其实我不想说作文

篇一：作文(我不想说)

五年二班林耿彬

我不想说

每个人的记忆中，一定有一个不可告人的秘密，我也不例外， 我想把这一个不可告人的秘密埋藏在心里。可是被揭穿了。

“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题。一定！”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。

“嗨，举就举呗！不就是读读课文或回答问题嘛！有什么可怕的！”快上课的时候，我又故作轻松地想。

上课铃响了，我的心不禁一怔。

几分钟后，许老师提问：“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下？”

教师里静得出奇，连同学们的呼吸声也听得见。我的心突突地跳个不停，偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯衣角，似乎根本就没有把许老师的话放在心上。只有俞越，陈德源等几个学习水平高的同学举了手，我多么希望有一个与我读书水平差不多的同学举手啊！哪怕只有一个，然而，没有。

半分钟过去了，许老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧！老师相信每个同学都朗读得很好！”

这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了。

哎，真不争气！我不敢抬头看许老师那双眼睛，但我可想象出她的眼睛里一定充满失望，为什么只有这么几个人愿意读课文呢？

我想：要是有个成绩比举手的那几个同学差的举手，我就接着举。然而，没有。哎，怎么成了这种心理呢、怕什么，不就读读课文嘛！我暗暗地鼓励自己。

我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重。

正在我惴惴不安的时候，忽然许老师的目光似乎相向我投来了，我不由自主的迅速放下了自己的手。

我狠狠地在自己得胳膊上拧了一把：“你这不争气的胳膊。”

这就是一件让我最不想说的，又是一件有趣的事。

篇二：我不想说再见作文

我不想说再见作文

我不想说再见作文（一）

注视着，注视着，注视着那熟悉而又越看越模糊的脸，我的心好疼，我的思绪好乱——我们是最好的朋友将要分别而去，我要去一个陌生的地方，同时再也没有你们往日的欣慰，此时此刻，我就像插在花瓶的鲜花，依旧存活，但少了生气。

朋友，请你不要吝惜时间，匆忙离去，让我们互相再看一眼，再紧握一下双手因为它是那么熟悉而炽热；我们曾在一个操场上争夺冠军，我们曾在一个考场上争星夺名，互不相让。我们也曾经在一被窝里渡过那冰冷的岁月，互相>温暖着对方。我失落过、迷茫过，您们帮我摆脱了笼罩在我内心深处的黑暗，让我看到了光明。如今，我要离开您们，我依然紧握你们的双手，彼此望着对方。天色渐暗，徐徐的微风吹来，缭乱了我的头发，同时也缭出了我的不舍与无奈

朋友，你不要匆匆离去，让我再多看你一眼，再靠一下你的肩膀，因为它是那么坚固而温暖；我曾经像一个小孩子似的，依靠着你的肩膀，嚎啕大哭，用我的泪水与抽泣倾诉着我内心的感伤与痛苦。真的，在那时，我好难过，好难过，但是，我又好欣慰，因为毕竟有一个可以让我倾诉的港湾，如今，我要离去，我依然依着你的肩膀，似乎回到了从前，想当初那个毛丫头那样，只不过这次是用泪水向你倾诉和告白我的不舍与无奈。

我多么希望能留下来，那份千言万语化成的不舍，尽在这不言之中，但那已经不可能了。

在这离别的车站，风打着卷地的吹着，夹杂着几片树叶，无力的吹着。我含着泪水，独自一人站在这里，真心地对你们说‘再见’但我相信，你不会离我太远。即使天各一方，我们也会‘心有灵犀’，我相信“海内存知己，天涯若比邻”，哪怕我们相隔千里，彼此的情谊也会近在咫尺。我想，在不久的将来，我们还会见面，生化这份友谊。

朋友，相互惦念，我们不会相隔太远。

我不想说再见作文（二）

再见，或是，再也不见。——题记

那天，你眼中略带歉意地跟我说，你要离开了，要到那长江的彼岸，那遥远而又陌生的都城。而我只有茫然地看着你，尽力消化这对于我来说太震撼的消息。

我能感受到你对都城的向往，对那无线前程的期待。我沉默了，有些悲伤。

我知道自己内心期盼着什么，却不忍看到因为我的一时任性而失落的你。我点头，

答应了。你很高兴，那一抹歉意却是越发沉重。

我看着你，脑中不自觉地，如同放幻灯片一般，播放着我与你之间那无关风月的过往。、我与你并无血缘关系，却是彼此依靠的亲人；你自己省吃俭用，却让我过着小王子的生活；在别的少年都处于叛逆的年龄时，你却像父母一般，细致而耐心。

