小学生自理作文

篇一：小学生自理

小学生自理、自立和抗挫折能力的培养

------2013年六（3）班家长培训会

劳动是光荣的，我们人类社会的发展离不开劳动，我们今天的美好生活离不开劳动，但放眼望去,今天的许多青少年学生不喜欢劳动，他们除了学、.吃饭外，其他的什么也不会，衣服不会洗、家务不会做,内务不会整理，而造成这一切的多是因为父母太娇惯。孩子在家里总是衣来伸手，饭来张口.，什么也不让他学，什么也不让他做。这样久而久之，子女养成了懒惰得习惯。而自理自立能力也很差。一旦离开父母，他们就觉得生活处处都是困难重重。因此,培养学生的自理自立能力是很有必要的。

首先，要培养孩子的自理自立能力，就得让他先学会劳动，热爱劳动，让他在劳动中体会到我们生活处处离不开劳。是劳动创造我们的财富，创造我们今天的辉煌,是劳动创造我们人类所需得一切。就拿我们班的杨昌积来说吧，他父母外出打工，只有他一个人在城里读书，他不仅自己煮吃、自己洗衣服，学习也不错。他是我们的榜样。相比之下，我们的一些同学不知要怎么做才能把饭煮好，还有衣服不会洗，洗头、洗澡也不会。而造成他们什么也不会做的原因，跟她自身不爱劳动是息息相关的。所以，要培养学生的自理自立能力，首先就得从培养学生学会劳动和热爱劳动开。.

其次，要培养学生的自理自立能力。还要克服孩子的依赖思想。依赖思想对孩子的发展是很不利的，它不仅会使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷，只想过不劳而获的生活，贪图享乐,不能适应社会生活。

再次,要培养学生的自理自立能力,还需要得从学习.生活中去培养,从现在开始,从一点一滴的小事做起.学习是学生生活的重要组成部分.因此更要认真对待每一门学科和每一道题做起,坚持去做,久而久之,自理自立能力便能培养

起来。总之,生活的路总得自己走,只有培养我们的自理自立品质才能拥有一个美好的人生,才能战胜困难和挫折,使自己更好地生活。

人的成长从来都不会一帆风顺，总要遭遇失败、困难和挫折。在孩子的成长道路上，困难与挫折都是难免的，面对挫折有些孩子因为承受能力差而走向极端。为此我们要重视对孩子抗挫能力的培养。

一、要激发孩子的自信心

家长在教育中要激励学生的自信心，让他对自己做的事情有坚定的信心。在让孩子帮你做事时，你要采用鼓励性评语来表扬他，如:你真棒、你真是个聪明的孩子、你的画真美.......当他考试不理想时、事情没做好时，你不要过于第批判他，而是教育他不要灰心，好好努力，下次再来。常此以往孩子的自信心就会得到提高。拥有自信的孩子是乐观的孩子，乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快地从痛苦中解脱出来，重新振奋。

二、要培养孩子适应生存的能力

作为家长，既要能预测和控制孩子的心里挫折和冲突，避免他们遭受重大的精神打击和接连不断的挫折，又要严格要求，不过分保护。适度的受挫经历，对于个人耐挫力的培养是重要的。因此，家长应该有意识的培养孩子学会自己照顾自己，自己的事情自己做，做一些力所能及的家务活。如让孩子自己动手做饭、自己动手洗衣服叠被子，住校的学生让他们，在适当的时候对他们进行督促。让孩子们到养老院、福利院等公共场所参加一些公益活动，给他们具体分工，让他们完成各自的任务。通过这些活动学生独立生存的能力就会有所提高，对他们以后的发展会有很大的帮助。

三、充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育

家长也可以充分利用名人发挥榜样作用进行抗挫教育。通过名人例子，让孩子明白，大凡成功者，都是在困难与挫折的斗争中获取成功的。如幼年的周恩来如果不是目睹了残酷的社会现实，经历了苦难的洗礼，也不会立下“为中华之崛起而读书”的伟大抱负。伟大的发明家爱迪生、中国古代文学家思想家司马迁等等都是在逆境中奋起而成功的由此可见，孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身、行拂乱其所为”也是不无道理的。

人生犹如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑

船航行的水手。希望我们家长，做睿智的船长，指引水手发现暗礁、搏击风浪，在暗礁与风浪之间开辟一条前进的道路。帮助孩子们正确面对困难，勇敢跨越挫折，真正由自理走向自立，做一个独立的人吧！

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篇二：怎样提高小学生自理能力

级：

期： 五年三班 刘 小 丽 20144 班 家长姓名： 日

《怎样提高小学生自理能力》

通过这几天的学习让我认识到，正确引导孩子，给孩子正面的榜样示范，在孩子的成长发育中起到关键的作用。自理能力就是自我服务，自己照顾自己的能力，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。小学生生活自理能力的形成，有助于培养小学生的责任感、自信心以及价值观，对小学生今后的生活也会产生深远的影响。

