经典与我同行高中作文

篇一：经典与我同行

经典与我同行

城南实验小学 王宽芬

“晶，子盈切，??”“子曰：??”，只要你每天在语文课时经过我们班，你一定会听到类似的语句从班级里传出来。每天如此，从不间断。这就是我们老师的独特教学方法。

每天一字，每天一句经典，每天一篇文章。

每天一字就是每个人都要从《说文解字》上查自己名字里的一个字，然后介绍，解释；每天一句经典就是每天都要吸收一句儒家经典。而每天一篇文章就是每天都会有同学读一篇文章，同学们一边听，一边记下故事梗概，抒写感想。这三件事是我们语文课堂上所必不可少的事情，每当文章读完后，师生之间还会就这文章展开交流，讨论。有时为了一篇文章，老师甚至可以放弃自己的教学内容。因为我们老师从来不会因为时间关系而遏制住学生的思维，这也是我们喜欢“牛柳”老师的原因之一。

一开始，带着好奇和兴奋，每一天，这三件事都做得十分认真，仔细。随着时间的推移，很多同学都对这三件事有了新的感觉。如果你认为同学们是把这当成一种任务，甚至是一种负担，那你就大错特错了。时间的推移丝毫没有让同学们对它们减少兴趣，反而更加乐于完成它们。因为同学真正从其中获得了好处，得到了乐趣，这种事何乐而不为呢？

先说说每日一字吧，每日一字都是从《说文解字》上来的。漫天遍地的古文和繁体字让同学们看得眼花缭乱，查起字来也非常费劲。但是身为初中生，很快就可以接触到古文，文言文，提前预习预习也是一个不错的选择。而且当以后你看到别人的名字后可以熟练地运用从《说文解字》上学来的知识去解释，翻译别

人的名字，不用说，你的内涵就足以显示出来了。中华名族的气节，文化，精神便瞬间在你身上得到体现。那一身的气质足以直接把别人迷倒了。益处多多啊！ 还有每日一句的积累，每天一句儒家经典。这也不用说。儒家文化可以流传几千年的魅力就在这里。知道现在，人们想想，孔老爷爷真是伟大，他说过的话知道现在仍然是对的。人迷失的时候想想孔老爷爷的教诲还是很有用的。作为一个中国人，如果肚里没有点儒家文化的知识，没有点中华名族的灵魂风韵还真不行。21世纪的人才是什么？是具有中国灵魂，世界胸怀的现代人，中国灵魂是放在首位的。中国人怎么可是失去魂呢？

最后是每天一篇文章，这看似是和古文没关系了。对啊，接触么多的古文，也该放眼一下现在了。不然人总是停留在过去，和国际无法接轨也不可取啊。每天一篇文章，不同事件，不同题材，不同文体，每个人的观点，感悟也不同。在交流中一样可以收获很多啊。转眼已是初一，再转两下眼就到初三了。初三，中考了。中考一定会遇上议论文。议论文，当然要让自己的观点独特并且站得住脚。那怎么样让自己的观点站得住脚呢？当然要引用名言，事例去深化自己的立意了。于是??这文章的妙处就在这里。

现在想想，“牛柳”老师真是和孔老爷爷一样伟大。三件事就把语文基础打好了。很强大啊。

这三件事收益终身，经典与我同行，无论如何我也不要把这经典丢掉。

篇二：经典诵读与我同行

“经典”在我们日常生活中，经典诵读随处可见，“经典”听起来像一个年迈的老爷爷，但他会长生不老。

“人之初，性本善。性相近，习相远??”

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信??”

??

