七月十九文化作文

篇一：作文立意十九

专题一九如何使作文立意深刻新颖？

[题解]

立意就是确定文章的主题，立意的正误、深浅、新旧、高下决定着文章质量的优劣。在高考阅卷中，我们发现大部分考生的立意能达到基础等级，但上发展等级的佳作并不多，立意平庸之作比比皆是。普遍存在的问题有：

一、 思想贫乏，表现出低幼化倾向；

二、 不能进行辩证思维，失于偏颇；

三、 三、老生常谈，拾人牙慧，缺乏创意；

四、标新立异，故事矫情，不合情理。

《考试说明》中“深刻”“有创新”是对作文立意发展等级的要求，即立意深刻新颖。

[指津]

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:七月十九文化作文)

如何让作文告别低幼陈旧，做到立意深刻新颖？以下方法可以借鉴：

一、感受生活，多维思考，积累素材

文章立意要深刻新颖，就要体现出思想的深度和广度，可以从以下四个角度积累并思考。现实角度，要求考生增强现实意识，从现实角度思考、积累、引申与立意；人文角度，用悲天悯人的情怀关心、理解、尊重、感恩自然、生命、他人，善于自省，具有自我批判的精神；历史角度，思考历史，在思辨中升华思想，使文章立意有历史的厚重感；自我角度，以自己的生活与感受发掘生活，写出自己独特的感受和真切的体验。

总之，要求考生关注自然人文，历史现实，学习新知识，接受新观念，经常做观察笔记，积累丰富的写作素材。

二、由表及里，由果析因，纵向延伸

思考问题，由表及里，多问几个“为什么”“照此发展下去会怎样”，让思维深入一层，能透过现象深入问题的本质，探究事件的因果，挖掘事物的深层意蕴，文章的立意便会深刻高远给人以启迪。同时，抽丝剥茧，层层深入，也能从平凡中见不平凡，使立意跳出常人的视野，与众不同。写人叙事，要剖析其内心精神世界，揭示人物行为心理和事件发生的原因、意义和影响，以此自诫自勉或启迪他人。

三、由此及彼，转换视角，横向拓展

平日司空见惯的事物，从不同的侧面、不同视角审察和思索，变换了视角，便可能言人所未言，解读出新的抑或是深刻的内容。转换视角，这要求考生有敏锐的联想拓展能力，将思维横向拓展，打破单向、一元的思维定势，避开大多数人的常态思维角度找到新的突破口，思路一换，有时候能化腐朽为神奇。

四、化大为小，以小见大，见微知著

在我们身边，不可能每天都有重大事件发生，我们要善于从熟悉的事件中去发现去繈倍，将选材和立意聚焦到一个小的却又颇具代表性的素材上，通过对典型的小题材、小问题引申发挥，以小见大，阐述其深刻的哲理，以滴水折射出整个大干世界。

五、一分为二，辩证思考，理性全面

世间万物往往是复杂而多面的，从多个层面对问题做出全面立体的思考与判断，才能使自己的认识不绝对化。辩证思考，考虑周全，观点理性辩证，同样是思想深刻的表现。

六、打破定势，由正而反，逆向思维

鲁迅先生有一句名言：历来如此，便正确么？立意的深刻新颖，常常在于我们能对所认为的“真理”能够怀疑并求证，最终形成新的、更有价值的认识。从相反的角度逆向思维，用怀疑、批判的精神对某些人们既成定论的反思，并给出新的、更有价值的答案。因此，对于没有明显倾向性的观点性材料，在不违反普遍价值的前提下，对于反命题导向的立意，还是应该肯定。这样思维常常富有创造力，关键是反弹琵琶别走调，弄巧而不成拙。

【例析】

下面根据上述方法举例作分析点评。

例1“奥数、英文、周树人”，大多数中学生谈之色变，我们因奥数难寻的解题方法而退缩，因英文脱离母语原则而不敢迈进，最后面对周树人艰深难懂的文字，我们彻底恐惧。这一系列的胆怯，有我们自己的原因，也有学校、国家的责任。

“怕”的背后，有你我的‘‘惰性思维“。

我们所惧怕的“奧数、英文、周树人”恰恰是需要我们进行长时间、深度思考的。但如今的中学生早已被家庭、社会圈养成一个个只知享乐、不会思考的“沙发人”。现盛行的娱乐节目一步步地蚕食着青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引导着青少年走向仅仅满足于大脑皮层微量兴奋的深渊。?，．．

“怕”的背后，有老师的引导不当。??

“怕”的背后，有国家教育体制的不健全。??