首先，从小处入手，抓细节，积点滴。以前回家之后每次我都把鞋踢到一边就去忙自己的事了，孩子看到了，就有样学样。后来我注意到这件小事。每次回家都回把换下的鞋在鞋柜上放好。现在孩子也会把鞋放好，有时还会帮着弟弟妹妹。

其次，让孩子参与到日常的劳动中来。平时回到家里孩子忙着写作业，看电视。星期天的时候我提议说一起来大扫除，没想到他很兴奋的同意了。从扫地，擦窗户玻璃，到洗碗，收拾厨具，再到晒被子，整理被褥。期间她还不停的发表着自己的看法。看的出来她是高兴的。我觉得这样的事对她是有意义的事。

最后，孩子会跟身边的同龄人比较。我合理的互相比较可以帮助孩子认识自己，比较可以让她进步，可以适当的跟她说好孩子的表现应该怎样怎样，给她一个选择和方向。但是过度的互相攀比不利于孩子的正确认识自己，有害于孩子的健康发展。

总而言之，我认识到要花更多的时间陪孩子，及时给她正确的引导，才能帮助她正确的认识世界。我也愿意为此花更多的时间。

篇三：小学生作文题目大全

小学生作文题目大全

第一组（50题）：

嘿,我这个人 我拥有的一个小秘密 老师，您累了我是昆虫迷

我要说声谢谢你 再见了,老师我是一个勇敢的孩子

让我再说一声 “老师好！” 难忘师恩我的乐与忧 我爱我的外婆 同学之间 妈妈夸我真孝顺 我经常想念她（他） 一个勤奋学习的人

我会帮助同学了 慈祥（严厉）的爸爸（妈妈） 一个懂得关心同学（父母）的人

我会关心妈妈了 他（她）的精神（行为）感动了我 一个懂得感恩的人

我学会了分担 他改掉了坏习惯 一个守纪律（讲信用、懂礼貌）的人

我学会了感恩 他（她）留在我记忆的深处 一个热心肠的人

我学会了节约 他（她）给了我深刻的印象 一个热爱集体的人

我学会了开动脑筋 我最敬佩的人 一个值得怀念的人

我会自己动手了 我的同桌 坚强的小芳

我养成了一个好习惯 我的好朋友小明 爱“算计”的叔叔

我就要争一口气 母爱伴我成长 爱唠叨的妈妈

原来他（她）是这样的人 他（她）值得我学习 “我能行！”

面对挫折我不怕 他（她）是我的榜样 他（她）和我不一样

他（她）是个很有特点的人 我再也不害怕作文（数学、英语）

第二组（50题）：

一件难忘的事 那是一次勇敢的尝试 我知道怎么做了

一件自豪的事 记印象最深刻的一件事 谢谢您，爸爸

一件烦恼的事 我永远也忘不了那一天 爸爸（妈妈、老师），我想对你说

一件后悔的事 我得到了表扬 他（她、它）给我的启示

一件糗事 今天我真高兴 我发现了他（她、它）的秘密

一件高兴的事 童年趣事 他（她）变了

一件光彩（不光彩）的事 “爱能让你快乐每一天” 我的学校变了

一件值得怀念的事 我懂得这句话的含义了 美丽的校园

一件有趣的事 我又想起了老师（妈爸）那句话 我最喜欢的动物（植物）

这件事发生在我们班里 我尝到了成功（痛苦）的滋味 妈妈，我长大了（书信）

发生在我身边的一件事 我和书的故事 未来的房屋

那一次，我流泪了 那时候,我想起了这句名言 20年后的我

那一次我错了 我爱我家 我的心愿

我成长中的一件事 校外见闻一则 畅想2008年北京奥运

记一次难忘（快乐）的活动 放学路上 假如我有钱了

书包的自述 特别的母爱 假如我长大了

第三组：半命题作文

我得到了___________ 我终于________ 一个__________的人

我明白___________的意义了 我不再___（软弱、自卑……） 童年真_________

我是一个_________ 我想____________ ______________的人

我__________的故事 假如我是_________ ___________的同桌

___________，我真后悔 我的家__________ _________分担

我_________好朋友 _____给我的启示 那是一种________

和你在一起我很___（快乐、苦恼……）美丽的________ 第一次________尝试

我________的经历 那时候,我想____________ 真挚的__________

我渴望_________ 那一次，我懂得了_______ 一次_______ 的考试

我为_______而自豪 爱使我___________ 在________中成长

我战胜了________ ________伴我成长 学习充满_________

家给我的 _________ 友情让我_________ 未来的____________

面对_________我不怕 他（她）有一颗____的心 新的 ____________

我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角

_____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述

我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 假如_________

______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中

_____我不怕 他（她）有一颗____的心 新的 ____________

我有一双____的手 他（她）__（帮助、影响）了我 _______校园一角

_____使我想起了他（她） 现代科技带来的_________ ________的自述

我是________迷 最开心（苦恼、痛苦）的是_____ 假如_________

______，真烦恼 友爱在____（师生、教室、比赛……）中

第四组：按要求作文

一、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生做一回小学生》为题，写一篇文章。

(二)、 “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：1、从以上两题中任选一题完成。

2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

六、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

六、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

七、我很感激她要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

1、题目：我忘不了_______（人、事、活动） 或：我想起 （人、事、活动）

2、题目：一节难忘的________课（写出“难忘”）

3、题目：最难忘的________（小学生活中的人、事、活动、物）

4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文，题目自定。（你也许遇到过许多：幸福、理想、成功、失败、友谊……的体验使你珍惜）

