作业帮我是一颗花生作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 13:23:19 字数作文
篇一：花生作文教案
花生
教学目标
1、学生按一定的顺序观察静态事物。
2、学生能够抓住事物的特征来写事物。
教学重难点
1、带感情观察展开联想
2、能够运用恰当的比喻手法。
3、对所观察的事物能够升华到其价值上。
教学方法
1、直观演示法：我会拿一颗花生向同学们演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过触摸花生，闻花生，吃花生等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
学法
新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。通过自主观察（发挥五官，观察事物）、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中展开联想。
教学过程
由谜语导入：麻皮皮，红皮皮，生出孩子白皮皮
(一)观察外壳
指导学生用多个感官从外形，颜色，大小，形状等方面进行观察。
(二)观察果仁
指导学生从外形，颜色，味道等方面进行观察，说出观察所得。
1、眼：花生的形状：像老人的手（粗糙的，还是光滑的？），像渔网，像毛毛虫，像小船，近似于数字“8”或字母“S”
颜色：外：米黄色（像个小摇篮） 中：红色（像不像裹着红色的毯子）里：白色（是不是像个大胖小子） 那我们就可以说花生像两个裹着红色毯子的大胖小子躺在摇篮里
大小：只有我的一个小拇指那么大 体型：胖乎乎 圆鼓鼓
2、嘴：口感：咬下去是硬的还是软的？很脆很硬 味道：香甜
3、手：凹凸不平 粗糙
4、用途：炸成花生油 制成花生牛奶 等各种各样的食品
5、价值：养胃，补血
写作指导
开头，吸引眼球，设置悬念，可以以一个谜语开头，如“黄房子，红帐子，里头住着两个白胖子。大家知道这是什么东西吗？告诉你，那是花生。下面我来给大家介绍一下花生吧。”也可以“今天，我给大家介绍一种食品，它叫花生。”
第二段我们可以按照一定的顺序来，写花生的外壳，形状，颜色，纹路，大小
第三段掰开花生，写一写花生仁。多用比喻句。
第四段可以写一写花生的用途，能榨油、能炒、炸、煮食，制成花生酥、以及各种糖果、糕点等。
第五段，可以赞美一下花生，将成熟的果实理进泥土，等待人们来挖掘，来利用。由此，我们体会到花生可贵的品质是不求虚名，默默奉献，朴实无华。
篇二：我爱花生作文
我爱花生作文
我爱花生作文
顾宇杰
今天一上课，老师就给我们猜了个谜语。谜面是这样的：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。有同学猜是“石榴”，其他同学马上反对，说是“花生”。对呀，它就是我最喜欢吃的花生啊！
花生，总是套着土黄色的外衣，竖起来看像只小葫芦，躺下去又像个“ 8”字形的小摇篮；横过来看像蚕蛹，侧过去又像毛毛虫，如果离远点看，也像连绵起伏的群山。它身上的线条真像一条条纵横交错的道路，中间的小方格就像一张网。你伸手摸一摸它，表皮坑坑洼洼，一点儿都不光滑平整。它的外壳像是一件盔甲，你再用力按下去，也不一定能摁碎它。当然，也可以用手摇一摇，如果细听的话，一定会听到里面“咕噜咕噜”的声响，那是花生米在和你说话呢！
如果迫不及待地要尝一尝它的味道，你对着外壳双手一起用力，终会听到“咔嚓”一声，它的外壳破了，粉红色的花生米滚落出来。这时，毫不犹豫地抓起它，放进嘴里咀嚼几下，那淡淡的奶油味和香香脆脆的口感，一定完全征服了你。
那么，就不要再犹豫了，尽情地享受花生带给你的口福吧！ 《我爱花生作文》
篇三：关于花生的作文：可爱的花生
关于花生的作文：可爱的花生
关于花生的作文：可爱的花生
大庆东湖二小四（3）班 盛湫鉴
“啦啦啦，啦啦啦，麻屋子，红帐子，里面住个白胖子！答对啦答对啦，我就是人见人爱的‘花生’！”