在“怕”的背后，我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们惰性的思维、学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会的畸形的价值取向。

-2013年高考江西卷优秀作文

《在怕的背后》

[点评] 方法：由表入里纵向延伸

文章紧扣所给材料中“三怕”现象展开评述，透过现象着重剖析中学生“三怕”的原因。从主观因素与客观环境两个方面进行全面辩证思考，分别从个人自己、学校老师、国家教育体制三个方面追根溯源，条分缕析，由浅入深，层次井然。

“中学生早巳被家庭、社会圈养咸”“沙发人”等比喻的巧妙运用彰显了考生认识问题的深度，又洋溢着鲜明的个性色彩。篇末处对这三个方面原因加以总结，收束全文，铿锵有力，引人深思。

文章表现了中学生敢于直面现实、揭露问题的胆略，以及善于思辨的能力，的确是一篇立意深刻、颇具思辨色彩的考场佳作。

同学们、朋友们：

好一句“人才成长是有一定规律的”：这规律在我看来，就是环境能够影响人的成才。也许有人会问：“环境有‘顺、逆’之分，哪种环境出人才呢？”我说，是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才。??因为只有在逆境中经受过磨炼的人—，才更知道人世间的真善美、假丑恶，才更懂得人生的意义，才更能战胜生活中的艰难困苦，进而成为人才。困苦环境的确可以使人磨炼意志、走向成熟、走向成功，从而创造生命的辉煌。

人才也可出于顺境。??

环境影响人的成才，这是不争的事实。顺境为人才提供了良好的条件，假如陶醉其中，不求进取就会使时光虚度、一无所成；逆境给人以艰难困苦，但如果变压力为动力，勇敢地同困难斗争，就能做出常人做不出来的奇迹。因此，顺境中要保持头脑清醒、善假于物，抓住有利时机，尽快成才；逆境里也不要悲观消沉，要敢于接受困难的挑战，化不利为有利，坚定地向理想的国度进军，艰难困苦、玉汝于成。

2010年高考新课标卷优秀作文《环境影响人的成才》

[点评]方法：一分为二理性全面

文章采用了演讲稿这种新颖的形式，开篇从材料入手提出演讲中心“是环境就影响人，逆境也好，顺境也罢，都可以出人才”，全面辩证阐明了环境对人咸才的影响的复杂性，使得立意不绝对化。主体三段，选用典型材料，采用多种论证方法，以“一分为二”的观念进行缜密周严的分析阐述。既分析了“顺境”“逆境”对人成才有利的方面，也指出了“顺境”“逆境”含有偏颇的因素和应当注意的问题，观点理性辩证，展现出考生良好的思维品质。

我坐在长途班车上，恨不得汽车飞起来；一下车，步履匆匆地踏上一条羊肠路，走五六分钟，就可以看见半山腰上的“土坯房”了。

那土坯房，就是我的家。我家五口人一直住在那间老屋里，三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。渐渐地，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。?．．．

转过一道弯，奇迹出现了一土坯房竟然消失了，代之而起的是一座“小洋楼”，雪白的墙体，蓝色的屋顶，在夕阳下熠熠生辉??

夜晚，我躺在舒适的席梦思床上浮想联翩。随着我家新楼的竣工，村里最后一座土坯房成了历史的陈迹。一滴水可以反射太阳的光辉，我家是亿万中国农民家庭的缩影。试看今日之中国，像我家这样的农民家庭不知有多少，他们的生活发生了巨变，与新时期以前的农民不可同日而语．．．?

2011年全国新课标卷优秀作文《最后一座土坯房》

《点评》化大为小以小见大

文章选材巧妙，在中国崛起这个宽泛的范围之中，考生从身边熟悉的事件中选择一个很小的，点——“最后一座土坯房”变成“小洋楼”的事件，通过前后的对比展现了自家住房条件的改善，勾勒出一幅山村生活质朴清新的图景。化大为小，以小见大，表现中国农民生活的巨变，展现了改革开放以来的民生改善的现状，从一个侧面揭示了“中国经济发展”，表达出深广的主题。不露痕迹的结尾让题旨自然浮出水面，把理性的思考化为形象的揭示，生动地诠释了主题，加深了文章的立意。

例4 前不久在荷兰鹿特丹世乒赛上，中国队“又”包揽了全部冠军。一个“又”字既包含中国队的成就又一次实至名归，又包含了我们对于成功的反思。

在世界乒乓领域，我们为什么能长期处于强势地位，一次又一次的包揽世乒赛、奥运会的桂冠呢？有人说他们日常训练极为刻苦，或又有人说乒乓球是国球，有传统优势。而我想说的则是，中国乒乓球的“实力”在于其运作体制的科学与完善。??让一个团队中的每一个元素都发挥其优势，在团队内部形成良性循环，并且相互借鉴，达到运作效率的最大化，这便是中国乒乓团队的实力所在——系统优化。

不仅一个团队，如果把这种运作方式有效地嫁接到社会其他领域，我想也一定奏效。??此时此刻，中国经济领域的提升也同样可以借鉴其方法。??

包揽冠军不是目的，而其价值在于一个个的成功实力对于中国今后的发展其实是极其重要的推动与借鉴。

一个冷静看待“成功”的民族，才可获得真正的“实至名归”屹立于世界！ -2011年高考北京卷优秀作文《包揽后的反思》

点评]方法：转换视角由此及彼

这位考生并没有选用作文材料中提示的角度，而是转换视角，从不同视角、用新的方位审察和思索“鹿特丹世乒赛包揽”的现象，避开大多数人的思维角度。文章由鹿特丹世乒赛反思到中国国球运作体制的科学与完善问题，视角独特，立意独具匠心、与众不同，一下区别于其他考生。不止如此，考生具有敏锐的联想拓展能力，由此及彼，思考深广，从运作体制的角度深入分析由此扩展到其他领域，并进一步联系中国经济，关注现实，让文章鲜活起来，增加了时代气息和现实意义，立意既新颖又深刻。

例5王国维有人生三境界之说，抱怨也有三个境界。

境界一：物是人非，事事喋喋不休

一天之计在于晨，可是他一起床就是馒头太硬，豆浆不够甜，或是空气不够新鲜，昨晚蚊子太多，睡得不好，半夜三更邻居家的孩子又开始哭闹，真是讨厌。本来好好的一个早上，被他抱怨得一无是处。??