5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题，写一篇记叙文。

6、让我高兴的一件事

7、夸夸我们的(我的)____________

提示：在你的周围，肯定有值得夸的人、事、景物，请你把题目补充完整。

8、我长大了

要求：选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了……要有真情实感。

9、在学校，你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来、不少于500字。

10、父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长、你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲(母亲)的故事，或表达你对他们的感情吧!

11、以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事。

12、以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上。

13、以<<风波>>为题，为下文续写不少于500字的故事。

蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生、他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏。

14、今天教室里特别静

提示：想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静，教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感。

15、我选他(她)

提示与要求：选班干部、三好学生、优秀少先队员等，必须有优秀的事迹、选择一两件作为你选他(她)的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字。

16、在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，(如解放军、警察、老师、医生……或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人，请以<<长大后我将成为你>>为题作文。

要求：体裁不限(诗歌除外)，写出自己的真情实感；500字以上。

17、我想____________

要求：先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字。

18、同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味、请你以《_________的滋味》为题进行习作。

要求：内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字。

19、一次(堂)______的______活动(课)

在五年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动、这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象、因为它或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发，或者干瘪枯燥，令人乏味……

要求：把题目补充完整、后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

20、我爱绿叶

要求：把真实描写与联想有机结合起来。

21、给语文老师的一封信

要求：用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚。

22、书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮……书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情……请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事。

23、我忘不了他(她)

要求：用具体事例，抓住人物特点，内容真实。

24、我清清楚楚地记得……

要求：回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感。

25、______教我_______

提示：在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏……请选取一位，记叙他(她)在某一方面教你的经过。

26、我得到了_________

要求：在横线上填一个适当的词语，如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

27、、再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人、在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限。

28、人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字。

要求：在那激动人心的时刻，你所见到的，听到的，写一篇记叙文、注意人物语言、动作、神态的描写，

篇四：小学生生活自理能力的培养

小学生生活自理能力的培养

培养小学生的生活自理能力，是当今社会对儿童终生发展的要求。儿童喜欢自由自在，随意行事，嬉戏打闹，并且充满了个性。现在，农村夫妇大多数是独生子女，养双子女的家长很少，又大多外出打工，绝大部分学生是祖辈或亲友照管。祖辈大多缺乏文化，溺爱孩子，孩子缺乏意志磨练和独立生活能力；托管在亲友处的孩子，大都性格抑郁、缺乏自信。学校教育正是弥补家庭教育缺陷的有效形式。每天放学，我都会看到这样的一些事情：奶奶为自己的孙子、孙女背书包。生怕沉重的书包压断了孩子们纤瘦的腰骨。这很大程度上制造了孩子依赖的心理。

在任教的过程中，我发现低年级学生的生活自理能力较差，随着年龄的增长，其生活自理能力逐渐增强。培养学生的生活能力，要对不同年龄的学生提出不同的要求。例如，教育低年级学生生活上的事情，如：收拾书包，学会扫地，要去学着做，不要依赖他人帮你完成。并在具体生活中，让他们大胆尝试，储备一些经验，逐步在老师和家长的指导下，独立地完成这些日常琐事。 其次，我也会教给学生正确的生活自理的方法。在生活中自理，在自理中生活，培养学生在生活中独立解决问题的能力，使学生获得如何生活、如何自理的方法，如何教给学生正确的生活自理方法呢？班主任老师需要多说、多做。一年级孩子刚入学的时候，很多东西需要适应。打扫卫生的任务还应让他们自己来做。观察了一段时间，我制定了班级的值日细化表。根据每个人的来校离校时间，我对每个人的值日任务做了详细的说明。可是，怎样扫地，怎样擦桌子，要达到什么要求，这不是他们一天两天能做到的。首先，先在全班说明了任务内容、要求，等到他们值日的当天对他们进行提醒，帮助他们养成习惯。学生因为没有扫地的经验，要让他们学会扫地，教师必须手把手地教，让孩子们看老师怎么扫。边扫边讲：要从教室前面开始扫，两手握住扫把的上部，身体站在侧面，弯腰依次前进，边扫边观察废纸和灰尘。对于扫帚拿错的小朋友给予及时纠正。

