数学童话读后感

篇一：数学童话总动员读后感

《数学童话总动员》读后感

最近，我看了《数学童话总动员》这本书，感触很深。 有一对好朋友叫不派和奇奇，在一起玩时收到了一封去弯弯绕国的邀请函，去的时候在路上认识了两个小朋友，方方和圆圆。到了弯弯绕国又听说要举行一年一度的数学打擂的传统活动，打擂时，又碰到了小不点和刘金。之后，奇奇和小派去了足球场、台球俱乐部、数学宫、野生动物园，纠纷村。可在去数学宫的路上被两个神秘人阻拦，被关进了石头屋，还好圆圆出手相救，让小派和奇奇逃出来。同样，野生动物园危险重重，可他们用自己的智慧化险为夷。

我喜欢圆圆，他有情有义的精神实在太值得我们学习了。圆圆听到了刘金和小不点在偷偷商量要收拾奇奇和小派一下，于是他藏在了一个不容易被发现的地方，目睹了奇奇和小派被关进石头屋的惨剧。心想，我不能不算，就爬上屋顶，从天窗塞了一张纸条给奇奇和小派。等他们出来之后把这个消息告诉了奇奇的小派。

我喜欢有情有义的圆圆，我更喜欢爱动脑筋、思维敏捷沉着冷静的数学冠军小派。因为奇奇的鲁莽，把汽车开进了河骊嘴里，小派第一时间不是责怪奇奇，而是静下来仔细思考，他们用多看课外书的爱好，知识集腋成裘，立马就破解了河马嘴里的问题。在数学宫的南边，小派为了救奇奇，冥

思苦想，最终得到了成功，在南门的地下室找到了奇奇。在此，我看出了小派也是个重情义的人。

不过这本书里也有令我讨厌的；刘金，他嫉贤妨能，自己没有那种智慧，就想谋害别人，看过《三国演义》的都知道，他就像周瑜，最终会以失败告终。

看完这本《数学童话总动员》/我真正懂得了，只有用自己的聪明才智，才会取得成功。

篇二：数学的故事读后感

数学的故事读后感

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书由美国的理查德?曼凯维奇先生所著,一共二十几里德的《几何原本》到刘徽的《算经》.我发现人的智慧.一些现代人不敢想象的观点与理论,却个时代已发展且近于完善了.刘徽能教我们用切来求平方根,用切割立方体来求立方根.自认为发,有几人知道这样来求平方根与立方根,只不过记而已.

有谁去考虑过宇宙的构造,空间的形成.毕达

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公元五百年前就开始思考了.至今也没有人能给我们明确的答案,是三维空间,还是四维空间,有四维空间吗?是该我们思考了!

时代普遍存在一种思维模式,这一模式的实质可以用

的大多数不擅长数动的核心评述结合人类创造

数学=学校”来表示.与人们谈及数学时,他们中的直接反映是:那是学生时代的经历,我一点也.然而,这种想法是很糟糕的.数学是人类文明活一,它促进了人类社会的进步.

书通过把当时的数学发展情况与数学家本人的来的手法,浅显易懂地介绍数学历史,展示出在明系放现的更学物题象新了至我现栩学

的实践活动中,数学是怎样与兴趣和实际需求紧密地在一起的,而不是罗列一些“伟大的定理”.本书的重在对数学发展的历史背景和数学思想的重大进展上,数学随着世界各大文化的兴衰而兴衰的精彩片段.知火焰从没熄灭过,但在特定的时期,特定文化比其他文加耀眼.

到底是干什么的?它有什么用处?它为什么是我们认识的基础?数学的所有概念都产生于如何观察问题、解决、描述问题的研究中.随着计算能力的增加,数学变得化,而数学的精确性和艺术的感知相结合,又会产生一的审美观.

此书之后,我在思想方法上有所收获,并加深了对艺术和人文科学的理解.对学理科的人而言,此书明白:学习知识不仅要知其然,更要知其所以然,以有知识的理解.我希望通过在日常的数学教学中栩如生的一面,使数学教育更加充满活力,并激发的热情.

数尤加加学学能深入习

篇三：读《数学童话总动员之爱克斯探长》有感 天才与勤奋的思考

读《数学童话总动员之爱克斯探长》有感

——天才与勤奋的思考 自从拜读了《爱克斯探长》之后，我就会常常想起爱因斯坦所说的那句话：“代数嘛，就像打猎一样有趣，那藏在树林里的野兽，你把它叫做X，然后一步步地逼近它，直到把它逮住！”可见，此种灵活使用方程的能力，是我们解决数学问题的必备能力之一。也是日常生活中不可缺少的一种生存能力。对此，我应好好学习数学，提高自己的能力。 这本书中我最喜欢的人物就是爱克斯探长。喜欢他的机智；喜欢他的勤奋；喜欢他勇于冒险；喜欢他遇到困难毫不慌张……

这本书讲了许多有关有爱克斯探长破案的事件。我觉得其

读了这本书我懂得了：遇到坏人和困难不要慌张，要冷静地应对；遇到挫折也不能气馁，要学会坚强；遇到强手也不能害怕，要学会自信……虽然我不是天才，没有爱克斯探长的聪明才智，没有他惊人的识别能力和高度的推测能力，但我可以更加勤奋。与其相信天才，我还不如相信勤奋。

汪青苗 婺源清华中心小学六（5）班 指导教师：朱霞东（江西婺源清华中心小学15179032190 333202）