作文寂寥的秋天

篇一：寂寥之秋

寂寥之秋

黄鹏

“自古逢秋悲寂寥。”秋，自古以来便是中国人悲寂寥的季节。

——题记

一年一度，这又是一季秋。只是今年的秋，似乎比往年更冷，更寂寥。

那是一个不安分的夜。秋的凉爽已弥漫在燥热的屋内，一盏孤灯下的我正伴书而坐。只在霎那间，仿佛听见窗外有一阵呜咽，心中徒然一惊。不久便大悟：是秋天的呜声。秋风粗暴地刮过，是枯叶的飞舞，是杂物碰撞的乱音，还有那日将渐寒地冷天。狭小空寂的屋内，我不禁想起了老家，还有爷爷奶奶。风仿佛从窗洞中钻进，撩拨着我记忆的弦。

过去在老家，总是欢喜于秋的来临。秋之风卷下门前李树的残叶，再一裹，便卷带着枯叶远去了。那是记忆中最美的秋的壮景了，像春日下的桃红满树，像夏日长空中惊天的一道霹雳，像冬日飞雪满天一样，一直铭记于心，不曾忘怀。这时我最爱的，便是和爷爷一起拿起扫帚，扫起这些落叶，然后焚成一缕缕青烟。 时光流逝，快乐也伴着悲寂。

能在我梦想中的高中读书，能与一群真心朋友共同学习，这当然是一件快乐的事。但这个人生的第一个秋天便那么难熬，远离故乡的我总会觉得人生很寂寥。一轮圆月空中挂，皎洁的月光照在惨白的脸上，一股冷清拂过心头。“露从今夜白，月是故乡明。”月光的那头便是我的故乡了，这本应是团圆的时节，而我却仍是他乡人。不知爷爷奶奶怎样了？是否也在对着月光惦念我这个孙儿。

城市里总是没有像样的秋。一阵秋风抚过的道路上马上就响起了聒耳的鸣笛声，那种清、那种静、那种寂寥，霎时就被震碎了。一并碎了的，还有那颗游子的心。高楼间的夜晚也很静，却是死一般地静。楼太高，阻隔了秋风的行程，断绝了皎月的映照。连记忆里的那缕青烟，都仿佛被压抑了般，瘀洁在心头。 正如郁达夫所说，秋的美在于清，在于静，在于那股悲凉寂寥。

篇二：秋作文800字

秋作文800字

秋作文800字

作者/陈继超

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这是千年前刘禹锡发出的感叹。就像诗中所说的，秋往往象征了凄清寂寥，但我并不认为秋全然如此，我对刘禹锡的观点倒颇为赞同。

秋没有春那么生机盎然，没有夏那么聒噪不安，亦没有冬的冰纯浪漫。但秋也有属于它自己的标签。不懂它的人说它凄清寂寥，那是他们没有看到满地金黄的作物，没有看到秋那颗孕育万物的炙热的心。回过头来，看看窗外的秋景，也并非人们眼中那么凄清，无边落木萧萧下，生命的轮回是我们无法决定的。因此不要看到树的凋零风的哀号就觉得凄凉生命有开始也必会有结束。

还记得我看过一组照片是有关秋景的，第一眼看到这组照片我就被那>景色深深吸引了。其中有一张是一条幽静的路上铺满了金黄的落叶，从这个景象当中我看不到丝毫凄凉，它给我的只是一种想要置身于中的欲望。秋景之美异于其他，它的美是一种纯粹的不加修饰的美。

>秋天是一个郊游的好季节。想想看，在一个秋高气爽的午后，和朋友们跋涉在旅途当中，任秋风肆无忌惮地拂过脸颊，看着一片片金黄的叶子飘零而下，让所有不悦，疲惫都像叶子一样在秋风中飘拂凌乱。在最美好的时光里尽情享受秋带来的惬意。

老实说，秋给我留下的印象并不深刻，有时候我觉得秋稍纵即逝，秋就是这样，在悄无声息中到来，又在悄无声息中离去。还没来得及去尽情享受秋的惬意，它就匆匆地悄无声息地离去。四个季节当中，秋不是我最爱的，但是它带给我的感触是别的季节无可取代的。秋的萧瑟能勾起人内心深处的记忆，因此秋景更得使人触景生情。由此可见古今之人悲秋之寂寥并不全在于秋景，更多的是想起了凄凄往事。越是如此秋越能将人打动。至少对我来说是的确如此的，它能够无声无息地勾起我的回忆。