经过一个阶段的培养，学生的自理能力有了一定的提高，这离不开老师的细心指导和耐心教育。我会一直做下去，努力提高学生独立生活的能力，让他们成为一个自立自强的人。

篇五：怎样提高小学生自理能力

家长对孩子的过分溺爱，是致使孩子自理能力差的主要原因。过份的爱子之心使孩子没有锻炼自己、自我独立的机会。家长为了孩子不受累，不让孩子学干家务活、哪怕是孩子自己能干的事情也不让干；另外，一些家长忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，认为孩子永远是孩子，生怕孩子上学途中让车撞着，总要先给孩子把铅笔削好。有些家长过份护孩子的短处。就像您信中说的孩子他奶奶那样，总是为孩子护短，为孩子辩护。有的家长从不听取孩子的意见，一切由家长说了算，为孩子安排好一切的做法也是过份保护的表现。从您家中的情况来看，您和老人对孩子所采取的教育方式都是过度保护式的。如为他包书皮儿、洗红领巾、小手绢、送他去上学、帮孩子叠被等。其实，这些事情一个四年级的孩子是完全做得了的，根本不该让家长操劳。要培养孩子的自理能力，家长首先要更新自己的教育观点，弄清楚什么才是真正的爱。爱是要讲科学的，不讲科学地爱孩子，把孩子一味地放在糖水里泡大，并不是对孩子真正的爱。另外，家长之间如果在教育孩子时有不同意见，可在私下互相交流，取得一致，切不要在孩子面前争得面红耳赤。家长不要任何事都替孩子做，应让他们做力所能及的事。在让孩子做这些事之前，家长可以先给孩子做个示范，教会他们怎么做，以后就可以让孩子自己去做了。不要因为孩子做不好就训斥孩子或是干脆自己做。有的家长生怕孩子做不好弄伤了手脚，于是便自己动手做，或是在孩子做错了事情以后就训斥一顿，这样做只能使孩子的自理能力越来越差，依赖性越来越重。孩子迟早要离开父母，独立生活，从小培养他们的独立意识和自理能力，是为人父母者应尽的职责，也是对孩子真正的爱护。

小学生啥也不感兴趣怎么办

问：我的孩子不知怎么的，对什么问题都不感兴趣，既不爱玩也不爱动，请问，兴趣能培养吗？

答：您信中谈的问题的确令人担忧。从您的叙述来看，我认为您的孩子有可能患有儿童抑郁症，因为抑郁症的主要表现就是精神抑郁、心情不畅、对许多事情都失去了兴趣。一般地说，患有抑郁症的儿童大多对人、对事比较淡漠，面部表情较僵化，不像心理正常孩子那样活泼好动，对什么事都愿意投入精力。也许，您会觉得患有儿童抑郁症的孩子很难调适，但我们认为，只要家长耐心、细心地观察孩子，给孩子以爱心，就一定可以改变孩子这种不健康的心理。

和前面所有的问题一样，家长必须先弄清产生问题的原因，《中国儿童少年工作百科》中指出，儿童抑郁症一般有三种类型：1．急性抑郁：病因多是由于与父母分离所造成。如果儿童长期与父母或爷爷奶奶住在一起，突然更换环境，儿童因不能很快适应环境而变得抑郁。2．慢性抑郁：不是一下子产生的，而是由于多次受到精神上的打击而造成的，这样的孩子大多有较为明显的抑郁情感。3．隐匿性抑郁：这种抑郁症表现得比较隐蔽，不会轻易被发现，有时甚至被其它方面的问题所掩盖。比如，在儿童多动症、攻击性行为、违法等障碍性问题之后，很有可能隐匿着抑郁症的倾向．除此之外，某些身体方面的不适也有可能是由于抑郁症所致。从您的信中看，您女儿的病症好像属于慢性抑郁症。我之所以说是"好像"，是因为您在来信中所叙述的并不很清楚，希望您能根据上述的几种症状分析一下，弄清您女儿患病的主要原因是什么，然后才好采取具体措施。

治疗儿童抑郁症，主要应使用心理疗法，这就是所谓的"心病还需心药医"。而且，家长是治疗孩子心理疾病的主要医生，因为儿童生活在家里的时间比较多，在学校里的主要任务又是学习，教师在面对一个班的学生时很难有精力去顾及某个孩子的不健康心理。在家庭治疗中，最主要的办法就是多给孩子温暖和爱，让她从过去的创伤中解脱出来，改变她淡漠的性格。还有，家长可以利用工作时间带孩子出去走走，帮助孩子发现生活中快乐的事情，调动她的生活积极性，树立她的自信心。在家庭治疗之外，您还可以请老师给予配合。一个老师要面对几十个学生，很难发现哪个学生有心理障碍。家长要主动与学校为通情况，求得老师的配合，这样就可以给孩子以集体治疗。集体治疗也是一种比较好的办法，孩子可以在同伴、朋友的帮助带动下变得活泼、好动、热情起来。第三，家长要擅于发现孩子的兴趣、培养孩子的兴趣。兴趣不是天生的东西，而是可以后天培养的，有了兴趣就会有学习的动力、生活的动力。虽然患有抑郁症的孩子不爱活动，对事情比较冷漠，但家长只要认真观察，还是可以发现孩子所感兴趣的东西的．如果家长能在孩子感兴趣的方面多加开发和引导，我相信孩子是会逐渐改变原有性格的。

