作业帮阳光下的守望比喻句
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 05:28:48 优秀作文
篇一：阳光下的守望
阳光下的守望
① 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米
外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，
她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一
尊雕像。
② 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，
母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看
到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③ 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
④ 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考
场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。
众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室
里。
⑤ 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众
人：“看我怎样弄醒她。”
⑥ 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦ 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧ 常常将这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说
教。
2.母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，有目不转睛地盯着考场，
这说明了什么？
说明母亲对自己儿子以及儿子的前途十分关心。
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从 外貌、神态、动作、语言 四个方面来描写的。。
4.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）这个答案有两种
我觉得母亲在阳光下守望的是儿子的将来，儿子考的好与坏都有可能影响着将来的命运。
我觉得母亲在阳光下守望的是儿子的成绩，即使天气再热，这位母亲也不离开，这是她对儿
子的爱
阳光下的守望（16分）
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米
外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗
一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动
地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，
母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，
能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考
场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人
一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：
“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.用“\”线划去括号中不恰当的词语。（3分）
2.母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场
了，这说明了什么？（2分）
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从 、 、
、 四方面来描写的。（4分）
4.段⑤中医生看见“母亲仍然紧闭着双眼时”时，为什么还在“微笑”呢？
5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字）
答案 1、庄重 漠然
2、母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。
3、医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。
4、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。母爱是永恒的，
我们要好好对待哺育自己成长的母亲，用亲情来报答她。
篇二：阳光下的守望
阳光下的守望
烈日炎炎下，一个智障少年，一脸茫然地坐在地上。
暑假里，我经常去体委打篮球。
一天下午，自己在篮筐下投篮，甚是无聊。忽的一个少年，略带蹒跚的将我掉落地上的篮球拾起。
以为他是普通的球友，我又无聊得很，对他说：“朋友，ＰＫ球技么？” 他抬起头，两眼发光的望着我，怀里紧紧地抱着球，一句话也不说。 “朋友，ＰＫ球技吗？！”我又叫道。
他仍不言语。
“喂，小子，ＰＫ球技吗？！”我不耐烦的说道。
他终于开口了，但只是说：“嗯？嗯？嗯嗯嗯??”
这时，一个素不相识的人在我背后叫道：“别理他，他是个智障儿，傻子！”
我猛地醒悟，用另类的眼光打量眼前这个智障少年。
他个子不高，足少我一头多，穿着一身小学校服，留着一个平头。眼睛一笑变眯成了缝，牙齿咬着嘴唇，全身都充斥着傻乎乎的天真。
智障儿童，我还是第一次见到，便想戏弄他一下。
我夺过他手中的球，他急得跑来，我屡次用篮球技巧越过他，他还是紧紧地追我。我跑累了，玩累了，便由他玩去了，自己坐在一旁，略带轻蔑地望着他。
我每天都去，总能见到他，这样一来，便与他熟识了。
一天下午，太阳异常的火辣，泊油路被蒸的冒了烟，狗热得直吐舌头。体委里只我一人在打球，四周凄凉，入耳尽是树上的蝉鸣。
我当时有一些烦心事，加上天气的炎热，于是甚是烦闷。
他又走了过来，咯咯地对我笑，要我传球给他。我哪里肯陪他玩。向他大喝一声：“滚开！你这个智障儿！傻瓜！”
他立即变了脸色，一脸茫然地望着我。
我又说：“想要球啊？给！”于是我拿起球，狠狠地向他砸去。他被我这突如其来的举动吓了一跳，灰溜溜地跑到一边。
我拿他出了气，心里便舒畅了许多，继续练习篮球技术。
