关于小小发明家的作文

篇一：小小发明家

自制手电筒

具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

一、自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：

1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；

2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；

4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

二、自制香皂纸

制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法： 先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

三、自制热气球

1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细

线并且离开桌面。

五、自制太阳灶

找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能

紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将

露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在

一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一

小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土

豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

六、自制 彩色蜡烛

材料：彩色蜡笔、蜡

制作方法：

1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。

2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。

3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。

4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。

七、自制壁挂花篮

材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。

2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。

4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图 3，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。

5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。

6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。

八、自制蟑螂捕捉盒

取一张220×150(mm)的硬纸板。

捕捉盒最重要的部分为捕捉面。取一张塑料膜，剪成与盒底相同大小，涂上粘合剂铺在盒底

上。蟑螂能否被捉，关键在于粘合剂。粘合剂有两个作用：一是将蟑螂引入盒内，二是将其粘牢在捕捉面上。引诱剂的调制：将40％的肉粉、50％的面粉、10%的豆饼混合，总量在20克左右，拌好待用。粘合剂是20克松香与10克菜油混合，加热至胶状后，把引诱剂与粘合剂混合搅拌均匀，即制成了粘合剂。

把调好的上述糊状物均匀地涂在已衬上塑料膜的捕捉面上，再按原先画好的虚线向内折，最后把舌片b插在凹口a内。

由于松香与菜油混合物的不干性，可使诱饵的粘性长达一个星期。将捕捉盒置于蟑螂出没的地方，因为盒内较暗，兼有蟑螂喜欢的诱饵，所以蟑螂会爬进盒内争食诱饵，被粘其上。粘满后，既可将纸盒压扁弃之，又可揭去塑料膜，调换涂有诱饵的塑料膜，使盒子得以再次利用。 若将捕捉盒的尺寸扩大，并将粘合剂的成分稍作调整，加厚涂层便能制成纸制捕鼠器

九、带刷子的干净橡皮擦

写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻

烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。

材料：大橡皮、废毛笔。

工具：剪刀、胶水。

制作方法：

1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔

2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。

3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子

4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢

好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

自制听筒 用细线连接2个自制听筒

把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提

起吗？

材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的 压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

瓶子赛跑

思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终 点？

材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书

操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡

2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

讲解：

沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩 擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是

为什么吗？

材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：

1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来 了。

3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：

1. 摩擦铅笔，使报纸带电。

2. 带电的报纸被吸到了墙。

3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会 听到静电的劈啪声。

四、带电的气球

思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

操作：

1 、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、 用线将两个气球连接起来。

3、 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4 、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解：

1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

十四、能抓住气球的杯子

思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许

篇二：小小发明作文400字

小小发明作文400字

小小发明作文400字——未来我会是一个小小的发明家，为什么会这么说呢？我可不是胡说八道的，我是有根据的，不信就先来看看我的小发明吧！我想发明一种水笔。

现在的水笔外形不好看，而且还只能放一枝笔芯。墨水用完了就要换一枝笔芯。多麻烦呀！如果没有笔芯，那枝笔就没用。多可惜呀！2030年我发明的水笔，是淡粉色，还有茉莉花的芳香。笔杆上还印着漂亮的卡通小兔。里面虽然只有一枝笔芯，但是墨水用完了，笔芯又会自动加上墨水。这种水笔打不烂的，一枝能用10年。如果你写错字了，就会不出墨水了。只要你把字改过来，笔就会出墨水了。它的最大功能就是矫正坐姿态。你坐姿不对，笔杆上面的红灯就亮了起来，还会对你说：“抬头”等话。

一次，我正在写作业。一不小心我把头往下低了。笔杆上面立刻亮起了红灯，笔又自动说话了：“身体坐正，抬起头，做到三个一。手离笔尖一寸远，眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远??”我听烦了，把头抬高了一点，笔才停止唠叨，我继续写作业。“叮铃铃！”起床的闹钟响起来了，我从床上爬起来，揉了揉眼睛，原来是一场梦呀！

篇三：我是小小发明家

主题2我是小小发明家

一、教学目标

1、通过学习发明家的故事，激发学生发明创造的兴趣。

2、同学参与创造发明的实践活动，学习发明创造的方法。

3、初步养成从事探究活动的正确态度和必备的精神与品质。

二、教育重点、难点

通过引导引起学生对科技发明的兴趣，掌握发明的小技巧

通过观察， 能发现身边事物的缺点是教学中的重点。

提出改进意见则是本课教学的难点。

三、教学准备

学生准备：

课前阅读搜集科学家和学生身边发明创造的故事以及有关创新发明的资料。

教师准备：

多媒体可见资料展示发明家的小故事，创新发明作品数件。

四、活动课时：四课时

五、活动方法:

