半真半假的故事作文

篇一：半真半假作文

半真半假作文

这种方法我使用于那些不会写作文的同学

前几天，我刚阅过一篇作文，看那开头严密的逻辑，准确地用词，一看就有别人的成分，又看文中描述的事件，又确实发生在这位同学的生活当中，叫来一问，半真半假。我忽来灵感，为什么不认可这种写法呢？其实对后进生来说，这种写法提高写作水平是大有帮助的，甚至比抄范文更有用。

篇二：寒假作文：我与书的故事

寒假作文：我与书的故事

寒假作文：我与书的故事

八年级(李宜人)

书是人类进步的阶梯，读书能使人成为完善的人，生活中我与书为伴，和书一起去看世界的绮丽风光，去看世界的人生百态，书就是世界之窗，而我与书也有很多故事。

记忆的最初我并不是一个喜欢看书的孩子，只是被逼无奈地看着那并不懂得《三字经》，一字一句只觉得满是枯燥无味。随着成长，妈妈又给我买了《唐诗三百首》，还规定每天必须要背一首诗，这也使得我每天都要不高兴一阵子。所以渐(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:半真半假的故事作文)渐我也就厌倦所有书，除了教科书以外什么书都不看。

至今清楚地记得是三年级的时候班里极其流行一本叫做《笑猫日记》的书，也许是出于好奇吧，我也向同学借了一本，却不知道这本书开启了我的书香之旅。《笑猫日记》讲的一个故事，没有华丽的辞藻，只是平平淡淡地向我叙述了一个完整的故事，但这个故事却紧紧抓紧了我的心。从此以后我喜欢上了看书，我喜欢看书时的那种安静，把全部的心神都放到书中，随着书跌宕起伏的情节而不断调整心绪。书能使我的忘掉一切的不快，书也能使我的脾气更加平缓，所以我愿意与书为伴。

自从读了那一集《笑猫日记》我也真正爱上了读书，我四处借来其他的《笑猫日记》慢慢一本一本看完，然后再看一遍我喜欢的细枝末节，这也使我在后的阅读中更喜欢一些扣人心弦的故事。后来，我们学校开展了“经典诵读，诵读经典”的活动，每天早上我们都要读一些古文诗句，这也使得我渐渐喜欢上了原来讨厌的古诗。而在这些诗中我最喜欢李白的诗，我喜欢他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的放荡不羁，我喜欢他“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的豪迈张扬，我喜欢他“天生我材必有用，千金散尽还复来”的狂放高傲。诗情诗意渐渐融入了我的生活，丰富了我的阅读世界。

后来我看到了一种叫做《意林》的杂志，在里面有各种各样的故事，并不是每一个故事都精彩，但每一座故事都影藏着一定的道理。阅读这些故事，我能明白一些为人处世的方法，我会渐渐学会去察言观色，我渐渐学会怎样和不同的人说话。再后来阅读的道路更加广阔，我会去书店翻开一本本陌生的书，在一堆书中挑选出心仪的一本买回家慢慢看，我也会在朋友的介绍下去买那些感兴趣的书籍，然后慢慢品味。我会去读《老人与海》感受老人的坚韧顽强，我会去读《泰戈尔诗集》感受别样的美好，我会去读《海底两万里》感受那时人们奇特的幻想。但有些书我却始终都不会去摸，就像《红楼梦》，就像《红岩》，也许时间会让我渐渐与这些书一起走过。

书就像一位老友，给予我们安抚，书就像一艘小船，带我们驶向远方，与书为伴吧！相信我，有书的生活一定不会太差！

篇三：半和全 作文

（1）阅读下面的文字，根据要求作文。

清代李密庵在他的《半半歌》中说：“看破浮生过半,半字受用无边，......饮酒半酣正好,花开半时偏妍，半帆张扇免翻颠,马放半鞭稳便”。无独有偶,德国哲学家尼采亦曾作诗谈“处世之道”:“别在平野上停留,也别去爬得太高。打从半高处观看,世界显得最美好。”这是一种追求“半”的人生哲学。但是，生活中追求“全”的也大有人在。