境界二：上帝为我关上一扇门，却没有打开一扇窗

境界三：念社会之黑恶，独怆然而涕下

这种人可谓是抱怨的最高境界代表，多是愤青，特别是中国新生代的学生。不知是各种信息的干扰还是他们通过实践自知，他们总认为世界无比黑暗。政府无官不贪，只是查出和没查出的分别；娱乐圈污秽不堪，为成功不择手段；社会道德严重缺失，很多人人性泯灭，各种震撼人心的暴力事件层出不穷；温室效应即将带来毁灭性的破坏，我们无处可逃。这就是他们眼中的世界。的确，有很多都是现实）可这些是谁的错？这些不是某一个人的错，这是我们应该共同肩负的责任，有胆指出别人的错，就要敢自己上，别总是在身后指指点点。抱怨的时代要结束了，我们应该做的是行动起来。

水到渠成，由情之所钟；钟于抱怨，得饮恨而终。呜呼哀哉！

2011年高考重庆卷优秀作文《对抱怨情有独钟》

[点评] 方法：打破定势，逆向思维

对于“情有独钟”这个话题，大多数考生从正面立意，这位考生打破思维定势、别开生面、逆向思维，用怀疑、批判的精神审视国人，对部分国人“对抱怨情有独钟”的陋习进行剖析，提出了尖锐的批判，立意独特而深刻。文章从现实角度入手，关注社会，立意具有现实针对性。主体部分采用小标题的形式，巧用王国维的论述，条理清晰，逐层深入，入木三分地刻画出国人各式各样的抱怨情态，对“情有独钟于抱怨”的现象，嬉笑怒骂，热嘲冷讽，旨在警醒。结尾指出社会上种种不良现象“不是某一个人的错，这是我们应该共同肩负的责任，有胆指出别人的错，就要敢自己上，另，3总是在身后指指点点”，进一步提升立意，表现出当代中学生敢于承担的勇气。收尾点题并以“呜呼哀哉！”感叹收束，友人深省。

[演练]

一、片段训练

题1 根据语境，采用“一分为二”的辩证方法给下面的语段添上适当的文字，使观点更加缜密思辨，从而提升立意。

??晚上回寝室的时候，请照一照哈哈镜。如果你今天过得很充实，还有一些收获，请为自己没有枉度一天笑一笑；如果你今天过得并不快乐，有些无聊，有些烦恼，有些悲哀，对着哈哈镜笑一笑，将一切不如意丢在哈哈镜前。

．，，?记得有一句话说：“快乐是一天，忧愁是一天，为什么不天天快乐呢？”推而广之，快乐是一生，忧愁是一生，为什么不一生快乐呢？如果你实在不易高兴起来，就给自己放置一面哈哈镜。哈哈镜可以把所有的事物改变，可以把你所有不快的心情改变，让你的一切烦恼在笑声中抖落在地。：

不过，

看来，生活需要两面镜子，

201 1年高考天津卷优秀作文《生活需要两面镜子》

[分析] 前文说“哈哈镜可以把所有的事物改变，能暂时让人忘忧解愁”，抓住哈哈镜通过夸张变形起到调剂诙谐的效果的特点，论述人生应有积极乐观的生活态度。“不过”一词明显转折，因此第一处划线可以用“一分为二”的方法阐述哈哈镜的危害，使得观点辩证全面。

正因为哈哈镜的失真，生活不能只有一面镜子，人生不能只有一种生活态度，第二处划线可以由此及彼，横向拓展联想，思考需要另一面什么样的镜子来弥补哈哈镜的缺点，使得立意更加辩证深刻。

[答题示例] 不过，也别让自己老站在哈哈镜前，失真的形象有时会欺骗你，让你麻痹，让你懈怠。《战国策》里不是有一个叫邹忌的吗？邹忌的妻妾和客人都是邹忌面前的哈哈镜，总说他长得比城里最漂亮的徐公还漂亮，将现实变形扭曲了。如果头脑不清醒、不明智，就容易被这样的假象所误导。所以哈哈镜只适合你有烦恼痛苦时，让自己暂时换一种心情，而不可以把它当成真实的生活。

看来，生活需要两面镜子，哈哈镜可以帮助我们忘记忧愁，让痛苦的心灵得到暂时的放松。但更多的情况下，生活需要平面镜，站在平面镜前，可以反观自己，看到一个真实的自我，它能毫不掩饰地告诉我今天是否完美，是否开心。了解了真实的自己之后，才会反思自己、改变自己，好让自己的人生多一些意义。

