心情的颜色作文

篇一：心情也有颜色

心情也有颜色

心情是一个调色板，你可以用你的双手调出自己的颜色。

人生并不是一帆风顺，它也充满了艰辛与磨难；人也不可能总是快乐的，他也会有忧伤和寂寞；心情并不是单一的，它也有不同的颜色。

徒然想象，你永远都不会理解心情的颜色。它是那种耀眼的大红大绿，还是鲜明对比的黑白相间？不，都不是。心情的颜色随心情的变化而变化。因此，每一种心情都有颜色，一种它所特有的颜色。

躺在草坪上，仰望蓝天和白云。脑海中回忆起快乐的往事，心情好到了极点。于是一种颜色出现了。蓝，那种透明的淡蓝色。自由、快乐是主旋律。它蓝的没有一点瑕疵，让人难以割舍。

“举头望明月，低头思故乡”只身在外的游子，为了事业，为了前途，即使在这样一个合家团圆的日子也流落异乡。望月思乡，家的温暖谁不希望拥有，但他门只能看到家乡的月却看不到故乡的人，心情低落却又满怀激情。思念、寂寞把心情调成一种无法表达的颜色，只有游子才能体会的到。

“七月是一个残酷的日子”每个人都将各奔东西，毕业会上都诉着留恋和不舍。是啊！同窗三年，那个陪伴了我们三年的教室；一同流下的汗水与泪水；欢笑与歌声都会为我们见证。然而一张张盖着戳的纸便将我们分开。这怎能不让人伤心和留恋，尽管大家都会劝别人不要哭，然而红红的眼眶就说明他的心情。灰色的心情如同刚哭过一样，毕业的心情最为复杂又如此单一。它不仅象征走出高中的我们即将步入大学的殿堂，而且还面临不知期限的离别，泪水在眼里打转，强忍着不让它流出。灰色、黑色和隐隐约约的一点血红色，心情如此复杂。

心情的颜色并不是一种永恒，它能被画面定格，但终究要被时间冲淡。变的透明；重新调制另一种颜色。

面对胜利是一种心情，面对失败是一种心情；面对考试是一种心情，名落孙山亦是一种心情；思念是一种心情，离别也是一种心情。为何说人生是一幅多彩的画面，因为每一种心情都有颜色！

篇二：《心情的颜色》邓文慧

心情的颜色

七年级2班 邓文慧

当我高兴时 心情是橙色的 就像一股蜜糖 慢慢地流入心里 浓浓的，甜津津的

当我失落时 心情是蓝色的 就像浩瀚的天空 没着没落 空空的 无边无际

当我着急时 心情是红色的 像一簇火苗 渐渐燃起 突突的 迅速蔓延到全身

当我幸福时 心情是粉色的 像一朵祥云 把我托起 酥酥的 飞向美丽的梦想

篇三：给心情涂上最美的颜色

给心情涂上最美的颜色

坐在回家的火车上，我的心情很低沉。脸上没有一丝的笑容，看着窗外移动的景色，青色遍地，偶尔有几群牛羊在慢悠悠地嚼着青草，但容不得我细细看，那画面就一闪而过了。 这时天空变得阴沉了，下起了小雨，雨点打在窗户上，也打进了我的心里。雨水越聚越多，顺着玻璃流下，我的心里又何尝不是这样。那颗心不知流过多少泪，想起父母，想起与他们一起生活的时光，我的眼泪顺着脸颊流下，心中只有思念和伤心。

“大姐姐，给”，我还没注意到对面的这个小女孩，她递给我一张纸，我点头谢谢，用纸擦干了眼泪。“大姐姐，你喜欢什么颜色？”“我喜欢桃红，你呢？”“我也喜欢桃红，桃红一样的颜色”。说完她拿出了画画本和水彩笔。“大姐姐，心情可以画下来吗？”“当然可以呀，我来教你，画一个爱心就可以代表心情”。不一会儿，一颗爱心，就画好了，小女孩开始上颜色了，她拿出粉红色的彩笔把心涂满了粉色。