请以“

字。

体“半”字百味

我觉得，“半”字是一种哲学。饮酒，若微则不畅，若过则伤身，饮酒择半，处于半醉半醒之间最妙；看花，若为花骨朵则无趣，若全盛又太过矫情，看花择半开，在羞涩与热情间品花花最俏。“半”字是一种适度的哲学。同时也暗蕴着放弃。若不舍酒的芳醇而豪饮，则必多；若不舍花的美艳而留之，花终凋零而逝。要懂美赏美，首先必须懂“半”字的蕴意。（程按：有些句子我不大懂。考试作文开头别弄花枪啊！）

于是我想，人生大抵也离开不了“半”字的机缘。看李白，一边在官，一边在山，他并不沉醉于官途，又不完全丧志于道路——“须行即骑访名山”。当在官途受挫，仍一半在山水，则可释放心灵，享天地无穷；看苏轼，他也不全沉沦在官场，而是在山月间穿梭，在水石里游玩，“诵明月之诗，歌窈窕之章”，留一半于朝外，让心灵清静纯洁。因为李白与苏轼懂半字里的玄机，所以他们才不似贾谊因屈长沙志不得扬而日日咳血最终郁郁而逝，也不像屈原无法释怀心中苦闷徘半与全”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体自选，不少于800

徊汨罗投江而逝。（程按：这4个例子不错。）懂“半”字玄机者才能在绝处逢春，才能在不顺的路上有一口新鲜的空气入芜杂的心，滋润灵魂。“全”字太危险，犹如一朵全盛灿烂无比的玫瑰，不知何时死亡将悄然而降，香消玉殒。惟独“半”字恰似那半盏酒，静静醺着香，饮下去，则全身筋脉尽舒，大快人心??

人生中要“半”字玄机，现代化建设中更须“半”字哲学。美国在经济规划时，总是留出一部分的土地、资金来给环境建设。因为美国深知，若把全部的力量加于发展，盲目地追求全面经济建设必然导致环境的紧张。为了使经济与环境平衡，采取“半”字政策，什么东西都留一半给生态环境，所以才有今天美国绿化带建设如此好的结果。站在市场经济竞争起跑线上的中国，也应该有这种“半”字精神，千万不要一昧（味）地经济发展发展再发展而导致另一部门或部分的空虚。应该在“半”字中寻找可以处理各种事业间关系的支点。（程按：能联系经济建设来谈真好！可喜！无奈认识不到位，可惜！这里满可以讲一下半即全。）

总的来说，“半”字百味可总结为：酒半酣为妙，花半开为悄，人生“半”处生，建设“半”最好。。（程按：结尾上不去了。）

【点评一】作者围绕“半”字说古论今，体“半”字百味，令人耳目一新。从“酒半酣为妙，花半开为俏”，领悟到“半”字的适度哲学，再由此谈到人生中离不开“半”字玄机，如李白苏轼者“一半在官，一半在山”，方能让心灵清净纯洁，进而谈到现代化建设中更须领悟“半”字真谛。文章立意高远，思想深邃，紧扣时代脉搏，体现了作者敏锐的思维和高度的社会责任感。虽然论述经济发展和其他关系时，尚欠老到，但作为八九百字的限时作文，能有如此开阔的视野和独到的见解，仍不失为一篇耐人咀嚼的佳作。 （梅林中学 孔佩霞）

【点评二】这个学生的观点有些偏。他只肯定半而否定全，未明确半与全的关系。

如果以美学观点看，有时全即半，有时半即全，全和半可互相转化，“黄金分割”、“不到顶点”实际上都是讲半中有全的美学。中国美术史上有深懂此理的画家“马一角”、“夏半边”等。中国文化讲含蓄、不著一字尽得风流乃至欲速不达等都可作如是观。（程少堂）