（点评）简洁有力的观点，加之形象生动的例证，论述了哈哈镜会让真相变形的事实，让人们在哈哈镜前保持应有的警觉性。与上文“哈哈镜能暂时让人忘忧解愁”相互照应，表现出考生良好的辩证思维。

将平面镜与哈哈镜巧妙地组合在一起，使前者的反光功能与后者的幽默诙谐功能形成对比，揭示两种不同的人生态度，体现了考生独特的思想与深刻的感悟，进一步拓展了文章意蕴，让文章具备思想的厚度和高度，立意新颖而深刻。

题2

根据上下文，透过现象、结果分析问题的本质和根源，向纵深延伸思维，采用探究因果的方法给下面的语段添上适当的文字，凸显立意的深刻性。

篇二：七年级语文上阅读与作文训练(十九)

七年级语文上阅读与作文训练（十九）

班级 姓名

一、阅读短文，回答问题.

（一）阅读下面一篇文章，完成12—16题。

和生命拉钩

①那时我在医院做阑尾炎手术，五岁的女儿像个小大人似的跑前跑后地照顾我，让疼痛不知不觉地渐渐远离了我。她就像一个小小的太阳，走到哪里，就在哪里点燃一个春天，那里就会春意盎然，鸟语花香。

②女儿的乖巧使得病房里的每个人都很喜欢她，尤其是邻床的一个老太太，看来是个重病患者，行动很不方便，连说话都很吃力的样子，可是每当看到我女儿的时候，她的一双眼睛便闪着光亮，跟着她的身影不停地转动。女儿也喜欢她，偷偷跟我说她像死去的奶奶。她常常爬到老人的床上去，缠着她讲故事。老人的故事很好听。但是很显然，她很累，每讲完一个故事，额头上都会沁出一颗颗豆大的汗珠来。但每隔一会儿，她还会把女儿叫过去，接着给她讲故事，她知道这是她唯一可以让孩子坐到她床边的办法。在讲过第5个故事之后，她咯血了。护士一边批评她一边给她按摩，她憨憨地笑着说：“俺只想跟孩子多说会儿话。”

③医生说她的病情非常严重，现在就是靠药物来维持着。当初是一个好心人救了她，把她送到医院来的，她靠拾荒为生，一个亲人都没有，拿不出钱来治病。医院已经为她垫付了2000多元了，医院召开了紧急会议，就是否继续为老人提供无偿治疗展开讨论，最后大多数人都认为那是一个“无底洞”，而医院毕竟不是慈善机构，都同意给老人停药。停药就意味着宣判了她的死刑。在拔掉那些针管之前，几个善良的医生凑钱给她买了新衣服。在给她穿上新衣服的时候，护士们低声和我们说，或许那是她的最后一个夜晚了。她也意识到属于自己的时间已经不多了，她和护士说出了她的心愿。X|k | B| 1 . c |O |m

④谁都没有想到，她最后的心愿竟然是想搂搂我的女儿。连她自己都觉得这个要求是那样“过分”，谁会和一个将死的人躺在一个被窝啊！当医生向我们转达了她的愿望的时候，我们甚至来不及思考就一口回绝了，女儿不明就里，大声嚷嚷着要去，原因是可以听奶奶讲很多很多好听的故事。我完全可以理解一个没有亲人的老人将死的时候那种孤寂，那是比死亡更可怕的黑暗，可是我不能，也不敢让小小的女儿那么小就那么近距离地懂得死亡的含义。我叫家人把孩子领回家，孩子撅着嘴，很不情愿地跟着家人离开了。忽然，她像丢了什么东西似的又跑了回来。她来到老人床边，在老人耳边小声嘀咕着什么，还神秘兮兮地把手伸进老人的被窝里。我们看到，老人微笑着向她点了点头，仿佛她们之间已经达成了某种默契一样。

⑤小小的太阳走掉了，病房里顿时变成了萧瑟的秋天，处处弥散着衰败和哀伤的味道。那个夜里，我很难入睡。我朝老人那里望过去，借着月光，我看到老人的身子不停地抖动着，但是没有一声痛苦的呻吟，我想她是在死亡的边缘挣扎着吧，却没有一个人，没有一双手可以帮帮她。那个夜晚很平静，没有因为死亡临近一个生命而感到惊惧，窗外的月光反而有些美丽，我不停地在想一个问题：女儿和老人偷偷地说了什么呢？

⑥第二天早晨，护士来给老人把脉，发现老人的脉搏跳动正常，老人还活着，而且呼吸还比前些天顺畅了许多。第三天，老人说她有饿的感觉了。她喝了我的家人为她熬的鸡汤。接下来的几天里，老人一天比一天好了起来，让人不可思议的是，她能自己支撑着坐起来了。这在我们这个医学落后的城市，完全可以称得上是一个奇迹。

⑦一周后，女儿来了，她给老人带来了一个毛茸茸的布娃娃，她说那个布娃娃就是她，让奶奶晚上搂着睡觉，就像搂着她一样。老人的眼睛又开始闪着光亮，跟着她的身影不停地转动。女儿忽然“严肃”了起来，她握住老人的手，当着所有人的面，对我说：“爸爸，我又有奶奶了，我想让奶奶回家去住。”我被这突如其来的“郑重决定”弄了个措手不及。女儿说她离开医院的那天，跟老人许下了一个诺言，她让老人等着她

