森林是环境的保护神

篇一：2013年语文中考模拟题及答案

2013年高中阶段学校招生模拟考试

语 文 试 题

说明:1．答卷前务必将密封线内的项目用钢笔或圆珠笔填写清楚。

2．本试卷共四个大题，20个小题，全部答在试卷上。

3．全卷满分120分，考试时间120分钟。

一、积累与运用（16分）

1．按要求默写。（6分，每小题1分） ①举杯邀明月， 。（李白《月下独酌》）

②蒹葭苍苍，白露为霜。 ， 。（《诗经·蒹葭》） ③ ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

④云横秦岭家何在？ 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

⑤杜甫在《登楼》中借眼前所见到的壮观的山河景色，表现对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀的诗句是：“ ， 。”

⑥《陋室铭》中，以清幽宁静的环境描写，表明作者闲适自得心境的语句是：“ , 。”

2．阅读环球网上今年3月13日的日本地震专题报道的部分标题，完成两个小题。（5分） 导语：日本近海3月11日发生9.0级强烈地震，引发约10米高海啸，并引发核电站爆炸。日本气象厅称这是世界观测史上最高震级地震。

日本地震震级上调为9级 仍有2万人下落不明

[为史上最高震级 超2100人死亡 仙台市我留学生全部安全转移]

[陆前高田救援队撤退 千余人被困仙台机场 无法救援 数人已死]

[中国救援队抵达 日本投入10万人自卫队救援 美国航母已到位]

福岛核电站首次进入紧急状态 仅1/4居民转移

[福岛两个反应堆可能已出现核心熔毁 日本专家称已逃过核爆炸]

[核泄露危机扩大 紧急疏散20万人 3号机组可能发生核爆炸]

[10公里内出现放射性污染 视频：福岛遭核辐射者升至190人]

①请你拟写一个醒目的总标题，不超过12个字，并请设计字体颜色。（3分）

3.名著阅读（5分）

①请简述老人与海中能体现老人“硬汉子”性格的情节(3分)

②《老人与海》的开头和结尾都写到老人梦见狮子,对此如何理解? （2分）

二、古诗文阅读（17分）

（一）阅读下面的古诗文，分别回答问题。（5分）

望月有感 （白居易）

自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹

时难年荒世业空， 弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后， 骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同。

4．请从修辞的角度赏析“吊影分为千里雁， 辞根散作九秋蓬”。（3分）

5．请展开想象，描绘“共看明月应垂泪， 一夜乡心五处同”的画面。（2分）

（二）比较阅读下列两个文言文语段，完成6—9题(12分)

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 (孟子《鱼，我所欲也》)

①【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受，其弟子谏曰：“夫子

②③嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色;有下

人之色，将枉于法;枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”此明夫恃人不如自恃也 。 (《韩非子·外储说右下》)

注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。 ②即：假如。 ③下人：迁就他人。 6.解释加点的词语(4分)

(1)蹴尔而与之( ) (2)万钟则不辩礼义而．．( )

(3)公孙仪相鲁而嗜鱼( ) (4)其弟子( ) ．．

7.翻译句子(4分)

(1)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

(2)夫子嗜鱼而不受者，何也?

8. 从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质?(2分)

9. 概括这两个语段内容上的相同之处。(2分)

三、现代文阅读。

阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（37分）

（一）没有一棵小草自惭形秽

毕淑敏

①被人邀请去看一棵树，一棵古老的树。大约有五千年的历史，已被唐朝的地震弯折了腰，半匍匐着，依然不倒，享受着人们尊敬的注视。

②我混在人群只能干直着脖子虔诚地仰望着古树顶端稀疏的绿叶，一边想，人和树相比是多么的渺小啊。人生出来，肯定是比一粒树种要大很多倍，但人没法长得如树般伟岸。在树小的时候，人是很容易就把树枝、树干折断，甚至把树连根拔起，树就结束了生命。就算是小树长成了大树，归宿也是被人伐了去，修成各种各样实用的物件。长的好好的树，花纹美丽木质出众，也像美女一样，红颜薄命，被人劫掠的可能性更大，于是很多珍贵的树种濒临灭绝。在这一点上，树是不如人的。美女可以人造，树却是不可以人造的。

③树比人活的长久，只要假以天年，人是绝对活不过一棵树的。树并不以此傲人，爷爷种下的树，照样以硕硕果实报答那人的孙子或是其他人的后代。

④通常情况下，树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨，遭了雷击致死，那元凶也不是树，而是闪电，树也是受害者。人却是绝对伤树的，地球上森林数量的锐减就是明证，人成了树的天敌。

⑤树比人坚忍。在人不能居住的地方，树却裸身生长着，不需要炉火或是空调的保护。树会帮助人的，在饥饿的时候，人可以扒树的皮来充饥。

⑥很多书籍记载过这棵古树，若是在树群里评选名人的话，这棵古树是一定名列前茅了。很多诗人词人咏颂过这棵古树，如果树把那些词句当作叶子一般披挂起来，一定不堪重负。唐朝的地震不曾把它压倒，这些赞美会让它扑在地上。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

⑦树的寿命是如此长久，在我们死后很多年，这棵古树还会枝叶繁茂地生长着。一

想到这一点，无边的嫉妒就转成深深的自卑。作为一个人活不了那么久远，伤感让我低下头来，于是我就看到了一棵小草，一棵长在古树之旁的小草。只有细长的两三片叶子，纤细得如同婴儿的睫毛。树叶缝隙的阳光打在草叶的几丝脉络上，再落到地上，阳光变得如绿纱一样漂浮了。

