观察蜜蜂的日记250字

篇一：三年级观察日记

可爱的小金鱼

×年×月×日 星期× 晴

小金鱼来我们家有七.八天了,它吃食的样子可逗人了.

每天放学我都要把鱼食放到鱼缸里,金鱼看到了,猛扑过来,把嘴凑到鱼食面前,张开嘴,争先恐后的抢了起来,紧紧的咬住鱼食,津津有味的吃着.尾巴高兴的一摇一摆.吃饱了的金鱼冲着我笑,好象对我说谢谢,然后又去玩耍了.它们快活的跳跃着,一会儿串出水面,一会儿钻进水底,相互打闹着,非常惹人喜爱,看到鱼儿这么开心,我都入迷了.

我希望我们家的金鱼每天都这么快乐!

观察日记——小蜜蜂

×年×月×日 星期× 晴

动物世界里有一群小动物，每天都会不停地忙碌工作，大家都夸它是勤劳使者，它就是活泼可爱的小蜜蜂。

小蜜蜂的脑袋圆圆的，黑溜溜的眼睛咕噜咕噜地转着，甜蜜蜜的嘴巴小小的，小巧玲珑的身子，细手细脚，但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针，要是小蜜蜂发猛了，扎你一下，你就会疼得哇哇大哭！

每到春暖花开的季节，你常常会看到几只小蜜蜂，飞来飞去，来回转悠，一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上。勤劳的小蜜蜂总是欢快地嗡嗡叫，高兴地唱歌，没有一点儿忧心的样子。一直忙到秋天，小蜜蜂收集花粉的行动才逐渐变慢，但花蜜早已经准备好了。冬天到了，北风呼呼地吹着，我们出去一看，却连一只蜜蜂的影儿都找不到。我这才知道，原来小蜜蜂会过冬啊！ 我准备开始寻找小蜜蜂的家。发现，在一片花丛里，便有过小蜜蜂的踪影。我翻开一看，哇，一个大家园呈现在我眼前。这就是小蜜蜂的家，原来它们都藏在花丛里。

小蜜蜂，你千辛万苦的就为花儿传播花粉，为人们酿造花蜜。你这种无私奉献、乐于助人的精神值得我们大家学习！

观察日记：乌龟。

2010年11月14日 星期日 雨

今天，我观察了婆婆家的小乌龟。

小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！

小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！

观察日记——蚂蚁最爱吃啥

今天，我做了一个科学小实验，观察蚂蚁最爱吃啥？

我把苹果核、白糖、食盐、死了的昆虫、白米饭放在一块空地的中央，然后蹲在旁边观看。15分钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，“诱饵”上仍然没有一个“侦察兵”过来。我一气之下，把经过附近的蚂蚁都抓来放在“诱饵”上，可是它们却飞也似地逃走了。真失望！

我静下心来仔细分析原因：“诱饵”之所以“无人问津”，极有可能是离蚁窝太远。于是，我把“诱饵”移到蚁窝附近。没过多久，蚂蚁就成群结对地爬过来了。它们忙着搬食物，但蚁群里也有自私自利的家伙。它们不搬食物，只知道吃东西，而且玩命地吃着，有一只还撑死了呢！说实话，我也不知道它是怎么死的，只是猜测啦。然而，白糖全部被搬完、吃完了，其他“诱饵”仍然“无人问津”。所以，蚂蚁最爱吃糖。

观察蚂蚁

记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得非常有趣，也参加了进去。

当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。 刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样子，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎么带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎么回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。 从这次观察中，我又学到了知识，我非常开心。