1、通过小组合作学习，促使学生形成合作学习的习惯和能力。

2、通过交流，锻炼学生的语言表达能力。

第一课时

一、活动内容：

走进发明家

二、活动目标

1、 学习发明家发明创造的事例，开展走近发明家活动。

2、 在活动过程中以引导学生收集资料和汇报交流资料的能力，铭记发明家的共

同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，宣传科学思想。

3、在活动过程中，充分提炼并效法名家不迷信权威、勇于攀登高峰的精神，并

将自己所学的知识应用于生活实践。

三、活动准备

1、教师上网收集有关发明创造方面的资料图片 。

2、学生课下搜集发明家故事、科技前沿的信息、我国古代的四大发明并记录以

备课上交流。

学生准备：发明家的名字

四、活动过程：

一、从发明家导入新课

1．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发

明家的各项发明。）

2．过渡：“一粒小小的种子改变了世界” 。

袁隆平，这位“杂交水稻之父”，在1973年率领科研团队开启了的杂交水稻王国的

大门，在数年的时间内就解决了十多亿人的吃饭问题，有力回答了世界“谁来养活中

国”的疑问。正如美国著名农业经济学家帕尔伯格所言：袁隆平把西方国家远远甩到

了后面，为中国争取到了宝贵的时间，并将引导中国和世界过上不再饥饿的美好生活。

【设计意图】：从科学家袁隆平发明杂交水稻的故事入手，学习科学家优秀的发 明

品质。

3、你从科学家袁隆平发明杂交水稻的的故事中得到什么启示？ “外国没有搞成功

的，中国人不一定不成功！袁隆平就用这个信念终于成功研究出了杂交水稻。

4、小结 勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、不断探索的创新精神。

二、铭记发明家 交流古往今来的发明家

毕升 蔡伦 黄帝（不确定）——

张衡 贝尔 诺贝尔 爱迪生----

富尔顿制成 本茨 诺贝尔

三、 分享发明成果

1、交流成果：活字印刷术 造纸术 指南针 地动仪 电话 炸药 电灯 蒸汽汽船 无

线电通信 安全炸药

2、这些成果带给我们哪些用途？

3、学生交流。

（1）你从科学家身上得到什么启示？（勇于追求真理、不迷信权威、不因循守旧、 不

断探索的创新精神。）

(2)你认为科学家的成功发明是哪些因素？ (学生自己总结:认真观察、钻研、不怕

挫折等等)对你有什么启发？

(3)学生畅说欲言

四、走近发明家

1、开展学习发明家的优秀品质，并撰写心得体会。

2 观看网络上科学家的故事，内心感受科学的价值。

3、观看科学家发明创作的视频。

五、小结

科学家的发明多奇妙呀！它启发我们的好奇心和求知欲，让我们感受到了发明的乐趣，

体会到发明不是高深莫测的事情；要增强自信心。

第二课时

找找发明小技巧

【主题背景】本活动是在总结学习了发明家创新发明的基本品质后，从学生关注的创

造发明的具体事例出发，列举出不同的发明方法，是学生认识到许多发明方法都来源

于生活，与人们的生活密切相关，学习发明的方法和技巧，从而消除对发明创造的神

秘感。引导学生平时注意用不同的方法观察身边的一些事物和现象，产生发现问题的

灵感，找到解决的方法。使学生树立创造志向，开发创造潜能，培养创新意识。

【活动目标】

1、知道发明及发明的特点；知道什么是1+1=2的发明方法。分析发明项目，总结发

明方法 。

2、学会对现有的发明项目进行分析；根据1+1=2的发明方法构想出一个或多个发明。

3、了解发明的重要意义；感受到发明的乐趣；体会到发明不是高深莫测的事情增强

自信心。

【活动准备】 铅笔 、橡皮、带橡皮的铅笔 教师：双头螺丝刀和普通螺丝刀各一

只；细芯和粗芯中性笔各一只；酒壶状打火机和普通打火机各一支；瓶口朝下的洁面

乳包装一只；固体胶水和液体胶水各一只。

【教学重点】 发明案例的分析

【教学难点】 根据发明案例总结发明方法

【活动过程】

一、引入：

1、 出示带橡皮铅笔，普通铅笔

2、 提问：这是什么？有什么不同？