⑧这样一株柔弱的小草，在这样一棵神圣的树底下，一定该俯首称臣毕恭毕敬了吧？我竭力想从小草身上找出低眉顺眼的谦卑，最后以失望告终。这棵不知名的小草，毫无疑问是非常渺小的。就寿命计算，假设一岁一枯荣，老树很可能见过小草五千辈以前的祖先。就体量计算，老树抵得过千百万小草集合而成的大军。 。

⑨既然我作为一个人，都在古树面前自惭形秽了，小草你怎能不顶礼膜拜？我这样．

想着，就蹲下来看着小草。在这样一棵历史久远声名 （zhuó）著的古树旁边为邻，你岂不要羞愧死了？ ⑩小草昂然立着，我向它吐了一口气，它就被吹得蜷曲了身子，但我气息一尽，它就像弹簧般伸展了叶脉，快乐地抖动着，我向它吐了一口气，它还是在弯曲之后毅然挺立。我悲哀地发现，不停地吹下去，我有气绝倒地的一刻，小草却安然。

⑾草是卑微的，但卑微并非指向羞惭。在庄严大树身旁，一棵微不足道的小草都可以毫不自惭形秽地生活着，何况我们是万物灵长的人类！

10.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。（2分

声名 （zhuó）著 自惭形秽（ ） ．

11．通读全文，你认为文章第⑥段加点的句子“唐朝的地震不曾把它

压倒，这些赞美会让它扑在地上”在文中的含义。（3分）

12.文中有两处划线句，请选择其中的一处做圈点评注。（6分）

提示：第一步：在句中圈出一个你认为富有表现力的词语，从意义和作用两方面做注; 第二步，品评赏析句子。（可以从内容理解、表达效果等角度入手）

13．联系上下文，在第⑧段划线处补写小草和古树进行对比的句子？（请写在下面）（3分）

14．探究与感悟：阅读下列材料并结合上文，谈谈你的体会，不少于40字。（5分）

材料一：心理学认为，自卑这一种人格元素普遍存在于每一个人的人格中。

材料二：自卑的最大敌人就是勇于面对自卑的人。

材料三：央视著名主持人白岩松和张越年少时也曾自卑，现今都有豁达自信的主持风格。

①火药用于战争以后，枪炮的威力越来越大，各种炸弹、地雷、火箭相继用于实战，对环境的破坏日益严重。现代战争出大量使用炸药以外，还使用核武器、生化武器等，有的参战方还以破坏环境为手段来制服、摧毁对手，因而对人类赖以生存的环境造成越来越严重的破坏。

②在战争史上，有意制造水灾打击对方的事例曾多次发生。1943年英军炸毁了鲁尔河谷的两个堤坝，水库中的大量积水突然冲向下游，使德军有1200多人丧生，上百座工厂和几十座桥梁被毁。

③1945年8月6日，美军在日本广岛市投下了一颗原子弹，致使该市90%的建筑物被毁，电力、通讯、交通、供排水等系统完全瘫痪，死伤10多万人。两天后在日本长崎市投下的第二颗原子弹，市民虽然有所防备，但还是遭受到了极大损失。原子弹的冲击波、核辐射对环境的破坏、污染和对人体的毒害，持续多年难以消除。

④森林是环境的保护神，它可以保护水土，调节气候，净化空气，对人类的衣食住行都有重要意义。但是在战争中人们大量砍伐树木，对森林的破毁十分严重。越南战争期间，美国喷洒代号为“蓝色”的化学物质，毒害田间的庄稼，以断绝越南军民的食物来源。这些化学药剂的有害影响，都很难在短时间里消除。

⑤天气严重的影响战争的进程。在现代战争中，军事指挥者除了注意利用有利于自己不利于对方的天气条件外，还利用人工影响天气技术，给敌方制造恶劣天气。如美军在越战中针对越方的主要后勤供应线——“胡志明小道”上空播撒大量碘化银微粒，持续实施人工降雨，使得这一地区长时间滂沱大雨，道路泥泞不堪，山洪暴发，桥梁堤坝被毁，庄稼被淹，大大削弱了越方的物资供应，严重破坏了该地区的生态环境。

⑥毒气是一种既杀伤人员又污染环境的化学武器。早在第一次世界大战中，德军在与英法联军交战时就使用了氯气。他们凭借合适的风向，使这种有毒的气体飘移到对方阵地，由于毫无防备，英法军队被笼罩在这绿色的烟雾中，造成5000余人中毒。两伊战争中，伊拉克也多次使用毒气攻击伊朗军队。据统计，在8年的战争期间，伊朗在化学战中的伤亡人数达数万人。

⑦在1991年发生的海湾战争中，科威特的数百口油井被伊军点燃，浓烟弥漫在海湾地区上空达数月之久，造成了严重的大气污染。首先是烟尘削弱了到达地面的太阳辐射，使近地层气温明显降低。据观测1991年3月科威特市的气温比往年同期降低了10度左右。其次是烟雾中含有大量的二氧化硫、氮氧化合物等有害气体，引起人们的呼吸道疾病。他们还会在大气中起化学反应，形成酸雨，腐蚀地面物体，造成树木枯萎，作物减产。从油井泄漏的大量原油污染了海洋。使大量鲸、海豚死亡，几百万只海鸟丧生；同

篇二：森林环境 自测题

《森林环境》教学辅导大纲

一、课程说明

《森林环境》是中央农业广播电视学校林业专业的专业通修课。它的任务是阐明森林气象、森林土壤及森林生态方面的基本知识和基本理论，使学员掌握土壤、气象调查的常用方法以及用森林生态学的基本观点观察和分析森林与环境、环境各因子之间的相互作用关系。为继续学习林业专业的其它课程，适应林业专业的工作打下基础。

