作业帮班级文化我们的约定
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 03:35:02 体裁作文
篇一：班级文化布置：我们的约定
得会用用嘴耳角朵微笑
聆听
懂
学
会用上 课 心灵
要 专
理 心
解体
篇二：班级文化布置：我们的约定
得会用用嘴耳角朵微笑
聆听
懂
学
会用上 课 心灵
要 专
理 心
解体
篇三：二年级班级文化建设方案
二年级五班级文化建设方案
一、 班级情况分析
我班现有学生41人。男生：20人，女生：21人。我们班的学生天真可爱，思维活跃，渴望表现自我。经过一年的学习，孩子们养成了较好的学习生活习惯。但是，由于活泼好动，有部分孩子自制力不强，课堂常规和卫生习惯的培养还有待加强。
二、 班级文化建设目标
（一）习惯决定命运，通过班级文化建设，培养学生良好的学习习惯，“每周一习”，循序渐进，每一天让每一个孩子都有所进步。
（二）以“我是小书虫”课外阅读活动激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。让课外阅读之风融入家庭、社会和学校之中。
（三）通过学生评比栏，培养孩子竞争意识和团队合作意识，从细节入手，培养良好的学习生活习惯
针对以上目标，确立了本班班级文化建设的主题为“悦读让我健康成长”，并围绕这一主题确立了班级口号及班风，如下：
班级口号：悦读伴我快乐成长
班风：快乐、健康、团结、自信
三、 班级文化建设重点
营造班级阅读氛围，激发学生悦读兴趣，培养学生阅读习惯
2、 班级特色主题：爱上悦读
（1）9月：“无规矩不成方圆”——阅读教我规则
（2）10月：“阅读中国”——阅读助我了解中国文化，培养爱国精神
（3）11月：“阅读让我更自信”
（4）12月：“阅读世界”——了解西方国家圣诞的相关文化，开阔视野
（5）1月：“分享阅读的快乐”——学会欣赏同伴，分享快乐
四、 班级文化建设具体措施
a) 教室文化氛围
为了打造童真、团结、积极、友爱的班级氛围，我拟从“我们的约定”、“悦读快车”、“开心果园”、“我行我秀”、“学习园地”、“畅游书海”、“小鱼的爱”六个板块，具体布置如下：
1、 教室门口张贴班级名片。其中包括全班的合照，班级名称“鱼儿学堂”和
班级口号“悦读伴我快乐成长”。
2、 黑板右侧墙——“小喇叭”的班务公示栏。上面主要张贴课程表、学校作
息时间表及一些额外说明等。并在下方设立“我想‘回家’”的失物招领处。
3、 黑板左侧墙——“学习乐园”（1）固定一白板针对我们一年级学生的识字
而创设的（2）数学天地（正对教室门）
4、 教室左侧墙——（1） “我们的约定”班级公约，每周更换当周的常规要
（2）评比栏——开心果园：以美丽的果园作为背景，粘贴每个小组说获得的丰收果实，让孩子学会团结协作，培养集体荣誉感。具体实施：每日教室前黑板反映小组争星情况，每周评比一次，冠军奖励一个西瓜，亚军一串葡萄，季军一个苹果。期末评选出冠、亚、季军，给以奖励。
教室后墙——（1）正中：“悦读快车”粘贴学生阅读书目及感受，每周评选“阅读小明星”。
（2）右侧：“我行我秀”： 张贴学生各科优秀作品及才艺展示的照片。让学生学会互相欣赏互相分享，随时养成良好的学习习惯。
5、 阳台右侧面：“畅游书海”班级开展“每人捐一本看2、3本，让图书流动
起来的活动”。聘请小图书管理员对其归类摆放，做好借阅登记，并完好保护。
6.阳台——“小鱼的爱”（1）靠前门处——“小鱼爱卫生”卫生角，用挂钩将抹布挂在阳台内侧，并将扫把、拖把等清洁用品依次摆放整起，从而保证每天的班级干净整洁，舒适明朗。（2）栏杆—— 班级植物角。栏杆上悬挂绿萝，兰花等植物，由孩子们自行照顾，老师监督。希望能从中让孩子们树立爱植物，爱生命的意识。（3）窗台下——柜子，学生放饭盒或水杯、不用的书本文具。柜子摆放小制作小种植。
b) 班级民主氛围
1、 学生习惯培养
早，所以对于学生习惯的培养，我希望能以儿歌为载体制定班级公约，并让学生熟读以了解规则，从而深入人心。
例如：升旗前唱儿歌《国旗》、上课读书、听课前背诵《坐得直》，写字前背诵《爱护眼睛》等等，
2、 学生自我管理
3、 家校沟通
（1） 沟通内容：鼓励家长参与班级活动；交流教育方法；及时反馈汇报学生在
校情况；对一些需要注意事项进行温馨提示；鼓励并激励学生进步；向家长渗透班级文化；利用家长资源，设立“家长讲堂”
2）沟通方式：面谈、qq群、电话、家校联系本、家校通
3）重新组建家委会，发挥其积极的带领作用
篇四：班级文化建设之我见
完善班级文化建设 聆听那花开的声音
——略谈班级文化建设
于都长征源小学 肖华香
尊敬的各位领导、各位老师：
下午好！占用大家的假期了，或许影响了你与恋人约会的安排，亦或许影响了你与家人旅行的计划。只能先说声抱歉！呆会听课过程中如果你觉得实在无聊就将手机调为静音上网网上约会，网上旅行也可以，不过不要一味的埋头，时不时的还是与我眼神交流一下，当做对我的鼓励好吗？接下来就与大家分享关于班级文化建设的点滴心得，希望能抛砖引玉！我将这次课的主题定为《完善班级文化建设，聆听花开的声音》