也只有那次，我才看到你属于少年人的热血阳刚。那是你第一次，也是唯一一次打架，因为别人说我们无父无母，嘲笑我们孤儿的身份。

我还记得你带我去看的杜鹃花，在公园里。那一簇簇花丛就如爱美的公孔雀，把自己最美丽的一面展现给我们。我还幼稚地问你，我们以后也会拥有这样美丽的花园吗？你笑了，摸了摸我的头发，却没有说话。

你成绩很好，不像我一般愚笨。我曾经偷偷地看过，在你以为我睡着以后，走到书桌挑灯看书的样子，很专注，很认真，我想知道你几时会睡，却在不知不觉中，听到了睡神的召唤，沉入了梦乡。

想到这一切的一切，心中便涌起了一丝悔意，即使我知道你会有着更辉煌的前程。

我是真的不想说再见。

我不想说再见作文（三）

我与她已经很久没有见面了，我隔日入年的想念着。

现提起笔给她写信，却不知从何写起。

她是我初一时的同学，一认识便成了形影不离的朋友，可以说是臭味相投。我们一起玩，一起放学回家，一起上学。在老家的那条街道上，有我们散步时的身影，有我们追逐时的脚印，有我们嬉闹时的笑声。我们总单纯的想着，我们会永远在一起，永远不分开。可现实总是残酷的，说好的不变，在一瞬间却灰飞烟灭，从不给我们反驳的机会。

那天太阳依旧高高悬挂在高空中，阳光也依旧灿烂，可她带来的消息却如同噩耗般降临，没有给我喘息的机会。‘我要搬家了’她眼里着泛晶莹泪，里面有太多复杂的感情，有不舍，有无奈，有悲伤，还有我看不懂的东西。‘我不想说再见，我们还会在一起，对吗﹖’我没有给她回答的机会，转身就走，我想给自己一个完美的结局，我在害怕，害怕她给我的答案，一个令我绝望的答案。转身后，我听到她在说‘我们都不哭，我们都坚强。’听到这里，我再也忍不住，眼泪如断了线的珍珠般滴落，我没有回头，因为我知道，她也在流泪，我们都不想让对方看到自己的眼泪，害怕会暴露自己脆弱的一面。

她走了，留给我的除了那条手链，还有痛。我以为我可以在这里等她，等她回来。可是父亲告诉我，我们也要搬家了，我知道这意味着什么，我和她也许无法再见面了。老天似乎在整我们。我们在一起的时间不到一年，可我们的情谊却超越了亲人。这样的

情谊老天也许嫉妒了，它让我们分开了，但我相信，我们还会再见面，只是时间问题。

她的一颦一笑，成为我人生路途中的一道风景，我不会忘记，也不许自己忘记。她将是我成长路上最难忘的回忆，我会将她深深地刻在脑子里，因为我不想对她说再见，永远都不。

篇三：老师,我不想说

老师，我不想说

作者：王艳

来源：《中小学德育》2013年第06期

【案例】

本节班会课的主题是“我长大了想当……”课伊始，我要求学生说说自己长大了想选择什么样的工作，并说明理由。一名学生自豪地说：“长大了我要像爸爸一样修自行车！”全班同学竟哄笑起来。“好，小小年纪就准备了要为人民服务啊！”但看见诸多撇起的小嘴，我顿生纳闷。 当我继续让这位学生谈谈理由时，他却把头深深地埋在衣领里，小手不停地摆弄着红领巾一角，一言不发。我原以为他胆小，就不断鼓励他，可孩子依旧什么也不说。我直视着孩子，见孩子的眼里充满着复杂的情绪，是漠然？呆滞？还是惆怅？此时的他，像一块冰冷的石头，不说话，只是低着头。

我小声问：“孩子，你怎么啦？”没想到，孩子突然抽泣起来，那一阵阵抽泣声抽打着我的心。孩子哭得太突然了，平时，就算我训斥他，他都没有掉过一滴眼泪。等他哭完，我问：“你为什么哭呢？”他说：“我爸爸妈妈都在家里干活，我……我不想说。”

