关于潜能的作文

篇一：“潜力”话题作文

阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄。一块价值 5元的生铁，铸成马蹄铁后可值10元；若制成工业上的磁针之类可值3000多元；倘若制成手表发条，其价值就是25万之多了。”

请联系实际，以“潜力”为话题作文，题目自拟，800字左右。除诗歌外，文体不限。

【题意解析】

潜力，即潜在的能力。正因为它是“潜在的”，所以容易被人们忽视，需要我们发现它、

重视它、挖掘它，使它放射出光芒，显示出威力。这个话题着重引导学生认识挖掘潜力对人的成长、对人的价值的影响。我们看到：挖掘潜力，我们就可以化平凡为伟大，化腐朽为神奇；不挖掘潜力，妄自菲薄，我们就只能沦为平庸之辈，自怨自艾，我们就只会在痛苦的泥潭中挣扎。我们可以从“潜力是什么”“怎样挖掘潜力”“挖掘潜力的重大意义”“挖掘潜力对实现人生价值的积极作用”“不挖掘潜力的后果”等方面着眼，然后从小处着笔，以小见大，对潜力与价值的辩证关系加以全面的阐述，从而展现自己对这个问题的真知灼见。

【考场佳作1】

心中的甘泉

曾在一篇文章中看到：一个小孩子居然在一次问卷调查中写上了“优点：零”。我本来以

为，小孩就如同七八点钟的太阳，对世界充满了好奇感、想象力，但这样的回答令我吃惊。是什么原因使他在问卷上填下了“优点：零”？！我相信每个人都有自己的优点，或助人为乐，或诚实守信??但，是谁堵塞了孩子心中的泉眼，是谁遮蔽了孩子想象的天空？救救孩子！

一口甘泉，如果没有人挖掘，即便是蕴藏着百年的水量，也只是毫无价值的资源。人的潜

能犹如甘泉，纵有冲天才情，如果我们自己不去挖掘，也只是一个被遗弃的“天才”。善于挖掘，甘泉必然喷涌而出；善于挖掘，潜能必定大显神威。我们常说，天才是如何如何了得，但在我看来，天才只不过是善于挖掘潜能，从而不断成长，成为某个方面的专门人才，在某个方面获得最大限度的发展罢了。一个聪明的人，如果不经常磨炼，那么也只能在岁月的蹉跎中老去；而一个看似愚笨的人，如果能不断地挖掘自己的潜力，能在大风大浪中顽强地昂起头，那么，他今后的人生必将与众不同。

不知道哪位哲人说过：一旦你的思想停止，那么你的生命也将枯竭。的确，如果一个人只

停留在原有的基础上，满足于现状，不去进行更深的思考，那么“死亡”的威胁也就离他不远了。对待潜能，不要等待，不要依靠，不要观望，不要犹豫，而是要大胆动手去挖掘。在锲而不舍的努力下，我们的潜能才会熠熠生辉。

如果你想打开封闭的嘴巴，那就多与人交流，多在一些社会活动中锻炼自己的口才，别太

在意面子，否则你永远也不能真实地表现自我；如果你想学美术，也不要等待，应该立刻参加你身边与美术有关的一切活动，走向艺术的天堂；如果你想当足球明星??当然，我祝你早日成功。快快挖掘潜力吧，在挫折面前，别倒下！在困难面前，要坚强！

挖掘出一分潜力，你就获得了一分自信；拥有了自己一分潜力，你就会获得无限的欢乐。

愿你心中的甘泉早日达成你心中的梦想，愿你的潜力带着你奔向你自己美好的理想。

激发心中无限的潜力

自信、压力、毅力是激发潜力的有力条件。

自信使你获得雷鸣般的掌声，自信激发你那无限的潜力，自信伴你收获成功的喜悦。

英国一位女医生弗兰克林从自已拍摄的X射线衍射中发现了DNA的双螺旋结构，经过研

究，她大胆的提出假设，关作了一次出色的演讲，许多科学家对她的假设提出了质疑，在压力下，弗兰克林并没有动摇，而是坚持了自已的想法。经过多年的研究，终于证实了当年那些假设和理论.自信的弗兰克林获得了大家的赞许和认同.

把所有压力凝聚在一起形成一股强大的动力,激发你那无限的潜力。

项羽和秦兵打仗，秦军声势强大，赵国危在旦夕。过河后，项羽命令士兵把锅全部打破，

把船凿沉，以决一死战的形式鼓励士兵，在这种压力下，士兵们不得不以一挡十，把压力化为动力，激发出士兵们无穷的潜力。挽回了颓势，给秦军以毁灭性的打击，最后，这场战当然是打赢了。

毅力是理想实现的桥梁，是驶向成才的渡船，是攀上成功的阶梯，毅力能够看出你的潜力。

有一位教育家作了一个实验，他找来一些孩子，买了一些糖果，并且告诉他们：“在我离

开这里再回来之前，你们不能吃这些糖果。”过了不久，有些还在安奈不住，吃了糖果。后来教育家分别对这些孩子做了跟踪调查，发现当时能克制住自己没有在他回来之前吃糖果的孩子，发展好，长大成就大。毅力是一个不容忽视的重要因素。

自信是成功的开始，压力激发无限的潜力，毅力成就美好的人生。

是金子，总会发光的

蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击蓝天自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，

果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。

相反，山楂不因苹果的硕大而锁苞，于是为金秋捧出簇簇红果；小溪不因江河的浩瀚而干

涸，于是唱出了曲曲欢歌；野花不因牡丹的炫丽而自惭，于是点缀了漫山遍野处处芳香。

物犹如此，人何以堪？

当老年的卢梭把孤独的身影留在香榭的金大街，留在枫白树林留在巴黎郊外草丛中时，几

乎所有的人都认为他已没有了风采，已完成他的登峰造极的人生而走向天国的花园。没有人去问津这位老人，也无人去探求他那曾倾倒一代人的心底是否还闪着火花，更没有人去留意这位孤独者会留给时代什么东西。然而杰出的并不因为抛弃，埋没而消失，卢梭用他洋溢着生命热血的心灵爆发出了所有潜能，用哲人的思考和思想留下了盖世无双的佳作。所以我说，卢梭是一个真正认识自己、把握自己的智者，因为他知道平静的火山往往会爆发出惊人的能量。