何为文化？
词典：“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。”
易中天：文化就是人类生存和发展的方式，说的白一点，就是“活法”。 于丹说：文化植根在我的血液里，是中国知识分子的人格力量，是很多人做一件薪火相传的事情——文化是一种传承！
何为班级文化？
班级文化是建立在学校文化的基础之上的。因为文化是一种思想精髓和风格的积淀。越古老的学校，越有文化积淀。
一般理解为三个层面：
美化班级文化的第一层面——班级物质文化。
开发班级文化的第二层面——班级制度文化。
强化班级文化的第三层面——班级精神文化。
一、美化班级文化的第一层面——班级物质文化。
1、天光云影共徘徊——课桌文化。
课桌文化曾经登堂入室，成为《百家讲坛》的探讨课题，课桌文化作为校园文化的一个重要分支，它根植于每个学子的心灵一隅，鲁迅就曾在桌上题一“早”字，以提醒自己时时早、事事早。课桌每天与学生朝夕相伴，我们要尽可能发挥课桌的作用，让课桌更具文化气息。
与私塾时代不一样的是，我们坚决拒绝学生打着文化的幌子在桌上刻字，
但可以引导他们通过其他方式，让文化的嫩芽在课桌上悄悄绽放。有智慧的老师可以将这小小空间合理利用，既能杜绝刻画，又能让他们懂得珍惜。给课桌命名就是一个很好的方法，这个活动能激发学生对课桌的呵护，对知识的渴求，对班级的热爱。给课桌一个好名字，就给了自己心灵一个栖息的地方。例如：博闻堂、简朴寨、静雅轩、疏影阁、未名居、方砚台等都是一些极好的名字。 打造课桌文化的前提条件是桌面一定要无灰尘、无杂物，书本的摆放要整齐有序。课桌左上角可以让学生自由发挥，用便签纸书写座右铭、激发斗志、确定目标、总结反思。上学期，学生课桌上字条的内容分别涉及到我的挑战对手、精彩片段、期末考试目标等专题。内容丰富、设计新颖、事事对照，时时反思，促进提高。
2、氛围熏陶细无声——墙面文化。
古人云：“ 蓬生麻中，不扶而直。”良好的氛围和环境对个体健康成长有着润物细无声的作用。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。墙面文化是教室硬件文化的主打阵地，墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新，能借方寸之墙昭展鸿鹄之志。
班级墙面文化打造可根据各学段特征各班需要订板块。主题可以有：你追我赶、精彩瞬间、班级风彩、书画天地、我们的约定、毎月一荐等等。
3、方寸能写凌云志——黑板文化。
后墙黑板的主要内容是按照德育处和学校团委的要求，分不同主题办报。前面的黑板主要体现功能性和人文性。
教室里还可安放一块小黑板（或两张黑色卡纸），真正把小黑板变成大舞台：
小窗口，大舞台——可以分小组利用小黑板抄写“名言警句”、“每日一题”、“温馨提示”“书法展示”等等。
小天地，多韵味——腹有诗书气自华，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。在这小天地里，毎天赏析一首古诗并背诵积累。
4、三尺讲台也关情——讲台文化。
讲台，俨然师生生命浪花的心灵对接，它是老师们育桃李的舞台，是施展
才华的阵地，神圣而庄严。应特别注重讲台的卫生和桌上的物品摆放，既要简洁实用又要体现人文关怀。我们的讲台要求是四个无四个有：无污点、无杂物、无灰尘、无喧哗；有白板笔、有纸盒、有笔筒、有方巾，尽量让授课教师在讲台上找到温馨的感觉。
我们还可以将讲台文化从物质向精神进行延伸，例如:老师从圣坛上走下，亲近学生；学生走上讲台，或演讲或朗诵。这些都是讲台文化的内涵和外延。
5、腹有诗书气自华——书香文化。（班级特色文化详谈）
教室一隅必有图书角，这是学校的一大特色。柜里的书不要多，但一定要是精品。在读书活动中,我发掘各类资源,完善读书机构,建立了班级图书角,开展了多样的读书活动。比如确定共读数目,每月开展班级读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验;鼓励家长和孩子进行亲子共读,让书香从班级弥漫到家庭等。班级还拟定《读书宣言》：一个人最好的气质是书卷气，一个班级最好的空气是书香气。书香文化，让学生心田上盛开着百合花，暗香盈盈。
6、心灵栖息的家园——生日文化。
创办留守孩“心灵驿站”。开学初调查班上留守孩的生日并登记造册。生日前夕班主任制作好祝福生日的幻灯片，组织手巧的几个学生轮流制作贺卡并写上最真挚的祝福语。生日当天早上送上生日卡并齐唱生日歌，而后拍照留念上传至QQ群。