这有什么，让全班孩子一起来说服他，告诉他有这种想法父母会伤心的。我心里想着。 可猛一抬头，却发现了二十多张同样的面孔，他们都趴在课桌上，眼睛漠然地看着桌面。我又找了一名学生介绍自己的父母。没想到，他吞吞吐吐地说了一句让人心酸的话：“我的爸爸收破烂，我……我觉得丢人。”

“你坐下吧。”我的心顿时沉到了谷底。

【策略】

看着二十多张充满自卑的脸，我仿佛看到了荷叶上的露珠——晶莹透亮的露珠美丽而脆弱，一不小心滚落在地，就会破碎。作为班主任，我有责任保护孩子们脆弱的心灵。我决定召开一场特殊的家长会——不谈分数，只谈亲情，帮助学生们走出自卑，开启他们的心灵之窗。

一、亲子互动：感受父母情

1.“看”中见亲情

首先，我让孩子们细心观察父母的双手，并询问父母的手为什么会变得粗糙。接着，让孩子数一数家长有多少条皱纹、有多少根白发。

我对孩子们说：“爸爸妈妈手中那一个个硬硬的老茧印证了平日的劳累，那一根根白发是为你们操心的见证，那一条条粗糙的皱纹写满了对你的关爱。现在，你还会因为父母的工作而自卑吗？此刻，你一定有许多话要对爸爸妈妈说，尽情地表达自己对父母的尊敬与爱戴吧！” 村里长大的孩子始终是内敛的，大人也不善言辞，但两眼相望就足以表达内心的感受。瞧，孩子们开始摸摸父母的手，摸摸父母眼角的皱纹，依偎在父母的怀里；爸爸妈妈们强忍泪水，微笑着摸摸孩子的小脸蛋、小手……此时无声胜有声，每个人的内心都升腾起一种久违的温暖。

2.“数”中悟真情

我先让孩子们说说自己的吃、穿、学习用品从哪里来，接着让他们了解父母一天挣多少钱。然后，我以修鞋为例：每天修10双鞋子，每双鞋的修理费是2-3元，一天一共挣20-30元，借机引导孩子们计算自己每天花了多少零用钱。

“孩子们，你们认为自己花费的仅仅是几角钱或几元钱吗？你们花费的是父母辛勤的汗水和365个日日夜夜的疲倦与劳累啊！可是，你们的父母没有一句怨言，尽量地满足你们的要求，那是因为父母爱你啊！你还会因为父母微薄的收入而自卑吗？”孩子们不禁陷入了深思。

3.“写”中显深情

我趁热打铁：“的确，与城里的父母相比，我们的父母工作的地点不是装有空调的办公室，而是风霜雨雪的田地、工地、猪圈、街摊；我们的父母面对的不是高科技的设备，而是让他们双手长出坚硬老茧的镰刀、锄头、砖瓦……我们的父母这么劳累，但他们最大的愿望是什么？是希望你们好好学习，学会做人，我们还有什么理由自卑呢！让我们再次大声地说一声：?爸爸妈妈，我爱您！?下面，请以?您是我的骄傲?为题写下你要对父母说的话吧！”

随即，教室里绽放出一朵朵亲情之花。笔尖挥洒，孩子们尽情地在这朵花上涂鸦着最真、最美的情感。一滴滴泪水从孩子们的眼角流下，任它滑过脸颊，流进嘴里，流入心底……

二、师生互动：体味父母心

孩子毕竟是孩子，也许他们会很快忘记阴影，也许他们仍然不愿告诉别人自己的父母所从事的工作。如何让孩子们真正体会到父母心？如何牵动孩子那根敏感而脆弱的心弦？为此，我召开了主题班会《爸爸妈妈最伟大》。

1.讲述我的母亲

“孩子们，你们知道吗？我的妈妈是卖菜的。”孩子们瞪大了眼睛。

我继续说：“我家里种了很多芹菜，我的父母要把芹菜扎成一把把的，每天很晚才能休息；每天4点多就要起床，把菜运到菜市场去卖，步行将近要1小时。一次，我和妈妈一起去卖菜，在一个上坡处，我在后面推车，由于我用力过猛，妈妈没有站稳，我和妈妈连人带车翻到沟里……”讲到这，我的眼睛湿润了。