独生女处处依赖别人是何原因

问：我的儿子是三代单传的"独苗苗"，今年十四岁。由于全家人的宠爱，他在家里逞强霸道，无法无天，

如果他的愿望得不到满足，他就会摔东西、尖声叫喊，有时还骂人、打人、咬人，我真不明白他怎么会变成现在这个样子。请问，怎样才能改掉他这种恶习？

答：您的孩子所具有的是一种不健康的问题行为，这种行为在心理学上被称为"儿童攻击行为"。"儿童攻击行为"的具体表现主要有以下几种形式：在家中或弱小的伙伴面前充当"小霸王"、"太上皇"，遇到稍不如意的事情就大发脾气、骂人、打人、咬人、摔东西。孩子这种攻击性行为，反映了家庭教育的严重缺憾，如果家长不及时教育、纠正，是很危险的。导致儿童攻击行为的原因是多方面的，但主要原因大多和家庭教育有关，这些原因主要包括：

1．家长对孩子过分溺爱，容易使孩子形成一种心理上的定势，只知道"我"的存在，一切以"我"为中心。这种唯我独尊的心理定势，使他目中无人，无法无天，一旦不满意，就为所欲为，以用攻击行为来进行发泄。

2．家长对孩子过分严厉。有句话说，"孩子是看着父亲的脊背长大的。"它告诉我们，家长是孩子的榜样，如果家长惯用暴力或强制方法来教育孩子，常常靠武力将自己的意志强加在孩子身上，就会给孩子树立横行霸道、不讲道理的榜样，使孩子误以为霸道、打人骂人就是解决问题的最好办法。于是，一些孩子在欲望得不到实现时，就有可能模仿父母的行为来发泄自己的压抑，想以此来"要挟"父母迁就自己。

3．家长对攻击者的行为表现出不正确的态度。有的家长生怕自己的孩子在外面吃亏受欺负，在孩子上幼儿园或小学时就言传身教地告诉孩子：谁要欺负你，你就打他，打不过就咬。

4．媒介暴力内容的教唆作用。目前，一些书刊、影视中常常出现暴力情节，专家学者们认为这种暴力现象的展示，对儿童的攻击行为有很大的诱发作用，尤其是影视中的暴力镜头，对儿童的教唆作用更是不可低估。一些孩子在看了影视中某些人物实施攻击性行为后洋洋得意的神情，更觉得攻击行为的痛快，从而进行模仿。

可以说，上述四种原因是引起儿童攻击行为的主要原因。儿量具有这种行为是很不健康的心理所致，家长若不及时引导，会使儿童最后走上暴力犯罪的道路。

根据上面分析的几种原因，我想家长可以采取下列几种方法来减少儿童的攻击性行为：

首先，父母对子女既不能过分娇惯、溺爱也不能过分严厉、苛刻，应该让孩子在体会到父母之爱的同时又懂得自己应对别人尊敬、友好。无论孩子是独生子女还是"三代单传"，再爱孩子也不能丧失理智、丧失原则，这样才能使孩子成长为一个具有社会公德、懂得尊老爱幼的人。

其次，家长不要从侧面鼓励孩子的攻击行为。有的家长平时不注意自己的言行，在看到自己的孩子对别人实施攻击行为的时候常常露出赞许的表情，这样会给孩子传达一种错误的信息，以为攻击行为会得到大人的赞扬。

第三，和孩子一起看电视、电影，对影视中的攻击行为应明判是非，引导孩子分清谁是伸张正义，谁是滥施暴行，谁是非法攻击，谁是自卫反击。家长如果能和孩子一起观看影视片，并适当地发表自己的意见，就会对儿童判断就是孰非有所帮助。

第四，培养儿童具有良好的社会公德。道德的建设对一个世界观、人生观还不成熟的孩子来说，是极为重要的。家长可通过一些孩子熟悉的事例，用浅显易懂的语言，讲解"己所不欲，勿施于人"的道理，不能将自己的快乐建立在别人的痛苦上，讲"周楚除三害"的古老传说，讲见义勇为、扶弱除暴的现代英雄故事，使孩子明辨是非，分清光荣和耻辱，促使其社会公德意识的萌生。

怎样克服独生子的报复心理

问：我的独生于今年读小学四年级，成绩不太好，经常爱在课堂上搞个小动作什么的。有一次，在没考好并被老师批评后，他竟趁老师转身时将钢笔水甩了老师一身。老师来家访时说，这孩子报复心强，只要老师批评他，他就要想出一个报复老师的办法，这样的学生很难教。请问，怎样才能帮助他改掉这个缺点？ 答：根据您的介绍，我认为您儿子之所以有那些对老师不恭敬的行为，主要是由于意志软弱，承受挫折的容忍力比较低的缘故。正因为他不能承受挫折，老师一批评他他就会觉得受不了，从而产生严重的情绪反应，这种情绪反应的一个突出表现，就是行为中带有攻击性和敌意性，也就是报复性。