与卢梭同被认为是“伟大的欧洲的良心”的伏尔泰，早年出身贫寒，蹲过巴士底狱，流放

过英伦三岛，挨过政敌加情敌唆使的流氓的棍棒的毒打。然而这一切并未摧毁这个充满自信的人，他胸襟之中盈盈充满了四个字：相信自己。不发则已，一鸣惊人，伏尔泰点燃的是星星之火燎原了整个荒原。他或斡旋于皇室。或韬晦于宗教，时而以《哲学通信》启迪发众，时而以《百科全书》召唤同道，他用智慧、思考、笑声和理性为自由铺展了道路，最后亦实现了“消灭败类”的人生理想。

仰慕山的高度，只要挖掘自己的潜力，尽可以塑造生命的高度。

惊叹海的深度，只要挖掘自己的潜力，尽可以开拓灵魂的深度。

相信自己：是金子，总会发光的！

篇二：作文潜能

第一章

一、明确目的

人是受潜意识支配的，潜意识能决定人的一切。学文字容易，用文字做文章，对有些人来讲，就很难，尤其是小学和高考前的学生，要写出好文章，就更难。这是为什么？首先一点，目的不明确，我们做什么事情，首先要明确目的，为实现目的而采取措施。清晰地明确目的，人的内在能力----潜能就可以帮助你。潜意识的方法和措施，是随着人的要求而出现的。作文，也可以借助灵感的力量，轻松顺利地完成，这绝不是天方夜谭。

调动潜能，无所不成，这是世界名言。

每个人都有自己的心路，每个人都有自己的认识和看法，每个人都从不同的角度去思维和论断事物，但不是每个人都成功，只有独特见地，抓住要领而溅出思想浪花的文章结构，才是极品、精品。

我们不要求都是精品，只要求合格和正品。

古今中外，所有成功的作品，都是潜能激发的结果。写作上讲的灵感，实际就是潜能的呈现。一次灵感、二次灵感、三次灵感······灵感多了，潜能就发挥和调动了。

关键是如何调动潜能而用到作文和具体事物上的问题，此话说起来简单，做起来也并不难。

本书将教你，如何来完成作文而调动潜能，无论你是什么年级的学生，无论你原来的文理知识多少，无论你的作文成绩好与差都没关系，只要你坚定的相信本书的观点，坚定的相信你自己，你就能走出作文的迷茫，进入自由空间。

掌握此方法，你不但如鱼得水，甚至跃越龙门。

作文有法，但无定法，贵在得法，重在灵活。好文笔在自己的心中，参考别人的文章，是为把自己心中的引出来。自己心中的东西，才是你自己的东西。

首先明确自己的目的，无论干什么，千万不要盲目，坚定实现目标的决心，大声说出来，首先告诉自己，自己首先相信，反复提醒自己：我要把这篇文章写好，一定能写好，写出光彩、写出水平，我一定能办到！写出我自己的文章特色！

最后，你就能做到。

你想成为什么样的人，最后你就会成为什么样的人！

二、 潜能作文的特点

具体事物的描述，流畅语言的表达，漫无边际的想象，抓住一点的联系、生动、夸张的修饰、适当的总结、抽象的哲理，区别他人的文笔和独特的见地。

顺口溜、小诗句、悬念的抛出，高潮的叠起，背景的衬托及行文修养、字斟句酌、简繁相间、突出主题，都可融会贯通。交叉协用，不拘一法。不受限制、想怎么写就怎么写！

要描述，首先要熟悉，要熟悉就要接触了解，就要观察。抓住一点联系其它。

1．多看、多听、多接触，世间的万事万物，从沙石，树叶、昆虫、动物到高山、大楼、行云流水，处处有心、处处细心，处处用心。

2．多懂多会、多思考、尽量扩大范围，思考原理途径方法。花一点时间，专门研究它，弄通、弄懂，不做半瓶醋，做不了满瓶，也要做个多半瓶。

3．多写、多记、多抄、多背、多理解，要清醒的对待自己的所学，明确目的，为目的而做，将关键要素，重点精华，充实到意思里，落实到记录上，体现在文章中。

首先相信自己能行，相信自己是最棒的，不断的告诉自己：我行，我一定行，怀疑自己不行，你就不行。没有人能打倒你，只有你自己倒下！

从不行到行的心理过程，就是修养，练习的过程，有的人自己锻炼的能行，有的人，事到临头，不行也得行，也有的人自己不往行的方面发展，事到临头也不行，其结果是可想而知。

与其被迫的行，倒不如自觉的行。因为自觉的往行的方面发展和锻炼，对一生都有好处。

这次向大家推荐的是育英老师的《走出作文迷津》的片段，望家长朋友对孩子进行恰当辅导。

有了前面基础潜能的方法，结合育英老师的文理知识，你对作文，一定有新的开端，不妨读后试一试！

谁在妨碍我们写作文？

曾曦

老虎咬刺猬

当狂野的老虎遇到胆小的刺猬时，虎大王全然没有了往日的凛凛威风。面对刺猬这个小不点，竟然没有一点办法，想咬刺猬几口，却不知从哪儿下口。

我的同事马大姐说：她当年写作就特别像老虎咬刺猬，干着急没办法。

课内书也读、课外书也看，可面对作文题，生活中的素材、脑子中的积累就是倒不出来。25年后，她读中学的孩子仍是这样。

据不完全统计：

1．90％以上的同学在作文中存在“老虎咬刺猬”的现象，作文时最大的问题是不知道从何下手，脑子里的知识储备，不论多少，都难以倒出来。

2．90％以上同学的作文仍处在写作的入门阶段，仍然还在“偏题跑题、结构松散、内容平淡、空洞苍白······”这类最基本的问题上磕磕绊绊。

从小学二年级到中、高考、至少学了八年作文，却一直还在入门阶段徘徊转圈，是什么在妨碍我们作文呢？ 引子：神秘与明白，复杂与简单，它们中间只隔着一层窗户纸。关键就看我们能不能捅破这层窗户纸。捅破了，神秘的就变成明白的了，复杂的就变成简单的了。写作就是这样。本书就是帮你捅破这层使写作神秘化、复杂化的“窗户纸”。本书会使您的孩子用最短的时间，取得最佳的学习效果。