蜗牛

蜗牛是一种软体甲壳类小生物。它爬行的很慢，背着一个大大的“房子”，呈螺旋状，有左旋的，也有右旋的，左旋的非常少见。

我把十几只蜗牛装在塑料碗里，拿出最大的一只放到另一个碗里，找来放大镜，开始观察。

听说把蜗牛放进水里，就可以使它探出头来。恰巧，这只蜗牛被我吓得把头缩进去了，我打了一些水，往里面倒。不一会儿，蜗牛就乖乖地探出头来，并伸出两个长长的触角。我仔细地用放大镜观察它。发现，蜗牛的下腹部有很多点点，这是什么呢？有什么作用呢？我又继续观察，发现蜗牛的壳上还有一个小洞，这又是起什么作用的呢？于是，我带着这两个疑问来到妈妈面前询问。妈妈回答说：“蜗牛腹部下面的小点是它的腹足，蜗牛就是依靠这

些腹足爬行的，壳上的洞是蜗牛的气孔呀！”“噢！”我恍然大悟。

爷爷告诉我，蜗牛通常是晚上出来活动。因为它害怕白天直射的阳光，喜欢栖息在阴暗潮湿的环境里，所以一般太阳下山后才出来。它慢慢地爬到青菜叶子上，伸出触角轻轻地尝一尝味道，再慢慢地开始美餐。

通过观察，我了解了很多关于蜗牛的小知识。

蚂蚁

今天早上，我一早起起床了，穿好衣服，就跑到进厕所间去刷牙洗脸。

我在拿毛巾时，不小心把毛巾掉进了浴缸里，我正想把它拿上来时，我忽然看见有一只可爱的小蚂蚁。它在干什么呢？我非常好奇，仔细一看，原来它是想要离开这浴缸。可怜的小蚂蚁，你为什么会跑到这大浴缸里呢？我把你弄上去吧，我心想。可是，我这么大的手，我一拿起它，它会不会奄奄一息呢？还是算了吧，既然我对自己没有信心，就让它自己上去吧。

小蚂蚁爬啊爬啊，还没爬完一“层”又掉了下去，我们家的浴缸实在是太难爬了，我真为它感到担心。我看着它每爬一会儿就掉了下去；再爬一会儿，就又掉了下去，就这样一会儿上，一会儿下，它始终没有放弃，一直努力地爬着。

我看着看着，忽然听到妈妈喊叫的声音：“嘉妮，吃早饭了，吃完早饭别忘了做作业。” 我吃完早饭后，还一直牵记着小蚂蚁，你爬上去了吗？

当我再一次看它时，已经足足过了2个小时，小蚂蚁却还在那儿爬着。

时间流逝，当我午饭过后，已近下午一点，小蚂蚁还没放弃，依然努力地爬着。 我在二点三十分的时候再次到那儿时，小蚂蚁已经不见了。

这是什么？这是一种求生的渴望。我们每个人就这么容易轻易放弃吗？不，我们人有毅力，毅力能让我们在放弃自我时站起来。一只微不足道的小蚂蚁行，为什么我们就不会成功。学习是困难的，只有拥有毅力的人才会成功！

篇二：蜜蜂观察记

作文教学设计：蜜蜂观察记

思南县双塘小学 张宗进

内容摘要：

本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，以创设轻松的氛围、丰富的材料来张扬学生的个性；借任务驱动、问题激励、教师指来实现学生的自主探究；从注重观察、重视发现、“用我手写我口”来表达个人的独特感受。从而创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。达到表达的多元化、自主化，为完成作文打下了坚实的基础。

主题词：作文 教学设计 观察

设计理念：

让学生对常见的小蜜蜂产生浓厚的观察兴趣，带着“蜜蜂的身体是怎样的”的观察任务，在自主的观察中，不断改进观察方法，获得对小蜜蜂的直接认识，实现学习表达的多元化，自主化。

设计目标：

1、通过观察，了解蜜蜂的身体特点；

2、尝试解决观察蜜蜂过程中碰到的困难，培养学生的观察能力；

3、能不拘形式地写下观察过程，自己的感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的内容。

4、培养学生关注、亲近自然的感情。

教学工具：

放有蜜蜂的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、纸条、画笔、烧杯等。 课前准备：布置学生捕捉一只蜜蜂。