本课程要求学员掌握三个方面的基本内容：一是与林业生产密切相关的气象、气候及小气候的基础知识以及相关的气象观测技能，能适用气象资料分析、解决林业生产的一般性技术问题。二是掌握林业土壤的基本知识、林业土壤常用的调查方法及提高土壤肥力的途径。三是掌握森林与诸环境因子间的相互作用关系以及森林群落、森林生态系统的基本理论。其中气象、土壤的基础知识及散落于各章节中的气候、土壤、地形及生物与森林的相互作用关系是要求学员必须掌握的，并能在今后的林业生产实践中灵活应用。因此本课程涉及到林业专业原有的气象学、土壤学和森林生态学的主要内容，但打破了原有课程各自的学科体系，围绕着林业生产实践和职业技术教育特点，进行了有机的融合重组，这一点在教学过程中应加以重视。

进行本课程教学与辅导时，应注意以下几个方面：

（一）以辩证唯物主义的观点阐明环境因子之间、森林与环境之间、森林群落的变化及森林生态系统的成分、功能之间的相互关系。注意环境因子之间的综合性与统一性，虽然在各章节中是逐一分述某环境因子的存在状况及与森林的生态作用，但实际上环境因子之间是相互联系和制约的；环境与森林相互作用也是多方面、综合性的，所以在生产实际中任何对生态因子的调节也都是多方面综合性的作用于森林。这一点必须在教学过程中加以强调。注意森林与环境的统一，这是提高森林生产力的基本条件，但统一又是相对的。

（二）贯彻理论联系实际的原则。要强调实用性，重点是与林业生产相关的基本知识，基本技能。尽量采用本地学员熟悉的事例分析、阐明基本理论的要点。启发学员多观察分析当地的各种森林，环境状况，以便于知识的灵活掌握。此外，鉴于目前严峻的生态形势，要加强环保意识，强调保护环境以及对环境资源的科学合理的利用。

（三）要注意融合贯通。本课程涉及的学科内容较多，名词概念较多，内容十分丰富。这就要善于思考它们的内在联系规律，同时也要分清主次。弄清名词概念的含义及区别。

（四）充分利用各种教学辅助环节。本课程中既有实践性较强的、涉及时空范围较大的内容，也有较为抽象化的部分。这就更应注意利用各种音像资料、图表、模型等，使教学内容直观化、具体化，便于学员理解、掌握。对于技能训练应尽可能实施。这既可提高学员的操作技能，又有利于对基本理论知识的理解和巩固。

（五）在教学过程中坚持启发式教学，从学员较为熟悉的环境中提出问题，启发学员积极、独立思考和钻研问题，例如每章后的思考与复习，可以帮助学员深化对所学内容的理解，也启发他们从实际中发现问题，回答问题。

（六）为便于教学、辅导和自学，本大纲将每章的教学内容细化为知识点和技能点（培养学员实际操作能力的知识点），要明确其重要程度和要求掌握的程度；以便于主讲教师在授课时，辅导教师在辅导时，学员在自学时，能分清主次，抓住重点进行。

（七）教学、辅导、自学应按本大纲各章提出的教学目的和教学内容与要求，分清主次，抓住重点进行。

二、各章说明 绪 论

（一）教学目的

1、使学员正确理解森林、森林环境、环境因子的概念，并了解森林环境的分类。

2、使学员了解林业生产中常见的森林与环境相互作用的基本规律。

这部分内容较为抽象，辅导教师尽可能利用挂图及本地林业生产实例，以利于学员的理解，对于概念和森林与环境的相互作用规律不要死记硬背，应以较熟悉的实例为切入点，分析、思考、理解之。

第一章

（一）教学目的

1、通过对太阳辐射的光谱组成，强度指标及到达地面的太阳辐射状况的讲解，使学员了解太阳辐射的基本知识。

2、通过讲解光对树木生长发育，形态特征的影响，使学员理解光的生态作用及树种的耐阴性。

3、通过讲解森林对光的作用，使学员了解林内光照条件的特点及生产中调节利用光能的途径。

（三）教学、辅导、自学提示

本章对太阳辐射只讲解基础知识，不宜过深，对日照时间、光照度的概念及常用测定方法则应讲解清楚，以便学员掌握。通过用图片对照，阐明耐阴树种与喜光树种的差异。抓住林冠层叶对光的作用，说明林内光照条件的基本特点。联系实际说明生产中调节和提高光能利用率的途径。

（四）重点

本章重点是光照时间、光照度的概念及测定方法，树种的耐阴性及调节和提高光能利用率的途径。

第二章

（一）教学目的

1、通过对影响空气和土壤温度变化因素的讲解，使学员了解气温和土壤温度的变化规律，掌握林业上常用的温度指标。

2、通过对温度主要生态作用的讲解，使学员了解调节林内温度的生产意义。 （二）教学内容与要求

（三）教学、辅导、自学提示

本章对空气和土壤温度变化的原因及规律只作一般性讲解，重点介绍逆温与林业生产的关系，林业上常用的温度指标，林内温度的特点及形成。

本章内容较为抽象，应多用图片、音像资料辅助教学，以便学员理解。 （四）重点、难点

本章重点是使学员掌握林业生产上常用温度指标的观测、统计方法及生产意义。难点是空气的绝热变化，宜举例分析阐明。

第三章

（一）教学目的

1、通过讲解大气中的三相及三相的互相转化，使学员掌握空气湿度的常见指标及变化规律、降水的表示方法及水分蒸发的影响因素和过程。

2、通过讲解水对树木的重要性，使学员了解树木、森林对水的需要和适应特性。 3、通过讲解森林对水的作用，使学员认识到森林在水源涵养、水土保持、水体净化中的生态功能。