这些在我们很小的时候，就已经会背一两句了，但一直不知道其中的含义。渐渐的我们上了小学，老师就开始把这些知识传授给我们，我也慢慢的懂了。

我渐渐被诗词所吸引，我喜欢“明月松间照，清泉石上流”的明洁。我敬佩“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还、”的悲壮。书香带我走进文学的殿堂，让我知道古人的事迹，明白人生的道理。

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们随着诗书的陪伴走向文学的殿堂，诗歌像朵花为我们展现人间美好的生活，诗歌的一半像海水，波澜壮阔诗歌的一半像火焰，明亮激昂。

其实现在人的生活离不开读书。衣着只能赋予你外在的美，而诗书能赋予你气质上的美，人不能靠直接经验来感知世界，而读书里的间接经验能使你大大加快走向世界的脚步。只有在书的世界里，我们才会走向另一个世界中。

“读书破万卷，下笔如有神。”经典的书读多了，自然书里的知识也就可以更好地掌握，就可以运用到我们的写作、谈话中去。

每当我的生活中遇到不愉快或压力时，除了我最喜欢的美术，就只剩书来陪伴我，书就是我的挚友，他能让我的不愉快烟消云散。

我们要多读书，读好书，只有这样才能寻找梦的方向，让我们行动起来，让经典成就我们的梦想吧！

六年二班 于跃

篇三：经典与我同行. 文档

经典与我同行

一个人漫步在悠长的历史长河中，蹒跚前行，总能发现一些值得驻足欣赏的风景----中华文化经典-----陪伴我左右。经典与我同行，我从不孤独。

中华文化博大精深，五千年的积淀更需要人们慢慢体味，瞑目细思，一幕幕精彩流过眼前，一场场感动流入心间。 顺着人生之路一步步前进，经典无处不在。我想所有90后都应是在猴哥引领下长大的吧！《西游记》是我接触过的第一部经典，也将是伴我人生最长的一部。泛黄的书页是我幼年逐渐成长的印记，对中华文化经典的追求，也从此点燃，直至燎原之势。

告别童年，我更是徜徉于中华灿烂文化的经典之林。从三皇五帝到21世纪的新中国，没有哪个时代能回避传统经典。仁、义、礼、智、信是中国人的做人准则。《论语》教会我不断进取；中庸奠定我处事的不偏不倚；《道德经》告诉我顺势而为。这是经典的积淀，是无数伟大人格的凝聚。 一代代伟人在中华传统文化经典的引领下，创造了一个又一个的顶峰，铸就了中华文化的鼎盛时期。

有的人说这个时代属于高科技，经典文化早已过时了，当中国最后一位国宝级大师季羡林老人与世长辞，有人开始惊呼：中国不再会有大师出现。可是，我认为：顽强的中国文化一定不会后继无人。可是，我认为：没有经典文化的传

承，没有礼制的社会将是多么可怕。经典唤醒我们的良知已迫在眉睫。传统的四大名著不是过时的代言和迂腐的代表，文章的精髓和古人的智慧仍然在我们的时代闪现，指引我们及我们的时代走向新的巅峰。君不见汶川、玉树地震中的大爱，君不见印尼海啸，日本福岛核难超越国界的援助。经典文化给予一代代中华儿女齐家治国平天下的永恒梦想，今天的中华腾飞正是这一梦想的体现。我们就是传承经典的旗手，经典始终与我们同行。

习总书记说：“抛弃传统，丢掉根本，等于割断自己的精神命脉”。经典是人类的精神食粮，没有经典的陪伴，人类也只能算是会说话的猴子。中华传统经典文化，留给我们的不仅仅是那些精彩纷呈的故事，更重要的是传统文化精神永驻心间，传统的民族气节千年不断。

与经典同行，我们从不孤独。一条载满星光的大道已直通我们面前，请让我们倍加珍惜，延续五千年文明史，一步步创造中华文化的再一个顶峰。

篇四：国学经典与我同行2

《国学经典与我同行》校本课程纲要设计

高新博才寄宿小学 毛凌霜

课程名称：《国学经典与我同行》

教学教材：小学国学经典教材（育灵童教育研究院编著）

课程类型：人文素养类

学习时限：小学6年

授课时间：每周一节

授课对象：1——6年级学生

具体方案：

一、国学经典课程背景分析

中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化，文明美德渊远流长。我

国的儒家学派创始人孔子说过：“是故，古之王者，建国君民，教学

为先。”人不通过学习，就不懂得道理。因此，古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。习近平主席提出中华优秀传统

