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篇一：“滋味”话题作文导写及佳作示例

“滋味”话题作文导写及佳作示例

[题目设计]

读下面一首辛弃疾的词，根据要求作文：

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣，。我们在品味人生滋味中懂得了人生，不断成长。 请以“滋味”为话题写一篇不少于８００字的文章。

［写作导引］

这是一个很宽泛的话题，需要考生在审题时学会化大为小。最简洁的方式就是在话题前面添加定语，如苦涩的滋味、家的滋味等。考生可以从下面几个方面进行构思：

一、深入到现实生活中去，对现实生活的原生态加以提炼，写出人生的酸甜苦辣的滋味。如母爱的滋味、乡愁的滋味、后悔的滋味、惆怅的滋味等等。

二、将思绪沉浸到历史中，在历史的丰富典籍中寻找素材，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实生活中人生的滋味加以指导和警示。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”，透过史记中 “大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味；通过庄周梦蝶、鼓盆而歌的人生经历探讨另一种与众不同的理解人生的滋味。

三、 当然考生也可以不必那么沉重或厚重，写文笔优雅的散文同样可以出彩，青春的滋味、苹果的滋味、家的滋味、香草面包的滋味、年轻的滋味??都可以写出轻松可爱的小品文。

“——的滋味”半命题作文写作示例

【文题】

以“——的滋味”为题，写一篇记叙文。

要求：①补全题目；②自定立意；③不少于800字。

【写作指导】

文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”。为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感。必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。

【佳作展评】

[体验类]

为妈妈洗头的滋味

春日里，阳光和煦。窄窄的街道与低低的屋顶上铺上了一层朦胧的金纱。

妈妈在厨房里挥动着铲子为我制作一道精美的菜肴，而我则在院子里的小木凳上悠闲地看着书，好不惬意！伴随着飘逸而来的阵阵菜香味，我有些坐立难安了。

在忍受了几分钟的折磨之后，我终于离弦之箭般冲到了厨房。就在我准备尝一口妈妈端来的菜时，我突然发现妈妈的手上油油的——这大概是做菜的缘故吧。我的目光不由得慢慢上移：妈妈的脸上也飘动着油烟，头发也油腻腻地结在了一块儿。我突然从心里冒出了个想法：帮妈妈洗洗头吧！

于是，我放下手中的筷子，径直走进院子。我将小木凳移到小花盆旁，向脸盆中倒进冷水和热水，调到最让人舒服的温度后，便把在一旁不解的妈妈拉过来坐下。我笑着对妈妈说：“妈，我为您洗洗头吧！”妈妈在一瞬间的惊诧之后，报之以一脸的微笑??

我今年十六岁了，长这么大还没为别人洗过头，这可是我的初次体验。我将毛巾缓缓浸湿后，解开妈妈的头绳，有些油腻又夹杂着些白丝的头发竟让我从心底涌出一阵隐隐的疼痛，鼻子也禁不住发酸。我将妈妈的头轻轻地按低一点，用温暖湿润的毛巾浸湿妈妈的长发，然后挤了些洗发精，用手轻揉了一会，轻轻涂抹在妈妈的头发上。我用短短的指甲和柔柔的小手轻轻地为妈妈搓揉着，一会儿妈妈的头上就戴上了一顶纯白色的帽子，我用嘴轻轻一吹，只见空中竟浮起一个个泡泡，在阳光的照耀下，五光十色，恰似一个个彩虹宝宝???我用清水冲洗着妈妈的头发，随着妈妈的头发渐渐柔顺，我的心情莫名地清朗起来。我用干毛巾搓干妈妈的头发，为她轻轻地梳着披肩的长发。阳光照在我和妈妈的身上，暖洋洋的。

妈妈转过身来，伸手抚摸着我的头：“孩子，你长大了！”随后，妈妈极享受地仰起她美丽的面庞，两颗晶莹的珍珠脱线似地滴落在我的脸上。

蓝天上，云朵在飘；庭院里，花朵在笑。嗅着妈妈发际间散发出的缕缕清香，我的心田漫过阵阵幸福的滋味。

春日里，阳光柔柔的，我的心里甜甜的??