“妈妈告诉我：?孩子，你一定要好好上学，妈妈累点不要紧，只要你以后有出息了，妈妈再累也值得。?那一刻，我感到妈妈是坚强而伟大的。虽然我的妈妈是卖菜的，但我从来没有为此自卑过，我为有这样一个勤劳的妈妈而骄傲。我感到很幸福，因为我的妈妈很疼我。”泪水在我眼眶打转。

孩子们听完后大多低头不说话，有的则眼泪汪汪地看着我，也许他们从我的讲述中感受到了什么是真情。

我说：“孩子们，如果没有我们的爸爸妈妈在各自的岗位上辛勤地劳动，我们吃什么？穿什么？无论多苦多累，爸爸妈妈都关心着你的成长。当你生病的时候，是谁焦急地把你送去医院治疗？是谁用一双温暖的手在你的额头为你测试体温？当你学习取得进步的时候，是谁比你还高兴？爸爸妈妈永远是最疼爱你的人！无论他们从事什么样的工作，我们都不应该感到丢人……”

动情处，我朗诵了一首诗歌《妈妈的爱》：“在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊！妈妈的爱是遮雨的伞……”

学生的情绪慢慢受到了感染……

2.说说你的父母

“谁能体会到父母的心？谁来介绍自己的父母？”我话音刚落，孩子们一个个举起了手。 “我的爸爸妈妈在北京卖豆腐，过年时我见到他们的手又红又肿。”一个男孩哽咽着说，“冬天那么冷，双手一定很疼，你觉得呢？”我走到男孩跟前，拍拍他稚嫩的肩膀轻声说。 “我的爸爸修鞋，有一次我看到他的手被针扎出了血。”小女孩上嘴唇咬着下嘴唇。“不知道你爸爸的手被针扎过多少次啊！你心疼吗？”我柔声问。

“我妈妈每天早起卖菜，我觉得妈妈很辛苦，我一定会好好学习，长大报答她。”另一个孩子站起来说，我分明看到孩子眼中闪烁着泪花。

“我的爸爸是刷漆工，每天身上都沾着厚厚的漆。有一次，我和爸爸坐公交车时别人嫌爸爸脏，不让他坐下……我曾经不让他到学校里看我……我好想爸爸……”一个男孩断断续续地诉说着。

“无论谁瞧不起你的爸爸，你都要记住：他是你的爸爸，是你唯一的爸爸。”我字字有力。 此刻，教室里传来孩子们小声的抽泣声。我知道，每个孩子的内心深处都渴望亲情的呵护。

最后，我让孩子们把小手放在嘴边拢成喇叭状并大声说：“我的爸爸妈妈是最伟大的！”终于，笑容又浮现在了孩子们的脸上。

三、书写“约定”：重树自信心

经过这次特殊的家长会和班会，孩子们开始体会到父母的心酸与劳累，但他们是不是能意识到父母带给自己的幸福呢？当别人提及父母的职业时，他们能不能自信地说出来呢？我依然在心里打了个问号。

一节班会课上，我试探着问：“你们还会因为父母的工作而自卑吗？”

“不会！”孩子们异口同声。

真的，我看到孩子们笑了，这笑容意味着他们理解了我的想法。于是，我拿出事先写好的“约定”，每人一份，建议孩子们能做到：

1. 不可以因为自己的家庭而自卑，应该为自己拥有如此勤劳的父母而骄傲。如果连自己都无法抬起头，别人会更瞧不起。

2. 每天大声地说：“我是幸福的！”因为你在家有疼爱你的父母，与那些失去父母的孩子相比，这就是一种别样的幸福。

3. 当别人问起你父母的职业，你不妨大声而骄傲地说出来，没什么不可以。

4. 学会爱自己的父母，在这个世界上，你永远只有一个爸爸、一个妈妈，要珍惜和父母在一起的每一天。

孩子们捧起“约定”，读着，笑着，思索着，不时有孩子朝我微微点头，有的甚至攥紧了小拳头……恍惚中，我仿佛看到了那一颗颗晶莹透亮的小露珠在荷叶的保护下调皮地打起了滚儿。