为了真正弄清这个问题，我们先来看看什么叫做挫折，什么叫做容忍力。心理学认为，挫折就是指人的行为或需要受到阻力不能实现时所产生的情绪状态。挫折是每个人日常生活中都难免遇到的，有的人经受得

住，有的人却经受不住。这种是否能经得起挫折、是否能摆脱困境的耐受能力就叫容忍力。在遇到挫折的时候，有的人意志坚强，能够合理地去调适自己的心理使自己稳定地度过挫折期。而另一些人则意志软弱，不能正确地认识挫折和接受挫折，并在挫折中奋起，便一步一步地颓废下去。

儿童的人生观和世界观都还没有形成，对各种事物的认识能力和分析能力也相对较低，因此很容易产生挫折感。有时，甚至一件极小极小的事情，也容易使他们如同大难降临般感到无法承受。一个人在受到挫折以后的反应是多种多样的，但总的来说有以下四种表现：

1．出现攻击性行为。您儿子的行为就是较为明显的攻击性行为。由于他的成绩一直都不太好，再加上他爱在课堂上搞小动作，可能会经常受到老师的批评，这种失落的情绪日复一日地在他心中积压着，没有发泄出来。终于，在一次没考好而被老师批评之后，那种严重的挫折感到达了顶点，使他情不自禁地要爆发出来。于是，在老师转过身的时候，他就采取了攻击性的行为--将钢笔水撒在老师的身上。

2．表情冷漠内心绝望。当一个人产生挫折感后，内心便非常不快。久而久之，便易将这份失落的情绪积累起来，生活态度消极的人就转化为冷漠。冷漠的表现是不爱参加任何活动，对什么事情都不感兴趣，极少言语，内心里充满了失望甚至绝望。比如，有的孩子因为成绩不理想而整日愁眉苦脸，不爱和大家在一起谈话、玩乐，变得孤独内向。

3．行为变得幼稚。在遇到挫折不能承受时，有的孩子变得有些歇斯底里，这种行为实际上并非是简单的幼稚，而是一种瘟病。例如，有的儿童因为要买玩具的要求得不到满足而就地打滚，或是扯着大人的衣服又哭又闹，这种行为也是容忍能力差，经受不起挫折的一种表现。长期处于挫拆感的重压下，会使孩子变得情绪消沉，表情冷漠，内心充满故意和破坏性。因此，家长在发现孩子的不正常心理之后，要尽快帮助孩子解除挫折所带来的重压。具体办法有下面几种：

1．加强孩子的韧性，发展孩子对挫折的容忍力。人的一生中要遇到的挫折是多方面的，如果心理素质过干脆弱，不堪一击，那么他在未来的生活中必然是个失败者。所以，家长要在多方面培养孩子承受挫折的能力。尤其现在的孩子多是独生子女，总是被父母、长辈捧着，爱着，他们几乎很少遇到大的挫折，因此才在遇到一点点小问题时，便像天塌下来一样诚惶诚恐。多给孩子一点儿挫折教育，他的内心才会更坚强。

2．降低对孩子的要求，教会孩子正确认识自己。有的时候，家长对孩子过于严厉的要求，很容易使孩子产生挫拆感，适当地降低对孩子的要求，根据孩子的实际情况来要求孩子，评判孩子，会减少孩子的挫折感。另外，家长还要教会孩子正确认识自己，正确评价自己。只要一个人尽到了最大努力，即使失败了也不必内疚、失落，不必去追求那些力所不能及的高目标。

3．培养孩子坚强刚毅的性格。意志的软弱是不能承受挫拆的主要原因，这就需要家长能在平日的生活中多培养孩子的刚强性格，不要事事都为他们做，而要让孩子独立地去完成一些作业、任务等。只有这样，他才会在遭遇挫折时坚毅果断，而不致于萎靡消沉。

独生子女总爱乱花钱怎么办

问：我们这个三口之家收入有限，并非"大款"，但我的孩子花钱却大手大脚，毫无节制。我们想控制他花钱吧，又不忍心，总觉得就一个孩子，应该让他生活得幸福些。可是让他无节制地乱花钱，又实在力不从心。访问，我们该怎么办？

答：孩子花钱大手大脚，这是独生子女中较为普遍的现象。他们不会计划开支，其主要责任往往在家长身上，如果家长能改变自己的教育观点，这个问题是可以解决的

综观当代的中国父母，实在是天底下最爱孩子的父母！他们对孩子的爱甚至已经失去了理智！尤其是在不断高涨的消费热潮中，独生子女的家长们几乎起了主要的推波助澜的作用。当孩子要名牌运动服时，家长会将自己中午带的饭菜简单到不能再简单，省下钱来满足孩子的愿望，他们会说："唉，为了孩子……"；当孩子要买赛车时，家长仍会说："不能委曲了孩子"；孩子考取了好成绩，家长更会毫不迟疑地倾囊而出，给予物质奖励……"为了孩子"，仿佛成了一些家长们生活的唯一宗旨，似乎活着就是为了孩子。正如您在信中所说的，"想控制孩子花钱吧，又不忍心，总觉得就一个孩子，应该让他生活得幸福些。"我想，这是大多数家长们的心态,许多家长都认为自己从小吃够了苦，绝不能再让孩子吃苦了，一定要给孩子最好的生活。于是，家长们便对孩子有求必应，恨不能将孩子泡进蜜罐里。

