年人的角度，可以写青年人面对青春的狂妄自欺，大有”的悲哀；还可以写青年人不知惜时积极作为而浪费大好青春的可悲??

21．[2014·江西卷] 阅读下面的文字，按要求作文。(50分)

??

章 。

要求：(1)(3)不得抄袭，不得套作；(4)字数不少于700。

21．[答案] 略。X|k | B| 1 . c|O | m

[解析] 与考生日(共五册)中有十五个专题的“梳理探究”生实际，从考生层面来讲，他们对探究式学习有课堂体验，

18．[2014·新课标全国卷Ⅰ] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18．[写作指导] 今年的高考作文试题依旧紧扣当下的社会现象——做事情是遵循规则还是打破规则，另辟蹊径？生活中遵循一定的规则固然不错，但适时灵活变通也未尝不可。结合材料，可立意如下：①变通是通向成功的捷径；②敢于打破常规；③合作共赢，彰显智慧；④守正与创新??

18．[2014·新课标全国卷Ⅱ] 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18．[写作指导] 本题考查表达应用的能力。能力层级为E级。

审题立意参考：

一、本次作文是材料作文，开放性强而限制条件少。

1. 从野生动物的角度分析，可以从“反对依赖”“保持本性”“”“学会独立自立，学会生存”“拒绝安逸享乐”等角度立意。

2. 从管理员的角度分析，可以从“理智的爱” 等角度立意。3. 从游客的角度分析，可以从“拒绝溺爱”“父母不要过度保护孩子” 等角度立意。

4. 从警示内容的角度分析，可以从“”“无规矩，不成方圆”等角度立意。

二、论据参考

1. 立意1～3裁钟彬娴自强自立、世界巨富们不留遗产给儿女等。反面论据可以从当前社会溺爱子女等事例中寻找。

2. 立意4传志迟到罚站等材料。

18．[2014·辽宁卷800字的文章。(60分)

“”男孩说，“要是没有电，没有现代科”

“可惜满天繁星没有了。沧海桑田，转眼之间啊！当年那些祖”

标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

18．[写作指导] 2014年辽宁省高考作文是材料作文。该材料引导青少年如何热爱大自然，不要过分沉迷于现在的工业文明和现代化的成果中，尤其是电子科技的成果中，多亲近自然。材料密切联系社会现实，契合当下社会科技发展进步和人们对传统与自然生活方式的怀念的形势，有很强的现实意义。这道作文题，很容易考出考生的文化、素养与认知水平的高低。

考生可以从材料涉及的角色切入。从男孩的角度出发，可以谈现代科技的美，着意赞美现代文明的进步和辉煌；也可以从老人的角度谈自然状态的美，侧重表达怀古之幽情。当然，将两者综合思考、辩证分析恐怕才是最佳立意：社会要发展，自然也要保护，科技进步与环境保护保持同步才是最好的结果。

考生行文可以各有侧重，但都不应忘记辩证说理，不能把话说得过于绝对，不能为了证

篇三：高考话题作文与材料作文异同及写法

话题作文

话题作文的构成 话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。

比如2004年x市作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会

被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成

了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇800字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

许多话题作文没有材料，比如：阅读下面的材料，按要求作文。

生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的

忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延?? 对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹??”，这不属于材料，