【反思】

因父母没有固定的工作，使得学生没有家庭优越感，他们在和同伴的攀比中丧失了可贵的自信的同时，也因此而产生了自卑心理。化解来自于家庭因素的自卑，班主任该怎么办呢？

首先，班主任要开展自尊、自信、自强教育。让学生明白穷也要有志气，未来要靠自己创造，不是别人给予的。

其次，要正确引导学生的虚荣心。引导他们把精力转移到学习上，鼓励他们和同学比学习，而不是比父母的职业。

再次，引导孩子要心存感恩。作为教师，要引导孩子理解父母的辛劳，理解父母的用心，怀有一颗感恩的心。

最后，班主任应和家长共同引导孩子树立正确的人生观，特别要及时纠正有些父母存在的错误引导孩子的问题。有的父母不尊重自己的孩子，在言语和行动上贬低孩子，经常拿别人的孩子和自己的孩子比较，批评多，鼓励少的教养方式久而久之也容易促使孩子形成自卑心理，破坏亲子关系，不利于孩子的健康成长。

（作者单位：徐州市铜山区大许实验小学

江苏徐州 221124）

责任编辑 颜雪梅

篇四：我不想说再见

我不想说再见

踏上这条早已荒凉的小路，仿佛踏上了泪海的旅途。那一幕幕动人心魄的场面，铺天盖地而来??

穿过几个房间，我来到了祖父的床前。蜡泪流淌，烛光摇曳，缕缕飘飞的香烟里，是否也有您的灵魂。哭声片片，泪流满面。母亲哭得死去活来，表妹立刻脆弱得痛哭。我却哭不出来，那么多的人在哭泣，唯我在发愣。

回来的路上，我止不住痛哭流涕，伤心断肠。泪水肆无忌惮，旁若无人一般流出来，拥挤的公交车上，只有我是道凄凉的风景！爷爷！我回来了！我来送您人生的最后一程！此生此世，您再也不能走完万里长征，再也不能看完人世间的故事了！无法兑现的承诺，也随着那缕缕浓烟消逝，成为我今生最大的遗憾！

爷爷，我多想掀开盖在您身上的红布，看看您瘦骨如柴的躯体！我不害怕，我不害怕您的遗体！因为那是一个曾经饱经风霜的遗体，因为那是曾经多么亲切，熟悉的遗体！但我不能！我不能看您那被病痛折磨得瘦骨嶙峋的躯体，我甚至想象着您几番若痛地挣扎与求存，那些坚定的信念和坚强的意志就在癌细胞的绝情扩张中被一点点消磨，吞噬！您的身体被纠得好疼，面目狰狞的死神时时刻刻在恐吓，逼迫，威胁着您，我知道??

纵然您再痛也该兑现你的承诺啊！您说过要等我，要等我考上重点大学！可是您做不到了??您放弃了您说过的承诺，放弃了求生的信念，也放弃了您的子子孙孙??爷爷！我多想跪在您的床前，呼唤着您狠心的灵魂回来！我多想呼唤着您对您说“永别”，爷爷您为什么不等我！只有半年，还要半年我就能让您喝高升酒了！可是您连春节都挺不过，在这个冬天里留下失落无助的我们，留下绝望痛苦的我们，留下内疚悔恨的我??

真的好内疚好悔恨！为什么我不能在您身边照顾您？为什么每次月假回家我都只探望您一次？为什么我顾及母亲而拒绝您的午饭？为什么在您活着的时候我没有多看看您陪陪您？为什么我要那么悲观总怕您的离去——结果命运真会作弄人！您真的离开人世了！

我不想说再见，因为再也不能见，我害怕那悲观的哭泣，我忍受不了漂泊在泪的汪洋里！但我还是哭了，我掺扶着悲痛的母亲，我望着您的遗体，无助绝望地哭了。看到大人们为您换上新的鞋，我再也无法镇静??姑姑哭喊着说有钱也救不回您的命??您还未享受到子孙们的孝顺??我听得心都碎了！爷爷您可曾记得？您的泪眼似乎欲说出感动与温存的话语，您可曾记得，我为您作下的篇章？??我还未曾自食其力，我还未曾工作，您怎么可以先走呢？ 祖母力竭声嘶，一遍一遍地念叨着您垂死时的表现：您和妻子，女儿，女婿谈天说地，笑得好开心！他们陪着您一直聊到深夜。“夜深了，很冷，当心着凉”。您赶女儿，女婿走。姑姑和姑父只好开车回去，姑姑临走前还极力要求留宿，您却怎样都不肯。您很固执地将他们赶走了。祖母为您准备好宵夜，

您破天荒地吃了好多??听到这里，我突然想到“回光返照”。您吃完宵夜，枕在祖母温暖的怀里，慢慢地闭上眼，额头和眉毛紧皱，似乎癌细胞又在肆虐！晚钟仍在转，而您的细胞却再也不活动了！您的头重重地偏倒在祖母的手臂上??