“心是红色的，怎么涂成了粉色？”“大姐姐，把心涂上最美的颜色，你的心情就会好的，我们快要到站了，我把这幅画送给你吧，希望你天天开心。”猛一下，我的心情豁然开朗了，是啊，为什么不在伤心的时候给心情涂上最美的色彩呢？火车还在缓缓前进，外面的雨已经停了，天空也露出了她的微笑——彩虹。

我们在人生的道路上多多少少会遇到一些伤心，不如意的事情，但要记得在伤心难过的时候，给心情涂上最美的色彩。

给心情涂上亮色

潘波

只有经历地狱般的考验，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

————题记

曾经为一次失败，坐想行思，辗转反侧。曾经为一次失意，愁肠百结，蹙眉千度，曾经为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤······挫折，挫折后的心情在每个人身上演绎着失败，在历史的洪流中冲刷着亮色，郁闷，伤痛的心情在历史中被涂上亮色。

历史是一面镜子，穿越挫折与痛苦的历史，我想起了他们--------- 曾几何时，他“仰门大笑出门去”，高吟“我辈岂是蓬蒿人”，官场上的尔虞我诈。世俗间的道貌岸然，无情的现实冷却了一腔热血。“御用闲人”的金幌怎能罩住你放荡不羁的心。终于在经历仕途的挫折之后，你释然了。

重返鲁地，寻幽豪饮，同销万古情愁，放白鹿于青崖间。寄难酬鸿志于青崖间。虽不是“廊庙器”，可是“天生我材必有用”，万古之痛，不过浊酒一杯。大叹“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”。一腔豪情，七分啸成剑气，三分酿成语塞。绣口一吐，便是半个盛唐。当心豁然开朗，失意的心情不再是逆水行舟的浪，而是鼓帆而行的风，于是文学的艺苑开出浪漫主义的奇葩。

青莲居士，数载宦海沉浮，痛哉！苦哉！一腔浪漫豪情，幸矣！乐矣！ 当湛蓝滑过指尖，鲜红度过雪白的颈，壮士掩面，乌骓悲鸣。你的豪情是无人企及的神话，破釜沉舟是你的豪言壮语。乌骓来回奔驰，每一回合，都使尸骨成山血流漂瀂。

当楚歌的旋律从四面八方传来，像浊人心魄的魔音折磨着你的耳鼓。当‘力拔山兮气盖世’的伟绩褪色成一页泛黄的丹青，和着斜阳下‘大风起兮云飞扬’一起远去，只留下你长长的让人捉摸不到的背影。代用一句‘无颜以对江东父老’终结了曾经辉煌的一生。殊不知没有挫折的人生是不完整的。

‘历史的恢烬盛世古铜色的香炉；青烟缭绕着苍老的记忆。’李白得意淡然，失意坦然。项羽虽兵败乌江，失败的痛楚将自己的壮丽抹杀得所剩无几。

也许凡世尘俗中的我们在失败后应将自己的心情涂上坦然，收获一份淡然的人生。

给心情涂上亮色

我坐在桌旁。窗外，一大片油菜花开得茂盛很有些金黄的感觉，却少了一份烂漫，因而略显苍白。不由得，使我的心情多了种压抑。一束昏黄的阳光懒散的在我桌上散步。闭一闭眼，脑海中浮出了一个孤独而明亮的灵魂......