然而，对于一个工薪阶层的家庭来说，要承担孩子的生活费用和读书费用，已不是件轻松的事情、更何况让孩子无节制地花钱呢？如果家长对孩子提出的不正当的消费要求也给予满足的话,就会激起他们更高的消费欲望，把他们引入消费的误区。因此，家长在孩子花钱的问题上，一定不能"心慈手软"，而要坚持原则，视家庭经济状况，把好孩子的消费关。

要使孩子花钱有节制,家长首先要在思想上弄通什么是对孩子真正的爱。在我们这本书里，有许多处都提到了这个问题。我想，这是家长教育好孩子的主课题。如果做父母的不能弄清这个问题，是无论如何也教育不出真正有出息的子女来的。对于孩子来说，消费已经远远超越了消费本身的意义。我们知道，一个人树立什么样的消费观念，具有什么样的消费行为，往往反映着一个人的人生追求和生活态度。我有一位拥有四千多万家产的个体户朋友，人人都以为他的孩子一定是个高消费者，可恰恰相反，她在班里却是最寒酸的一个，她向父亲要一元钱比有的同学向父母要十元钱、几十元钱都难。当我问朋友为什么如此"小气"时，他说："不是小气，是责任。要让她从小就知道钱来之不易，养成节俭的习惯，大了才能有所作为。我家有保姆，但我不允许保姆为孩子做一件孩子本人能做到的事情。"如果每一位家长都能够把孩子的消费看作是培养人的大问题，我想就不会出现孩子乱花钱的情况了。

第二，对孩子花钱上的"节制"，并不等于"克扣"，而且要酌情处理。对孩子提出的合理要求，家长应该在力所能及的情况下给予满足，而对于不合理的要求，家长就不能无原则地迁就。从小培养孩子正确的消费观，会养成孩子勤俭节约，懂得珍惜父母劳动的好习惯．

第三，教会孩子计划开支，合理花钱。当孩子手中有一定数目的钱时，家长要帮助孩子科学、经济地使用。现在的孩子，每逢春节时都会得些"压岁钱"，考试成绩好时也会得到长辈给的奖金。这些钱到了孩子手中，如果没有大人的指导，有的孩子就会胡花乱花，看到什么好玩就买什么，什么好吃就吃什么，把钱根快花光了，又向父母要钱。所以，家长要引导孩子计划开支，提高孩子的消费能力。

第四，为了让孩子从小就懂得生活的艰辛和自食其力的重要，应该鼓励孩子积蓄，让他们学会花"自己的钱"，而不必总是向父母伸手。

小学生为何不敢承认错误

问：我有一个11岁的儿子，他很淘气，为此我经常训斥他，这使我们父子关系有点儿紧张。最近，我又发现他有一个坏毛病，就是犯了错误不肯承认，老爱推卸责任。以前虽说很淘气，但做错了事总还认错，现在却撒谎，找各种理由推脱自己的错误，您说我该怎么办？

答：我认为，孩子推卸责任，不肯承认错误的行为，多半是由家长造成的。我们知道，撒谎是一种比较常见的儿童行为问题，它并不可怕。而且，孩子撒谎，推卸责任多是有具体原因的，家长如果能够正确对待这一问题，既可以减缓家长自身的焦虑心理，也可以改掉孩子的撒谎行为，使孩子在家长面前勇于承认错误。

您在信中说，因为孩子的淘气，您常常训斥他，这使您们父子之间的关系有点儿紧张。我想，这可能是导致孩子推卸责任，不敢承认错误的主要原因。因为您的经常训斥或是粗暴的教育方法，使孩子很怕再犯错误，因为他知道，只要一犯错误，您就会训斥他，甚至打骂他。然而，孩子毕竟是孩子，他还小，还不那么容易控制自己，常常在一时冲动之下就忘乎所以他犯了错儿，为了不被您训斥或者打骂，他就很容易选择撒谎，推卸的方式来逃脱责任，以此避免遭受打骂。

有的家长，对孩子求全责备，不允许孩子犯错误，孩子若做错了事主动承认错误，不但受不到鼓励，表扬反而要挨批评，甚至被家长打骂。这使孩子天真的心灵受到伤害，他们会认为一个人说真话就要被惩罚，而说假话反而可以逃避责任。