我要是可以替您承受痛苦，您也就不至于孤苦地挣扎着！爷爷我知道，活着对您来说，太累太累！您已无力撑起受伤的心灵了！活着，就意味着每时每刻的无休止的煎熬！爷爷，我再也不会责怪您，我怎忍心责怪您呢？您放心地走吧，走在这苍茫的人世间，终究抵不过走在缥缈的仙境里。这满腔的哀怨，就让它永远沉淀着，充实我们那人走楼空的空虚失落的内心吧！我们不会再牵绊您的魂魄，您可以潇然飘走??

内心伤痛之余，爸爸已从远方赶回，爸爸跪在您的遗体前，不断地说着令人悲伤的话语。在大家的要求之下，爸爸掀开了您身上的红布??您张着嘴巴，再也不能合上！一张褶皱的脸，镌刻了太多的沧桑！您戴着一顶我从来没看过的小红帽，像是个圣诞老人??圣诞老人给孩子们带来的是礼物，而您给孩子带来的是无尽的追忆和怀念啊！爸爸没能将您的嘴巴合上。等到叔叔回来时，却奇迹地合上了！爷爷，您还在等最后一个人吗？

爷爷，让我最后望一望您，让我永远记住您的脸庞！隔着浓浓的香烟，我望您；隔着生死的界线，我想您；隔着时光永远在流逝的世间，我爱您?? 明年春回大地，定会春暖花开，柳暗花明。我一定会剪下嫩绿的柳枝，插在您的坟前。待到柳树成荫之际，便是我收到录取通知书之时。

我亲爱的爷爷，此时此刻，我不禁头涔涔而泪潸潸，又想起，您牵着我的小手，赶着一群小黄鸭，在夕阳西下的落日黄昏里，走过那座桥。

“我不想说再见，不想和您分别，想陪在您身边，为您许下小小心愿。最寒冷的季节，就让我陪在您的身边，静静地，等待着春天??”

福建龙岩福建省武平县第二中学高三:童婷

篇五：满分作文《我不再………》

告别坏习惯为题的作文

冬的天气，阴冷昏暗，一如我此刻的心情。

-------------题记

不知何时，天空飘起了纷纷扬扬的小雪，落在地面上，簌簌有声，仿佛有什么东西破碎了，在我心里。

期未考试的成绩压得我几乎窒息。我恼火，我无奈！我明明努力了，然而上帝用他的巨手轻轻一挥，我的努力便切换成了鄙夷的目光和嘲笑，且被最大化了，占据了整个心屏。 明天就是我生日。年年如此，这早已成了定数。不同的是，今年早于它诞生的是我的考试成绩！我突然觉得我的生命里没有了春夏和秋，只剩下了这冷冷的冬…… 步出家门，走进田野。

这里的雪似乎比家里要小些，天色也比妈妈的眼神稍微亮些。我拣起一段枯枝，舞动如风，猛扫着空中的飞雪。雪花并不害怕，依旧打着旋，如蝴蝶般翩翩起舞，最终落在地面上。地面上已经是薄薄的一层，白白的，软软的，以至于我都不忍心再往前走，担心会破坏这洁白的世界。

袖子的折痕里，飘然而至一个白色的天使。是雪么？轻轻拨弄，竟没有应手而化；再看，也不是常见的六角形。原来是一片鹅毛！一片小小的“另类”。

在风中，它一次又一次地被举起，又一次又一次地被放下，无声无息，无怨无悔。“重力等于9.8N/kg”，那些烦琐的东西闪入我的脑海。是的，因为重力，它落在地上；因为另类，它孤独无朋，再次被风吹起。但它似乎很快乐，丝毫没有被风戏弄的屈辱和没有同伴的孤独，依旧执著地落向地面，寻找着自己的归宿。

我可以捉住它，但我没有。

我追逐着它，想看看这个不是生命的生命最终会是怎样的结局。它不会知道有人关注着它，依旧快乐地飘起，无声地落下，默默地舞着、笑着……

终于,它滞留在了一丛枯草中,莫非这就是它最后的归宿了么?