本章讲授空气湿度时重点介绍相对湿度；在讲授云的知识时，只讲云的概念，不讲云的分类；在讲授降水强度时，只讲降水等级的划分，不讲分类。在本章的教学、辅导过程中，要充分利用音像资料、图片等辅助教学，以加深学员的理解。 （四）重点、难点

本章重点是空气湿度的表示方法及物理意义，降水的表示方法及蒸发量的观测方法。 森林在水分循环中的作用既是重点又是难点，要多用实例与直观资料分析阐明，以便学员理解。

第四章

（一）教学目的

1、通过讲解大气的组成成分，使学员了解大气主要成分的生态作用。

2、通过讲解大气污染及其与树木、森林的相互作用，使学员理解树木对大气污染的抗性及净化作用。

3、通过讲解气压的概念、风的形成和特点，使学员了解地方风的成因及森林的防风效应。

4、通过讲解常见的气象灾害的特点，使学员了解气象灾害对林业生产的主要危害及防御措施。

（二）教学内容与要求

只讲对流层中大气主要成分的生态作用，以二氧化碳为重点。各种大气污染物对树木的危害症状不宜详细介绍，强调树木对大气污染的净化功能。在介绍各种风的成因及作用时，应以本地常见的地方风为主。结合本地实际情况讲授常见气象灾害的特点、危害及防御。

本章教学、辅导时要充分利用图、幻灯、音像等资料直观教学，以便学员理解。 （四）重点、难点

树木对大气污染的净化功能与森林的防风效应是本章重点。

第五章

（一）教学目的

1、通过讲解气候、小气候的概念及形成和变化的原因，使学员了解我国气候的基本特征。

2、通过讲解我国地形地势的基本特征，使学员了解巨大地形对气候、森林的影响。 3、通过讲解山地地形因子指标，使学员了解山地生境变化的基本规律及对森林的影响。 4、使学员理解森林植物之间存在的直接和间接生态关系。 5、使学员了解森林中植物与动物之间的相互依赖关系。

（三）教学、辅导、自学提示

本章应充分利用录像片、幻灯片，生动直观教学，以便学员理解。在讲授气候、小气候概念时，要明确相互间的区别。对我国气候、地形、地势的基本特征尽量利用图表、幻灯、音像片直观、生动的讲授。对于山地地形因子，要归纳阐明其对气候、土壤的影响并由此对森林产生的间接作用。运用辩证唯物主义的观点客观讲授各种生物成分间的相互关系。 （四）重点、难点

山地地形复杂，生态因子多变，因此山地地形因子对森林的影响是本章重、难点之一。此外，阐明森林植物间普遍存在的间接关系，为进一步学习森林培育技术打下基础也是本章之重点。

第六章

(一)教学目的

1、通过对土壤形成的讲解，使学生对主要的造岩矿物和成土岩石了解的基础上，初步了解土壤肥力的产生和土壤的形成过程。

2、通过讲解土壤的物理、化学性质和土壤有机质，使学员熟悉土壤的物理、化学性质，

篇三：2013年泉州市中考模拟试卷二

二0一三年

泉州语文模拟试卷

（全卷共6页， 20小题；满分150分；考试时间120分钟） 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，答在本试卷上一律无效。

一、积累运用（40分）

1．阅读下面一段文字，完成(1)-(４)题。（8分）

幸福不喜欢喧xiāo ( )浮华，常常在暗淡中降临。贫困中____A____（相得益

彰，相濡以沫）的一块糕饼，患难中___B___(心心相印,心驰神往)的一个眼神，父亲一

次粗糙( )的抚摸，女友一个温馨的字条,_____C_ __，这都是千金难买的幸福啊。．

像一粒粒zhuì( )在旧绸子上的红宝石，在凄凉中愈发熠熠( )夺目。 ．

⑴、给加点字注音。(2分)

（ ） （ ）

⑵、依拼音写汉字。(2分)

（ ） （ ）

⑶、从括号中选择恰当的成语分别填入A、B两处。(2分)

A处应填____ ；B处应填 。

⑷、在C处的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。(2分) __________________________________ ____。

2.下面这段文字中画线的两句话各有一处语病，请任选一句修改。（2分)

福州是个有福之州。市区空气全年出现轻微污染12天，重污染2天， ⑴空气排名全国前五；这里气候宜人，⑵即使是冬天的福州，也是温暖宜人的好季节。生活在福州的人是幸福的。