我是一个快乐的花生，一件米褐色的大皮袄，上面是我自己涂鸦的一条条凸起的横竖纹路，甚是美丽。我个头不高，才四厘米。我还是个“美女”哩！身材匀称，不像有人肥得像皮球。上方还有个“高小辫”儿呢！伴着“咔嚓”一声响，激动花生心的时刻到了，我脱掉了高档次的皮袄，你一定会问为什么是高档次的呢？因为呀，里面还有白色光滑的绒，>温暖极了。我只有三个花生宝宝。此刻，我真想提醒他：“我还是生的！”可他不会懂花生扭动身子时的“哗啦”语的。嘿！我看你怎么吃！浅红的内衣是不会轻易掉落的。里面的仁儿好不容易才露了出来，没有清香，涩涩的，不好吃。
他把我种到了地里，第二年>秋天，我又生气勃勃地出土了。啊啊！热死了，美女才不可以烤呢！出炉了，悲惨生活结束了，我又见到世面喽！我又被他握在手中，啊，皮袄怎么脆了呢？我美丽的绒，你要知道，变成了橙黄色。不过，我满以为他还要“很不容易地扒开内衣”。可我错了，只见他轻轻一搓，血红的内衣悄然滑落。望着我金黄色的仁儿，我绝望地闭上眼，被他一抬手送进嘴里。熟了的我，香甜可口，还有一股清香溢入鼻腔。
他大概知道我的功效；可止血，又可造血小板，有很多营养物质。
我没有再生，被贪吃的他吃了个精光。
指导教师 韩景霜
篇四：花生
花 生
乔季芳
上写作课的时候，杨老师给我们猜了个迷语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。老师的话刚说完，同学们看自己带来的花生，纷纷举起手来，一个同学说到：“花生，花生。”老师说：“对了，今天我们就来写一篇关于花生的作文。”
我拿出一颗花生，仔细观察，花生的外壳凹凸不平，远看像一座连绵起伏的小山丘，又像一个挂在藤上的葫芦，近看就像蚕宝宝一样，有趣极了！花生的外壳非常粗糙，就像老人的脸，拿起一颗花生摇一摇，你就会听到“咚，咚，咚”的声音，是铃鼓的声音，不，这是里面的花生米碰到壳的声音。我用力把一颗花生掰开，里面的花生宝宝外面穿着—穿红色的内衣，好像在睡觉，我吃了两颗，真是太好吃了！
花生很谦虚，一天天都在地下待着，不像桃子，梨子，炫耀自己。
啊！我真爱花生，我要学习它的品质。
篇五：小学作文：花生
花生
“白房子，红帐子，里面住着白胖子”你们知道这个谜语的谜底吗？对了，这个谜底就是花生。今天，我就为大家介绍一下这普通的花生吧。
花生的形状很近似于数字“8”或字母“S”，颜色很暗淡，呈土黄色，外皮上全是泥土。表面凹凸不平，很粗糙，手感很是不好。大小只有我的一个小拇指那么大。我把花生剥开，发现花生仁的外皮是红色的，它紧紧地把花生仁包住，像穿了一身紧身衣。花生仁像个胖娃娃，胖乎乎的，圆鼓鼓的，很招人喜欢。再把花生仁一分为二，里面是白色的。我把花生放进嘴里咬了一下，发现它很脆、很硬不像桔子放进嘴里那么软。我把它最外面的红皮剥下来放入口中，顿时又苦又涩的感觉充满口腔。我连忙把里面的仁放进嘴里，这才感到一丝丝甜意，并且是越嚼越香。
花生的用途很广泛，它能榨油、能做各种各样的食品。花生中含有大量的蛋白质和脂肪，吃了对人的身体很有好处。不过，你也别小瞧花生仁穿的那层红衣，它的营养价值可不亚于花生仁呢。它有养胃、补血的作用。可以说，花生的每一部分都有很高的价值。花生为人类默默地奉献出了自己的一切。
一次偶然的机会让我更进一步地了解了花生。
那是一个星期六的早上，我和妈妈去锻炼。经过一片花生地时，我看见花生茎上开了许多小黄花，我想：这些花还挺好看，不如摘几朵玩玩吧！我伸手就去摘，妈妈看见了，说：“不能摘，你摘一朵花
就少结一个果实。”我疑惑不解的问：“花和花生结果有什么关系呢？”妈妈说：“花生不跟其它果实一样高高的挂在枝头，让人一见就喜欢，花生是把果实埋在地下，它的花谢了以后，花根就会扎进土里，最后就形成了花生。”通过他*的介绍我明白了原来花生不仅默默无闻、无私奉献，还从来不图名利。
我喜欢花生，也喜欢具
我爱花生，但更爱花生的品质，我也愿做一个像花生那样默默无闻的为人类做贡献的人。
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