偶尔向他望去，见他整个人瘫倒在地上，一脸茫然的望着我。
此后，我再没见过他。
开学以后，便很少去过体委，但总是忘不了他，忘不了他那阳光下的守望，那守望，也许是伤心，也许是孤独，也许，他什么都不知道，只是一种不解。 今天突然想起他来，想起我对他的所作所为，想起他那阳光下的守望，便深深地悔恨当初的做法。因为我伤害的是一个智障儿童，一个弱势群体。 于是，当我闭上眼睛，便浮现一个画面：烈日炎炎下，一个智障少年，一脸茫然地坐在地上，痴痴地望着我。
山东省菏泽市定陶县实验中学初一:buhao623
篇三：2014年语文模拟试卷(二)
2013～2014学年度第二学期
：号学 ：名姓 ：别班 密 ：校学
2014年小学毕业水平检测语文科模拟试卷（二）
（时间：100分钟 满分：100分 ）评分：
一、积累·运用
（一）看拼音，写词语，并填空。（6分）
mán yuàn kū ji? mai lì qīn shí （ ） （ ） （ ） （ ） 半包围结构的字： ；整体认读音节： ；多音字： 。 （二）查字典知识填空。（4分）
“鼎”用部首查字法应查 部，再查（ ）画，第6画的名称是（ ）；用音序查字法查字典，查音序（ ），音节是（ ）。按字义写词语：①古代煮东西用的器物：（ ），②大：（ ），③正当，正在：（ ） （三）给加点字选择正确解释，把序号写在括号里。（4分）
1、望：①向远处看 ②探望 ③希望 ④名望 ⑤对着 德高望．重（ ） 一望．无际（ ） 喜出望．外（ ） 看望．
朋友（ ） 2、浓：①含某种成份多，与“淡”相反 ②深厚；不淡薄 浓．烟滚滚（ ） 感情浓．厚（ ） 浓．茶提神（ ） 兴趣正浓．（ ） （四）把下列成语补充完整并填空。(7分)
司空见（ ） 群（ ）群力 独出心（ ） 百炼成（ ） 莫（ ）其妙 集思广（ ） 标新立（ ） 精益求（ ） 迎（ ）而解 （ ）塞顿开 以上面的成语中找出两组近义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （五）下列说法，对的打“√”，错的的“×”。（4分）
1、1869年1月，德国科学家伦琴发现了X光。 （ ） 2、居里夫人一生共获得10项奖金，16种奖章，107个名誉头衔，两次诺贝尔奖。（ ） 3、中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。 （ ） 4、2003年10月16日6时23分，“神舟五号”飞船在环绕地球16圈后成功返回祖国大地。 （ ） 5、谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。（ ） 6、“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。（ ） 7、猫猬兽是一种早已灭绝的物种。 （ ） 8、成语故事“舍本逐未”讲的是发生在三国时期的一个故事。 （ ）
（六）按要求写句子(6分)
1、在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（改变词语顺序，使句子意思不变） 2、老师亲切的教诲在我心中回荡。（改为比喻句）
3、秦王我都不怕，我更不怕廉将军。（改为反问句）
4、美丽过人的维也纳是世界著名的音乐之都。（缩写句子）
5、爸爸对我说：“我想看看你写的字工整不工整”。（改为转述句）
6、在我们的心目中，老师是大树，能够为我们遮风挡雨；老师是 ， 。（把句子补充完整） （七）根据提示填写成语、名言或古诗。（6分）
1、“ 、 、 。”说明做事情要一气呵成的道理。 2、“ 、 ”说明了多实践才能出真知的道理。 3、“ ”用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
4、“ ”告诉我们：轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。 5、“ ”这句名言表达了一代伟人邓小平强烈的民族自尊心、自信心。请写出你喜爱的一句爱国名言或诗句： 。 （八）根据课文内容填空。（8.5分）
1、我们这个队伍完全是 ，是彻底地_ 。（2分）
2、“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面（ ）上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边（ ）一边思索，有时停笔（ ）一想，有时（ ）我一两句。”
所填的都是_ 词，表现出周总理 。这种描写方法叫 描写。（3.5分）
3、《两小儿辨日》中“孔子不能决也。”这句话的意思是： 表现了孔子 态度，由此你想到了孔子的名言 （3分）
二、阅读·理解
（一）课内阅读。（阅读《凡卡》节选，完成后面作业。）
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包□ 午饭是稀粥□ 晚上又是一点儿面包□ 至于菜啦□ 茶啦□ 只有老板自己才大吃大喝□ 他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了??我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！??”
1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（ ）的感情。（0.5分）
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（ ）。（0.5分）
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得 C、顺手拿或拉 D、得到机会
3、文中“打发”的意思是（ ）。（0.5分）
A、派（出去） B、使离去 C、消磨（时间、日子） D、安排、照料 4、把第二段分成两层，第一层应到（ ）。（1分）
A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。” C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。” 5、给画横线的句子加上恰当的标点。（3分）
6、找出凡卡挨打的动词 。（2分） 7、“打”在字典中有以下5种解释：①用手或器具撞击物体；②殴打；③自，从；④购买；⑤派，安排。（1.5分）
A在这段话中“打发”的“打”应取第 种解释。 B“打酒”的“打”应取第 种解释。 C“挨了一顿打”的“打”应取第 种解释。
8、这段话从 、 、 三方面写出凡卡学徒生活的悲惨。（1.5分） 9、在朗读“亲爱的爷爷??我就要死了”这部分内容时，应采取第 种感情来朗读。（0.5分）
①要表达出悲伤痛苦的心情。 ②要表达出急切而痛苦的心情。 ③要表达充满希望信心的心情。