我蹲下身，轻轻拈起它，捧在手里，像捧着一件无价的宝物。“跟我走吧，”我轻轻地对它说，“谁让我们相识在这风雪中呢？也算是患难之交了。”

我知道，今年，这大概是我收到的唯一的生日礼物了。它很轻，几乎没有重量；可又很 我不再孤独

重，提醒着我：人的一生，有得有失，要勇于面对困难，乐观向上，才能成功。

一片鹅毛，我的生日礼物——不，是生命的礼物！它飘舞在我的心里。从此，我不再孤单，有它做伴，我不再畏惧前方的风雨。

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有人每个人都有一本自己的书，主题的暗淡与辉煌全看作者的心情。

------------题记 我不再迷茫 我不会相信有人一生都暗淡抑或辉煌。只是确切地觉得每个人的书中都该有记载生命转折的那一篇章。我时常翻阅属于我自已的那一本书。欢笑与泪水，成功与失败，生命的转折构成了那隽永的一章。

第一次考试就得了满分，爸爸表扬我学习努力；第一次做饭没把饭烧糊，妈妈夸我能干；第一次组织班会成功，老师称赞我真行。啊，天是蓝的，云是白的，生命的花朵是鲜艳的。 然而，生活并非一帆风顺。

一个风雨交加的夜晚，没有月亮，我躺在床上，泪水早已模糊了视线。为什么？为什么不幸全降临到我一个人的头上？我不停地这样问自己。记得那是一段祸不单行的日子：一向疼爱我的外公突然离开了人间；妈妈由于伤心过度生病住进了医院；我学习心不在焉，在期末考试中竟然亮起了红灯。生命似乎瞬间变成了灰色，一连几天的闷闷不乐被好友发觉了，没有过多的语言，她只是淡淡地说：“直面不幸，挑战不幸，挫败不幸，这是一种别样的快乐。”我读懂了她的话。于是，所有的不幸都变得微不足道，我依然像往常一样的生活，生命变得重新润泽起来了。天并不都是蓝的，云也并不都是白的，但生命的花朵永远是鲜艳的。 小时候，生活让我读懂什么是习惯；长大后，我又明白人应当学会打破习惯。失败与成功的交替变换，使我真正认识到失败是成功之母，激烈的竞争让我看到了不向前走，就是后退的现实。当友人递给我临别留言册的一刹那，我才猛然间品出了分离的滋味……生活原本是一本百科全书，只要你认真地阅读，一定会有所领悟的。

经历了快乐的滋润，也经历了风雨的洗礼，面对生活，更多的应该是深深的思考。而思考的结果就是：从此我不再迷茫。

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寒风只能摧残花儿的身躯，却无法摧残花儿的意志。

我不再沮丧

——题记 秋，降临了，在不知不觉中。

心灵的秋天亦已降临。夜晚，坐在灯下看书，想起昨天一塌糊涂的英语考试，我不由抑郁满胸。还是索性出去走走吧。

月色黄昏，漫步在乡村小路，一片荒凉。萧瑟的秋风吹在身上，啊，好冷，真是。诗人言：“自古逢秋悲寂廖。”我看此话不假。秋风扫落叶，秋风秋雨愁煞人，秋简直可摧毁一切。“愁”字不就是“秋上心头”吗？古人的造字确定巧妙，正如我此刻的心情。

前面曾是一个花坛，现在却一片荒凉，遍地残枝败叶。它们虽“零落成泥碾作尘”，但却“没有香如故”。它们已变为枯黄色，被风吹得到处飘零。原来争奇斗艳的盛景早已不在，半点遗红留翠也不见影踪，悲夫！

我只觉得我、落叶、残花，现在是这样相似，遭遇已是不言而喻了。

心情郁郁，悉不思归。前面以往茂盛一时的梧桐已斑痕累累，孤苦伶仃，往日枝繁叶茂的风貌何在？昔时显赫一时的威严何在？“寂寞梧桐深院锁清秋。”李煜的诗此刻竟暗合了我的心境了。现在我的心里是什么滋味？唉，现在恐怕连我也说不清。