教学时间：2课时

教学过程：

一、画蜂

1、同学们，课前老师让大家捕捉几只小蜜蜂，你们捉到了吗？

2、你们是怎么捕捉的？

（用花朵引诱；用蜂蜜引诱；用捕捉网??）

3、看来同学们捕捉的方法真多，现在老师请你用笔画一只蜜蜂，你行吗？

4、请画得最快三位同学把画贴到黑板上展示。

（学生画蜜蜂，然后到黑板上贴蜜蜂图。）

二、观蜂

1、我们捕捉的蜜蜂是不是与他们画的一样？那么我们来看看捕捉来的小蜜蜂。

（设计说明：教师的这一问，旨在引起学生的注意：我们捉的小蜜蜂到底是怎么样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察的欲望。）

（学生观察蜜蜂）

2、哪位同学代表小组来说说？

（学生发言：小蜜蜂有八只脚；小蜜蜂有六只脚??。小蜜蜂分成头和身子两部分；小蜜蜂分成头、身子、尾巴三部分??）

3、看来，小组间是同学出现了分歧，是不是观察中遇到了困难？

（蜜蜂总是爬来爬去想飞，难看清楚。）

4、怎么办呢？各小组可以讨论一下，想出方法进行观察，想出一种就在纸上画一颗星，看哪个组的星多。

（设计说明：问题不是老师给的，而是学生在观察中生成的，新的问题促使学生探究。）

（学生思考、讨论）

5、你们组得了几颗星？（学生回答）

6、有没有比他们多的？（学生回答）

7、比他们还要多的组有吗？没有。那就请你们小组来介绍一下最好的三种方法，其他的组听仔细，有没有说到你们的方法，如果没有，一会儿你来介绍。

（拿食物来引诱它，不让它乱跑；有铅笔摁住蜜蜂，然后在观察；用胶水粘住蜜蜂来观察??）

（设计说明：教师充分放手，让学生尝试自主、合作、探究的学习方式，开启学习的思维。事实上，学生虽小，但其创造力和想象力极其丰富，往往出乎教师的意料之外。）

8、大家的方法真多。老师这里有这样的观察仪器（出示）它叫昆虫观察盒，

把小蜜蜂放在里面，便直接可以观察了。我们每个小组选用一种观察方法，需要的器具请各小组长选择领取，看看蜜蜂到底是怎样的？它有多少节？多少翅膀？多少脚？脚长在哪里？头又是怎样的？观察到的东西用自己的话说说看。

（学生观察，老师巡回参与活动）

三、说蜂

(一)按顺序说说蜜蜂的身体

1、谁能代表自己小组说说小蜜蜂的身体是怎样的？说话前先考虑一下说的顺序。

2、你打算用哪一句话作开头呢？例：好奇怪的蜜蜂。

（头圆圆的；有一对触角；一对圆圆的复眼；有嚼吸式嘴；身体分三节；两对膜质翅膀，前翅大、后翅小；三对细长足脚；身上有毛；颜色——褐色）

(二)拓宽思路

1、刚才我们初步观察了蜜蜂的身体，现在我们再来看看蜜蜂在干什么？ （爬来爬去很着急的样子）

2、小蜜蜂在想什么？

（想家想同伴想妈妈??）

3、那怎么办？

（送小蜜蜂回家）

4、小蜜蜂的家在哪里？

（在大树上，蜜蜂常常把蜂房建在树枝上；花丛中，小蜜蜂经常在花丛中飞来飞去采花蜜??）

5、那我们一起送蜜蜂回家吧。

（三）综合（说说观察蜜蜂的过程。）

1、刚才我们对捕捉来的小蜜蜂进行了仔细的观察，有了许多新的发现，最后我们还把小蜜蜂送回了家。现在我们把整个观察过程连起来说说看。

（学生自由练说）

2、小组内交流，教师参与有困难的小组交流。

3、集体交流，师生评议。

四、写蜂

1、来，我们给习作拟个响亮的题目。

（小蜜蜂观察记；勤劳的小蜜蜂；我送小蜜蜂回家??）

2、学生练习，教师巡视并对学习有困难的学生作个别辅导。

特色提示：

本设计采用了“捕、画、观、说、写”五步法进行观察作文的教学，旨在创导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，体现新课程的新理念。