第二章

一、写作是表达而不是编话

写作文时，一句一句地“挤”、一段段地“憋”，可能是我们每个人在上学期间都有过的经历，我们哪里知道，我们哪样写并不是真正的写作，只能叫“编话”，真正的写作下一种表达。

口头表达就是说给别人听，文字表达就是写给别人看。写文章，就是用文字来表达。文章之所以有它的价值，之所以有人看，就因为文章不是作者坐那里皱起眉头编出来的假话、胡话，而是作者把他们想说的和他们认为有必要说给我们的话写给了我们。

写作就是一种表达，谁写作都是一样的，不存在作家的写作是一种方式，孩子的写作是另一种方式的问题，再说关于阅历、思考、水平的问题。这些问题只和文章的质量有关系，它们并不决定写法。并非阅历广、思考深、水平高的人写文章可以自由表达，而孩子们写文章只能按照某种模式编话，孩子们也有自己的生活，自己的思想，甚至有大人不具备的独特的想象。

写想象的东西也是表达吗？当然是。他们的想象不管多么让人不可思议，但都寄托着他们的美好愿望，是他们内心世界的反映。内心世界也是需要表达的。我们也都有过童年和少年时期，我们也有过天真的想象 ，那些想象也反映着我们的内心世界。尽管我们那时没写过什么作品，但我们也表达过：在和小伙伴玩的时候，我们不光是常说些大人听起来好笑，而自己却说得兴致勃勃的话吗？我们之所以能说得兴致勃勃，就是因为说那些话也满

足了我们的表达式欲望，在说那些话的时候我们会感到非常愉快。

孩子们的表达能力并不比大人差多少，只要让他们真正明白写作是一种表达，彻底消除作文的神秘感，他们都能把作文写得比较好。

作文的神秘感是从哪儿来的呢？主要来源有三个：一是来自僵化的作文教学模式。从现状来看，能把作文教活的老师不足一半，有不少老师教作文教得很死。我曾经听过一位老师的作文课，是这样的：他把题目写到黑板上之后，就给学生讲这篇作文应该写什么内容，应该用什么样的方法开头，应该写几段，哪一段应该写什么，哪一段应占全文的几分之几，结尾应该写几什么话。下课后，我问这位老师：“写这个题目就得按你说的这样写吗？”他说当然不是。我又问：“那你为什么要这样讲呢？”他说：“不这样讲他们不会写。”我说：“像你这样讲，他们永远也不会写。他们以为每一个题目都有固定的内容和套路，你不倒出来，他们什么也没有。你这是厨师讲做菜的做法：做大葱爆肉用多少葱多少花椒多少盐，你讲成啥样，徒弟做成啥样，你讲几种徒弟会做几种，你不讲的徒弟永远都不会。另外，你这样一讲，孩子们就没有了自己的思路，写出来的作文内容一老套、写法一老套，这样的作文练习有什么好处呢？”这位老师的工作可以说是认真的，但结果是“很认真”地把学生制作成了木偶，用一根线把他们牵到了神秘的死胡同中去了，许多家长往往就喜欢这样的老师，这样的教法，说这种教法是“讲的真细”。我听说这位老师租了很大一间房子，利用双休日办了一个作文班，学生多得挤不下，只能不断地用提高学费的办法控制人数，可怜了家长们的一片心，更可怜了那些求知欲很强的孩子！

二是来自家长的“负责任”。许多家长很关心孩子学作文，他们之所以“很关心”，就是认为作文是不容易学会的，想让孩子“认认真真”地学。在他们的心目中，作文就有一种神秘感，他们的关心。往往把神秘感传导给了孩子。有一位家长在孩子写作时，他总是要问：“老师教给怎么写了吗？”孩子要是说给了，他就说：“一定要按老师教的写，千万不可胡写。”要是孩子说老师没教给，他就会说：“那就参考着作文选写吧，看看人家是怎么写的。”这样，孩子写作文不是按照老师提供的思路亦步亦趋，便是翻开作文选照葫芦画瓢，自己不敢放开手脚，生怕写得“不对”。究竟怎样是“对”的，自己又弄不清；自己弄不清，便觉得神秘；越觉得神秘越弄不清，越弄不清也就不打算去弄清了。

三是一些作文书的误导.您到书店走一走就知道,浩如烟海的作文书中,能把作文道理讲出来的书并不多,充斥眼帘的是这样的书;不是大同小异的评点,就是所谓的“一本在手,一切全有”的空洞套路.有一本书宣称“任何问题都可在此找到答案”,孩子们得到它像得到宝贝,不管写什么作文,都会像查字典一样在此书上查“答案”.一位同学见有的同学写猫、有的同学写狗,于是想来点“绝”的,写一种能飞的动物,于是拿出那本书,找到了如何在空中飞行的动物的“答案”,可看了“答案”,挠了半天头也没挠出一句话.他觉得自己太笨,看了“答案”,还不会写.他那里知道,那所胃的“答案”其实全是废话.是什么样的“答案”呢？请您“欣赏”一下---

“空中都有那些飞行的动物呢?有麻雀、天鹅、乌鸦、老鹰等.这些动物对我们来说,大部分是很陌生的,我们只是偶尔见过而已,却并没有对它们有什么亲密的接触.那么我们可以从那个角度来写呢?我们可以描写它们的外貌,可以描写它们的生活习性,还可以写它们与我们人类的关系等??”

