小学作文写一种水果

篇一：介绍一种水果的作文

介绍一种水果——西红柿

西红柿时我每天必不可少的一部分，妈妈每天都要我吃一个。我不爱吃，但又不得不吃。唉！

但是长时间的让我吃西红柿，却让我发现了西红柿不止我们所熟悉的维生素C在里面。妈妈告诉我，西红柿的营养非常多。西红柿含的“番茄素”，有抑制细菌的作用；含的苹果酸、柠檬酸和糖类，有助消化的功能。

西红柿含有丰富的营养，又有多种功用被称为神奇的菜中之果。它所富含的维生素A原，在人体内转化为维生素A，能促进骨骼生长，防治佝偻病、眼干燥症、夜盲症及某些皮肤病的良好功效。现代医学研究表明，人体获得维生素C的量，是控制和提高肌体抗癌能力的决定因素。西红柿内的苹果酸和柠檬酸等有机酸，还有增加胃液酸度，帮助消化，调整胃肠功能的作用。西红柿中含有果酸，能降低胆固醇的含量，对高血脂症很有益处。现在知道了西红柿的好处，喜欢吃的朋友就快来买吧！没有吃过的那就快买点尝尝。保证让你们赞不绝口！

向你介绍一种水果——香蕉

香蕉是金黄色的，它通常是十几个一起长在一棵香蕉树枝上，它的形状有别于其

它的水果，它像一弯月亮。它也不是很大，但是有点长，它的直径大约在七厘米左右，有十多厘米长，差不多与一把小手枪一般长。

它的种类繁多，多到三百多个品种。有粗有细，有大有小，有长有短，什么样的都有，让人眼花缭乱，同时也让人垂涎欲滴。

香蕉的花通常是金黄色的，春天开花，秋天结果。并且它的花很大，从远处都可以看到。结果的时候，千万不要等它成熟后再去摘，必须到半熟的时候摘，放在家里“催熟”，否则熟透了就容易烂掉。香蕉树的样子和芭蕉树一样，都是矮矮的，但也差不多和姚明一样高，在天热太阳大的时候，也可以顺手摘下一片叶子当“芭蕉扇”或“太阳帽”来使用。

香蕉的用途很广泛：皮可以用来擦皮鞋，能把皮鞋擦得比南非钻石还亮；并且爱美的女士还可以用它的皮和肉来美容。

香蕉有很多种吃法：可以生吃，也可以熟吃，还可以做水果沙拉，甚至还可以制成香蕉片干吃??

篇二：小学作文：一种水果

一种水果

我喜欢吃一种水果，让你猜猜看，它是什么?

它有红皮白肉、红皮红肉、黄皮白肉三个品种。我买了红皮白肉的那种，它有着火红色的“衣裳”，长着像蛟龙的鳞片般的鳞，外形像一个手榴弹一样。切开两半之后，把果肉剥出来，它的皮像一个水瓢儿，露出鲜嫩的灰白色的果肉，果肉上长满了密密麻麻的像芝麻一样的黑子儿，吃起来脆脆的，甜中带酸。它含有白蛋白、花青素、丰富的维生素及水溶性膳食纤维。人们又称为它“吉祥果”呢!

你猜到是什么水果了么?它就是我最爱吃的……火龙果。

篇三：小学作文：我爱吃的一种水果

我爱吃的一种水果

我爱吃的水果，有红扑扑的水果，有像火一样的火龙果，有小巧的香梨，还有黄黄的桔子，但我最喜欢的是葡萄，玲珑多姿，香甜可口，一看就想吃。

葡萄还没成熟的时候，是翠绿色的像一个个翡翠，晶莹剔透。

秋天正是葡萄成熟的时候，葡萄大小不一，颜色各异，有白色，有紫色，有红色，还有绿色，使我置身其中，犹如进入神话里的世界。 我扒葡萄皮，嫩绿的果肉呈现在我眼前，果肉呈半透明的，像一个水晶，我咬了一口，葡萄水充满了全嘴，那和味道让你回味无穷，虽然葡萄好吃可你吃很多后你会连豆腐也咬不开，葡萄不光好吃，含有丰富的维生素C，葡萄可以制出美味葡萄酒，让你品尝，葡萄还可以作成葡萄干，和好吃的糕点。

我爱葡萄，你喜欢吃葡萄吗？

篇四：写一种水果

写一种水果

教学目标：

1、学生初步学会一些观察的方法。

2、能按事物的几个方面来进行有条理地习作。

教学过程：

一、谈话激趣：

秋天是一个丰收的季节，水果也在这段时间大量上市了。今天，老师要教同学们一种作文方法：那就是如何写一种水果。

板书：写一种水果

回忆：可以从哪些方面来写水果？

板书：形状 颜色 吃法 味道 作用

二、指导写作

形状：

1、我们先来说说它的形状，以橘子为例。

圆圆的橘子像什么？

2、学会一种修辞手法：比喻

3、这几个橘子大小一样吗？（大小不一）

颜色：

1、仔细观察：橘子有哪些颜色？

2、说话训练：连起来说一说橘子的形状和颜色。

吃法：

1、注意老师剥橘子的动作。（剥、掰）

2、剥开橘子后，你看到了什么？取出一片橘子肉，像什么？ 味道及作用：

1、请同学们上来尝一尝：橘子有什么味道？

2、指名说说橘子有哪些用途？

3、教师小结：橘子全身是宝，果肉营养丰富，能补充人体维生素。皮、核可以入药，橘子汁还可以预防心脏病。

三、指导学生列好提纲

水果：橘子

形状：椭圆 像小灯笼 大小不一

颜色：橙黄 青绿

吃法：剥皮 掰开

味道：甜中带酸 酸中带甜

四、学生习作

1、请学生按照观察的顺序把作文写下来。

2、学生之间相互评议。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了一种观察的方法，知道了该怎样来写一种水果。