我选（ ）句，修改后的句子：

3．以下文言词语解释不正确的一项是：（ ）（3分）

A. 而楼上人往来屑屑，或凭或立 或：有的人 选贤与能，讲信修睦 与：选拔

B．方其远出海门，仅如银线。仅：几乎 惩山北之塞，出入之迂也。 惩：苦于

C．夫不能以游堕事 堕：堕落 造饮辄尽，期在必醉 造：去，往

D．雾凇沆砀 沆砀：白气弥漫的样子 而智术浅短，遂用猖蹶 猖蹶：失败

4．背诵默写。（12分）

⑴求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》）

⑵ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）

⑶ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

⑷晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）

⑸纷纷暮雪下辕门， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

⑹ ，思而不学则殆。（《〈论语〉十则》）

⑺了却君王天下事， ， 。（辛弃疾《破阵子·醉

里挑灯看剑》）

⑻面对国破家亡夫死的残酷现实，李清照感受到愁之沉重，在《武陵春》中发出了

“ ， ”的悲凉感慨。

⑼范仲淹的《渔家傲·秋思》写出诗人以浊酒排解思念，寄托成就功业的理想的诗

句是 ， 。

5．名著阅读。阅读下面语段，完成文后的问题。（7分）

（1）“如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一

样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上

帝面前。”这句话出自《 》，是女主人公对 所说的。

（2分）

（2）阅读下面语段，完成文后的问题。

“你来！今番和你定要见个输赢！”便把李逵胳膊拿住，口里说道：“且

不和你厮打，先教你吃些水。”两只脚把船只一晃，船底朝天，英雄落水。

两个好汉，扑桶地都翻筋斗撞下江里去。宋江、戴宗急赶至岸边，那只船已

翻在江里。两个只在岸上叫苦。江岸边早拥上三五百人在柳阴树下看。都道：

“这黑大汉今番却着道儿。便挣扎得性命，也吃了一肚皮水。”宋江、戴宗

在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在．．

江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一

团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝采。

（1）．以上语段中加点的“那人”指的是 ，；他与李逵发生打斗

的原因是 。(2分)

(2)语段中出现的宋江，人称“及时雨”，请你说明这个绰号概括了宋江

怎样的性格特点，并列举出一个事例加以证明。(3分)

6．综合性学习（8分）

班级开展以“我们的新社区”实践活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与

解决。

同学做了社区命名调查，调查中发现，市民的住宅区过去通常被称作“职工宿舍”

“家属大院”等。如今，不少住宅区有了像“西子香荷”“江南水都”“南薰别院”“漾日

湾畔”之类的名字。同时，调查中还发现以“世欧彼岸城”“大卫城”“加州风景”“威尼

斯花园”等洋名来命名的住宅区也很多，细数这类住宅区的名字，差不多能拼出欧美地

图，有市民戏称“欧风美雨满华夏，错把故乡作他乡”。

(1)从以上有关“住宅区命名”的调查中，你能得出哪两点结论？请简要概括。（4

分）

答：①

②

⑵同学们在调查中还发现，有很多社区绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:森林是环境的保护神)

牌子，提醒人们爱护花草。请你从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣

传语。（4分）

行人 花草 文明 呵护 踩踏 绕道 彰显 含笑 _______________ ____, _______________ 。

二、阅读（45分）

（一）阅读《愚公移山》一文，完成6-10题。（14分）

太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与

汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不

能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”

遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，

跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土

石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存

焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何

苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔

东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

7、解释下列加点的字词。（4分）

（1）年且九十（ ）（2）吾与汝毕力平险（ ）

（3）汝之不惠（ ）（4）箕畚运于渤海之尾（ ）

8、下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（ ）（2分）

A、于 告之于帝 皆以美于徐公

B、而 而山不加增 默而识之

C、以 以残年余力 不以物喜，不以已悲

D、之 虽我之死，有子有焉 予独爱莲之出淤泥而不染

9、下列文字常识论述不正确的一组是（ ）（2分）

A、《论语》是儒家经典之一，是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。

B、《左传》是编年体史书，也叫《左氏春秋》或《春秋左氏传》

C、《孟子》是孟子的弟子及再传弟子关于孟子讲学游说言论的记录。

D、《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。

10、翻译。（4分）

（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

11、用自己的话概括出愚公移山得到支持的根据。（2分）

（二）阅读下面的文章，回答12—14题。（12分）

森林是环境的保护神

殷培红

①森林作为陆地生态系统的主体，所储存的碳和森林土壤的碳总量几乎是陆地碳库总量

的一半。陆地上有机物中的碳，90%储存于森林中。森林固碳制氧能力要明显高于农作

物，每公顷植物一年释放氧气量，农作物平均是3至10吨，落叶林是16吨，常绿阔叶

林是20至25吨，针叶林是30吨。可见，树木通过光合作用吸收二氧化碳、放出氧气，

对于降低大气中温室气体浓度，对于缓解全球气候变暖的作用至关重要。

②造林就是固碳，绿化等同于减排。而且植树造林减排成本低，综合效益好。因此，在

全球气候变化国际谈判进程中，林业碳汇问题越来越受到国际社会的广泛关注。在《京

都议定书》中，植树造林成为缓解全球气候变暖、实现温室气体减排目标的一项重要措

施。

③绿树掩映下的温馨家园是中国人传统的栖居理想。古书云：“村乡之有树木，犹如人之

有衣服，稀薄则怯寒，过厚则苦热。”说明了树木对人的重要性犹如衣服对人的重要性。

④树木可以调节气候。一般当太阳辐射到达树冠时，约2／3被树冠截留，只有5％~40％

到达地表。据测算，城市绿化覆盖每增加15％，能使城市的气温下降0.1℃，当绿化覆

盖率达到50％时，城市热岛现象会明显减弱，达到较理想的水平。树木、森林可谓是“绿

色空调”。

⑤不仅如此，它们还有“天然加湿器”和“全自动净化器”的美称。例如一公顷阔叶树

夏季每天蒸腾2500吨水，比裸地高20倍；一公顷油松林每天蒸腾43.6至50.2吨水。从

吸收有害气体方面看，松林每天可以从一立方米的空气中吸收20毫克二氧化硫；一公顷

柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫。

⑥有人做过试验，当二氧化硫通过一条高15米、宽15米的法国梧桐林带时，浓度可降

低25％至75％；氟化氢通过40米宽的刺槐林带比通过同距离的空旷地，浓度可降低近

50％；若通过20米宽的杂林带，浓度降低要比空旷地快40％以上。

⑦树木还是杀灭空气中细菌的高手。一亩地上的松林，一天一夜能分泌4斤杀菌素，可

杀死肺结核、白喉、痢疾等病菌。林区每立方米大气中只有3.5个细菌，而人口稠密缺

80%左右。

⑧可见，选择防污能力较强的绿化树种，讲究花草树木的搭配、林木与地形、建筑的合

理配置，不仅可以（A）创造出“诗意栖居”的环境，而且（B）有利于人体健康。如此

看来，植树造林的深远意义不仅在于生态工程建设，更是保护大气环境、营造人类宜居

环境之必需。

12、通读全文，请概括森林有哪些功用。（每点不超过12个字。4分）

① ____________________； ②_______________________；

③_____________________； ④_____________________ ；

13、文章第⑦段画波浪线的线句运用了 。（4分）

14、第⑧段画线的A、B两短语能否对调？为什么？（4分）

（三）阅读下文，回答15—19题。（19分）

世界上最柔软的路

曹春雷

⑴参加了一个捐资助学的公益活动，认识了那位山村女教师。

⑵女教师30多岁，很文静，有些腼腆，一说话就有点脸红。对她，我有大概的了解，

知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了很偏僻的一个山村小学。众人不断称赞她，问她这么多年来一直能坚守在山村，是怎样做到的。她说也曾动摇过。

⑶大学毕业后，她选择去偏僻山村教书，是受了《凤凰琴》电影的影响，为影片中美丽善良的山村女教师而感动。于是就来到了这个位于大山深处的小学。

⑷在这里，她受到了最尊贵的礼遇。白发苍苍的老村长湿润了眼睛，一再代表全村人向她致谢——在她之前，已经有6个教师，来了又走了，最长的呆了不到半年时间。

⑸【A】学校只是简陋的三间屋，三十多个学生，一个操场，操场上一杆国旗。除了她，还有一位老校长——这与《凤凰琴》电影中的场景惊人的相似。山里的风景是美的，山里的人是可亲的。村里家家户户，做了什么好吃的，就让孩子来拉她去吃饭。学生们也都很懂事，每天放学后，喜欢黏在她身边，不舍得离开。她的心里，始终是暖暖的。

⑹让她感到不方便的是，手机信号不稳定，有时要跑到山顶上才能打出去。没有网线，手提电脑上不了网。她感觉与外面的世界失去了联系。但这也没什么太大的不方便，刚去的第一年里，她这样感觉。直到第二年。直到第三年回城参加一个同学会。

⑺在同学会上，她才强烈感觉到，自己落伍了，无论是在穿着打扮上，还是在思想意识上。她感觉自己与山外的社会已不合拍。一位朋友问她，难道你就在山里呆一辈子吗？这个问题，一下子刺痛了她的心。

⑻走，还是留，从那以后就一直盘旋在她的脑海里。每次回城，父母每次都苦苦劝自己，甚至可以说是哀求；自己也到谈婚论嫁的时候，还有??，现实需要面对的很多很多。

⑼终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。她向老村长说出了自己的决定，老人吧嗒吧嗒抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你也该回去了，在这里已经快三年了，够长了，我们不能耽误你一辈子。

⑽【B】临走的前一天晚上，山里下起了罕见的瓢泼大雨。她一夜未眠，满脑子都是白天时孩子们的泪脸。孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，一个劲说不让她走。

⑾天亮了。她的小院里，挤满了人。全村的妇女都来了。张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋。李婶端来了热腾腾的手擀面。王大娘提来了一篮子核桃??。她泪光晶莹。

⑿终于要走了。被众人拥着，她出了院门，发现院前平日一下雨就泥泞无比的路，现在铺上了一层厚厚的沙，脚踩在上面，不会陷在泥里。抬头远望去，路的前方，男人们在用沙铺路，用小车推的，用铁锨铲的，忙忙碌碌。好像全村的男人们都来了，还有她的学生们。

⒀老村长走过来，说，妮啊，你来这里近三年，我们没能为你做什么，今天你走，我们也只能为你做这些了，铺了沙，让你能好走些。

⒁那天，铺路的男人们一直将黄沙铺到山外。送她的女人们也一直送她到山外。她也一直流泪到山外。

⒂??

⒃故事的结局，让我没想到，第三天，她又回去了，重新又拿起了教鞭。简陋的教室里，又回荡起她那好听的声音。

⒄她说她不回去，会对不住乡亲们为她铺的那条路，那是乡亲们用一颗颗心铺成的路啊。她回去，也是想认认真真，用心去铺一条路，能让孩子们踩着这条路，走出大山，看到外面的世界。

⒅从那以后，我常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。用心铺成的路，该是怎样的路？——这一定是世界上最柔软的路。

篇四：森林环境作业

《森林环境学》课程作业

简答：

一、水土流失产生怎样的危害？森林为什么能够起到涵养水源、保持水土之作

用？

1、土壤肥力下降，水土流失可使大量肥沃的表层土壤丧失。据统计，我国每年流失土壤约50亿吨，损失N、P、K元素约4000多万吨。

2、水库淤积，河床抬高，通航能力降低，洪水泛滥成灾。

3、威胁工矿交通设施安全。在高山深谷，水土流失常引起泥石流灾害，危及工矿交通设施安全。

4、恶化生态环境。20世纪30～60年代，人们对于水土流失灾害的认识还停留在对土地造成直接经济损失方面，但在60年代以后，开始联系到人类整个环境所受的影响，包括沉淀物的污染，生态环境的恶化等。