再来。她要给她一个大布娃娃，还要认她做奶奶。“说话就要算数，我们还拉钩了呢，”女儿怕我不同意，强调说：“拉钩，上吊，一百年不许变??”。我使劲地点了点头，眼里含满泪水。为老人，也为我的女儿。 ．．．．

⑧院长听说了女儿和老人拉钩的故事之后，又一次召开了紧急会议，决定尽全力医治老人的病。“就算是为了一个孩子纯真的心愿。”那是院长在会议上说的最后一句话。

⑨老人出院，住到了我们家。女儿终于如愿以偿地睡到了老人的身边，她又缠着老人讲故事了，老人有．．．．

些累，说明天给你讲两个，把今天的补上。“好，拉钩。”我又听到女儿说：“拉钩，上吊，一百年不许变。”

⑩夜里的时候，我过来给她们盖被子，我看到那双嫩嫩的胖乎乎的小手和那双骨瘦如柴的苍老的手握在了一起，像一幅摄影作品，极尽和谐之美。像这个世界某个地方正在完成的某种仪式，向我暗示着一种生命的真谛：生命需要爱来传递。爱，会让生命生生不息。

（选自《格言（100期纪念增刊）》， 作者朱成玉。文章有改动）

12. 联系全文说说标题“和生命拉钩”指的是什么？（2分）

13.请你结合文章第②段描写老人的内容，简要分析老人的心理，并说说这一段内容在全文的作用。（2分）

14．阅读下面两个句子，联系上下文，理解加点词语的作用。（4分）

（1）我使劲地点了点头，眼里含满泪水。为老人，也为我的女儿。 ．．．．

（2）女儿终于如愿以偿地睡到了老人的身边。 ．．．．

15．文章两次写到医院对老人的医治问题召开紧急会议，作出了不同的决定。请你概括出医院作出的决定及每次的原因。（4分）

（1）第一次：

（2）第二次：

16．文章的结尾说，“??向我暗示着一种生命的真谛：生命需要爱来传递。爱，会让生命生生不息”，请联系文章的内容与生活体验，谈谈你对这句话的感悟。（4分）

(二)阅读下面选文，完成13～20题。

春光美

周海亮

街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。

老人轻微地“嘘”了一声。

“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起??戳痛你了吧??真的对不起，我是一个盲人??”

“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”

“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了??就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能??”

“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”

“难道不是吗？”

“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了??花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊??我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”

“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子??这与它的卑小无关??更与它的残缺无关源??它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”

“花儿就像你，你就是花儿??为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”

“我没有放弃春天??可是我看不到春天??”

“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮??其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱??”

“您是说，用爱吗？”

“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”

“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”

“当然可以，孩子，我很乐意??你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣??你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子??再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌??再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心??”

女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。

女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。

然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。

13.结合全文，说说题目“春光美”，出了景色美之外，还具体表现在其他那些方面？（2分）

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14.联系文章语境，品析下列加点词的含义。（2分）

（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。 ．．．

（2）女孩的神情霎时暗淡下来。X k B 1 . c o m ．．

15.结合文章内容，品味文中划横线的句子，简要分析其表达作用。（2分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花儿就像你，你就是花儿。

16.文中的女孩是因为明白什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（3分）

二、作文

提示：

每个人的人生绝不会是一帆风顺的，总会有许多沟沟坎坎需要跨越，但只要你胸有志向，每跨越一条沟坎，你都会增添一份信心，拥有一份宝贵的阅历，你的人生也会因此多加一份精彩。

请以“跨过那条坎”为话题写一篇作文

要求：（1）题目自拟，文体不限（除诗歌外）。

（2）事例真实感人，要有具体的内容，用上一些适合的成语和修辞方法。

（3）注意内容的前后连贯及过渡照应，中心突出，层次分明，字数不少于600字。

七年级语文上阅读与作文训练（十九）

答案：（一）12．女儿与身患重病的老人拉钩许下诺言：让老人等她回来，并送老人布娃娃、认老人做奶奶。这让老人在医院停药后病情不可思议地好转，创造了生命的奇迹。（大意对即可，答出“拉钩”的具体内容得1分，答出“生命的奇迹”具体内容得1分。）

13．?老人身患重病，但看到女儿时眼睛便闪着光亮，为女儿讲故事沁出大汗并咯血。这些描写充分表现了老人内心的孤苦，写出了老人对亲情和爱的渴求。?这一段的内容为后文写老人最后的心愿、与女儿拉钩创造生命的奇迹等内容作铺垫。(大意对即可，答出前一点得1分，答出后一点得1分，不结合文中内容分析扣1分。) w W w . x K b 1.c o M

14． ?“使劲”点头，“满含”泪水，这两个词语充分表现了“我”被女儿的举动与老人的心愿而感动，并与前面写“我”拒绝老人的心愿的内容形成对比，写出了“我”因自私而愧疚的心理。（2分，要点中答出“感动”与“愧疚”即可分别得1分。）

?“如愿以偿”说明了女儿对老人的爱是纯洁、真诚、无私的，从一开始就有这个愿望，呼应了前文内容。(2分，大意对即可。)