您说这不全是废话吗?既然那些动物对我们来说还是陌生的,我们怎样去详细描写他们的外貌怎么是描写它们的生活习性？怎么去写它们与人类的关系？要想按照那“答案”写，不得皱起眉头胡诌吗？事实上，那本书的作者自己也写不出来，他提供的“范文”，没有写天鹅，也没有写乌鸦和老鹰，他可能觉得写这几种想胡诌也胡诌不了几句话，而是诌了一篇写麻雀的文章让孩子们“参考”。

如果遇上一个“学习认真”的孩子，看着那样的“写作指导”，对照着那样的例文，那就够他琢磨的，他会想：“写作指导说的是让写外貌，写习性，写与人类的关系，而例文既没写外貌，又没写习性，也没写与人类的关系，而是写麻雀把窝建在了排水口，人过去可以随意拿，随意放，这是怎么回事呢？写作指导和例文究竟是什么关系呢？怎样才能按照那样的指导写出这样的作文呢？假如我写老鹰，是该写外貌和习性呢，还是该写拿起来看看再放下呢？不知道老鹰的习性怎么办呢？老鹰不让拿怎么办呢??？”越琢磨越丈二和尚摸不着头脑,越摸不着头脑越琢磨,最终得出的答案可能是:作文太神秘,永远琢磨不透.一些作文书对孩子的误导还不仅这些.

二﹑作文没有“样”

由于作文神秘感的笼罩,不少孩子写每一篇作文都要问别人:“这篇作文怎么写?”似乎每篇作文都有一个规定

的“样”,不写出那个“样”就违反了什么规定,许多人没学会写文章,就是被这个并不存在的“样”吓跑了本该有的天赋.我们见过好多这样的人:他(她)说起什么都是一套一套的,完全可以说是出口成章,连病句都没有,可您要是让他(她)写篇文章, 他(她)便慌得又是摇头又是摆手:“你可别赶着鸭子上架.”

为什么头脑中没有“文章”二字能写出文章,而有了“文章”二字就写不出文章了?根本原因就在于有了“文章”二字.文章的“样”就把她的注意力夺去了,而那个“样”又是一个极其漠糊的东西,只感觉到应该有个“样”.又弄不清到底是什么“样”.而头脑中没有“文章”二字,她的注意力便集中在了写话上,不受任何约束把肚子里的话倒个痛快,这一“倒”,就“倒”出了一篇好文章.这就是我前面说的,写文章就是表达,表达是没有“样”的.想到的可以表达,看到的可以表达,听到的也可以表达.一种完完整整的表达,就是一篇文章.越是想按照什么“样”写,写出来的文章越不像样.

★家长应该注意

您的孩子写作文如果是在编假话,千万别以为他(她)是因为没的写才如此,你必须明白,这是进入写作误区表现.

进入写作误区,下再大的功夫,也不可能真正学会写文章.

有无数人把自己在上学期间没有学会写文章的原因,归结为缺乏天赋,实在是对自己的冤枉.

篇三：高考作文素材：“潜能”

高考作文素材：“潜能”潜能是一个人的潜在的力量或能力，它平时没有被自己发现，也没有被他人发现，但它确实 存在， 人的潜能是无穷的挖掘潜能是迈向成功的第一步对个人而言， 要充分挖掘自己的潜能; 对于上司而言，要善于发现下属员工的潜能文章要能联系实际，内容要能给人以真实感 题目分析： 题目分析： 材料告诉人们这样一个道理：平凡普通的生命孕育着无穷的能量，如果我们不能发现， 就可能自轻自贱自暴自弃乃至自甘堕落材料意在唤醒人们关注自己、 他人， 挖掘生命潜能的 意识 潜能是一个人的潜在的力量或能力，它平时没有被自己发现，也没有被他人发现，但它 确实存在， 人的潜能是无穷的挖掘潜能是迈向成功的第一步对个人而言， 要充分挖掘自己的 潜能;对于上司而言，要善于发现下属员工的潜能文章要能联系实际，内容要能给人以真实 感 “潜能”意味着是潜在的能量， 不为人知的、 尚未被发现的能力它显然不同于一般的才能、 学识，因此，在论述中应特别注意特定的时间、地点、场合、条件，那才是激发的前提与条 件 1、弄清 潜能 的意义： 潜能”的意义 、弄清“潜能 的意义： 根据《现代汉语词典》解释，它是指还没有被发现或未被使用的“能力”(社会人文方面 的)或“能量”(客观自然方面的) 2、立意角度： 、立意角度： ①潜能本身巨大，魅力无穷②潜能在于激发，潜能在于发掘 ③潜能与成功的关系④激发与挖掘潜能的方法 ⑤潜能是“逼”出来的⑥潜能有时也是一种自欺欺人的借口 ⑦潜能开发的条件⑧潜能的作用 3.几个误区： 几个误区： 几个误区 理解为“忽视细节的力量铸成大错” 与南极企鹅“沉潜”话题混淆 运用材料时不典型，混同于“团结力量大”、“细节决定成败”等等 观点与材料脱节，话题“潜能”二字只是贴金的标志，生硬“贴”上去的 完全没有联系自己或身边的实际，说理没有实际意义和针对性 【佳题举隅】 ○激发潜能，绽放精彩○开发那份属于自己的潜能○潜能无极限 ○发挥潜能，创造奇迹○潜能——飞向梦想的翅膀○正视潜能 ○潜能，你心中的“豹子”○潜能——让生命更加精彩○潜能中的美丽 ○学会挖掘自己的潜能○潜能，绚丽的风景○潜能的威力 ○无限潜能在挖掘○潜能——一头未睡醒的猛狮○让潜能不再潜 ○潜能是“逼”出来的○让潜能之花结出硕果 ○蚍蜉也能撼大树 ——只在潜能爆发时 【语段撷英】 潜能，是“水滴石穿”带给人的震惊，是能致一个国家毁灭的原子弹爆发的骇人力量…… 舟舟， 著名的残障指挥家， 有谁会想到一个只有五岁小孩智商的人能够指挥赫赫有名的国际 知名的音乐团呢?舟舟，向世人展示出他的不凡和不屈，他是一个神话他告诉我们，不要轻 视自己，也不要看低别人，更不要忽视与身俱来的强大潜能“心有多大，宇宙就有多大”“给