森林涵养水源主要表现在通过对降水的截留、吸收和下渗，对降水进行时空再分配，减少无效水，增加有效水。森林地表枯枝落叶腐烂层不断增多，形成较厚的腐质层，就像一块巨大的吸收雨水的海绵,具有很强的吸水、延缓径流、削弱洪峰的功能。另外，树冠对雨水有截流作用，能减少雨水对地面的冲击力，保持水土。据计算，林冠能阻载10-20%的降水，其中大部分蒸发到大气中，余下的降落到地面或沿树干渗透到土壤中成为地下水，所以一片森林就是一座水库。森林植被的根系能紧紧固定土壤，能使土地免受雨水冲刷，制止水土流失，防止土地荒漠化。

二、什么是酸雨？谈谈酸雨对森林的危害机制？ 酸雨：是指PH值小于5.65的酸性降水，酸雨雨水被大气中存在的酸性气体污染。它正式的名称是为酸性沉降，它可分为“湿沉降”与“干沉降”两大类，前者指的是所有气状污染物或粒状污染物，随着雨、雪、雾或雹等降水型态而落到地面者，后者则是指在不下雨的日子，从空中降下来的落尘所带的酸性物质而言。酸雨主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。

酸雨可对森林植物产生很大危害。根据国内对 105 种木本植物影响的模拟实验，当降水 pH 值小于 3.0 时，可对植物叶片造成直接的损害，使叶片失绿变黄并开始脱落。叶片与酸雨接触的时间越长，受到的损害越严重。野外调查表明，在降水 PH 值小于 4.5 的地区，马尾松林、华山松和冷杉林等出现大量黄叶并脱落，森林成片地衰亡。例如重庆奉节县的降水 PH 值小于 4.3 的地段，20 年生马尾松林的年平均高生长量降低 50%。

酸雨对森林的影响在很大程度上是通过对土壤的物理化学性质的恶化作用造成的。在酸雨的作用下，土壤中的营养元素钾、钠、钙、镁会释放出来，并随着雨水被淋溶掉。所以长期的酸雨会使土壤中大量的营养元素被淋失，造成土壤中营养元素的严重不足，从而使土壤变得贫瘠。此外，酸雨能使土壤中的铝从稳定态中释放出来，使活性铝的增加而有机络合态铝减少。土壤中活性铝的增加能严重地抑制林木的生长。

酸雨可抑制某些土壤微生物的繁殖，降低酶活性，土壤中的固氮菌、细菌和放线菌均会明显受到酸雨的抑制。酸雨还可使森林的病虫害明显增加。在四川，重酸雨区的马尾松林的病情指数为无酸雨区的 2.5 倍。

酸雨对中国森林的危害主要是在长江以南的省份。根据初步的调查统计，四川盆地受酸雨危害的森林面积最大，约为 28 万公顷，占有林地面积的 32%。贵州受害森林面积约为 14 万公顷。根据某些研究结果，仅西南地区由于酸雨造成森林生产力下降，共损失木材 630 万立方米，直接经济损失达 30 亿元（按 1988 年市场价计算）。对南方 11 个省的估计，酸雨造成的直接经济损失可达 44 亿元。

现在大多数专家认为，森林的生态价值远远超过它的经济价值。虽然对森林的生态价值的计算方法还有一些争议，计算出来的数字还不能得到社会的普遍承认，但森林的生态价值超过它的经济价值，这几乎是一致的。根据这些计算结果，森林的生态价值是它经济价值的 2-8 倍。如果按照这个比例来计算，酸雨对森林危害造成的经济损失是极其巨大的。

三、什么是自然保护区？自然保护区的类型有哪些？具有哪些作用？（你认为

现存的自然保护区是否起到了这些作用？）

自然保护区：是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生生物种群的天然生境地集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。是将将具有典型代表性的自然生态系统或自然综合体以及其他为了科研、监测、教育、文化娱乐目的而划分出的保护地域的总称。

自然保护区类型：按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区3类；按照保护区的性质来划分，自然保护区可以分为科研保护区、国家公园（即风景名胜区）、管理区和资源管理保护区4类。不管保护区的类型如何，其总体要求是以保护为主，在不影响保护的前提下，把科学研究、教育、生产和旅游等活动有机地结合起来，使它的生态、社会和经济效益都得到充分展示。 自然保护区的作用：

①为人类提供研究自然生态系统的场所。

②提供生态系统的天然“本底”。对于人类活动的后果，提供评价的准则。

③是各种生态研究的天然实验室，便于进行连续、系统的长期观测以及珍稀物种的繁殖、驯化的研究等。

④是宣传教育的活的自然博物馆。

⑤保护区中的部分地域可以开展旅游活动。

⑥能在涵养水源、保持水土、改善环境和保持生态平衡等方面发挥重要作用。

四、什么是生态旅游？它具有哪些基本特征？

生态旅游：是指以吸收自然和文化知识为取向，尽量减少对生态环境的不利影响，确保旅游资源的可持续利用，将生态环境保护与公众教育同促进地方经济社会发展有机结合的旅游活动。

生态旅游的基本特征：

(1) 生态旅游的目的地是一些保护完整的自然和文化生态系统，参与者能够获得与众不同的经历，这种经历具有原始性、独特性的特点。

(2) 生态旅游强调旅游规模的小型化，限定在承受能力范围之内，这样有利于游人的观光质量，又不会对旅游造成大的破坏。

(3) 生态旅游可以让旅游者亲自参与其中，在实际体验中领会生态旅游的奥秘，从而更加热爱自然，这也有利于自然与文化资源的保护。

(4) 生态旅游是一种负责任的旅游，这些责任包括对旅游资源的保护责任，对旅游的可持续发展的责任等。由于生态旅游自身的这些特征能满足旅游需求和旅游供给的需要，从而使生态旅游兴起成为可能。