15．?第一次：决定停止为老人提供无偿治疗，因为老人的病是个“无底洞”，医院难以负担；（2分，写出大意即可）

?第二次：决定全力医治老人的病，因为被女儿与老人拉钩创造生命的奇迹、被女儿纯真的心愿所感动。（2分，写出大意即可。）

16．答案示例：爱是一个生命对另外一个生命亲近、相伴的渴望，是灵魂的融合，会产生无穷的力量。文中女孩对老人爱的诺言，使老人有力量与病魔作斗争，创造了生命的奇迹。汶川大地震中无数中华儿女对灾区人民贴心的援助，给了他们生的信念与希望，爱在中国传递，汶川在废墟中崛起。（评分说明：本题是开放性的，能联系文章内容谈，言之有理可得2分；能联系生活写出体验可得2分；共4分。如果句子表达优美，感悟独特，或联系事例贴切感 （二）《春光美》答案：

13、老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观

14、（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱 （2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理

15、（1）委婉含蓄，体现了老人对盲女孩的尊重 表现了老人的善良和爱心

（2）运用比喻， 生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活 花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为； 一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好

16、 这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果

篇三：2015届中考语文考点聚焦 专题十九 作文 材料作文

专题19 作文

第三课时 材料作文

【佳作引路】（2014·浙江杭州）阅读下面的文字，按要求作文。

中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象，又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌，文体自选；③不得抄袭、套作；④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【思路点拨】这道作文题选用了带有时代气息的微博文字，通过天气现象，引导学生关注自我与他人的关系。题目空间较大，易写但不易工。“相互影响”“相互塑造”是题中的关键词，揭示了自身行为能影响他人行为，进而影响整个社会环境，最终影响自己的蝴蝶效应。所以，要净化环境，改变他人，首先要从自我提升开始。当然，写付出与回报也可以，关键是看有没有把付出与回报的含义揭示出来。

【满分作文】

关于同学之间的人际关系

和同学之间的人际关系的好坏与否似乎不能决定一个人的学习成绩，现在很多人都不再重视和同学会之间的人际关系了，而是专心学习。可是我不这么认为，我觉得每个人都需要在生活中找到朋友。在漫长的人生道路中，有多少同行者，而又有多少是我们的知音！我们要搞好和同学之间的人际关系，我们要维系同学之间的纯洁友谊，寻找我们的知音。

转眼间，又度过了三个春夏秋冬。回首往事，一件件忧愁历历在目。其中我们曾流下过激动的泪水，流露出美丽的笑容，并且感受过亲切的关心。

“茫茫人海，知音难觅”，在人生长河中，我们要做的是取得成就，在我们努力奋斗的过程中，得到的是朋友的支持，有了友情，往往能推动人们积极向上，共同发展；有了友情，往往能在迷失方向后，找回前进的道路；有了友情，更能感受到生活的乐趣。

翻看同学们的照片，我不禁感叹时光的飞逝，时光一去不复返，所以我们在遗失了以前的美好后，要珍惜现在的学习、生活，乃至于现在的友情。美好是容易失去的，因为前方等待我们的总是在道路上的坎坷，学习道路上的艰辛。我们会无暇顾及往事的美好，无暇顾及之前高洁的友情，但我们只要把坎坷当作人生道路上的小石子，用力将它踢走，将一切的忧愁化为乌有，来感受友情所带来的温暖。

纯洁的友情往往能掩盖生活中的不快，一个眼神，一个微笑，一句祝福，总能消除头顶上的愁云，所以我们要珍惜现在的友情。不要总认为这些都是奋斗之外的事，这样，只会让人迷失方向，成为弱者，

孤独一世。

友情是我们内心的砝码，总能调节我们心中的平衡。随着时间的洗刷，友情会被冲淡，但我们不要等到失去后才懂得珍惜。我们要把握现在的友情，勇敢地去面对。只要我们真诚地去对待朋友，就一定能遇到知音。这也许对一生都会有很大的影响，在人生中，有几个力量一起共同奋斗，成功的曙光也许会早一点到来。

让我们共同珍惜现在，把握友情，在人生的道路中携手并进，为自己的理想而奋斗。

【点评】

与那些“奋斗”“成功”之类的话题相比，杭州的中考作文一直注重“回归人”，“回归生活”的思考，让人很有倾诉的欲望。本文的作者把目光锁定在同学之间的友情中，“以我手写我心”，在这种贴近生活的素材中，融入自己的真感情，更容易得到阅卷老师的青睐。本文行文流畅，向我们阐述了“只要我们真诚地去对待朋友，就一定能遇到知音”的中心思想，是考场难得的佳作。