文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力。可见中国

人的精神底子是不能摒弃的。而良好的教育环境与方法将对人的道德

情操，人文素养起直接作用。自古以来，中华国学精髓影响着一代代

人的成长进步。作为新世代的教学领域，弘扬国学精神是每个教育工

作者义不容辞的责任。我校建校十八年以来，本着以学生终生发展而

奠基的办学理念，在渗透教育教学中已初显成效。今天的博贯六艺，才通八德更是我校的育人目标。我校的六艺课程涵盖礼：品德；乐：艺术；射：体育、生命；御：实践；书：语言；数：科学。这些课程

的改革无疑是在优化、整合教学资源，其目的是落实素质教育。让学

生做更好的自己，形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生：在学生成长过程中，家长、老师常常犯难，常常苦恼。一方面，学生的语

文学习只局限于与学习成绩有直接关系的十几篇课文上，课外知识的积累少的可

怜，知识面狭窄，读写能力不高。另一方面，信息时代不健康信息对孩子影响太

大，传统道德品质在孩子身上缺失。我们的孩子将来会成为什么样的人？不是孩

子们不喜欢优秀的传统，而是周围的环境及教育者提供的太少。

教师：大多数教师在参加工作后除了教材和教参外，很少阅读其他书籍了。许多

教师成为近乎纯粹的“工作者”，其他与工作无直接关系的学习很少涉及，知识

贫乏，视野狭窄。而教师自身的素质直接影响着他们对丰富的教学资源的开发和

利用，影响着教学方式的灵活运用，最终将影响到学生的发展。

课程：国家课程中有关国学的教育内容较少，而作为国家小公民的学生却应该从

小了解祖国传统的优秀文化，并从中汲取养分，为一生的幸福奠基。因此开发国

学校本课程，正是对国学课程的有力补充。

基于以上对各方面的认识与对国学经典内涵的思考，学校将结合实际,围绕

“办人民满意的学校”的办学目标，将“国学经典伴我成长”确立为我校国学经

典诵读活动的主题。针对学生的特点，从形式到内容，从途径到方法，从校内到

校外，让国学经典走进每一个孩子的心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的

各项教学活动和育人过程。

二、课程目标设置

（一）知识性目标

培养学生对国学经典的初步认识与了解，渗透国学经典的美学

作用。

（二）能力性目标

1.分年段掌握一定得国学经典内容，对经典诗词加强诵读，从中培养

学生的语文素养。

2.寓国学经典教学内容于喜闻乐见的活动之中，使之培养学生文明礼

仪习惯。

（三）拓展性目标

1.定期与家长取得联系，了解学生与家长对国学诵读情况。

2.带领学生走向社会，积极宣传国学经典。通过丰富多彩的游艺实践

活动，引导学生与人和谐共处的能力。

3.反馈国学经典教学活动的收效。

二、国学课程的指导思想和目标

（一） 指导思想

以科学发展观为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学

生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我校校本课

程开发的基本方向。 结合本校学生的实际情况，我们以丰富多彩的活动为途径，以提升学生的文化品味，文学素养为基础，以树立学生正确的世界观、人生观、价值观为核心，以促进学生健康、快乐、积极的成长为目标。与此同时，提高教

师的文化修养，加深他们对中华民族传统文化的认识与理解，提高他们对课程的

实施和研究的能力。

（二）总目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，以国学经典诵读活动为抓手，深入开展民族精神教育和生命教育，通过经典诵读活动，形成浓厚的以“国学经

典伴我成长”为重点的读书、学习、活动氛围，使学生在记忆力最好的时候，以

最便捷的方式获得经典的基本修养，帮助学生提高心理素质，逐步明了学会做人

与做事的道理，学会和谐、友善地与人相处，待人接物彬彬有礼，从小做有教养

的人。努力提高小公民道德建设的实效，同时在没有较大压力的情况下，提升学

生语文学习的能力，提高学生识字能力、阅读能力、习作能力等。

（三）分目标

1、传承文化。通过“国学经典诵读”活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加

深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。

2、陶冶情操。通过“国学经典诵读”活动的开展，使学生与圣贤为友，与经典

同行，潜移默化养育开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、开发潜能。在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过“国学经典诵读”，提高

儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习

态度的端正，求知热情的激发。

4、学用结合。通过丰富多彩的综合实践活动，引领学生走进古诗文天地，领略

古诗文的魅力，感受文言精华，增加阅读量，增强语感，奠定语文基础，丰富自

己的人文素养，提升自己的审美能力和创造能力。 5、发展语言。在大量接触经

典古诗文的过程中，通过读、背、表演等方式，在提高学生的语言表达能力的同

时，锻炼学生的思维、创新、想象等能力，使学生的综合素质得到有效提升。

6、提升家庭文化品位。通过“国学经典诵读”活动的开展，引导父母子女一起

诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

（四）各年段教学目标

三、国学课程的基本原则

（一）熟读成诵原则：在教师指导下，学生对国学经典诵读内容力争达到“认 读准确、诵读流利，对其中大部分篇目能够背诵”的目标。

（二）教学相长原则：教师在引导学生主动学习的同时，要广泛学习国学

内容，不断提高国学素养，学生背诵的篇目教师先要进行研读，力争做到熟读成诵。

（三）教研同步原则：将国学经典诵读作为一项研究课题，学校领导与教 师要边实践、边研究、边总结、边交流，提高国学经典诵读的效果。

（四）有效整合原则：学校要把国学经典诵读活动与学校教育教学工作有机结合，注重过程，讲求实效，坚持家校结合。

（五）模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能详。

（六）差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整 齐划一。

（七）自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经 典，并给予相应的评价。

（八）鼓励性原则：少责备、多鼓励，宁静勿燥、宁简勿繁，引导学生热 爱经典为根本。

三、课程实施说明

篇五：作文经典开头

作文经典开头

? 1.假如我是一只鸟，我会珍惜我所拥有的翅膀，我的歌喉。我绝不恋红尘，我愿意飞向那最远，最远；最深最深的

山谷里。每天，吮吸着新鲜的露水，炫耀自己的歌喉，累了，就在一块石头上睡着；脏了，就飞到那盘旋的小河，痛快地洗个澡；孤独了，就唱歌给自己听。但我绝不会飞上青天，毕竟我只是一只小小鸟，我不想成为猎人的目标 ?? ? 2.生活迷茫时，不要怀疑，不要犹豫，在生活中的决定只不过是你必须要走的一条路，人生就想旅途，难免会遇到

荆棘和坎坷，但是当你走到最后才会发现原来中途的“坎坷”只不过是你旅途中的一道风景而已。

? 3.漫卷杂碎的纸画，花季的烂漫无从落寞，泪珠悄然滑落，宣纸渐次晕染，幻化做一朵黑色的玫瑰，憔悴易逝。那

些年，轻描淡写的青春是否早已支离破碎？人生如梦，蓦然回首、早已叶落花凋，人去楼空。

? 4.人生的旅途是漫长的，是充满挑战的，是坎坷艰辛的。需要我们去磨练自己，升华自我，在挫折中涅盘，浴火重

生，变得更加耀眼夺目多少，迎来更璀璨的人生。

? 5.隔窗听雨，琐碎的音乐，听出了生命的禅机，悲壮与不悔，让人心碎的思乡留恋，苦愁的离别，真挚的想念??