【评析】

当诸多学子把笔触聚焦于“感恩”的时候，本文的作者却另辟蹊径，把笔触伸向了“报恩”，而且将这份难得的情愫铺染得唯美而动人。作者因看到妈妈头发的油腻而“心动（痛）”，随之而付诸为妈妈洗发的“行动”，最后又生发出幸福的“感动”。为了将这份报恩的幸福感生成出来，并荡漾开去，作者精炼“调”“浸”“揉”等一系列的动词来传递，借助“春光”“泡泡”“小花”等一系列意象来烘托，调遣“缓缓”“轻轻”“柔柔”等一系列叠词来铺陈。这就缓缓地而又执着地叩开了读者的心扉，让我们的心在感动之中阵阵颤动，又在感动之余渐生慰藉。（姜有荣）

[感怀类]

冰激凌和汗水的滋味

盛夏的骄阳依旧如火地烘烤着大地，妈妈依旧问我想不想吃冰激凌，可是今年我改变了回答。现在天气再热，我也不再吃冰激凌，因为??

去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。我们继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。

路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。我不禁为他担心：“要是他不小心跌倒了可怎么办？”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸好，我的担心没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。

我突然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地作贱。可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？猛地低头，冰激凌正融化成水，我脸上的汗水正滴进去，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉他们，我不同他们去玩了。

回家的路上，我一口一口将咸苦的冰激凌吃掉，任凭汗水的滋味在我心中回荡。

【评析】

在我们大家纷纷为“90后”摇头叹气的时候，这篇文章却以它特有的“硬度”力转着我们的看法。在文中，“冰激凌”的滋味就是“身在福中不知福”的滋味，而“汗水”的滋味就是“深知甜来自于苦”的滋味。作者用饱蘸深情的浓墨为我们描绘了一幅人力煤车爬坡图：吱呀作响的板车、瘦弱佝偻的身板、青筋暴起的皮肤、背心湿透的后背，几乎与桥面平行的身体??正是这幅工笔细描的震撼灵魂的图景，促成了文章由“冰激凌”的滋味向“汗水”的滋味的自然而又有力的突转。从冰激凌中吃出“香甜”到吃出“咸苦”的过程，其实就是一个人逐步走向成熟的过程，也是促成人们对“90后”的认识从心痛到心慰的过程。

成功的滋味、读书的滋味、成长的滋味、生活的滋味、幸福的滋味

篇二：友谊比天都大

友谊比天都大

因为今天是我的生日，我约了几个同学去酒吧唱歌、跳舞等。所以我很高兴。我为了把自己打扮的美丽一点，就在商店里买了一件公主裙，我帮自己画上了装，妈妈帮我盘起了头发，还帮我带上了皇冠，我穿上了拉丁舞鞋。一切都准备好了，就出发了。

在车上，我非常激动、高兴，整个人像按了弹簧一样，兴想：“同学们会不会给我一个惊喜呢？会不会给我带礼物呢??”想着想着就情不自禁的傻笑起来。

到了酒吧我，选了一间最大的房间。过了一会儿有许多人来了，我在每个到了的人的手上发了一张节目单，上面写了：

1、徐馨妍和王泽洪跳开场舞《恰恰恰》

2、徐馨妍演唱《面包的滋味》

3、孙思雅和苏贝贝跳《伦巴》

4、寿星讲话

??

过了一会儿，离跳第一支舞的时间快到了，可是同学们都还没到呢！“怎么办，怎么办？我心想：同学们怎么说话不算术，不会的，她们是我最好的朋友，她们说话一定算术的，因该是有事情，晚一点到。对了，电话给她们吧！”从口袋里拿出电话机，拨打着同学们的电话，可是同学们都没接，我很伤心。要跳第一支舞了，妈妈叫我开心一点，我却一点也高兴不起来。突然，我听到开门声，一看是同学们，她们还带了礼物。我又开心又生气的说：“你们怎么这么慢，害得我担心死了。”同学们说：“因为路上堵车，还要帮你买礼物呀！”“好了好了，第一支舞要开始了，馨妍快去准备吧！”妈妈说道。我在跳第一支舞的时候很有力气、很开心、很激动，得到了许多的掌声。