眼前却是一个昏暗的街角，街灯的微黄只仿佛为了把黑暗衬托得更加浓重，却见一个衣衫褴褛的人在那拐角作画。我静静的走到他的身后，画布上的景色正是这条街:污浊照旧，建筑照旧，不同的是那种明亮。那种明亮，更像是阳光。我不解，却迷失了他的身影，隐约记得，他的眼角闪着狂热的光。

“哦，原来你在这里!”在一间昏黑的小屋里。我找到了他，却被他挥手制止。哦，他又在作画这次画的内容，正是他自己:破旧的帽子下是一个近于沟整的额头 ，乱糟糟的胡子上面一个没规矩可言的鼻子可笑地摆在那里??不同的是．整个面庞却像灯火一般发着光：不是病态的回光返照，而是太阳一般的光芒！我刚想询问就被他制止。“明天，明天会有最美的金黄”他说道。

梦一般的，我跟着他走到金黄的所在：无边无际的一片向日葵毫无束缚的来到了我的面前。那种金黄仿佛有了魔力，连心底都能被这种光所照耀！他又在作画了，颜色在画布上肆意的绽放。阳光，向日葵花都化作了那种狂热的金黄，不仅留在了画上，更留在了人的灵魂。一种足以令人疯狂的力量左右了我。梵高，这就是你的伟大！他大喊着：“光明化作刀子，把我杀死在这片金黄中！”我虽想阻止，却终于的醒来了??

梵高不得志，但他总有金黄的心情，总有追求美的渴望。为什么生活在幸福中的我就一定要故作忧郁呢？生命中总有暗淡的经历，但也总有明亮的心情。明亮不一定会带来欢笑，但总会把一种对光的渴望送到心底，总会让自己感受到生命的美好。

窗外的油菜花开的依旧有些苍白，却显现着继续生长的朝气，显现着蓬勃向上的，对光的追求。阳光的步伐依旧缓慢，却变得那样耀眼———此刻，的心情却也和那阳光同一种颜色了。睡觉？不。生命那样美好，趁着春光，去寻找自己的“金黄”！

篇四：给你的作文一点颜色

给你的作文一点颜色

——巧借景语说情话

湖北荆州市章庄铺初级中学 王 军

【教学创意】

穿插在记叙文中的景物描写，能有效地渲染气氛，烘托心情，升华情感，揭示主题，其作用不容忽视。然而，在具体的习作中，部分学生不明就里，不从行文的需要出发，单纯为写景而写景。本课的创意在于引导学生从景物描写的内涵入手，选择学生熟知的景物描写的片段，通过分析其作用，概括其要点，让学生在探究中进行归纳、总结，循序渐进，最后进行写作实践，提升其作文水平。

【教学目标】

一、教学目标及要求

1.了解记叙文中景物描写的作用

2．学习在记叙文中穿插景物描写的方法

二、教学重点

1．学习根据人物心情选择相宜的景物来表现的写景方法

2．学习通过对景物的颜色、情态及带给人物的感受来多角度多层面诉说心情的方法，力求细腻传神。

三、教学难点

引导学生纠正在写作记叙文过程中为写景而写景的错误认识，力求做到写景为传情达意、突出中心服务。

【教学过程】

一、导入

二、教你学一招——用颜色暗示心情

读文段，说心情——[出示材料①]

她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。

交流：段中人物的心情怎样？你是通过哪些字眼看出来的？

【学生回答自然生成，教师着力从颜色上引导】

金色的菜花热烈奔放，充满光辉，与人物愉悦轻松的心情十分吻合。

我们所学的课文里还有哪些用颜色暗示心情的范例吗？

【举经典】

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

——《故乡》

（2）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。

——《我的叔叔于勒》

（3）一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。

雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。

——《孤独之旅》

（4）老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传

情。

举目向麦田、向火红色的曙光望去：金黄色的麦穗中站着许多青年男女，他们一会儿望望火红色的天空，一会儿你看看我，我看看你，相互传情??