1、创设轻松的氛围，丰富的材料——张扬学生的个性。在整个探究性学习中，小组合作学习作为基本的组织形式贯穿始终。学生的自主学习一直与合作紧密地联系在一起。在探究小蜜蜂的方法中，学生围绕初次观察中生成的问题，让学生以小组位单位充分地、自主地展开讨论和交流。

2、任务驱动，问题激励，教师指导——实现学生的自主探究。学生在画蜂后，教师指出；我们捕捉来的小蜜蜂是不是和画上的蜜蜂有同样多的节，同样多的翅膀，同样多的脚？这促使学生迫不及待想去观察小蜜蜂，教师顺应学生的愿望作第一次对蜜蜂的观察，但显然要看清在不停地爬动的蜜蜂是非常困难的。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找到问题的所在，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次的观察尝试，学生在不断改进的观察方法中也完成了对小蜜蜂身体特点的观察。

3、注重观察，重视发现，表达个人的独特感受——“用我手写我口”。学生捕捉到的蜜蜂虽然大同小异，但也会有品种的不同，大小的不同等产生差异。因自己的观察而有所发现，产生强烈的表达欲望。按顺序说，不仅仅是一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，抒发出对蜜蜂的认识和思考。表达的多元化，自主化为完成作文打下了坚实的基础。

（获2011年贵州省教育教学科研论文、教学（活动）设计征集和评选活动省级二等奖）

篇三：找春天作文250字

找春天作文250字

找春天

找春天 二（8）班吴悠琪

冬妹妹悄悄地走了，春姐姐偷偷摸摸地来了。我感觉春天来了，就要妈妈和我一起去找春天。

我们一走出家门口，就感觉到阳光普照，万里无云，春风拂面。来到田野里，我发现小草儿已经偷偷地从地里钻出来了。它们嫩嫩的、绿绿的，铺了满满的一地，像一块很柔、很软的绿色地毯。草地上还开着小花儿，有红的、有蓝的、有白的、有紫的、有橙色的，还有粉红的各种漂亮的小花儿。小蜜蜂们也提着小篮子在花丛中嗡嗡嗡嗡的一边唱歌，一边劳动。虫儿们也在草丛里开着音乐会，有的吹笛，有的弹琴。草地边上的柳姑娘也被吵醒了，长发变得绿绿的、嫩嫩的，随着风儿在空中尽情地跳芭蕾舞。树梢上几只小鸟也叽叽喳喳的伴奏着。

忽然，“轰隆隆”一声春雷在空中响起来，唤醒百花齐开放。春雨也紧跟着沙沙沙、沙沙沙的轻轻钻到土里去，让土地爷爷喝的饱饱的，让土里的小花放光彩。

静静地，我好像听到了树上的小鸟们争论开了。它们争论着春天是什么颜色的，有的说是绿色的，有的说是红色的，有的说是黄色的。春雨听到了，下的更欢了。我也找到了春天。春天是美丽的，春天的颜色是彩色的。

篇四：春天的作文250字

春天的作文250字

春天的作文250字（一）

轻声春来，草吹裤，春的气息那么真实贴近皮肤。露珠停留在末端坠坠不肯落下。有拒绝下跌的春天的色彩，明亮而轻快。敢赶时间，慢慢移动步伐，印度的新鲜痕迹，象是春天的一丝不经意抹过漆。有些人怕惊扰了梦想和呢喃，还是怕春天的手指痒的地方在我的心脏，怕是有些人与事困扰我的脑海里。并且缓缓而行，缓缓行了…… 第一部有声，树木来自另一端，清脆而响亮。春天的声音，那绿色的颤音，吓得我的脚步声惊动的露珠第一滴，额头上飞溅的泥浆，和恐慌。那边传来小鸟，关闭，头在一定方向的第二个声音，树叶间，在拍摄儿童巷，沿奔放了分支机构。然后，第三声，第四声……在整个树林的繁华。