我一个杠杆，我能撬动整个地球”杠杆的另一端，是什么呢?是你?是我?只要发挥你的潜能， 你就能转动属于你的宇宙! 潜能爆发的前提便是奋斗，奋斗了，才能享受潜能爆发那一刻的辉煌，没有奋斗，潜能 只能永远埋藏， 如矿藏般在黑暗里寂寞刘翔便是在奋斗中让潜能发挥得淋漓尽致的例子他说 过：“我是每天跑十公里，才跑到了奥运会的颁奖台上”他的奋斗史就是他的潜能挖掘史，一 刻不停的努力才让他的潜能一点点焕发出来，最终登上了世界颠峰，战胜了黑人老大…… 【素材积累】 1、一位母亲看到自己的孩子从高空摔落，会以 10 秒 100 米的速度冲过去，这在平时生 活中是做不到的可以说是激发了自己的潜能， 追寻原因是因为她把孩子的命看的比自己的命 重要的多的确在她的意念中已经把作为一位好的母亲放在了第一位她为此感到骄傲， 而这也 符合人的本性一种忘我的境界 2、在美国有个农场主，他的儿子非常喜欢开车，但由于年龄太小还拿不到驾照，所以 农场主只允许他在农场周围驾驶有一天农场主在地里干活，看到儿子开着车，忽然车翻了， 儿子掉了出来被车压住出不来农场主赶快跑过去，情急之下将车子翻了过来并救出他儿子， 此事经媒体报道，大家都很惊讶，一个人竟然可以把车给翻过来，这力量大得不可思议!农 场主也很好奇，就再试了试，可是怎么用力他再也无法将车子翻过来，这就是在情急之下农 场主发挥了他的原本就有的巨大潜能 3、根据脑科学研究表明,如果一个人的大脑全部开发,那么他将学会 40 种语言,拿 14 个 博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来,他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆 美国图书馆 1000 万册的 50 倍 4、100 多年前，人们通过研究推算人体肌肉结构及承受力时，得出结论：100 米竞技跑 不可能超过 12 秒可是人类的潜能今天早已突破了这个极限人类与细菌、病毒(比如非典)的 斗争过程， 也是人类自身调动身体潜能与之斗争的过程另外马拉松长跑， 红军二万五千里长 征，勇士攀登珠穆朗玛峰的行为等等都是挑战极限，激发潜能的事例 5、李阳本来英语(论坛)成绩不好，但通过努力，激发了潜能，成为知名英语学习专家; 史铁生(残疾作家)、邰丽华(舞蹈《千手观音》主要表演者)、舟舟(只有几岁智商的残障指挥 家)、贝多芬(失聪之后仍然坚持音乐创作)、海伦&8226;凯勒、霍金等都是发掘潜能的好例 子 6、世界著名企业家希尔顿说过：“许多人一事无成，是因为他们低估了自己的能力，妄 自菲薄一块价值 5 元的生铁，铸成马蹄铁后可值 10 元;若制成工业上的磁针之类可值 3000 多元;倘若制成手表发条，其价值就是 25 万之多了” 经过分析我们知道，这个话题的对象是“人”而不是“生铁”，写作时只能谈挖掘“人”的潜 能有的人大智若愚，有的人精于此而粗于彼，有的人表面如冰，内心似火我们要善于透过人 的表象，去发现每个人的能力，最大限度地开发人力资源，让每颗星星都闪光，让整个宇宙 更辉煌 7、据日本《现代周刊》报道，美国排名前 40 名的富豪中，犹太人占了 23%，而犹太 人在全美人口中仅占 5%，根据《幅布斯》杂志的报道，世界前 400 名亿万富豪中，有 60 人是犹太人，占总数的 15%，犹太人在诺贝尔奖领域也获得了惊人的成绩，截至 2001 年， 犹太人的获奖人数累计已达 129 人 究其原因是因于犹太人长期以来没有自己的国家， 在他人国家中生活的犹太人为了在逆 境下生存，他们爆发出了发愤图强的潜能，正因有了这些潜能，他们才取得了今天的成就 其实每个人都隐藏这巨大的潜能， 是这种潜能是不容易被人激发出来， 却被我们埋葬在 心里， 甚至一生一世都不可能发挥出来而一旦这种潜能发挥出来了， 我们就可能战胜许多不 能想象的困难