从这事情中我明白了，世界上第二重要的是友谊，如果没了友谊，那你的自信心就不能达到100%。

五年级:徐馨妍

篇三：八年级作文 讲义 滋味

八年级作文 《滋味》

人生百味 一、滋味的理解

生活中有苦也有甜，有悲也有喜，酸甜苦辣都是歌。生活中少不了柴米油盐酱醋茶，只有样样具备才能使生活有滋有味；成长中少不了酸甜苦辣，只有样样都品尝过，中学时代才显得丰富多彩。

所以“滋味”本是一个很宽泛的话题，需要学生在审题时学会化大为小，而在这里作为滋味的限定词“成长”，这就缩小了素材的选择范围，你所体验到的“滋味”须是在成长的过程中感受到的。

例如，透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”，透过《史记》中“大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味；通过庄周梦蝶、鼓盆而歌的人生经历探讨另一种与众不同的理解人生的滋味。

当然我们也可以不必那么沉重或厚重，写文笔优雅的散文同样可以出彩，青春的滋味、苹果的滋味、香草面包的滋味、年轻的滋味??都可以写出轻松可爱的作品。

二、深挖滋味的内涵。

“滋味”本义是“味道”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。

但就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如果能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。如：《棉花糖的滋味》，作者不仅写出了棉花糖本身的甜甜的滋味，更难得的是棉花糖的滋味还寄托了对阿姨的怀恋和时刻提醒我也要像阿姨那样，尽我的能力去帮助有需要的人。

1．缘事生感

必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。

2．多法生感

对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在1

221 侯嬴：战国时魏国人，监门小吏。信陵君亲自御车迎为上客。献计窃符救赵，事后北向自刭。 鼓盆而歌：惠子吊唁庄子亡妻，庄子鼓盆而歌。表示对生死的乐观态度，也表示丧妻的悲哀。

“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。

3．用足描写

细节才可以动人，因此必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。

三、力求新颖，发挥补题创意

在半命题作文的写作中，有效补题是关键。半命题作文有题眼的限制，又在选题上给予了一定的自由。补题的内容直接决定了作文的内容，补题的水平直接决定了作文水平。要使自己的补题富有新意，一是要善于拓展思维，让思考的触角伸向不同层面；二是要善于把握题目的引申义，学会从“深”处或“高”处补题。《 的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。求新的愿望当然值得鼓励，但不能为求新而求新，那样反而会弄巧成拙。

要写好“滋味(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:面包的滋味下载)”，有以下两种构思：

1．写体验类的

《批评的滋味》 《得奖的滋味》 《迟到的滋味》

《与你斗嘴的滋味》 《失败的滋味》 《打工的滋味》

《当班干部的滋味》 《作弊的滋味》 《说谎的滋味》

小结这类补题的特点：根据一次或一组亲身体验写出感受到的“滋味”。

2．写感怀类的

《柿子的滋味》 《咖啡的滋味》 《思念的滋味》 《幸福的滋味》

小结这类补题的特点：根据一种情感写出对人或事的体验和感受到的“滋味”。

柿子的滋味

今年的柿子又上市了，那一个个小红灯笼似的柿子总能让我想起我的家乡。那是怎样一段欢快的日子啊！（“怎样”一词，落笔突然，引人阅读。）

以前，爸爸的祖辈们都是住在这“罗屋村”的。这里是连接另两个镇的交通枢纽，所以屋前人

来车往。记忆里，那是多美的一幢房子啊！一片叠一片的瓦，稍显发黄的墙壁，厚实的顶梁柱，这些无不让我感到一种纯朴美。（勾勒记忆中的故乡，选景非常有代表性。）

我天生就嘴馋，那时也没有香蕉、龙眼这些水果，奶奶便告诉我，门前那一棵柿子树上会结很甜很甜的柿子。于是，天真的我便成天坐在门槛上望着柿子树，幻想着哪一天树上结出一大堆甜甜的柿子。（童趣一：幻想柿子。）