7、欢声笑语是童年——游戏文化 现在我们的孩子的童年生活越来越无味，尤其是城里孩子，在家被圈在那狭窄的一百来平方米或几十平方米的屋子里，拿鲁讯先生的话来说是：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”在校一天六节课加一个早读，好不容易有了一个课间十分钟吧，我们老师又高喊，不能在走廊上跑，也不能跳绳。这不是老师的错，也不是学校的错，确实，安全重于泰山。老师该怎么还属于孩子色彩斑斓的童年生活？（互动）我这给大家推荐一些可丰富孩
8、与时俱进不OUT——QQ文化
QQ一个时尚的代名词，功能强大，储存安全，联络便捷，可文字，可语音，可视频，成了当代人不可缺少的好东西。为此我们也可充分发挥QQ群的功能，
记录班上毎一位孩子的成长足迹。比如一次作业，一次比赛，一项活动，一次课堂，一篇好文章，一次互助的画面都值得上传到班级群，成为美好的记忆，永恒的珍藏。
8、红星闪闪放光彩——评星文化。
通过“我星闪耀” 评选班级之星，是我们期中期末要做的事情。我们相信每个人都是一颗闪亮的星星，每个人都有发光的理由，拂去暂时尘封他们的尘埃，让他们总能发现自己的璀璨。有人些像流星，能够发出耀眼的光芒；但更多人是恒星，虽然平凡，却依然能够发光发热。对于这些星星，我们对他的事迹和定位都赋予一定的文化内涵。从学习、纪律、卫生、文明、考勤五方面参照制度加星。毎十颗小星换一颗大星贴在你追我赶栏，毎十颗大星兑一张免作业券。老师操作简单，学生动力十足。
榜样的力量是无穷的！通过开展评选“三好学生”“学生干部”“班级明星”等，树立典型，鼓舞士气；设立各种“进步奖”，“放大”后进生的点滴进步，增强他们不断进取的自信心。
二、开发班级文化的第二层面——班级制度文化。
班级是全班师生共同的“家”。科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一个重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。对于一个良好班级的形成，必须要有适合本班的切实可操作的制度。基于此，为了得到大家的认同，我们结合学校制定让每位孩子参与班级目标的确定、管理和评价。集思广义，积极采用学生、家长的建议，首先确定班集体的口号——“快乐 自信 阳光 卓越”，打造“活而不乱”的班级特色。 1、不依规矩，不成方圆。班级制度要突出“童心”、“童趣”，要结合学生的年龄特点，制定出相应的班级管理制度，重要的是班级管理“以人为本”，重在引导，而不是强制性惩罚。班规涉及多方面内容，有些成文，有些不成文，但大家达成共识，而且条款不多，主要分“勤学”、“做操”、“上课”、“活动”、“文明礼仪”这五个方面，还针对每位学生的实际状况，对以上规范进行变通，如在“上课”一栏，对性格外向、好动的孩子提出遵守课堂纪律、不影响别人、发言热烈等要求；对性格内向的孩子提出上课能发言就可加星等要求，一个星期评定一次。早读时由值日班长评价，早读认真的及时加星，不认真的通过批评教育，扣除相应的星。总之制度严慈相济，严的合理、适度，学生通过努力能做到，决不搞假、大、空。
2、从己做起，落实班规。制度一经制定，就必须下功夫落实。落实是一本难念的经，我们首先从自己做起，通过自己的言行去影响和教育学生。每天早上我们一走进校门就会检查班级包干区干净吗？走进教室都会进行一番巡视，窗户有没有打开，垃圾有没有及时倒掉。其次是要一视同仁，怀着同样的感情去严格要求他们，用广阔无
3、分层要求，留有余地。有部分学生学习习惯较差，纪律松散，性格任性，他们不可能跟其他守纪的学生相提并论，对这部分学生，不搞一刀切，而是区别对待，分层要求，分层推进，引导他们逐步遵守班规。给他们留出缓冲的余地，直到他们能够与班级合拍。比如有些学生上课精力不集中，总是会找些东西玩耍，如果按照对待其他同学标准对待他们，那他们每天都要扣很多星，这样也许他们会更加没有信心，更加改不好。怎么办呢？我就跟其他同学说明白，允许他们一步步改，先改做小动作的坏习惯，只要上课不做小动作，就可以不扣星，如果哪节课没有做小动作，坐势也端正，就给他特别奖，我们相信只要他们肯努力就一定会改好的。
三、强化班级文化的第三层面——班级精神文化
班级精神文化具有怡情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。
班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量。这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。班级文化的建设主要包括以下几点：
一是引导学生确定班集体的共同目标。围绕班级目标，每个人制定出个人奋斗目标； 二是拟定班训。它的特点应是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义，好的班训就是内容和形式的完美结合；
三是提出班级口号。口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量；