8、潜能是金 茫茫人生路，借问潜能为何物?一个经历过社会炎凉的老企业家说：“人的潜能是大海的 一艘快艇”一个经历过艰辛研究的学者说：“人的潜能是成功道上的垫脚石”一个经历过几十 年探索的哲人说：“人的潜能是不踏前人的创新!”作为一个高三学生的我说：“潜能是一块闪 闪发亮永不黯淡的金子 9、激发潜能 潜能无底线，潜能无极限 自信，压力是激发潜能的条件 潜能就像一杯茶，而自信、压力就是那泡茶的水潜能需要激发才能充分体现出来的 自信是激发潜能的条件 一名加拿大学生琼尼&8226;马汶,因学习不好,被心里学家劝他退学,于是他 16 岁就离校 外出打工,他曾做过各种各样的活,但并没有长久，他并不气馁，他总是相信自己一定会有出 路的，因他的自信激发了他的潜能，他在整修建园圃、修剪花园的工作上很有天份，而且得 到许多人的认可， 有一次他把一个垃圾场改造成了公园， 人们凭着公园的美丽看到了马汶的 才干他的潜能不但让他得到了“绿拇指”的称号，而且还让他的父母为他骄傲—?他工作到哪 里,就把美带到哪里!正因为他的自信激发了他的潜能,使他成为了全国知名的风景园艺员 仰慕山的高度，只要激发出自己的潜能，就可以塑造生命的高度 惊叹海的深度，只要激发出自己的潜能，就可以开拓灵魂的深度 【习作欣赏】 绽放的花朵如此美丽 或许曾羡慕搏击长空、不畏风雨，尽展英姿的雄鹰;或许曾羡慕阻风挡雨、横卧华夏， 巍巍耸立的泰山;或许曾羡慕汹涌澎湃、气吞万里，浪涛滚滚的长江世界，如此的瑰丽，如 此的雄壮其实，你不必羡慕，更不必哀叹，因为你也拥有那样的美丽，当你的潜能爆发时， 你会感叹万分，生命如此的伟大，绽放的花朵如此的灿烂 大自然面前，人类不堪一击，但我们的前人、先辈，却已懂得了挑战，挑战自己，挑战 极限刘易斯在巴塞罗那的飞奔震惊世人时，十秒的界限迅速成为了历史;海明威笔下的老人 在海上同恶鱼进行着毅力的较量时， 生命的力量淋漓尽致地展现给世人;一位母亲飞奔向前， 接住了从十多层楼上掉下的孩子时，潜能的爆发让人叹为观止;……人是渺小的，人却又是 伟大的在恶劣的环境中，在挑战的“诱惑”下，在“理想”笼罩里，人所拥有的不仅仅是一般的 衣食住行等基本的人生状态， 他还拥有那原子弹一般气冲霄汉的能量释放你的能量， 点燃你 的潜能，生命的火焰才能放射出灿烂的光芒，绽放的生命之花才会夺目亮丽 潜能中最耀眼的莫过于思维的火花，它是卧龙，一旦惊醒、振作、昂首，天地会为之收 敛光芒，日月会为之黯然失色身为调酒师的焦耳，灌注了自己的全部力量，终有一天豁然开 朗，“能量守恒”不再是躲在事物背后、藏在历史深处的东西;轮椅上转动摇杆的残疾的霍金， 思维的翅膀飞速地向宇宙深处飞去，留下了经典的《时间简史》;疾病中煎熬的纳什，思维 的脚步马不停蹄，博弈论横空出世，诺贝尔奖章上又多了一道迷人的光泽;……无论你的身 份有多么低微，无论你的身体有多少缺陷，无论你曾忍受了多大的苦难与煎熬，思维都能以 难以估量的能力，一展身姿，如神龙在天，昂首云际如果焦耳在汤姆面前唯唯诺诺，言听计 从，没有任何自信，能量守恒终是谜团;如果霍金哀叹于上帝的不公，沉于悲观绝望的海洋， 则世上又多了一个无能的残疾人，少了一位让世人尊敬的科学巨匠;如果纳什无法摆脱疾病 缠身，依然处在空虚的精神世界之中，科学史上便少了一道亮丽的风景;…… 当我们面对瘦弱的花苞时，或许感慨她是那样的丑陋，但在阳光的呵护后，雨水的滋润 下，更重要的是她自身的不断向上的力量的促使，会让她爆发出难以估量的潜能，最终盛开

的花朵会分外的迷人和灿烂，那也是世上最为美丽动人而无可比拟的风景 评点： 评点：本文以“绽放的花朵如此的美丽”这样的比喻性句子为题，紧扣人的潜能的爆发将 是世上最动人的风景展开，虽为议论性散文，材料散杂，联想丰富，但论述依然很集中，主 体部分的论证很有层次性与逻辑性，先泛论，后集中谈思维潜能语言较有诗意，字里行间充 溢着小作者对世界对生活对科学的无比热爱，文章富有激情 为了火山的爆发 一粒不起眼的种子，也许可以破土而出成为凌云之树，浓荫蔽日;一条平凡的小溪，也 许可以夺路而下成为辉煌壮观的瀑布，抛珠落玉;一个缄默的火山，也许可以刹那间喷发， 火光冲天，豪情四射也许你，也许他，就是一座缄默的火山那么，如何才能让它喷发，释放 巨大的潜能呢? 积蓄——喷发的基础 正如死火山永远不会喷发一样， 如果你没有才学、 能力……你就永远不会有辉煌的瞬间， 内在的积蓄孕育了潜能如果小女孩本身就不美， 甚至很丑陋， 普通的花裙又如何能让她展现 美丽?如果王羲之没有凭染绿黑墨池的勤学苦练拥有了对书法的极高悟性，他又如何能够写 出“飘若浮云，矫若游龙”的字来?如果陈景润没有凭对数学的热爱算尽了几麻袋的草稿纸， 他又如何拥有超凡的解题能力而接近数学王冠上的明珠?每个人都有自己的优势所在，如果 忽略了优势， 优势便会消亡， 你就会变成无法喷发的死火山， 相反， 只有紧紧抓住进行积蓄， 才能获得喷发的岩浆 发现——喷发的条件 如果没有伯乐， 千里马也许会老死在平凡的马厩之中你可以发现自己， 也可以发现别人 毛遂发现了自己，于是拯救了危亡的赵国;鲍叔牙发现了管仲，于是成就了齐王的霸业不要 吝惜于发现别人，对别人的发现可以成就火山的喷发;不要胆怯于发现自己，对自己的发现 可以激发出岩浆的喷涌 把握——喷发的关键 火山有其活动周期， 岩浆活动最为频繁的时刻， 便是喷发的最佳时机把我——抓住机遇 方能辉煌错过了机会， 也许就错过了精彩开普勒正是把握了成为第谷助手的良机， 才发现了 行星运动定律;法拉第正是把握了成为戴维搭档的时遇，才得以接触新科学，最终发现了电 磁感应现象把握机遇，不能犹豫果敢，是生命之车的方向盘 为了火山的喷发，积蓄力量吧，让炽热的岩浆在胸膛流淌;为了火山的喷发，发现自己 发现别人吧，让才情的火焰向着天空燃烧;为了火山的喷发，把握机遇吧，让缄默的火山在 一刹那展现自己的辉煌 为了潜能的释放，为了火山的喷发…… 评点： 评点：文章谈潜能爆发，通过分层论述，全面而辩证，显示了小作者较强的逻辑思维能 力， 因为这种方式常常能较好的展示事物的内在关系， 而不是停留在平面地展开本文的缺憾 在于，事例的论述太过简略建议首尾适当减肥，以充实主干部分 极致 运行于地下，烧尽一切野草，那是地火的潜能;奔突于石缝，喷薄而出，那是岩浆的潜 能;“来疑沧海尽成空，万面鼓声中”，那是海浪的潜能……梦的飞扬，来自于潜能的创造挖 掘潜能，那是何等的大智大慧啊 总忘不了那羽扇纶巾的诸葛亮，正是他一次次的激将，让赵云不再轻狂，让张飞不再鲁 莽，让关羽不再大意，让周瑜不再柔肠他们的缺点，飞散在长坂坡烈烈的西风中;他们的潜 能， 燃烧在赤壁熊熊的火焰上而这一切， 只来自于那羽扇的轻摇， 来自于不经意间的一句话， 来自于一个眼神， 来自于一声鼓励诸葛亮用他的智慧， 在每个人的性格矿藏中寻找被掩埋的 金子他是那样的细心，那样的周到，那样的睿智而又善解人意