例1（2014·福建泉州）阅读下面材料，按要求作文。

问答，就是发问和回答。

生活中，也许最简单的一问一答，却在心中留下了最深的印痕。 历史上，执着的追问，或完满的回答，往往成为影响历史的大事件。

对此，你有何经历、见闻、或有何看法、感悟。请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

要求：①不少于600字；②不得出现真实人名、校名、地名。

【思路点拨】此作文题目有很好的区分度。从生活中的问答，到历史上的追问，由浅入深，受知识积累和考试时间所限，可能大部分的考生会选择前者，写成记叙文。

这个题目也引领考生要更好的阅读、思考。如一些作文能力较强的考生可以想到历史层面上的种种追问，屈原的天问，钱学森之问，周恩来的为中华之崛起而读书等等，然后落点在年轻人的责任和担当。可以提醒的是，当下学生的阅读也应该由纸质阅读扩展到泛阅读，可以是影视作品，也可以是微信微博，但千万要有自己的思考，避免让大脑成为别人思想的“跑马场”。

例2（2014·山东潍坊）阅读下面的文字，按要求作文。

有一个旅游爱好者，在旅途中经常迷路。

“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。

“每次迷路，都是走上了歧路。”

“为什么会走上歧路呢？”

“因为歧路上有迷人的风景，看着看着 ，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”

请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。

要求：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。③要有真情实感，不得抄袭和套作。④文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【思路点拨】作为材料作文，首先要仔细斟酌材料，切实把握材料的主旨：探究“经常迷路”“走上歧路”的原因，就是因为“歧路上有迷人的风景”，让人“走不出来了”。据此，材料的主题可概括为“拒绝诱惑”。为了打开写作的思路，应先思考以下两个问题：我们生活中面临哪些诱惑？在享受方面，我们可能面临着对吃、穿、住、行、用的过分追求的诱惑；在学习方面，我们可能面临着贪图玩耍娱乐的诱惑；在交往方面，我们常常不能正确的处理在与他人交往的过程中可能面临着各种问题，如吸烟、吸毒、赌博、浏览不健康的书刊和网页或者玩电子游戏等。怎样才能拒绝和战胜诱惑呢？我们必须有战胜诱惑的信心和勇气，必须有战胜诱惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有时还需要一定的智慧和高度的自制能力。所以，写作中若写成记叙文，可通过写一件事，表达拒绝诱惑的方法；若写成议论文，则要通过摆事实，讲道理，表达自己的观点。若写成美景、歧路，有跑题的嫌疑。

【佳作引路】（2014·辽宁沈阳）请以“传承”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟，除诗歌外，文体不限；②可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名。

【思路点拨】作文以“传承”为话题，更能体现中华文化精神，有历史纵深感，“传”的是文化，而“承”的是精神。如果考生平时多接触古典文化领域，可能写作文的时候能更得心应手。除了历史文化传

篇四：2015届中考语文考点聚焦 专题十九 作文 半命题作文

专题19 作文

第二课时 半命题作文

【佳作引路】（2014·贵州贵阳）阅读下面材料，根据要求作文。

有一种情感，让我们刻骨铭心：包蕴在《社戏》里的友情，流淌在《春水》里的亲情，彰显在《土地的誓言》中的爱国情。

有一种精神，让我们追慕不已：夸父与日逐走道渴而死的执着，闻一多拍案而起怒斥黑暗的无畏，邓稼先埋首戈壁鞠躬尽瘁的奉献。

有一种思想，让我们高山仰止：兼爱非攻尚贤节用的博爱，物我同一道法自然的睿智，忠义孝悌推己及人的仁厚。

……

曾几何时，这些珍贵的东西却在某些人心中渐行渐远。那一个远去的背影、那一段美好的时光、那一种坚定的信仰……都值得我们去追寻，使之成为我们的珍宝，润泽我们的人生。

请你以“追寻那渐远的________”为题，写一篇600~650字的文章。

要求：①先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现与考生相关的区域名、学校名和人名。

【思路点拨】这是一篇材料加半命题式的作文，是一类新颖的写作方式，根据材料内容确定文题和选材，然后再根据半命题的题目可以确定写作内容和中心，通过题目中的“追寻”“渐远”等词可以确定本文的内容是过去的事或人，材料又告诉我们可以围绕着“情感”“精

神”“思想”“信仰”展开；选材时可以是自己的事也可以是社会的国家的现象及精神等；文体可以根据自己的写作特长选择，突显回忆性特点。

【满分作文】

追寻那渐远的宋代

细雨冷了深秋，城市的夜晚，霓虹是永远褪不去的色彩。和闪烁的车灯一起，吞噬着黑暗。和鸣响的汽笛一起，昭示着繁华。

时间一点点推动着历史，历史又逐渐被时间丢弃，我在城市那些永远不会宁静的夜里，从厚重的纸卷中追寻那渐远的朝代。

那是宋时的雨，湿了才子的发鬓，淋了佳人的裙摆，洒过西湖的水面，浇过古朴的巷弄，点染着“才下眉头，却上心头”的忧愁，勾勒着山盟虽在，锦书难托的离愁，描画着“相顾无言，唯有泪千行的”哀愁，浸透着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思愁??

缠绵着无尽的愁绪，那场雨仿佛下了几个世纪，时光本锋利如刀，却在宋代的愁雨里变得柔软，让无数清丽绝俗的诗句从利刃下逃脱，凝固成书卷上的文字，是经历过千万般辗转磨砺仍让人拍案叫绝的不老诗。

追寻那渐远的宋代，亦有男儿的铮铮铁骨，金戈铁马的岁月点燃了多少炽烈的报国心。他们提笔镌刻的文字，铿锵有力，让今天的你我依然可以透过字里行间触摸到那古老而又有力的心跳。是“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的豪气；是“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的底气，是“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的霸气??