春天的作文250字（二）

爱春天，美丽的女神，赐予我们>幸福，拥抱春天！

不知何时。天下起毛毛细雨，春雨绵绵，没有夏的毫无顾忌，没有秋的深意，没有冬的刺骨，只有春的喜悦。这场雨，名为春雨，滋润着万物，也滋润这人们的心田，甜滋滋的感觉！

翩翩而来的女神，纯洁无暇，美好，喜悦，拥抱着属于自己的那份温馨与甜蜜，拥抱春天，拥抱着这美丽的时刻。

春，就像周杰伦那首《稻香》的感觉，阵阵芳香，浓厚，醇厚，自然风光，拥抱着美丽的春天，寻找属于自己的甜蜜与温馨！

春天的作文250字（三）

春天是一幅栩栩如生的图画；春天是一座巨大的音乐厅；春天是一处孩子们的乐园。让我们走进春天，走进这个美妙的世界。

你看，着名的大画家春姑娘，带着五彩缤纷的颜料，走进了人间，走进了这个充满欢乐的世界。只见她左手轻轻一抹，把粉红色给了桃花，桃花露着她那羞嗒嗒的小脸，悄悄地抬起了头；她右手轻轻一绘，把黄色给了迎春花，迎春花们争先恐后的跳了出来，想跟春姑娘比一比谁最美丽；春姑娘再用画笔一勾，把绿色给了柳树姐姐，柳树姐姐甩着她那美丽的长发，在微风中翩翩起舞；春姑娘转了一个圈，把剩下的颜料留给了大地，大地霎时间充满了欢乐与生机。

春天的作文250字（四）

春天，百花齐放，大地换上了新衣裳。柳树长出新的嫩叶，小燕子从南方回来了，

叽叽的叫着。为春光增添了许多生机。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:观察蜜蜂的日记250字)

树林的小鸟叫，花儿香。一只只、一群群的蜜蜂正围着花儿飞来飞去，看看哪朵花地蜜最好、最香、最美味。

突然间一阵微风把一阵阵扑鼻的香味给引来蝴蝶一闻到香味，就随香而去，哦！原来是桂花，看！一群群、一层层的蜜蜂把整片花林都围了起来，咦？那是什么花？哦

！原来是一种奇花异草。它红的要象火，美过西施、赛过貂蝉。长的象红玫瑰再放眼望处，有好多花我都叫不出名字。这真是个奇花异草的春天啊！

啊！苏醒的春天是多么的可爱！

篇五：怎样写观察日记

怎样写观察日记（附佳作范文）

2010-04-07 11:50

写观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等、用日记的形式真实地记下来。写观察日记，要记住以下三点：

一、选好观察对象

生活是丰富多彩的，可观察的事物可多了。可以是一种物。例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，游览一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好观察对象很关键。

二、记下真实情况

观察日记要突出“观察”，记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如观察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；观察景色，可以写景色的特点、变化等。

三、具备日记特点

首先要有日记格式,日记多以“月、日、星期和天气”的内容为标题，譬如“8月5日 星期三 多云有雨”，而不是用“日记”两个字做标题。其次要有日记“味儿”，这就是说，只写一天（或是一天中的某一段时间）的真实情况，内容可长可短，不必为了追求完整而写多天发生的事。

（小建议：本文可以作为人教版实验教材三年级上册第四组“语文园地”的习作参考）

佳作赏析

6月2日 星期日 晴

上午，爸爸带我去村口一棵桃树下收蜂蜜。蜂蜜停在一人多高的树枝上，结成了一个比篮球还大的蜂团。爸爸用小扫帚慢慢地把蜂蜜赶入蜂箱，搬回家，放在小院里。我听爸爸说，蜜蜂挺勤劳的。从明天开始，我要看它是怎样辛勤工作的。