是的，挖掘潜能，需要智慧 总忘不了背水一战飞舞的剑影， 总忘不了破釜沉舟震天的吼声， 总忘不了无数革命志士 “不成功， 便成仁”的铿锵誓言他们， 让自己的生命退守到悬崖之巅， 退守到无路可走的地方， 在那样的时候， 眼中迸射的， 便只有对前进坚定的希望， 对成功强烈的渴求他们用浓墨重彩， 在历史中点下深深的惊叹，让无数的后人感受着潜能的伟大力量 是的，挖掘潜能，需要勇气 从一个被老师贬斥为笨蛋的孩童，到“世界上最聪明的大脑”的赞誉;从各门功课的高深 艰难， 到相对论的世界中的游刃有余这， 是爱因斯坦的坎坷成长正是他的父母不被老师和亲 友的“断言”而淹没，坚信自己的孩子有着“认识世界的独特方式”，并不断地对他进行鼓励和 培养，才从失败的边缘为世界拯救了一名天才，让他的潜能在物理学的世界中大放异彩 同为千里马，有的“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，有的“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄 轻”，所差的，不正是潜能的发掘么? 奥运的百年轮回，在人们心中深深地刻下“更快，更高，更强”的箴言是的，永远也不要 固步自封，永远也不要轻言放弃 如若为土，为什么不能是山岗?如若为水，为什么不能是海洋?如若为树，为什么不能是 白杨?如若为风景，为什么不能黯淡所有的风光?潜能的极致，属于智者勇者 评点： 怎样才能激发潜能?用什么手段才能激发潜能?有多少个小作者就有多少个答案本 评点： 文作者认为，潜能的激发离不开智慧与勇气，这是观点，更是倾向，紧紧围绕中心论点选择 的诸葛亮、 爱因斯坦就显得集中而深入文章开始与结尾的语言显得有韵味， 能让人眼前一亮。

篇四：人的潜能是无限的 作文

人的潜能是无限的

人的潜能是十分巨大的。加拿大心理学家汉斯· 塞耶尔在《梦中的发现》一书里做出了一个十分惊人的估计：人的大脑所包容智力的能量，犹如原子核的物理能量一样 大。从理论上说，人的创造潜力是无限的。

美国一位农场主在地里干活,看到儿子开着车,忽然车翻了,儿子被车压住了.农场主情急之下将车子翻了过来并救出他儿子,大家都很惊讶,一个人怎么会有这么大的力量，农场主也很好奇,就再试了试,可是怎么用力他再也无法将车子翻过来,这就是在情急之下农场主发挥了他的原本就有的巨大潜能。因此，人有巨大的潜能。

李阳本来英语成绩不好,但通过努力,激发了潜能,成为知名英语学习专家(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:关于潜能的作文); 史铁生,虽然残疾,但通过激发了潜能,成为著名作家;邰丽华,虽是聋哑人,但激发了自身的潜能,成为舞蹈《千手观音》的领舞;贝多芬,失聪之后仍然坚持音乐创作,激发了无限潜能,成为一位大音乐家，这些伟人都是通过发掘潜能,最后铸造成就。人类大约有90％～95％的潜能都没有得到很好的利用和开发，我们每个人都有巨大的潜能等待发掘。因此，要进行潜能激发,发掘潜能。

根据脑科学研究表明,如果一个人的大脑全部开发,那么他将学会40种语言,拿14个博士学位,将百科全书从头到尾一字不漏地背下来,他的阅读量可以达到世界上最大的图书馆美国图书馆1000万册的50倍。

因此，人有掌握无限知识的潜能。

100多年前,人们通过研究推算人体肌肉结构及承受力时,得出结论:100米竞技跑不可能超过12秒.可是人类的潜能今天早已突破了这个极限.人类与细菌,病毒(比如非典)的斗争过程,也是人类自身调动身体潜能与之斗争的过程.另外马拉松长跑,红军二万五千里长征,勇士攀登珠穆朗玛峰的行为等等都是挑战极限,激发潜能的事例.