刹那间全都交汇在这深情的雨中，发人深思，耐人寻味。

? 6.在漫长的生涯旅途中，有喜有悲有苦有乐，将会尝到人生的酸甜苦辣，会遇到无数的艰难险阻和看坎坷，这是上

天安排磨练的一种方式，我将于战胜，打败这些艰难和险阻。

? 7.生活总是会带给我们一些惊喜与意外，当我们惊喜时总会忘了意外，意外时又忘了惊喜，其实它们是同在的你只

要记得酸甜苦辣才是真正的生活，当快乐时别昏了头脑，因为乐与悲挨的很近，快乐时别忘了苦过的日子，悲伤时想想憧憬的未来。

? 8.我爱这秋，爱这秋赋予花草的宁静，爱这秋赋予学校的魅力。更爱这历史悠久，博学，神圣的魅力校园。我会珍

惜在这学校的所有时光，享受这学校的博学。

? 9.黄河滔滔，历经九曲方能一泻入海；雅鲁藏布大峡谷的勘探队伍，一路披荆斩棘，曲折回环，才完成心中的梦想。

这正如我们漫长的人生旅程，不可能是一条平滑的直线，弯路无疑将会是它别无选择的主旋律。

? 10.微风轻拂，落叶纷飞。每一片落叶，都经历过风雨的洗礼，叶片上错综的纹理见证着斑驳的痕迹。它们曾经在高

高的枝头焕发出鲜艳的色彩，吸收着阳光和雨露，茁壮成长。这些日日夜夜，它们一直在积攒着一丝力量。当绽放出最美的花朵时，秋将至。于是，带着一丝眷恋，一声叹息，悄然飘落，静寂无声。

? 11.一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，

遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。然而在浩瀚的历史长河中，又何尝不是呢？

? 12.当我怀着害怕的心第一次踏入校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰，您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带

进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂。

? 13.在漫长的生涯旅途中，有喜有悲，有苦有乐，将会尝到人生的酸甜苦辣，回遇到无数的很艰难和险阻。这是上天

安排的一种磨练的方式，我将于战胜打败这些险阻和坎坷。

? 14.生活就像一张白纸，从不告知前方的路该如何走；生活就像斑斓的彩色灯，容易让我们迷失方向；生活又像夜晚

的指明灯，点亮了前程似锦的道路，生活是什么样子的呢？不同的人有不同的答案，就像一千个人读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特。

? 15.幸福是什么呢？就是靠在你肩膀上想要睡觉的时候；就是牵着你的手不放开的时候；就是一起拿着相机自拍的时

候；就是每次听你唱歌的时候；就是坐在车后紧紧拥着你的时候；就是和你一起买菜做饭的时候；就是静静看你的时候；就是随时和你在一起的时候；就是和你一起谈未来的时候。

? 16.假如我是树叶，无论有多么强劲的风，我不会停止在风中飘旋，我不清楚下一秒我会飘向何处，无论飘得有多高

或多远，我会坚持下去，坚持自由飞翔的主旋律。即使无伴，也要无悔。

? 17.君子之风是不趋俗不媚世的行为，是一种孤洁傲岸的境界。真名士自风流，唯有用超拔的思想方能达到君子之风

的境界。

? 18.我编织了无数个完美的故事结局，静候你的华丽出演，奈何故事的最后，才发现结局早已冻结在某昨日，冰封在

不及的过去。稀释遥远空洞的未来?仰望苍穹，墨染夜色里盛传的未知，藏匿着不尽的悲伤，释放着界限的迷离。 ? 19.大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生失去了真实

的历程，也就失去了意义。要知道，弯路其实只是多了距离，而位移总是那么多。

? 20.“弯路”是要战胜的对象，要想尽办法击溃它；“弯路”是竞争时的伙伴，在竞争中并肩作战；“弯路”是要攀

登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；而人生与“弯路”是论坛上的辩友，失去了一方，另一方会失去“意义”。

一、卷面整洁、字迹清晰

二、立意要“深”

三、结构模式要“简”

四、题目开头要精彩

五、遣词造句要精

六、感情要“真”

作文优秀片段

? 1、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

? 2、承认这个社会的多元，便是给予自己更多的机会，位置又可以多层次地尝试，而这份尝试又必须进行深层次的思考，拥有了思考便能在生命航道上随心所欲，寻求心灵的解放和思想的独立性，你便寻找到了那份思忖再三的位置，你便拥有了立定社会的价值体现。

? “时间是贼偷走一切”，很多人在老的时候都会感慨的一句话。回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢 最近的比赛上刘翔以12.88的成绩平了世界记录，这就比赛在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军；然而我们的一生不也就是一场比赛吗，只不过比拼的不是谁用时间最短，而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。 ? 3、心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀.