房子前面有一片空地，再往前走便有一座独木桥，那木头可真粗；而至于当时怎么会有胆量走过去，现在可都忘了。桥的对岸时常有拉车的农夫经过，他们累了也会到我们家来喝点水，一来二往，他们中的人就知道门槛上有个等柿子熟的小屁孩儿。他们中有人便问：“小娃子，你要那么多柿子做什么啊？”我抬起头，眨一眨眼睛，大声说：“我要拿给他们吃，还要拿去卖，我得了钱要建一座漂亮的房子在这！”（童趣二：对柿子的期待。）

终于柿子熟了，也不知等了多久了。我跑着叫奶奶和叔叔来摘柿子，望着那橘红色的柿子，我狠狠地咬了一口，汁水从嘴角滑落、滴下。那味道似乎的确是十分的甜。（童趣三：吃柿子，感受柿子的滋味。）

然而，不幸的是，两个镇子另修了一条公路，这原来繁华的道路沉静了下来，几乎没有人再走这条路了。而爸爸也把我和奶奶接到了城里。我问爸爸：“这棵柿子树怎么办呢？柿子熟了没有摘会坏的。”爸爸沉默了一会儿，说：“这，等柿子熟了你回来摘怎么样？”可是他的话落空了，我们离罗屋村越来越远了，跨过了省区，我再没回去过。（文似看山不喜平！行文有转折：离开柿子，初见对故乡的情感。）

多少个不眠的夜晚，望着窗外路边惨淡的灯光，这里没有柿子树，也没有一个小孩在树下盼着……

一次去旅游，去了一个没被人开发的地方，这里有潺潺流动的小溪，有郁郁葱葱的树林，还有，还有一片柿子树在这儿，我跟爸爸说：“爸，我们回罗屋村看一看吧！”爸爸竟很快回答道：“清明，清明节我们一定回！”（再见对柿子对故乡的情感。）

……

再次回到这儿，独木桥也变成了水泥桥，是木头朽了呢，还是折了？我不知道。那原本结实的顶梁柱断了，天花塌下来了。我看见爸爸眼神黯淡，我又忽地想起小时候说的话，我踱出了房子。这棵柿子树没倒，但叶子已枯黄、掉落，它已经死了吧？（照应前文，重回故乡再遇柿子，心生物是人非之感。）

柿子是什么滋味？商店里买来的柿子是那么的苦，竟没能丝毫打动我！我无数次地问自己：什么时候能再尝到那柿子的味道？

【点评】这是篇非常成熟的自述性散文，写得非常有情趣，感情真挚，真正借“柿子”这一物并以之为线索组接文章，写出了自己真实的感受——对故乡浓浓的思念和特殊的情感。作者的情感非常细腻，线索的设置与组织材料的技巧掌握得非常好。

批评的滋味

回顾那些流逝的岁月，总有那么一些人，以一种别样的方式留在我的记忆中，他们都是批评过我的人。（这种开头看似平平，但可以好好借鉴。）

幼儿园

由于父母工作忙，从我记事起就是在幼儿园生活，一周回两次家。幼儿园里的饭毕竟不如家里的好吃，我一天三餐总有那么一餐不愿意吃。终于有一天，幼儿园的老师抓住我的手，生气地说：“你再不吃饭，叫你再不吃饭，我就把你关进地下室去，让老鼠吃掉你！”现在回想起来真是一点也不严厉，但那时年幼的我吓坏了。所以完全不明白那时老师看到我大口吃饭所露出的微笑是什么含义。（叙事简洁，将小时候的感受与现在的感受一同呈现。）

小学

有那么一天，老师在班上大发雷霆——为了几个没有完成作业的同学。我低着头坐在那里，暗自庆幸自己早已完成。“接下来看他们要受什么罚了……”我心里这么想着的时候，老师的一句话让我心凉了半截，她说：“这几个同学的组长站起来。”我胆战心惊地站起来，怎么也不相信我听到的下一句话：“组长替这些人抄罚写。”

“不公平！这不公平！”我站在教室外抄着那看似永远也抄不完的句子，心中全是愤怒：“我分明写完了！为什么要我抄？”就在我抄了一篇又一篇，心情慢慢平静下来的时候，老师走了过来，说了让我难忘的一段话：“你作为组长，为什么不检查他们的作业呢？他们不会，为什么你不帮助他们呢？如果你一直这么自私，这个组长就别当了。”尽管她说得如此严厉，但我分明听到了严厉背后的道理：对别人负责。（叙事时写出了细节和微妙的心理，真实可感，而且写了感受和教益——对他人负责。）