回想昔时我的英语成绩，我是何等荣耀！我是老师的宠儿，同学们的头儿，可好景没能长久，骄傲使人落后，我现在才真正体会到了它的真正含义，也尝试了它的威力。当它向我袭击时，我不知所措，完全垮了，变得不堪一击，想爬起来但两腿无力，想匍匐前进却又不甘心。

老师的冷落，寒了我的心，我掉进了一个黑漆漆的深渊，我还能东山再起么？

前面是一些已被寒风杀败的残草，它们已枯，早已失去了昔日的生机，只是默默等待“东风已绿瀛洲草”之时，而不思进取，哀哉！

喔？那是什么？凑近一看，几簇淡黄的野菊花在风中微微晃动，正顽强地同秋天作斗争。 我被震撼了，惊呆了，我以往还不知道有这处花如此坚强，在瑟瑟寒风中傲然挺立，坚信成功就在眼前。面对野菊花，我在深思：野菊花如此，那，我呢？我还能畏难不前吗？我还能甘愿落后，甘愿当一名小卒，当一片陪衬着鲜花却自以为是默默无闻的绿叶么？ 不，绝对不可以！一次挫折算什么，怎可居人足下。人人当绿叶，谁当红花？人人当铺路石，谁成高塔？

气流顺畅了，天空晴朗了，圆月变亮了，心胸开阔了。

我匆匆地回到家，将宗璞的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话写进了书的扉页。从此，我不再沮丧，我会笑着去迎接生命给予我的一切。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

每一个生命都像是一颗饱满而甜美的果实。只是有些生命被太早的耗损，露出里面皱而坚硬的果核，像个皱而坚硬的果核。本就是很无常的天气，很无谓的生活，很无奈的人…… 从此，我不再落寞

曾经的青春年少。似乎消失了对痛苦的感应能力，但是某些固执的东西还是沉睡在内心里，就像是远古洪荒时期的巨兽，在被侵犯的的时候吐出一整个荒原的火。那样温婉却毫无激情的独自燃烧着，太过刺眼，以至于让人无法接近。

在秋日的最后一缕残阳软绵绵的投向我时，站在那一棵枯萎的枕木下。没有繁簇的锦花，没有天空中飞鸟的鸣叫。只是感觉到眼皮底下突突跳动着的血管，还有那一丝丝红晕灼烧着一道道射向落寞的我。干裂的唇被锋利的牙齿紧紧扣住，耳旁的乱发被风儿摇的惴惴不安。似乎感觉不到心跳，那个红彤彤曾经激情舞动的心脏，被赤裸裸的袒露在外面，经历风吹雨打，血肉模糊。

我不想说自己懦弱，但是确实，几乎每一次悄然而至的打击都会使我筋皮力竭。我无法接受一落千丈的成绩，无法接受那个年轻女老师无奈的眼光，甚至不愿意听到看到大家议论成绩时那幅昂扬自得的嘴脸，想狠狠的撕破那一张张虚伪的假面孔。呵呵，坏女孩的可怕心思。我的落寞，使我走进一条永远黑暗见不到阳光却又潮湿的死胡同，霉味在鼻尖上跳跃，无法呼吸。

直至当我沿着河岸浅浅踱步时，我注意到了在铁轨与泥土的缝隙里生长出的一团团锦绣天堂：纤细的花茎有零星的叶子，顶部盛放五瓣的花盘或者含蓄的蓓蕾。她们昂首挺胸没有一点沦丧的样子。隐忍。坚韧。宁静的在夕阳余辉的映照下顽强的盛开，骄傲的抬头。 自那一刻起，我对自己说：“从此，不再落寞！”

告别了记忆里渐渐苍白的水草，偶尔会有蒙太奇一样的画面出现在眼前。我坚强的撩起温 柔缠绕着我的水草，大胆豪迈的吮吸着阳光给予的味道，刺激味蕾以便品评下一章将要面对的一切。

张开翅膀展翅翱翔，双翼在空中剪裁而过，洁白圣洁的挥手告别了痛苦，离别了喧嚣。巨大的阴影投射在地面，吸引住在浓烈阳光下玩耍的年少孩童。

青春的热度想要铭记。从此，我不再落寞。

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