心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。

心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。

心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求…

这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯;由此，而拥有世界和自己。

? 4、当欢笑淡成沉默；当信心变成失落；我走近梦想的脚步；是否依旧坚定执着；当笑颜流失在心的沙漠；当霜雪冰封了亲情承诺；我无奈的心中；是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收获；有谁没有过苦涩；有谁不希望生命的枝头挂满丰硕；有谁愿意让希望变成梦中的花朵。现实和理想之间；不变的是跋涉；暗淡与辉煌之间；不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊；没谁愿意；让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装；不同的起点；可以达到同样辉煌的终点。人生没有对错；成功永远属于奋斗者。

? 5、昆仑，自古以来就吸引佛界道家在这里建寺筑观，养性修身，传经布道。这里林深古幽，景色秀丽，每逢春夏之交，满山碧树吐翠，鲜花争奇斗艳，更是别具风韵。 在乱武天下的世界里，美工人员完美的把握住了昆仑美仑美奂的景色：已近黄昏，太阳斜斜的挂在西边，起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽。在群山环抱之中，有一美丽的湖泊，风清沙白，万倾碧波如悬于天上。远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而过的天鹅，在湖中形成一道道影影绰绰的倒影，使这高山圣湖更显得清寂寥阔，如诗如画，似梦如幻，如处子明眸楚楚动人。

? 6、追溯着世界的旅途，我看到了麦哲伦环游世界的梦想，他用广阔的胸怀迎接波澜壮阔的波涛，用梦想书写着生命的厚重与责任。纵使行程中的他遭到土著人的屠戮，现实的残酷却没有将他的梦想抹杀削弱。后人沿着他梦想的轨迹，走向世界。收回目光，我看到了马丁。路德金的梦想，丑陋而顽固的现实一次又一次打击着这位“追梦者”，但他的梦想凝集了所有黑人的正义和力量，现实，终于因他的执著而跪拜在这一伟大民族战士的脚下。我又看到了徐本禹朴实无华的笑容，他没有像自己的同学一样追求花前月下香车宝马，更没有因现实的残缺而逃遁，而是倾自己的梦想于偏远支教之中。他们，都是现实中坚强的追梦者！

? 7、内圣外王，不错，这正是曾国藩一生孜孜以求的人生境界。翻开《曾国藩家书》，翻开《冰鉴》，翻开属于曾国藩内心的那一页，我为之所震惊，这难道就是扬省政坛决战沙场、坚忍果断的清廷柱石?不!不像啊!湿润隽永的文辞，语重心长的告诫，诚挚由衷的认错；一派慈和，一派忍让，更有一份曹植的“烈士多悲心”。我不由惊叹，我不由折服，我不由反思。历览前贤，有秦始汉武的风骚，有唐宗宋祖的文采，有一代天骄成吉思汗的弯弓和大雕。可又有谁，能像内圣外王的曾文正一样，为官则清正无私，举贤若渴；为将则机智沉稳，步步为营，奇正相佐；为儒则谦和内敛，毫无文人的狂傲之气；为父为兄则严于律亲，不使一人得道，鸡犬升天。曾国藩是一个永远让人无法读明白的人，是一个文人，是一位儒将，是一个好官。也许也只有毛泽东主席的评价最中肯：“曾国藩是地主阶级里最厉害的人物。

? 8、秋，是天高云淡的季节；秋，是北雁南飞的季节；秋，是充满果香的季节；秋，又是落木萧萧的季节。我衔着一枚落叶，任思绪飘飞感叹。秋，是多彩的，又是多味的我相信了，秋真是多味的，一如多味的人生。奶奶对爷爷的思念化作了苦苦的秋，小侄女对甜果海棠的企盼化作了甜甜的秋，二舅爷的勤劳朴实化作了酸酸的秋。 ? 9、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，

江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。

首尾相应结构严谨 作文结尾 1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。

(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。

他们，终将会成为我们。(《他们》)

2、(开头)站在塞纳河畔，可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏；身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息；漫步银座街头，可以领略东京古老而又现代的文化；停留黄浦江边，可以体味上海兼容而又独特的精神??