长剑倚天，壮士不归，气概挥洒，天下纵横，贯穿着那个盛极一时的朝代，数百年间，那字里行间的气势依然可以使人热血沸腾，延展人生命的宽度。

追寻那渐远的宋代，如岁月的锦上明珠，美到了极致，唯有宋代，才能豪放的那样彻底，婉约的那样动人。

而如今，车水马龙的城市里我们已经寻不到飞红点点的小园香径；寻不到兰州轻泛的山水湖光；寻不到苔痕上阶绿的朱宇楼阁。亦没有那河畔吟哦的书生；没有楼台抚筝的佳人；没有挑灯看剑的壮士，没有牵黄擎苍的英雄。

只剩下一本本溢着墨香的书卷，在青灯照壁冷雨敲窗的寂寥秋夜，带领我去追寻那渐远的宋代。

【点评】

文章开头新颖，细雨后的深秋和闪烁的车灯昭示着城市的繁华，具有先景夺人之效；作者围绕着对宋代的热爱与执着展开了组织材料，“长剑倚天，壮士不归，气概挥洒，天下纵横，贯穿着那个盛极一时的朝代，数百年间，那字里行间的气势依然可以使人热血沸腾，延展人生命的宽度”，引发读者的深思，文章结尾处“只剩下一本本溢着墨香的书卷，在青灯照壁冷雨敲窗的寂寥秋夜，带领我去追寻那渐远的宋代”，写出了作者寻找不到宋代那一时代彻底的豪放和动人的婉约了，遗憾之情溢于言表。

例1（2014·江苏南京）请以“只是因为________”为题写一篇作文。

要求：①从“那本书”、“那条路”、“那个人”三个短语中任选一个，填在横线上，将题目补充完整；②文体自选，不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。

【思路点拨】这是一道半命题作文，在确定具体的题目之前，同学们可以根据自己的生活积累和写作特长，从所给的三个短语中选择一个最有把握写好的填写在横线上。确定好题目后要考虑所要表达的主题和所要写成文章的体裁。如果写成记叙文，例如内容为“只是因为那本书，我改变了对生活的态度”，就应该着重写“那本书”对“我”的影响；也可与写成议论文，如主题是“因为那本书，我认识到了人生的意义在于奋斗”，那就要将“人生的意义在于奋斗”作为中心论点，按照议论文的特点来布局谋篇。

例2（2014·江苏苏州）作文。

人生就像是一场旅途，我们既可享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，我们都别错过。一首歌，一本书；一场细雨，一条曲径；一声响亮的喝彩，一回意外的跌倒??每一种经历都充实着我们的人生。

请以“不错过________”为题，写一篇文章。

要求：①在横线上填写合适的词或短语，将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

【思路点拨】这是一个半命题作文，结合前面的提示语可以看出，这里的“不错过”是指“不再错过”、“不能错过”的意思，前者可以写成往事追忆，后者可以写成人生感悟。就选材来看，“不错过”的对象可以是：某一次比赛的机会、一场精彩的表演、一次难得的重逢，一次深情的送行，一次对友人冰释前嫌的道歉，等等。就“立意”来看，“不错过”应该包含着对生活与人生的认知和选择。所以如果同学们能在叙事的基础上，予以恰当的抒情议论，就容易收到较好的表

达效果。鉴于初中生的逻辑思维不够完善，虽然可以“文体不限”，但在没有较高把握的前提下，仍然不建议写议论文。

篇五：第十九届全国作文考级试卷(三级)A

绝密★启用前

第十九届全国汉语作文考级暨现场作文大赛统一考试

三级试卷（A）

（总分：100分 时间：100分钟）

注意事项：1.本级试卷共四页，用铅笔将答案直接写在试题卷上。

2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。

一、基础测试（40分）

1.写出音节是“lì”的字，组成不同的词语。（10分）

（ ）量 美（ ） 日（ ） （ ）益 （ ）史 严（ ） 树（ ） 激（ ） 锋（ ） 再接再（ ） 2.词语接龙。（8分）

联想→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ →（ ）→（ ）→（ ） 3.在（ ）里填写和“笑”有关的词语。（8分）

例如：受到别人的（耻笑）并不可怕，可怕的是自己看轻自己。 （1）当别人与你说话时，你应该面带（ ），这是一种礼貌。 （2）看见马戏团小丑滑稽的表演，小亮高兴得（ ）。

三级(A) 第1页

4.观察图画，你能联想到什么？写出一两句话。（14分）

二、习作（60分）

1.将下面这句话扩充成一段话。（20分）

我踢球时不留神，把邻居家窗台上的花盆打碎了，叔叔没有怪我。

三级(A) 第2页

）

2.看图作文。（40分）

妈妈在做饭，小朋友做了些什么，妈妈又说了些什么呢？请你认真看图，仔细想一想，然后完成一篇习作。要求：把事情的起因、经过和结果交代清楚，字迹工整，不少于300字。

三级(A) 第3页

（下表学生不用填写）

三级(A) 第4页

高中作文