针对上述原因，我认为，您应该改变您的教育方式，不要粗暴地对待刚满十一岁的孩子。几乎每一位家长都是"恨铁不成钢"的，您们都希望自己的孩子长成一个正直、诚实、有能力的人，这就要讲究科学的教育方法，光靠训斥、惩罚是培养不出好孩子来的，有时反而会引起孩子的逆反心理，使孩子变得爱撒谎。 耍想改掉孩子爱撒谎，不敢认错的缺点，就要允许孩子做错事，允许孩子讲真话，"并且要在孩子认错之后给予表扬。这种宽容的教育方式会使孩子明白，犯了错改正了就是好孩子。而且，他会牢记家长的宽容之心，会学会控制自己，不再做错事。另外，理解孩子，不要用成年人的标准来要求孩子。孩子总是爱玩爱

闹，难免有点淘气，所以，您应该用新的眼光来看待孩子的淘气，不要把孩子的淘气和错误等同起来。 理解孩子，尊重孩子，允许他犯错误，并帮助他改正错误，使父子间的"紧张关系"得到缓解，孩子就会逐渐改掉撒谎的缺点。

独生女处处依赖别人是何原因

问；我的独生女今年都十三岁了，却像怎么也长不大似的，什么事都依赖别人，一点儿独立能力也没有。比如，我和她爸晚饭后出去办点事，她就不敢在家里呆着；她在学习中遇到难题时，也不爱独立地去思考，只等着大人给她讲，要么就干脆等同学做完后抄人家的；对一些事情也没有自己的主见，大人说什么就是什么。我知道她这样处处依赖别人是不对的，但又不知怎样才能改掉她的这个缺点。

答：孩子过份依赖父母、老师、同学是不好的。激烈竞争的未来社会需要创造性、独立性的人才。一个依赖性太强的孩子，离开了依赖对象就茫然失措，寸步难行，试想，当他长大成人、进入竞争激烈的社会之后，又怎能生存、发展，有所作为呢？

儿童毕竟弱小，在成长的过程中，有一个合理的依赖过程，这和过份依赖是两回事。所谓过份依赖，是指儿童在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。表现为过份依赖的行为多有以下几种：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行；作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助，不爱自己洗衣服，等爸爸妈妈来帮忙；对诸事没有主见，依靠成年人帮助拿主意……总之，这些依赖行为可分为两大类：一、任务上的依赖：就是说在遇到一些任务、一些事情、一些困难的时候表现出过份依赖的心理。二、情感上的依赖：渴望别人对自己表示友好的情感，如果人家对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。这种情绪不定、需靠别人对自己的情绪来决定心情的不正常心理，就是情感上的依赖。一般情况下，前一种依赖多表现在年龄较大一些的儿童身上，后一种依赖多表现在较年幼的儿童身上。根据您的叙述，您的孩子基本上属于任务上的依赖这种情况。

依赖性的产生往往和家庭环境、家庭教育有着密切的关系。由于家长对孩子过份宠爱，过份照顾，很容易使孩子在成长过程中丧失独立办事的能力，变得具有依赖心理。尤其是独生子女，要比多子女家庭的孩子享受到更多的"特权"。父辈们的娇宠使孩子易养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性，这种懒惰性其实就是过份依赖。过份依赖在学习上的表现，就是您所说的"在学习中遇到困难时，也不爱独立思考，只等着大人给她讲，要么就干脆等同学做完后抄人家的"。所以，您在焦虑的同时不要过多地去责备孩子，而是应反省自己。仔细想想，您是否过份地爱您的孩子，过份地保护期的孩子了？

要改掉孩子过份依赖的毛病，首先要改变家长的家庭教育观。孩子的依赖心理多是由家长给养成的。如果家长不能改变自己的陈旧观念，就很难克服孩子的不健康心理了。

其次，要克服过度依赖性的弱点。必须培养孩子的独立性，不要事事都为孩子做。有的孩子不是不想独立，而是家长不给他独立自主的机会，万事都为他安排得妥妥当当，这样便在溺爱中削减了孩子的独立性，增强了他们的依赖心理。

第三、培养孩子的独立性，更关键的是要树立儿童的自信心。依赖性较强的孩子多缺乏足够的自信，对自己的能力评价较低。总认为自己这也不行，那也不行。家长要教会孩子正确地评价自己并在孩子取得一点点成绩的时候及时给以表扬和鼓励，这样可以培养孩子的自信心，增强他敢于独立的勇气。

第四、在孩子独立地办一些事情的时候，家长要给予指导和帮助，为孩子成功地做好某些事情创造条件。因为儿童的心灵是比较敏感和脆弱的，如果总是遭遇到挫折，很容易丧失自信心。家长务必要保护孩子可贵的自信心。

小学生太迷看电视有何良策

问：我的孩子今年九岁，读小学二年级，成绩还算可以。但是，他太迷看电视了，除了写作业，其余时间总是坐在电视机前，不爱和小朋友们玩，也很少和我们交谈。请问，我该怎样管教他？

答：长时间地看电视并且极为孤独的症状，在心理学中被称为电视孤独症。儿童心理学认为，电视孤独症多发于三岁以上儿童，男孩多于女孩。患电视孤独症的儿童，大多对艾母和同龄人漠不关心，对电视以外的事物视而不见，不爱与人交流，只愿意和电视中的人物交流情感，有时甚至误以为自己就是电视节目中

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