——《致女儿的信》

【学生自由漫谈，教师相机引导】

交流：从上面这些经典文段中大家是否发现了景物的颜色跟人物的心情之间的关系存在着什么规律吗？你的生活中是否也有着类似的体验呢？

学生回答自然生成

明确：

1．鲜艳明丽的颜色暗示着轻松愉悦的心情，晦暗阴郁的颜色暗示着压抑悲伤的心情——不同的颜色可以暗示不同的心情。如：橙色带给人温暖，红色透露着喜庆，绿色令人活泼愉悦，黄色洋溢着热情；而蓝色让人宁静，偶尔还弥漫着忧郁的气息，黑色——压抑恐怖，灰色——悲哀??

2．同样的颜色也可以折射出不同的心境：

如：同是红色，满是红勾的试卷，和满是红叉叉的试卷，给我们的感觉也不同；同是白色，新娘身上的婚纱和病房的墙壁给人的心情也各异??

小结：人的心情是一块特殊的滤光镜，它只让与心理感受相吻合的颜色通过。因此，在作文中，我们可以用颜色来暗示人物的心情——

三、教你第二招——借情态点染心情

读文本，体味景物的情态。[出示材料②]

他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。

交流：段中人物的心情如何？除了通过“紫色”一词之外，还可通过哪些字眼看出？

学生回答自然生成，教师着力从情态上引导学生从课本和生活中寻找类似的情形【举经典】

（1）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，

苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气

（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

??

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

【谈生活】学生自由漫谈，教师相机引导

篇五：给心情涂上颜色

给心情涂上颜色

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望星期一的心情颜色是红色的，红色，充满了激情去面对新的一周，充满活力和火热。

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望星期二的心情颜色是绿色的，绿色，一提起就会让人想起健康，舒适，星期二的心情会让整天都舒适快乐。

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望星期三的心情颜色是紫色的。紫色，充满梦幻的颜色，让我从凌晨到傍晚都仿佛浸身于梦幻，神秘中。

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望星期四的心情颜色是白色的，白色，简简单单，快快乐乐。

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望星期五的心情颜色是金黄色的。一周将要结束，我想我们在一周内的学习海洋中，收获也会如金黄色的秋天。

假如我可以为我的心情涂上颜色，我希望周末的心情颜色是蓝色的，神秘舒适，一股被大海冲浪的感觉，轻松地享受周末的快乐??快乐的彩色心情！~

世界是五彩缤纷的，蓝蓝的天空，洁白的云彩，翠绿的草地，红通通的太阳，心情也是多姿多彩的，高兴了，悲伤了，忧愁了，沮丧了，我今天的心情是红色的。

因为我考了九十分，有很大的进步。想到老师的表扬，妈妈的称赞，让我觉得世界是那么的美好！昨天考试时我心里特别紧张，生怕自己考试成绩不好，当时的心情可谓是灰色的，没有一点生机。今天老师把考试试卷发下来给我们，我拿着考试卷一看，考了九十分，我对自己比较满意，老师在我的试卷上写着“学习有进步 ，继续加油”。我看到这几个字，我的心里甜甜地，放学回家，我把试卷拿出来给妈妈看，妈妈看后说：“这次考得不错，继续努力，你还可以更好的。”此刻知道了努力一点就能换回一点的成功。

我的心情也跟着变成了明亮的红！

白蒙蒙的早晨，心情像笼罩田野的大雾，白蒙蒙的。“滴滴滴”天刚亮，闹钟就开始发号施令了，我关掉闹钟，，本以为可以睡个好觉了，没想到，要遭到了老妈的河东狮子吼。“幺儿，快起床啊，都几点了，快点！”我被妈妈拉了起来，只好跟暖和的被窝说“拜拜”了。

红艳艳的中午，心情像条绸带，它是鲜红的。放学了，同学们都飞快的跑出了教师，而我却慢吞吞的走在后面。这时，我看见了你个老爷爷蹬着三轮车，但上不了坡，我顺便帮了老爷爷一把，但我一个人推不动，周围的叔叔阿姨看见了，也都纷纷上前帮忙，老爷爷表扬了我，我心里美滋滋的。回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“喔，那我来奖励奖励你吧，有好吃的喔！”