3、 你们知道这小小的变化后面发生了什么事吗？

二、1、师：（谈话）美国的画家李浦曼为了节约时间，接省开支，发明了橡皮头铅

笔的事。

2、师讲故事：《贫困里诞生的橡皮头铅笔》

在自动铅笔出现之前，小朋友使用得最多的是橡皮头铅笔。世，要归功于美国画家李

浦曼。橡皮头铅笔李浦曼虽是个画家，却穷得连画布、画纸都买不起，手头的画具都

是用了谱久的??这样铅笔长了一些，用皮来也方便了许多。可是没用几下，橡皮又掉

了下来。画家的牛脾气又上来他发了狠心，一定要把这淘气的橡皮牢牢地固定在铅笔

上。??.

3、你从这个故事得到什么启示？

生：这是一种1+1的发明方法。铅笔+橡皮=橡皮头铅笔

4、寻找产品情况

A、发现日常生活中的不便的情况

第二课时

内容：发明的技法

一、活动目的

1、培养学生学科学、爱科学的兴趣，增强对发明的兴趣和追求。

2、学习前人发明创造中总结出来的各种创造技巧。

3、通过了解“主体附加”的创造技法，使学生知道创造发明并不神秘，自

己也可以尝试创造发明，从而培养学生观察事物、提出问题、解决问题的能力。

二、活动过程

（一）、运用导语激发学生的学习兴趣。

同学们，发明就是这样，人们往往在对现实不满意的时候，就产生了发明的

“冲动”，人们不满足只靠双脚行走，所以发明了马车、自行车、汽车、火车、

飞机、轮船等交通工具。

（二）、发明剖析

用投影仪展示“音乐水壶”的发明过程，启发学生说出发明的经过——“主

体附加”发明技法。

思考：

1.发明前水壶里的水开了后有什么不便？

2.如何改进会方便？

3.运用了什么发明办法？

(三)、让学生分组充分讨论，说出身边存在哪些不便，你想如何改进。说得

越多越好。

(四)、同桌两人交流完成提供材料的设计思路。

用投影仪介绍其他的“发明技法”。

你还知道哪些发明技巧和方法？请你仔细观察周围的物品，看看他们是用什

么方法发明的？这些物品的发明方法对你有什么启发？我知道的发明的方法:

模仿法

１.仿生：如仿蜻蜓翅膀上的加厚区制造飞机颤振消除器

２.仿形：由树根制造出钢筋混凝土 由裙子想到制造出可乐瓶子

３.仿原理（原理移植）：由鱼潜水相到制造潜艇

列举法

１.缺点列举："挑刺儿"人人都会，克服了缺点就是新发明。

２.特性列举：如果整体不好改进，那就把一个物体的所有特点都列举出来，再

看有哪些可以改进的地方。

（三）、分析发明项目，总结发明方法：

1、加一加 铅笔+橡皮=带橡皮头的铅笔， 电视+电话=可视电话， 功放+电视=

卡拉OK机。 部件相加

（1）即甲物体上的某一部件与乙物体上的某一部件相加而成为一个崭新的物体。

如举世闻名的狮身人面像，就是狮子的一部分（狮身）与人的一部分（人头）相

加在一起。

（2）在一个物体上加上别的物体的某一部件。如同学们使用的圆珠笔，在笔杆

顶上加上一个小动物的头像，这种商品能引起同学们的购买欲望。

（3）两种相同的物体相加。如音响的喇叭，可以由好几个喇叭组成。

（4）两种不同物体相加。如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。

2、主体附加法：主体附加法的原理就是在一个主体上附加一个东西，产生一个

新的发明。

（ ）+（ ）=（ ） 附加 主体 新产品

笔为主体：+鹅毛=鹅毛笔 +电脑=电脑笔 +音乐=音乐笔 +香味=香味笔 +彩色=彩色笔 +磁性=磁性笔

篇四：小小发明家

第2课 小小发明家

教学目标 :

1、学习缺点列举法，了解其基本的步骤。

2、以具体的事物为例验证缺点列举法。

教学重难点:

学习缺点列举法，了解其基本的步骤并结合具体的实例运用。 教学时间:2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入。

同学们，世界上很多很大的发明源于科学们长期的实践和总结，因为有了他们的辛勤付出才使得我们的生活变得非常美好。但是，世界上没有尽善尽美的东西，正所谓“金无赤足，人无完人”说的就是这个道理，今天，就让我们一起开动我们的脑筋，做一个小小发明家。

二、新课学习。

小朋友们，今天我们首先来学习一种“缺点列举法”