四是定期组织丰富多彩的班级活动。在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。 六（1）班班级文化建设
篇五：四.3班级文化建设方案
坛同镇中心小学
四年级三班班级文化建设方案 一、指导思想 以坛同镇中心小学《关于“班级文化建设”相关要求的通知》精神为指导，建设 具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的班级文化，关注孩子的全面健康成长和长远发展。
二，班级文化主题
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、我们的约定、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
三 、 具体内容：
班级名字 ： 小蜜蜂班
班级口号 ： 耕耘于分秒，收获于细微
班级目标 ：不求一日成功，但求每日进步。
班训：团结友爱，文明知礼，诚实守信，勤奋上进。
四、具体内容安排 ： （一）建设班级物质文明
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。
1.课堂环境部署。
新课程教学表示的系一种动向和静态相结合的学习过程，教室和生涯紧紧相连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充分使用每1面墙，让每1面墙全说话。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。
（3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。
（4）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。
（5）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流动
起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
（6）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。
（7）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。
2．展开丰富多彩的班队运动。
班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教导资源。
（二）建设班级制度文明。
班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？
要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍??在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。
2．建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。
班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。
3．建树有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、卫生、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师的小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，
并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。
（2）干部值日制
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。
班级文化建设具体内容
1、班级物质文化建设
（1）布置好四个“角”
①“小组合作评比角”，告诉学生我们班级12个小组每天、每周、每月的合作学习情况;②“卫生角”，告诉学生我们的教室要整洁、干净，劳动工具摆放要有序;③“图书角”，告诉学生班级有个小书库,这里有最新的读物和你见面,和小朋友们去交流，还告诉孩子们要轻取轻放，爱护书籍；④“绿化角”师生共同养护绿色植物,让教室的文化色彩气息尽可能丰富,在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
（2）办好一个"评比台",对小组合作学习每天的积分量化公布张贴, 进行小组间的评比,激励学生不断进步。
2、班级制度文化建设班级公约:
室内不见一纸屑，桌椅排成一条线;
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