灰扑扑的下午，心情像块抹布，灰扑扑的。我们发了试卷，分数使我的好心情全没有了。放学后我走在回家的路上，想着怎么像父母交待。回到家，妈妈似乎看出什么了，问：“怎么了？”我拿出试卷，交给妈妈，本以为又要“饱餐一顿”了，没想到，妈妈竟然安慰我说：“没关系，一次没考好算什么，下次加油就行了！”妈妈把我抱在怀里，我的眼泪哗哗的流了下来！

此时，我的心情又该涂什么颜色了呢？

橙色代表乐观，成功需要乐观，让心情变得乐观，战胜一个又一个困难。

面对即将迎来的五年级升六年级考试，我就像做了亏心事似的，心脏一直怦怦跳。这不是因为我的成绩不好，而是去年期末考试，那让我伤心了一个暑假的成绩一直在我的脑海中浮现着，每每想起，我就会感到全身冷汗。因为那是我从小到大最悲惨的一次，我从来都没有考过那么差的成绩，更可怕的是，我平时还很看好的英语竟然考了88分，就因为那次，我度过了一个担惊受怕的暑假，让我始终都不能从那次阴影中走出来，担心这次会和上次一样。

终于，在考试前一天，我对妈妈说出了我心中的担忧。妈妈望着如同黄牛吃草般吞吞吐吐诉说的我，脸上露出了一丝担忧，可随即露出了笑容。温馨地说：“孩子，要开心起来，忘记过去，去迎接未来，要做一个乐观的人，对一个事物换一个想法，给心情涂上橙色，你会觉得世间任何东西都是如此美好。只要按着妈妈说的做，无论多大的困难都可以战胜。”听完妈妈的话，我开始细细的思考：“是啊！上次的成绩只能代表过去。我现在只要把现在的考试考好，以前的过失不就可以弥补了吗？”我觉得自己一下子有了无穷的力量，有了无穷的信心。是啊！我应该让心情涂上橙色。开心去面对考试，就一定会成功。

让心情涂上橙色的人，注定会成功。

勇气是世界上最不可思议的，给心情涂上勇气，让我受益匪浅，并且烙下了深深地印，永远埋藏在我心底

放假了，我来到外公家，我很激动，因为我好不容易才来一次。我一直都对外公家后面的大钢管感兴趣。因为它长一百米高十米左右的管子，并且，它是一个能很好挑战自己自己勇气的机会。但因为太高，每次都放弃了。但这一次，我和姐姐壮这胆子去了。

我来到那根管子面前，看见那一个钢管，我的心不禁害怕了起来，不禁想打退堂鼓，但姐姐硬是把我拉走上了钢管。刚开始，我小心翼翼的走，害怕被摔下去但后来，走得越高，我就越害怕，因为我怕被摔下去。突然，一个滑倒，，差点让我摔了下去，我的心提到了嗓子眼，大口大口的喘着粗气，脸吓得清白。当时，我脑子了唯一的想法就是不去再爬钢管了，太危险了。于是，我又小心翼翼的的往回走，但是，我们已经走了很长一节路了，如果再走回去，又需要冒很大的险。我现在正处于进退两难的处境。我决定了，原路返回，就在这时，姐姐突然把我拉住了，我着急的说：哎呀！我要下去了，这里太危险了，我要下去了。姐姐很有耐心的给我说：我们好不容易才走到这里，增么能说放弃就放弃呢？并且是功夫不负有心人啊！不能说放弃就放弃的！我听了姐姐的话，觉得还是说得有道理，于是，我又一次鼓足了勇气，壮着胆子去了，我心里在想：对，一定要坚持下去，不能说放弃就放弃!真是功夫不负有心人啊！我终于爬上了胜利的彼岸，看见了别人看不见的风景！

人生就像一场旅行，只有努力，才能看见别人看不见的风景！

作文素材