初中

她是一位刚刚毕业，初次执教的大姐姐，为了提高同学们的成绩，什么办法都用了。直到有一天，她宣布全班考前十名的同学可以随便挑选喜欢的座位时，全班对她的怒气达到了顶峰。

那时的我们，竟然决定在她的课上集体沉默以示抗议。

那堂课是在令人难受的气氛中度过的，一次次尴尬的沉默，一颗颗低垂的头……直到她气愤的批评割开空气：“你们就是这样上课的吗？！你们会不会说话？就算对我不满也不用这样。年纪轻轻的，这样报复人，你们的品德上哪去了……”

她没有说完，因为她哭了。泪水从脸颊上滚落下来，她哽咽着一遍遍说：“我是为你们好呀……”这次的批评落下来，我真正被触动了。从那以后，我试着去宽容他人的错误，因为我明白：一次不怀好意的报复，会让关心我们的人受伤。（叙事的原委与细节交代清晰，因而感受才真切。）

前些天，妈妈又批评了我，我听着这样的批评，感受着批评的滋味，从苦中尝出了甜味，我突然明白了：能这样批评我的人，都是关爱我的人。（看似若可若无的补笔，却升华了主题与格调，

写出了批评之后的真正意义——关爱！）

【点评】这是一篇结构明晰有利于借鉴模仿的好作文。优点有三：一是板块式结构，以时间为纬，围绕“批评”来选材，写出了“批评的滋味”之真情实感；二是叙事简洁，详略恰当，无一字可增删，尤其心理、语言描写细腻；三是文意有升华，对“批评”理解由浅入深，从起初的“怕”至“不理解（怒）”，从“感受宽容”至“感受关爱”，完成了立意向深刻而新颖的超越。

寂寞的滋味

喜欢独自一人坐在窗前，听着雨滴滴嗒嗒投入大地的怀抱，喜欢独自一人倚在树下，沐浴午后暖洋洋的阳光，喜欢独自一人漫步在小巷，感受独特的静谧与安详。我沉醉于这寂静，贪婪地吮吸着寂寞的味道。

百年陈酿，味道醇厚，正如寂寞。热闹的世界，让我们有了所谓的充实，而寂寞，像陈酒，初始时，毫无特殊之处，日久则会流露出它特有的芳香气息。寂寞，让心灵得到真正的宁静。当万籁俱寂时，一种独特的滋味开始酝酿，身处此境的你我，呼吸着清新静寂的气息，心灵得到了净化，思维也会跟着活跃，习惯热闹的人们刚开始可能会不适应寂寞的平淡，然而，凡事都要经历一个过程，当已经适应并熟悉这淡淡的滋味了，寂寞的清香也即将降临了，静室独处的寂寞，修剪花草的寂寞，漫步沙滩的寂寞，这些寂寞各有个的味道，但无论何种滋味，用心体味，都会品尝的香甜。

“宁静以致远，淡泊而明志”，适时的独处，适时的寂寞，会带来别样的滋味。陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”，他放弃了官职，选择了寂寞，他享受着孤独，守着寂寞，超脱世俗，快然一生，那些不朽的诗文向我们倾诉着他的寂寞的韵美。越王勾践为雪国耻，忍受着凌辱，耐住了寂寞，卧薪尝胆，最终歼灭吴国，挽回尊严，饱尝了寂寞的苦涩，也因此咀嚼到了寂寞的香醇。自古英雄多寂寞，荆轲刺秦王时，他是寂寞的；司马迁写《史记》时他是寂寞的。有人说寂寞使人愁，殊不知，这愁是寂寞初期的试探，正如咖啡，入嘴时苦涩，细品后香气浓郁。

品味寂寞，让我感悟到生命的多样。寂寞的苦，让我畏惧过，但我坚持下去了，于是它的苦味渐渐消散；紧接着是平淡无味，这是寂寞的专属味道，苦涩尽管伤人，却也刺激，而平淡索然无味，让人难以忍耐了。然而，真正的甜美，正是有了这样的积累才更加醇厚，所以要识真滋味，便要耐得住寂寞。细细品味，味道会更浓。