因此，人的自我完善与道德超越是永远没有极限的，做事没有终结，好事越多越好，贡献越大越好。

一个人的潜能是无限的，而我们自身已被激发出来的潜能是极其有限的。如果一个人在一定的环境下也会超大限度地激发出潜能。如果这样，那个人就能像超人一样完成常人所不能完成的事情。

篇五：Z作文潜能

作 文 潜 能

目 录

第一章

一、明确目的......................................................................(1)

二、潜能作文的特点..........................................................(2)

第二章

一、作文是表达..................................................................(5)

二、作文没有样..................................................................(9)

三、人人都会写..................................................................(10)

四、关于意义......................................................................(15)

五、语言训练.......................................................................(21)

第三章

一、能力的开发..................................................................(35)

二、开发逻辑思维..............................................................(37)

三、开发联想能力..............................................................(37)

四、开发形象思维..............................................................(38)

五、开发发散思维..............................................................(46)

第四章

一、文章的新鲜感（虚构）..............................................(51)

二、趣味和幽默...................................................................(53)

三、让文章有深度................................................................(56)

四、超越别人的信心.............................................................(57)

五、点石成金（中高考点滴）..............................................(58)

作文潜能

第一章

一、明确目的

人是受潜能意识支配的，潜意识能决定人的一切。

学文字容易，用文字作文章，对有些人来讲，就很难，尤其是小学和高考的学生，要写出好文章，就更难。主是为什么？

首先一点，目的不明确，我们做什么事情，首先要明确目的，为实现目的而采取措施。

清晰地明确目的，人的内在能力——潜能就可以帮助你。潜意识的方法和措施，是随着人的要求而出现的。

作文，也可以借助潜能的力量，轻松顺利的完成 ，这绝不是天方夜谭。 调动潜能，无所不成，这是世界名言。

每个人都有自己的心路，每个人都有自己的认识和看法，每个人都从不同的角度去思维和诊断事物，但不是每个人都成功，只有独特见地，抓住要领而溅出思想浪花的文章结构，才是极品、精品。

我们不要求都是精品，只要求合格和正品。

古今中外，所有成功的作品，都是潜能激发的结果。写作上讲的是灵感，实际就是潜能的昙现。一次灵感、二次灵感、三次灵感??灵感多了，潜能就发挥了调动了。

关键是如何调动潜能而用到作文和具体事物上的问题，此话说起来简单，做起来也并不难。

本书将教你，如何来完成作文而调动潜能，无论你是什么年级的学生，

无论你原来的文理知识多少，无论你的作文成绩好与差都没关系，只要你坚定相信本书的观点，坚定地相信你自己，你就能走出作文迷茫，进入自由空间。

掌握此方法，你不但如鱼得水，甚至跃越龙门。

作文有法，但无定法，贵在得法，重在灵感。好文笔在自己的心中，参考别人的文章，是为了把自己心中的引出来。自己心中的东西，才是自己的东西。

首先明确自己的目的，无论干什么，千万不要盲目，坚定实现目标的决心，大声说出来，首先告诉自己，自己首先相信，反复提醒自己：我要把这篇文章写好，一定能写好，写出光彩、写出水平，我一定能办到！写出我自己的文章特色！

最后，你就能做到。

你想成为什么样的人，最后你就会为什么样的人！

二、潜能作文的特点

具体事物的描述，流畅语言的表达，漫无边际的想象，抓住一点的联系、生动、夸张的修饰，适当的总结、抽象的哲理，区别他人的文笔和独特的见地。

顺口溜、小诗句、悬念的抛出，高潮的叠起，背景的衬托及行文修养、字斟句酌、简繁相间、突出主题，都可以整会贯通。交叉协用，不拘一法。不受限制、想怎么写就怎么写！

要描述，首先要熟悉，要熟悉就要接触了解，就要观察。抓住一眯联系其它。

1、多看、多听、多接触，世间的万事万物，从沙石，树叶、昆虫、动

物到高山、大楼、行云流水，处处有心、处处细心、处处用心。

2、多懂多会、多思考、尽量扩大范围，思考原理途径方法。花一点时间，专门研究它，弄通、弄懂，不作半瓶醋，做不了满瓶，也要做我多半瓶。

3、多写、多记、多抄、多背、多理解，要清醒的对待自己的所学，明确目的，为目的而做，交关键要素，重点精华，充实到意思里，落实到记录上，体现在文章中。

首先相信自己能行，相信自己是最棒的，不断告诉自己：我行，我一定行，怀疑自己不行，你就不行。没有人能打倒你，只有你自己倒下！从不行到行的心理过程，就是修养，练习的过程，有的人自己锻炼地能行，有的人，事到临头，不行也是行，也有的人自己不往行的方面发展，事到临头也不行，其结果是可想而知。

与其被迫的行，倒不如自觉地行。因为自觉地往行的方面发展和锻炼，对一生都有好处。

这次向大家推荐的是育英老师的《走出作文迷津》的片段，望家长朋友对孩子进行恰当辅导。

有了前面基础潜能的方法，结全育英老师的文理知识，你对作文，一定有新的开端，不妨读完后试一试！

谁在妨碍我们写作文？

曾曦

老虎咬刺猬

当狂野的老虎遇到胆小的刺猬时，虎大王全然没有了往日的凛凛威风。面对刺猬这个小不点，竟然没有一点办法，想咬刺猬几口，却不知从哪儿下口。

我的同事马大姐说：她当年写作文就特别像考虑咬刺猬，干着急没办法。 课内书也读，课外书也看，可面对作文题，生活中的素材，脑子中的积累就是倒不出来。25年后，也读中学的孩子仍是这样。

据不完全统计：

1、90%以上的同学的作文存在“考虑咬刺猬”的现象，作文时最大的问题是不知道从何下手，脑子里的知识储备，不论多少，都难以倒出来。

2、90%以上的同学的作文在写作入门阶段，仍然还在“偏题跑题、结构松散、内容平淡、空洞苍白??”这类最基本的问题上磕磕绊绊。

丛小学二年级到中、高考、至少学了八年作文，却一直还在入门阶段徘徊，是什么在妨碍我们作文呢？

引子：神秘与明白，复杂与简单，它们中间只隔着一层窗户纸。关键就看我们能不能捅破这层窗户纸。捅破了，神秘就变成明白的了，复杂的就变成简单的了。写作就是这样。本书就是帮您捅破这层使写作神秘化、复杂化的“窗户纸”。本书会使你的孩子用最短的时间，取得最佳的学习效果。

第二章

一、写作是表达而不是编话

写作文时，一句一句地“挤”、一段段地“憋”，可能是我们每个人在上学期间都有过的经历，我们哪里知道，我们那样写并不是真正的写作，只能叫“编话”，真正的写作是一种表达。

作文素材