对于秋这个季节不必做过多解释，懂它的人自然会明白它的奥妙之处，不懂的人只是停留于表面。与其说是凄凉的季节不如说是回忆的季节

河南省洛阳市一高高一（6）班

指导教师：王延水

篇三：寂寥 围绕 叙事作文

寂寥 围绕 叙事作文

秋天的黄昏似乎总是来的那么悲凉，让我的心中也仿佛有了一丝丝的凉意。于是，坐在教室内，总觉得心中有一种不安，便想一个人出外走走，也好放松一下自己吧！

我一个人走在秋天的校园内，总好像觉得有一种怅然若失的感觉。望望天边，晚霞还依旧飘在那里，只是夕阳已经隐去了身影，只留下最后那一点余晖映照在晚霞上。此刻，校园的路灯也已亮起，好想有个人能在自己身边，静静地陪着我走，可侧首一看，陪伴自己的却只有那被路灯拉的长长的影子，长的那么寂寞。

走在到寝室的路上，发现自己身边多了许多的人，有的提着袋子，有的夹着书本，只不过，他们却于我走着相反的路。是啊！快要上晚自习了，也没有几个人还能像我这样无所想地走在校园的路上吧！我想，他们此刻应该是在脑海里构想着今晚的复习计划吧。没有办法，谁叫自己已经是高中了，再也不能像当初那样无拘无束的走在校园内，直到铃声响起的前一秒才跨进教室。古人说：一寸光阴一寸金，而我想，高中的一寸光阴就远远不只值一寸金了吧！ 还没到寝室，我就往右拐了。着是一条小路，路的两旁都是树，也应该算是这校园中的一条幽径吧。别的时候也时常有人走过，不过此时的人都是往教室走的，而这条却没有通向教学楼，于是就冷清下来了。不过，我却是蛮喜欢这种幽静的感觉，毕尽，每天都置身于喧嚣的尘世，很难感受这样一份幽静的。即便是这条路，在白天也是人来人往，也只有在这个时候，我才能在此处享受到这种幽静，你想，这是何等难得啊！

真的已经是秋天了！走在小路的时候，不时的就会有几片微黄的叶儿飘落，随风追随着什么。有的落在树下，有的落在球场边甚至有的还落在我的肩上，然后翻落于地。我并不想刻意去将身上的落叶拍走，它们应该算是秋天送我的一份小小的礼物吧！而且当下一阵秋风轻轻拂过时，这些落叶也会随风而去的。因为，我毕尽不是它们最终的归宿，而只是那个生命中匆匆的过客吧！我是知道的。

不知不觉中，我已围绕着整个校园走了一圈。既然是一圈，那么结束的地方也就自然是开始的地方。看看表，真的快要上晚自习了，于是又只好走进了教室。也不知又要过多久才能再给自己一次这样漫步的机会，不过我想，应该不会有太多这样的机会了吧，毕尽，我已经高二了，而高二的时间已经无法让我再这样去放松自己这就是现实的残酷吧！

篇四：写作 口语交际 秋天

写作 口语交际 《寻觅秋天的足迹》

课前准备：播放秋天的图片

[前期体验]:进行以下体验活动.

活动一：寻觅秋天

1、在自然中，寻觅秋天

满怀惬意的心情，和自己的好伙伴一起秋游，到田野、公园、草坪等地去寻访秋天。选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下秋天的足迹。记录方式上，可根据自己的实际情况，采用文字、图片（如照片）或两者相结合的形式。

2、在艺术中，寻觅秋天

围绕与秋天有关的某个节气，搜集有关谚语，从中寻觅秋的踪迹。

搜集与秋天有关的歌曲，如《我的秋天》《温暖的秋天》《留住秋天》《寂寞的秋天》等，在优美的旋律中寻觅秋的踪迹。

搜集与秋天有关的诗歌、散文、绘画或照片，在欣赏中寻觅秋的踪迹。

活动二、再现秋天

1、以出墙报或办手抄报等形式，展示秋的踪迹。

2、可根据与秋有关的歌曲，如《我的秋天》的曲调，创作绘秋之歌；如《留住秋天》的表达方式，创作“颂秋之歌”。

3、选一幅表现秋天景物的画或照片，为它配上一首小诗或几句文字，或者选一首写秋的诗及名句，根据意境配上一幅画，使诗情更形象直观。

第一课时

一、导入新课

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。在这个诗幻般色彩的秋季,让我们与秋天来一个亲密的拥抱吧,让我们精心打造我们自己的“秋天童话”。

二、展示交流:

1.小组合作：根据课下搜集的资料，限时三分钟小组内交流，可展示图片；可朗读课文；可唱有关秋天的歌谣多种形式展示交流。三分钟后，推荐展示。

要求：在整个活动的过程中，把自己捕获的最精美的语句、诗文等做好记录。 教师归纳总结。

2.我与秋天

A.资料中的是文人墨客笔下的秋天，你对秋天又有怎样的认识呢?请听朗诵，稍后请你诉说你与秋天之间最让你难以忘怀的一件事。（配乐朗诵《秋色赋）

B.学生讲自己与秋天之间的故事，教师引导怎样可以使事件更加真实感人。

C.细节描写指导：细节描写是指抓住生活中、景物中的细微而又具体的典型情节，加以细致的描绘。

三、思路点拨:

秋天，是个收获的季节，收获成熟的季节，收获“金色”的季节。秋天给了我们无限的憧憬和遐想，也给我们梦想的向往。那么，面对造就这样美丽世界的季节，你动心么？你又想对它说些什么呢？秋天在你的眼中是什么样子的？有什么让你最为陶醉的呢？以“秋”为话题，自由的联想，把你的心中那份情感自在地抒写吧。题目自拟，不少于600字。

要写好“秋”的话题作文，我们应该注意以下几个方面：

一、学会观察

描写景物，离不开对景物的细心观察。橙黄橘绿，草白枫红，落霞孤骛，秋水长天。秋天的景物，千差万别，千姿百态，各具特点。这需要我们调动自己的眼、耳、鼻、舌等器官去细心观察和体验。

1、多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度，就像一个摄影师，一会儿把镜头拉远给全景，一会儿把镜头拉近呈大特写，一会儿俯拍，一会儿又仰拍。这样才会把景物的特点显现出来。

2、有顺序地进行观察。比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里，有次序有层次地对秋天景物进行观察。还要注意观察景物变化的过程。细致入微地观察事物的发展变化，就容易抓住景物的特征。行文时按照观察的顺序进行描写，文章才会做到条理清晰、层次分明。

3、动静结合地进行观察。很多景物在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的；而有些景物如聚散的云彩、流动的溪水、风中摇曳的花朵、树叶是处于活动、变化的状态的。我们观察秋天景物时,既要注意它的静态,,又要注意它的动态，两者结合起来，就能发现景物静中有动，动中有静的特点，感受到景物生动活泼的盎然情趣。

二、抓住特征

写好景物的关键在于抓住特点，具体描绘。写景寄意，“景”写得具体、真切，“意”才能显现。“景”写得虚浮，“意”也就失去依托。写景寄意最重要的是要抓住能够体现某种哲理、具有某种象征意义的特点进行具体、生动的描绘。写的景如果作为一般的景来看，可能有若干个特点，但作为写景寄意的作文来要求，写景时就必须抓住最能体现文旨的特点来写。有时可以作一些想象性描写，以充分显示其意义。

三、情景交融

写好这次的作文还要做到寓情于景，情景交融。“爱美之心人皆有之”，当一幅幅美景呈现在我们眼前，我们是不会无动于衷的，要如实地、生动地写出我们自己当时的感受，让读者在字里行间分享我们游览、赏玩之后的欢乐和喜悦，用真情实感打动读者的心。写景抒情，可以把情融于描写之中，让读者透过描写去体味其中的情；也可以边描写边抒情，把自己的感受直接地抒发出来

方法：锤炼词语，运用动词，对描写对象作动态造型。

细致白描，巧用修辞，选用典型细节

素材积累

描写秋天的名句（1）

秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。

秋声——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。

秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。

秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。

秋愁——莫道身闲总是，孤灯夜夜写清愁。

秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。

秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。

秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。

秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。

描写秋天的名句（2）

秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 —— 三国魏?曹丕《燕歌行》

寒山转苍翠，秋水日潺湲。 ——唐?王维《辋川闲居赠裴秀才迪》

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐?李白《秋登宣城谢朓北楼》

远岸秋沙白，连山晚照红 。—— 唐?杜甫《秋野五首》

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。—— 宋?范仲淹《苏幕遮》

秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱 。——宋?杨万里《秋凉晚步》

四、作业：

近八年的学习生活，我们积累了许多关于“秋”的诗词文赋，如果你是丹青好手，不妨选一首写秋的古诗或一个名句，根据诗意配上一幅画，力求传达出诗的神韵。在此基础上，我们再来搞一次“为诗配画”的展评，看谁画的最传神，并将自己的创作成果与同学分享交流。