（二）课外阅读
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“ 。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头 下了病床 我得赶快问问儿子考得怎么样 ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1、用“\”线划去括号中不恰当的词语。（1.5分） 2、联系上下文，在第6段的横线上补充句子。（2分）
3、文中的人物形象生动。第1段主要抓住了母亲的 和神态描写；第7段主要抓住母亲的 和 来描写。（3分）
4、将第4段中的“扫”换成“看”“盯”“望”行不行？为什么？
（2分） 5、给第7自然段空白处加上标点符号。（2分）
6、读了这个故事，你一定会想起古人歌颂伟大母爱的一首诗，请写下来。（3分）
三、习作（30分）
成长的路上，每个人都会受到各种各样外界因素的影响。生活的环境、他人的言行、难忘的往事，甚至是一部电影、一本书、一首歌、一个眼神??都有可能给我们留下刻骨铭心的记忆，或多或少地影响着我们的成长。
请以《影响》为题写一篇文章，可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描写一段经历，只要是影响过你的人、事或者物都可以写。要求：紧扣话题，内容具体，有真情实感。不少于450字。
篇四：阳光下的守望
阳光下的守望
曾都区柳林中心学校九（3）班 何昶
忽然发现，世界上最美丽、最珍贵的东西，竟都是免费的，比如阳光，天空。 ——题记
五月刚开始的时候，我坐在离窗子很近的位置。阳光透过窗户温柔地照射进来，刚好洒在手臂上，暖暖的。我想我是爱恋着五月的，因为五月有最温暖的阳光，最柔和的风，因为五月是苜蓿花开的季节，书上说，苜蓿花的花语是希望。
时光飞转，走到了2008年的秋天，又一个枯叶翻飞的季节。
每天重复着前一天的辛苦与麻木，然后，当我抬起头望着阳光时，总有一种恍若隔世的感觉。
那些曾经的往昔，都留在五月的记忆里，包括那些爱，那些疼，掺杂着美好，都一并留在五月，那个有着碧草、蓝天的五月。
那时的阳光总是那么多情，它无边的温柔曾经让我以为五月会留在我身边，那时的我曾天真地像个孩子，固执地认为时间掌握在我手中，我想让它停下来它就必须停下来。我任性地幻想着阳光就是神话，是永远不会老去的神话。
。。。。。。
现在的我已经读初三了，再也没有多的时间悠闲地坐在座位上，抬头仰望窗外明媚的阳光。我开始变得无比的乖戾与暴躁。老师、家长的唠叨和不断发下来的带着浓浓的墨味的试卷让人心烦意乱，我知道这种脾气会带来诸多不利的影响，我知道自己表现得大大咧咧，没心没肺。但我不想让这些脾气在中考前就吞噬掉我的所有信心，我知道我必须振作起来。 直到有一天梅雨厌厌的天气突然放晴，我坐在明亮的教室里听课，看见透过玻璃照进教室的阳光里，无数个微尘像鲜活的小精灵在四处飘浮，是那么清晰，我发呆了，灵魂出窍了，也随着它们不着边际地游荡。我看见自己穿越季节的更迭，留下歪歪斜斜，深浅不一的脚印，我还看见了在我的前方出现阴影，我回头，是阳光！我才恍然大悟，我让暂时的昏暗蒙住了双眼，竟然相信再也不会有阳光，真是荒唐！
现在的太阳依旧每天从东边偷偷露出半张脸，映红了半边天，然后一下子蹿出来耀武扬威一整天，最后从西边沉沉落去。
虽然很忙，可我依旧会在周末的某一段时间，望着太阳。那种让人愉快的太阳，让我在一刹那间感受到了阳光的呼吸，眼里弥漫了一大片金色。迷蒙中，我似乎看见了我的青春平静而忧伤地走过来，我听见了自己骨头“咔咔”的拔节声。所有的记忆往事的脉络蔓延，所有的心事从心里一个柔软的角落飞快苏醒，似乎有一朵破蕾的小花顺着阳光从心灵深处生长起来，我甚至听见了内心深处泥土的松动。我看见了自己从童年走向少年，从每一次哭泣或欢笑中练习着成长，在每一次执著或放弃的时候，练习着坚强。
珍惜阳光，采一缕阳光送给自己；就算成长，也要快快乐乐地成长。
篇五：阳光下的守望
阳光下的守望
①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重 庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱 凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。
②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然 肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。
④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
1.选择括号内合适的词语。
2.联系上下文理解词语。
守望： 炙热：
3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从 、 、 、 四个方面来描写的。
4.文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？
5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30
字）
解题指导：
这是一道有关母爱主题的短文。烈日炎炎下，一位饱经风霜的母亲，为了能“清清楚楚地看到考场，清清楚楚地看到孩子，”不顾他人劝说，坚持站在七月炙热的阳光下翘首遥望百米外的考场，以至昏迷不醒。文章字里行间洋溢着一股浓浓的母子深情。相信孩子在做这道练习时，一定会深受感动。做这道练习，要求学生认真阅读短文，准确、深入地把握短文的丰富内涵，并联系自己的切身体验，仔细答题。
第一题：要求学生仔细分辨词语用法的差异，联系具体语境，选择最合适、最准确的词语来填。
第二题：要求练习上下文来理解，同时在；理解词语时，要力求词语的每个字都要解释到位。 第三题：主要考查学生写人手法的运用，一般写人常用的手法主要有：动作、语言、神态、外貌、侧面衬托等，这两节又是通过怎样的手法来刻画人物形象的呢？学生在仔细、认真的阅读思考后，会不难回答的。
第四、五题：这篇短文有很多刻画母亲形象的细节描写，哪一处最让学生感动？母亲在阳光下守望的是什么？学生考虑问题的视角不同，感受也应有区别。这两道题充分尊重了学生的主体地位，尊重学生的个性差异，为学生充分展示自己富有个性的阅读感受搭建了一个宽广的平台。
参考答案：
1.庄重 凌乱 漠然
2.指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。
3. 神态、外貌、动作、语言。
4
5.母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程。
优秀作文