6月3日 星期一 晴

今天早上，天刚蒙蒙亮，我就听见蜜蜂的“嗡嗡”声了。爸爸告诉我，那是蜜蜂在熟悉环境呢。它们有的腿上已经有两团黄黄的花粉了——蜜蜂真是勤劳啊！爸爸又写观察日记，就是把日常生活中看到的人、事、物、景等、用日记的形式真实地记下来。写观察日记，要记住以下三点：

一、选好观察对象

生活是丰富多彩的，可观察的事物可多了。可以是一种物。例如：一只动物、一棵植物或一种自然景色；也可以是一件事，如参观一个单位，游览一个地方，参加一次活动，观看一场球赛等等。选好观察对象很关键。

二、记下真实情况

观察日记要突出“观察”，记下观察到的真实现象、情况和结果。譬如

观察人物，可以写人物外貌、语言、动作等；观察景色，可以写景色的特点、变化等。

三、具备日记特点

首先要有日记格式,日记多以“月、日、星期和天气”的内容为标题，譬如“8月5日 星期三 多云有雨”，而不是用“日记”两个字做标题。其次要有日记“味儿”，这就是说，只写一天（或是一天中的某一段时间）的真实情况，内容可长可短，不必为了追求完整而写多天发生的事。

（小建议：本文可以作为人教版实验教材三年级上册第四组“语文园地”的习作参考）

佳作赏析

6月2日 星期日 晴

上午，爸爸带我去村口一棵桃树下收蜂蜜。蜂蜜停在一人多高的树枝上，结成了一个比篮球还大的蜂团。爸爸用小扫帚慢慢地把蜂蜜赶入蜂箱，搬回家，放在小院里。我听爸爸说，蜜蜂挺勤劳的。从明天开始，我要看它是怎样辛勤工作的。

6月3日 星期一 晴

今天早上，天刚蒙蒙亮，我就听见蜜蜂的“嗡嗡”声了。爸爸告诉我，那是蜜蜂在熟悉环境呢。它们有的腿上已经有两团黄黄的花粉了——蜜蜂真是勤劳啊！爸爸又告诉我说，下个星期日要进行第一次查蜂，我可不能错过观察蜂箱内情况的机会啊！

6月16日 星期日 多云

今天，我第一次看爸爸开箱检查蜂群。箱里的蜂群结成一团，看不见什么巢。直到爸爸把它一筐一筐地提出来，才看得见那雪白的、非常整齐的巢房。爸爸把母蜂指给我看，它的身体比一般的蜜蜂更大，更长。它在蜂巢上慢慢地爬着，有许多蜜蜂围着它转??蜜蜂这个大家庭，是多么有纪律啊！爸爸告诉我，下个月九可以采蜜了，我可要记住继续写好观察日记呢！

（点评：观察日记有很多种，小作者写的是“跟踪观察日记”，就是对一件感兴趣或值得注意的事，进行连续观察，把观察的结果写成日记。写“跟踪观察日记”，能丰富生活，增长知识，激发写日记的兴趣，是一举多得的好事。） 告诉我说，下个星期日要进行第一次查蜂，我可不能错过观察蜂箱内情况的机会啊！

6月16日 星期日 多云

今天，我第一次看爸爸开箱检查蜂群。箱里的蜂群结成一团，看不见什么巢。直到爸爸把它一筐一筐地提出来，才看得见那雪白的、非常整齐的巢房。爸爸把母

蜂指给我看，它的身体比一般的蜜蜂更大，更长。它在蜂巢上慢慢地爬着，有许多蜜蜂围着它转??蜜蜂这个大家庭，是多么有纪律啊！爸爸告诉我，下个月九可以采蜜了，我可要记住继续写好观察日记呢！

（点评：观察日记有很多种，小作者写的是“跟踪观察日记”，就是对一件感兴趣或值得注意的事，进行连续观察，把观察的结果写成日记。写“跟踪观察日记”，能丰富生活，增长知识，激发写日记的兴趣，是一举多得的好事。

字数作文