五、环境影响评价的概念？我国环境影响评价面临哪些主要问题？

环境影响评价：环境影响评价简称环评，英文缩写EIA，即Environmental Impact Assessment，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、预测和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法与制度。通俗说就是分析项目建成投产后可能对环境产生的影响，并提出污染防止对策和措施。

环境影响评价存在的问题：

首先，把环境影响评价作为限制发展的一种手段，目的在于使经济增长与环境保护协调起来，但限制过严则会影响经济发展和资源开发，从而影响社会的需求，这就产生了掌握到何种程度才算适宜的问题。

其次,环境影响评价是一项综合性的复杂的技术工作,需要多学科配合和采用各种新技术。对于它的可靠性问题，综合性预测的标准和方法如何确定的问题，某些环境因素如生态影响如何确切计量问题，都须进一步研究解决。

最后，评价工作本身，特别是某些大型项目的评价，工作量大、技术性强、耗费时间长（有的需要5年、10年）、成本高（一般要占项目总投资的0.5～5％），加上手续繁杂，群众意见又常常极不一致，有些建设项目往往因此而延误工期。

篇五：森林消防专业队是森林的保护神

森林消防专业队是森林的保护神，是捍卫绿化成果的排头

兵，是灭火的主力军。河北省唐县专业扑火队自2004年组建以

来，对森林火灾扑救起到了决定性作用，全县至今没有发生过

一 般以上森林火灾，维护了森林资源安全，为林业的发展、社会

的稳定和保护人民群众生命财产安全作出了贡献。在做好唐县

森林火灾扑救的同时，2007年和2008年初还分别增援扑救顺

平县龙潭湖森林火灾两次、增援扑救阜平县下关镇森林火灾一

次，接受省、市演练各一次。无论是实战还是演练，森林消防专

业队高超的技能和出色的业绩都得到了上级领导和全县群众

的充分肯定，向党和人民交上了一份满意的答卷。通过这几年

的实践我们有以下几点体会。

1建队靠重视

领导重视是建队的关键。唐县是个山区县和国家级贫困

县，总人口54万，辖20个乡镇，其中18个乡镇是山区乡镇。林

业用地面积9．07万hm。近几年，随着中德合作造林项目、太行

山绿化、退耕还林等项 目的实施，有林地面积达到4．13万hm，

森林覆盖率大幅度提高，生态环境大为改观。同时，由于客观和

历史原因，唐县人口密度比较大，群众防火意识还比较淡薄，森

林火警时有发生，防火工作越来越繁重。2003年12月唐县塔子

沟村森林火警成为组建专业扑火队的契机。这次火警发生地点

紧邻万亩油松林区。火警发生后，县主要领导和主管领导都高

度重视，不但立即亲自深入火场指挥扑火工作，还同时组织当

地群众500多人、武警官兵300多人、全县党政干部300多人

参加扑火。虽然扑火人员众多，但由于缺乏专业扑火技术和专

业扑火机具，历经一天一夜火警才被彻底扑灭，虽没有造成大

的损失，却耗费了大量的人力、物力、财力。通过这次扑火，县领导深刻认识到扑火工作不能靠人海战术，必须要有专业扑火队

作为保障。火灾扑灭后，县政府就召开紧急会议，并当机立断，

决定立即组建唐县森林防火专业扑火队。2004年元月，由60人

组成的县专业扑火队挂牌成立，并配备了风力灭火机、二号工

具、灭火水枪等扑火机具和一批通信、交通设备，驻地配备了专

用食堂，保证日常用餐。为扑火队配备了电视机、影碟机、采暖

炉、电暖器、电风扇等日常生活用品。同时，县主要领导表示，对

森林防火必须要舍得投入。虽然唐县是国家级贫困县，即使经

济再困难，也要保障扑火队的资金需要，按一级火险县的标准

来配备。当年，就把森林防火经费纳入财政预算，并由少到多，

逐年增加，目前已经从当初的每年6万元增加到每年100万元

以上。县主要领导、主管领导都高度重视扑火队建设，每次下乡

路过都要亲自到扑火队检查工作，逢年过节还要看望、慰问扑

火队员，多次为扑火队员授课，并亲自提名扑火队长为县级劳

动模范。在县领导的亲自关怀下，将在扑火队工作的3名原林

业站同志的人事关系调到县林业局，使他们工作更加安心、顺

心，进一步提高了工作主动性。

山绿化、退耕还林等项 目的实施，有林地面积达到4．13万hm，

2 用队靠管理

俗话说 “没有规矩不成方圆”。为推进规范化建设，我县专

业扑火队从入口到出口，再到日常管理、作战纪律都参照军事

化标准严格要求。

(1)集中食宿。所有扑火队员防火期内统一集中食宿，实行

事化管理。

(2)实行招聘制。明确招聘队员的标准：①道德品质高尚，

无劣迹，热爱防火工作。②身强体壮，能吃苦耐劳，手脚灵活，复

员军人优先，通过选拔再检查身体(血压、心脏、视力，有无传染 病)。③农村户口，不用国家公职人员，年龄18～5O周岁。如果队

员太年轻，容易思想不稳定，不能在扑火队长期工作，所以中年

优先。

(3)轮岗制。将扑火队员分成两批，每批6o人，每10天一

轮岗，扑火队常保持6O人。由于扑火队员都是来自农村，这样

既解决了扑火队员的想家恋家问题，使他们以更充足精力投入

Ntl"火队工作，又多培训和锻炼了一批懂扑火、会扑火的专业

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