（1）、什么是缺点列举法：

缺点列举法是指通过认识现有事物的缺陷，把事物的缺点一一列举出来，然后提出革新的一种创造发明的方法，运用缺点列举法可分四步进行：

1、定课题。

2、确定与课题有关的信息各类，如材料、功能、结构等。

3、根据已确定的信息一一列举了出缺点。

4、针对其中一个或几个缺点提出改进的方案。

(2)、以伞的发明与改进为例学习缺点列举法。

伞衣：油纸——油布——细布和尼龙布——花色布——天文伞、

迎面伞、照明伞。

伞柄、伞骨：竹质——钢质，直柄——直柄弯把——集水器——

缩折型，开合——自动开合，防吹顶装置。

功能：照明伞、收音伞、风扇伞、手杖、折凳伞

种类：晴雨两用，二人合用，母子合用，肩背伞，帽伞等。

（3）、为什么说世界上的东西都不是完美无缺的，试举例说明你自己的看法，按下列步骤说一说。

名称：

存在的问题：

改进的方法：

下面我想请一名同学说一说他所寻找的生活中的有关存在缺

点的产品，说一说我们应该怎么样进行改进。

三、课堂小结。

第二课时

教学目标: 在老师的引导下，小组合作制作花篮。培养学生团结协作意识和创新意识。

教学重、难点: 通过自己的动手操作，制作一个漂亮的花篮。 教学过程:

一、 激趣导入。

师：同学们，今天我们一起来制作花蓝，希望同学们通过今天的学习能够学会制作花篮。咱们来比比赛，看看哪位同学的花篮做得最漂亮。

二、 老师讲述制作方法：

1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十字形。其中圆的直径，正方形的边长，十字形的高和宽分别如下如示： 圆：直径=2厘米 正方形：连长=2厘米

十字形：长、宽=2厘米

2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这三个孔。

3、自制壁挂花篮。

材料与工具：雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。

三、具体制作的方法：

1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。

2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。

3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色环，套在瓶身上。

4、用刻刀在3厘米的纸条上刻(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:关于小小发明家的作文)出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。

5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。

6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。

四、小组合作制作花篮

五、学生作品展示

六、小结：

同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的成就都来源于团队成员之间的精诚合作，还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。老师相信：只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。

第3课 从小爱读书

教学目标:

通过今天的学习，向同伴交流自己曾经读过的书，培养学生对读书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。 教学重难点:

了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。 教学时间: 2课时

第一课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、教师： 同学们你们爱读书吗？你都读过哪些书？

2、教师： 书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中隽永的文字所陶醉，被书中优美的插图所感动。一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。

二、新知学习。

（一）、那么老师这有两本书，出示一本有插图的，一本没有插图的书，请同学们观察这两本书有什么不同？

（二）、你喜欢哪一本？为什么？

教师接着出示各种带有插图的文学作品：童话、诗歌、课文等让

篇五：三年级下册第八单元作文：那天我当了一名小小发明家500字

三年级下册第八单元作文：那天我当了一名小小发明家500字 三年级下册第八单元作文：那天我当了一名小小发明家500字 发明东西人人都可以，因为只要在生活中细心，就能发现没有被我们发现的东西。

那天，我一个人在家闲着没有事干，我就拿出了coffee来喝，咔嚓一声我一不小心，把袋撕烂了,咖啡粉落到了我的语文报纸上，我连忙用手擦了几下，意想不到的情况发生了，字完全消除了。

我想如果把咖啡粉制成一个像皮，再用纸包起来，不就是一种新型橡皮吗？怎么制呢？我左思右想，突然，灵光一闪，对了，可以用水凝固起来，再晾干，说干就干，开始水放多了，我想，不能浪费，就喝了，后来水又放少了，我又一点点的加水，我终于造成了，我非常高兴，我闻了闻真香啊！我把这个橡皮放到了外面晾干。

第二天早晨，我一起床就闻到了咖啡橡皮的味，我把这个橡皮放到了文具盒里，把它带到了教室里，同学们都围了过来，好奇地问：“这是什么呀？”我故作神秘的说：“你在我的作业本上画个东西。”黄欣画了个小花，我一擦就没有了，同学们都说我这个橡皮太好了！我又说：“你们闻一闻。”啊！还是咖啡味的呢！太香了，同学们都非常羡慕我的橡皮。

“徐令晓，你发明了一种咖啡橡皮，你快给我们说一说，教一教我们怎么做吧！”同学们七嘴八舌地说。

体裁作文