寂寞的滋味，是心中的宁静，寂寞如酒，陈酿才甜，耐住寂寞，体味过程，最终收获的是一种独特的香甜。

【点评】文章是一个人的思想的轨迹，从哪说，说什么，怎么说是非要动脑筋不可的，文章从“我”喜欢独处起笔，接着用陈酿做比描摹寂寞的滋味，进而以大量的事实论述寂寞的作用，最后阐明主旨---耐得住寂寞成就人生。

篇四：填写要求

关于《2011年嵊州市教体局招聘教师

报名表》的填写说明

《2011年嵊州市教育体育局招聘教师简章》已于6月24日在市人才网和教育网上公布。为提高报名工作效率，请报名对象认真对照招聘条件，确认本人符合报考条件后，可先在网上自行打印报名表，7月5日报名当天带已填写好的报名表及相关证件到人才市场报名，接受工作人员验证及资格审查。

表中内容请务必如实认真填写，要求字迹端正、清楚。发现有弄虚作假者即取消报名资格。

报名表填写说明如下：

（1）序号：不填（此项由工作人员填写）

（2）应聘学科：限招生简章上要求的学科，须填写全称。

如“小学语文”、“初中英语”、“高中物理”等。

（3）出生年月：与身份证上出生日期一致，填写六位数字，

中间不以符号隔开。如“198508”。以下有关时间的

填写要求与此相同。

（4）身份证号：按新身份证号码（18位）填写

（5）政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、民

盟、民革、民进、无党派民主人士、群众。

（6）相片：相片背面写上本人姓名（字迹要清楚）。表上

可先不贴，待资格审查符合报考条件后再贴上。

（7）是否应届师范类毕业生：填“是”或“否”

（8）是否全日制普通高校应届毕业生：填“是”或“否”

（9）学历：指目前已取得的最高学历。如博士、研究生、

本科、大专、中师、中专、高中等。

（10）何时何校何专业毕业：填写学校与专业全称。如

“201107浙江师范大学计算机教育技术专业”