(结尾)我在无限的思考中面对都市，触摸它的外壳，也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人，但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固，但愿是"云销雨霁，彩彻区明"，但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。(《触摸都市》)

3、(开头)窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。

生活中中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。

(结尾)带着感动出发，每一天都会将行囊充实，无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。(《带着感动出发》)

4、(开头)人类不竭的欲望是推动历史车轮滚滚前进的原动力。

欲望来自哪儿？来自人类生而拥有的--好奇心。

(结尾)好奇心--它在推动世界进步的同时，也在积蓄着毁灭世界的力量。

对待这一颗颗仍在膨胀的好奇心，我们应当何去何从？(《好奇心》)

5、(开头)为什么？

两个人都上年纪了，相距不过几米的屋子，有什么必要隔几分钟就喊一下？

每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。 (结尾)我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。

我庆幸我拥有好奇心，才得以知晓奶奶一辈的关心，温情与爱。我知道了，那声声呼唤是在说，有你在，整个世界，都在。(《好奇心》)

自然收束朴素无华

6、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。

让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！(《杯中窥人生》)

7、人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感；如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。

当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。(《不要轻易说"不"》)

8、我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。(《好奇心》)

9、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。

教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。 这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。(《一蓑烟草任江平》)

10、"人间有味是清欢。"抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。(《清欢》)

画龙点睛卒章显志

11、一切都如铅灰色的残梦！生命易逝，世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊，我们会珍存你们的梦想！我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在！我们珍存同一个梦，用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。

梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花朵，为它们插上奋飞的翅膀。(《残梦》)

12、怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心，撼天动地的团结？《史记》有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？

青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在-起的纽带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开太平！(《青山一道同风雨》)

13、天空不留下飞鸟的痕迹，但它已飞过。飞翔不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情享受自由和快乐！

花落无痕，但它曾经美丽过。虽然没有结果，但它享受过汗水和青春。虽然我不能拥抱第一志愿，但我会在第二志愿里创造出最美的澎湃，让这里成为我飞越梦想，步入艺术的殿堂！

我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)

14、然而事物总是在变化，楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格，田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村，露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面，成为心中永远的痛，于是，它成为人们再也无法抵达的地方。

为了抵达乡村，现在的我们，不仅仅是要穿越无数城市。(《遥远的抵达》)

15、自然，有其自身的法则蕴于其中，人类也是世界生命的一环，我们应当遵守这一准则。也许，那怜悯的一挥手带来的是更多的灾难；也许，静静地注视着这一切的发生并非是冷漠，而是，一个人对生命的敬意和对这天然法则的恪守。《规则》)

回眸一笑秋波动人

16、生命中的一瞬间的爱，竟赚取了我们活一生，对庞大的悲哀甘之如饴。是苦是甜，能品尝这一世，终无悔！ 天空中不知什么时候飞起了风筝，寂寞的鸟儿围着它盘旋，我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线，仿若明暗相间的幻象，想起这一路跌跌撞撞，忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齿间。

伍尔芙微笑着说，让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。(《我于咖啡中看见》)

17、风吹过窗台，有花落的痕迹，但愿别再有花落的迹象。因为我已委托明月的清辉轻轻告诉花儿：不要轻易说"不"。(《不要轻易说"不"》)

18、我的眼角常常湿润，或许因为，久在喧嚣，终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么，在举手投足之间。是对爱的敬仰，还是为爱而生的感激。(《举手投足之间》)

19、我打江南走过／那等在季节里的容颜如莲花的开落。清清泉水淡淡水乡，品江南的同时，人情的光辉也在心灵

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