第二课时

一、构思成文：以“秋天”为话题。

二、写作例文：

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。

有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任何点缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷顾--季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。 秋水和风一样的明澈。"点秋江，白鹭沙鸥"，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执著。"傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。"秋就是如此的一尘不染。

"闲云野鹤"是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个"闲"字野鹤的美，

澹如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一份飘潇，当得起一个"逸"字。"闲"与"逸"，正是秋的本色。

也有某些人，具有这份秋之美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透澈与洒脱。 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却是澹泊的季节。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而只愿做一个闲闲的、远远的、可望而不可即的，秋。

[赏析]

这篇散文写得很美。诗化的语言与句式，浓情的点染和描绘，是其外在的美；而态度的旷达与淡然，思绪的透澈与洒脱，则是其内在的美。作者把秋天人格化、个性化了。这种人格和个性的风度，就是秋天深层美的极致和底蕴。

迷人的秋色

赵蓓

诗人笔下的秋天总是那么迷人，在我们小朋友的眼里，最迷人的还是秋天的色彩。

我漫步在秋天的田野上，正是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起起伏的稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中。

再往前走几步，便是那不畏寒冷的一串红在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在绿枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现“六?一”节那天同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了……哦，秋天是红色的！

一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么娇贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股乡村的泥土气息却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大褂，正像许多普普通通的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！ 下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！

面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋天本是黄色的！

我想，自己已成了一个小画家，正在描绘秋天的五彩和生活的灿烂；红的是年轻是希望；白的是善良是纯洁；蓝的是天是海是博大；黄的是稻谷是阳光是辉煌……

【点评】

这篇习作像一首诗，诉说了秋之贡献、秋之深情；如一幅画，绘出了秋之美景。不由得使读者对秋产生了几分爱恋、几多赞誉：丰硕的秋果，迷人的秋景，温馨的秋情。

习作的脉络十分清晰。作者按观察的顺序一路写来，有条不紊，观察非常细腻，将秋天的色彩描绘得十分动人。在表现手法上，作者运用形象的比喻，生动的拟人，丰富的想象，赋予了秋以人的精灵，读来使人不由自主地爱上了秋天迷人的色彩。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:作文寂寥的秋天)

第三课时

一、读议改评：

1. 学生自主交换，阅读伙伴作文不少于6篇并写出一句话评点。

2. 推荐评选：最佳首尾，最精细节，最妙描写，最美语句

二、归纳总结

三、誊写作文

篇五：小学生作文《多 彩 的 秋 天》

多 彩 的 秋 天

落叶缤纷，秋的韵律渐渐浓厚。漫天的梧桐叶绚烂飞舞，随手扯住一片，顿时想起了一句古诗：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 清晨起来，到处都是落叶，把通往学校的小路盖得严严实实，似乎下了一场树叶雨。一股冷风吹来，我着实打了一个寒颤。这落叶，这秋风，似乎在告诉人们：秋天来了，秋天真的来了。

花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦，金叶满树的秋色更加爽气宜人。秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，带着一丝寒意染黄了世界。 秋天里的农田那才叫一个壮观。火红的高粱举起了燃烧的火把，无边的大豆摇起了铜铃，稻子翻起一阵阵金色的波浪，那一串串谷子，早已被满身的黄穗给压弯了腰。农民伯伯们更是忙得不亦乐乎，那晶莹的汗水早已湿透了衣衫，但脸上却始终挂着微笑。

秋天里的菊花也是壮观的。其它的花大都消失了踪影，但菊花仙子却迎着秋日的阳光绽开容颜。秋天成了菊花的舞台。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。颜色可真不少：黄色、粉红色、白色、紫色??像龙飞，像凤舞，像彩带，又像那节日里的焰火，更像一个个亭亭玉立的少女，婀娜多姿，五彩缤纷。流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里，这种感觉真惬意。

果园里，柿树挂起了红灯笼，枣树缀满黄宝石，石榴弟弟咧开了嘴??到处都像赶集似的热闹非凡。

树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。枫叶也变红了，果真是“霜叶红于二月花”。火红的枫树在树丛中炫耀着自己红色的身姿.远远忘去，红枫就像一丛丛的火海在熊熊地燃烧着,让人觉得一阵阵的温暖.走进一看，火红的枫叶随着微风摇晃着，就像一双带着红手套的小手，在欢迎人们，红得多绚丽啊！

我爱多彩、美丽的秋天。

教师评语：

由于小作者细致观察秋天大自然的美丽变化和丰硕的收成，给我们展示了一幅自然、和谐的秋天风景画，表达出了自己的真情实感。文章写得细腻、真实，行文流畅、优美，语言朴实、自然。

体裁作文