（11）联系电话：宅电与手机均要求填写，便于及时联系。

（12）教师资格证种类（学科）：填写全称。如“小学语文”。

（13）专业技术职务（技术工等级）：此项由报考职校专业

课教师和实习指导教师的对象填写。

（14）现工作单位：填写目前工作单位全称。

（15）户口所在地：填写到乡镇街道一级。如“嵊州市石璜镇”。

（16）学习或工作简历：从大学开始填起，须填写学习（工

作）时间、就读学校（工作单位）及专业（职务）。

如：“200708 — 201107 浙江师范大学计算机教

育技术专业读书，任学生会主席”。

嵊州市教育体育局

2011年6月29日

篇五：第四章作业

第四章作业

1、产品品牌定位概述〈目标市场为何、功能、属性、差异化等〉。

目标市场：男女老少；功能：补充营养、排除饥饿；属性：食物；差异化：创新的适用于不同人的不同的面包、室内的环境以温馨为主、播放音乐等。

2、品牌名称〈概述命名的典故〉。

香忆：典故即为字面的意思，希望面包香气逼人，味道很好，可以作为一种人生的回忆去品尝。

3、品牌故事。

电视剧《我的亿万面包》，剧情介绍：善良乐观、积极向上的曾善美（林依晨饰演）为了供养大大小小一家人和资助在杭州攻读硕士的男朋友景融，每天身兼数职，辛苦打工赚钱。有人说她傻，但是善 美却问这样的付出甘之如饴。景融即将毕业，善美不顾家人和朋友的强烈反对，决定为爱远走天涯，她辞去工作只身奔赴杭州，满心期待着和男友结婚。景融对善美温柔体贴，善美被幸福冲昏了头脑，没有发现景融欲言又止的异样。善美每天盼望景融向她求婚。某天，景融真如电影情节般单身下跪，善美仿佛听见景融对她说：嫁给我吧！没想到景融居然开口说：我对不起你！原来景融在求学期间遇到了另一个和善美个性截然不同的女孩晓波！景融的移情别恋让善美善心欲绝。没想到外表像野蛮女友的晓波实则身患绝症，她强颜欢笑试图成全善美和景融，善美深深感动，给予他们祝福之后默默离开。善美回到台湾，深感内疚的她却不敢回家，也不敢与朋友联络。只是临时分租了一间破旧的房间落脚。不料同居室友法兰克（郑元畅饰演）处处找善美的麻烦，让善美的处境更是雪上加霜。本名蔡进来的法兰克，本性善良却好高骛远，一事无成的他每天做着自己是有钱人的白日梦，却从不脚踏实地。被高利贷追债弄得狼狈不堪的法兰克。以曾善美弄丢他母亲遗留的珍贵戒指为借口，逼迫善美尽快找到工作还钱给他。在朝夕相处的日子里，法兰克和善美共同面对生活的拮据和艰难，一个懒散不负责，一个勤劳又善良，两个截然不同的人唯一相似之处竟然都是为了钱愁苦！法兰克和善美这对欢喜冤家，就这样开始了吵吵闹闹、令人抓狂、为生计奔波的同居日子。不知不觉中，法兰克从千方百计的欺诈善美，到看着善美即使在最绝望的情况下仍然用力打拼。渐渐被善美的乐观向上所感化，产生了心动的感觉，但是他却没有勇气告白，表面上仍然装作漫不经心，却在背后默默付出。并且努力改变成善美期望的积极进取的人，破天荒地认真打工赚钱。此时，到台湾开拓家族事业的恩浩和善美相遇，当恩浩失意迷茫的时候，善美真诚的鼓励和她面对困难永不放弃的精神深深感染了恩浩，让恩浩重新找回了生活的热情。恩浩爱上了善美，对他展开了强烈的追求。深知自己已经无法自拔地爱上善美的法兰克自认为给不了善美幸福，心痛之下故意假装和他的小学同学、从小暗恋的对象可娜交往，欺骗善美离开。善美赌气答应了恩浩的求婚，眼看婚礼即将盛大举行，但是善美

的内心越来越不安，虽然恩浩条件出众，家境富有，又真心爱着善美，是最理想的结婚对象，但却不是她真正想要的，她爱的人始终都是法兰克，关于法兰克的点点滴滴都让她如此割舍不下，可是法兰克却伤了她的心......

4、标志符号〈要有独特创意、图像色彩标识〉。

XL：字体为黄色

5、品牌色彩〈如可口可乐以红色为标记、百事可乐以篮色为标记〉描述你选择的颜色其代表什么意义。

黄色：黄色一般都是感觉比较温馨，代表温馨的感觉。

6、品牌箴言〈口号或简短的广告词〉。

让香忆走进你的生活，你的健康我做主。

7、你选择那首歌为你的品牌的广告代表曲〈概述其意义〉。

面包的滋味（我的亿万面包的插曲）《我的亿万面包》（英语：Love or Bread，中国内地称为《我的爱情面包》），是台湾八大电视和三凤制作与中国大陆华策影视合拍的一部台湾偶像剧，由八大电视及中国电视公司监制，制作人为薛圣棻，导演为林合隆。意义：产品皆为面包，主要体现产品，面包的滋味也是一种回忆。

8、你选择那个象征你的品牌代表的吉祥物〈概述其象征的意义〉。

面包：产品就是面包，体现主要的产品。

9、产品品牌的〈若选择服务业如服饰店的店面内外设计特色〉外型与包装〈以创新独特的设计〉。

在面包种类上，可以选择以小麦胚芽为主要原料制成的胚芽面包——适合胃肠功能弱的人;用60%的糙米、40%的黑麦粉烤制而成的糙米面包——特别适宜于肥胖、糖尿病、动脉粥样硬化和心脏病患者食用;藻类面包——可以促进血液循环;由麦麸制品为原料，含有大量纤维素的减肥面包……独具特色的保健面包房。

产品包装要包装的好看，选择透明的，带有点浅色的塑料袋包装，在包装袋外打上产品的各种信息和价格等。

室内装饰：室内以黄色色调为主，体现温馨的感觉，设置若干张桌椅，提供饮料等，摆放一些杂志等，播放一些音乐。

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