篇五：写一种水果

“写一种水果”教学设计

【设计理念】

新课程标准要求“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”但是学生往往对生活中的各种事物视而不见，特别是越熟悉的事物越不愿深入观察。如何引导学生“留心周围事物”，尤其是“乐于书面表达”，这是习作教学的主要任务。本教学设计以学生最常吃的桔子为例，通过巧妙的设计激发了学生乐于观察、体验事物的激情和乐于写作的欲望，又让学生学会了观察、体验事物的方法和写作方法。

【教学目标】

１.培养学生观察事物的兴趣和方法，养成留心观察周围事物的好习惯。

２.引导学生“留心周围事物，乐于书面表达”。

３.以观察水果和写水果为例引导学生如何观察，如何表达。

【课前准备】

桔子,描写水果的片断。

【教学过程】

一、游戏导入，激情激趣

师：据说猪八戒来到人间，享受着人间的美味佳肴，不想再回天宫了。瞧！他的大师兄（课件出示孙悟空的图片）找他来啦！可他不

但不想回去，还劝孙悟空说：“大师兄，你只知道天上的仙桃好吃。其实啊，人间的美味香果才多呢，何不也留下来一起享用。”猴哥说：“有本事，你给我推荐一种水果，如果你写出来让我动心，我就让你留下来。”这下可难住了八戒，平常去过许多果园，吃了那么多水果，却从来没认真观察过任何一种水果啊！没办法，他想请在座的小朋友们帮忙，你们愿意吗？（板书：水果）

【设计意图：故事引入，吸引学生注意。采用帮八戒忙的形式激励学生，让学生在愉悦状态下积极主动地写作。】

二、指导积累，范文引路

师：要想帮这个忙啊，其实并不难，但是必须掌握一些方法。方法哪里找？就从下面这个片段来学一学。

课件出示：

我吵着要吃香蕉，妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮，身材小巧，特别惹人喜爱，妈妈告诉我这叫芝麻蕉。芝麻蕉的外表是金黄色，十分光亮，像打了蜡。我掰了一个，把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉，在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉，我不由得直流口水，就赶紧咬了一口，甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化，我听了忍不住又咬了一口。

师：先请同学们大声的自由读这段文字。

师：同学们，我发现有的同学在读的时候还在咽口水。这段文字为什么会有吸引力呢？我们一起来看看。

（1）作者是按什么顺序来介绍的？你是从哪些地方看出来的？

（2）作者抓住了香蕉的哪些特点来写？

（3）作者是怎样写它的形状的？

师：运用比喻的修辞手法进行合理的想像。

（4）怎样写香蕉的颜色？

生：“金黄色”、“淡黄色”都是描写黄颜色的词语，作者却把内外颜色细微的差别写出来了。

师：可看出作者善于在观察中比较，在比较中观察。

（5）哪些词语写味道好？

师：“甜滋滋”、特别是“一下子传遍了全身”，多爽的感觉啊，写得逼真。

（6）还有哪些词句写作者的感受？

生：“特别惹人喜爱”，“我不由得直流口水”，“甜滋滋的感觉一下子传遍全身”。这些都是在写作者对每个细节的感受。

师：看来，我们观察事物不仅要注重事物本身，还要体会自己感受的变化。

（生说师板书：形状、颜色、味道、作用、感受。）

(7)总结方法。

师：下面我们来总结，作者是如何运用这些平常见到的词语来把文章写得传神的？其中的奥妙就在于作者善于观察，又会写。一是按从外到内，从整体到部分的顺序去观察、去写，做到了有序；二是抓住了事物的特点；三是关注自己在每个细节的感受和体验。写作时又发挥了合理的想像，采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。（板书：手法。然后画一朵六瓣花将这些词框起来。）

【设计意图：选择写同一种类型但不是写同一种物体的范文进行引路，既让学生通过范文学习观察、写作的方法，又不受范文的束缚。而且能以范文为跳板，放开思维写出更具个性特色的习作。】

三、感受实物，真情体验

师：你们想不想也来写一写？想，我相信你们会写得更好。 师：话说八戒为了给大师兄一个交待，到处找水果，他来到我们奉节的果园，看到一大片一大片的桔树林，（出示幻灯片，展示桔子园）上面挂满了一个个红灯笼似的桔子，高兴极了，就摘了一个。

师：瞧，就是这个（拿出课前藏在讲台下的桔子），想不想亲口尝尝？想尝就得过两关。

师：好，我将给你们每组发一个新鲜的桔子，为了让我们学会全神贯注地观察，学会关注生活细节，学会调动全身的感官去体验这些细节，必须按老师的要求一步一步地做，要求听完后再去做，好不好？

老师发桔子。

师：我们按一定的顺序观察。

（一）第一步也是第一关，观察桔子。

1.观察桔子的外表。观察不仅仅是用眼睛看，还要求每个同学都要亲自摸一摸，闻一闻，掂一掂，但是不能剥开。然后，把你观察到的感受在小组内交流，注意看谁能用恰当、生动的词句把观察到的桔子特点表达出来。

2.观察了，交流了，赶紧把你想要表达的内容写在作文本上。注意从第4行开始写。过了这关，才能进入第二关哟。

3.交流习作并点评。

生：（学生在展台展示并读自己的习作）“我手中的桔子圆溜溜的，像一个圆鼓鼓的小皮球，可爱极了。它披着橙黄色的外衣，油亮油亮的，看起来就令人迫不及待的想吃一口。用手摸一摸，表皮有点凹凸不平。桔子浑身散发出一种淡淡的香气，只要你吸一口气，香味就会惹得口水直流。”

体裁作文