莫为求全遮望眼

我原本是一个追求“全”的人，但我发现，求“全”太劳累，于是我醒悟，我选择了求“半”。

在我理解来看，求“全”就是要追求完美，要所有事情都达到极致。比如，养一盆牡丹，就要它怒放，而不希望它只开一半；饮酒，就要整瓶灌下，不能留丁点。有时候这个“全”，给人感觉就是做啥事都要做到尽头，有点极端的感觉。 其实，万事万物都有它的缺陷，不可能尽善尽美，那何苦要执迷不悟，一意要追求完美，追求“全”呢？说得哲学一点：物质是不以人的意志为转移的，千万不能违背客观规律办事情。

再想想，当你感觉自己追求到“全”了，比如终于从小职员攀上了总经理了，你真的能很幸福？很快乐吗？当然，总经理的地位高，工资也高，给你带来了权力和金钱，但也给你带来了更多的苦恼和压力。以前你也许能周末陪家人出去游玩，现在却要在办公室里加班、开会，为整个公司的未来策划劳神，哪怕真能去陪家人了，心里总惦记着公司的某份计划。以前还是小职员，虽然权力不大，工资也不高，但那时心很自在，现在心里总压着什么，活得蛮辛苦，因为，你是总经理！

尼采谈过：别在平野上停留，也别爬得太高。打从半高初观看，世界显得最美好。我再用一个具体事例看看：那就做个部门经理吧！比起小职员、总经理，权力一般，工资不错，正好处于“半高处“，那是最美好的啦！事实上也是，你看那些懂得生活，活得幸福快乐的人也一般是”半高处“的人。从旅游这一活动看，因为“平野上”的人往往没有经济能力，“高”的人又往往没有时间，那能好好享受的只剩下“半高处”的人了！

饮酒半酣正好——微微有些醉意又不会醉倒，更能充分感觉美酒的香醇；花开半时偏妍——花朵盛开一半，感觉到了花的美丽，又不用担心它很快凋谢，心情更显舒畅??

我不用用抽象的理论来证明求“半”的好，我只需一些小事例就能点拨心灵，让人明白求“全”的不好。

我只希望大家：莫为求全遮望眼。

非全非半

我爱半。半是一种生活情感：

喜爱半开的花，含羞带怯，欲言又止，多出几分韵致，开得正好的花不是不美，只是想她下一刻便开始凋零，不免遗憾。

又或是一弯残月，清冷弧寂的调子，比之那俗气的圆月，添了些许高雅，旦月盈则亏，圆满得过了，便开始有遗憾，反不如残月，含意悠长。

我亦爱全。全是向往的一种境界。

飞蛾扑火算是全了吧？全然的热烈，全然的燃烧，全然的绝决，不给自己留

半分后路，不知该笑它痴傻还是羡它轰烈，世上总有未完的事，未尽的愿，有时也想豁出一切圆一个梦，临到头来，却总是退缩，过多了“半”的生活，对“全”反而生出敬意。

传说中有一种鸟，集香木自焚，五百年后灰烬之中重生，它叫凤凰，多么美丽的凤凰，一场大火一场试炼，到最后凤凰不成反成了烤鸡翅膀，岂不贻笑大方？我们都怕，怕太全太过，所以只敢在半真半假，半醉半醒中生活，那种叫凤凰的神鸟，只敢在心中偷望，它高飞，张大双翼，如天边的一团火，终究是传说。

先哲如何教的？“水至清则无鱼，人至清则无徒。”看书时嘲笑那些刚正不阿，不懂盘旋之人，大事未正便失了性命迂腐，何不委曲求全？全？一句话惊醒，到底什么是半，什么是全？委曲求全，全的是人的性命，半的是人的气节，“宁为玉碎，不为瓦全”。玉碎的是身体，全有是志气，瓦全的是身体，却失了志气，全与半，纠纠缠缠，一时间分不开来。

我依旧爱我半开的花，一变残月。

我亦爱飞蛾扑火的热烈与绝决，凤凰烈火里的美丽与骄傲。

一切顺其自然，应全则全，应半则半，过伤追求半的生活，也是另一种全的反映。“生命给了什么，我就享受什么，每颗人间烟火，全都美丽了我”。 用我的方式，理解一种或全或半的生活，爱上水的柔美与火的炽烈。

我爱半。我亦爱全。

半江瑟瑟半江红

求全的人天真，舍半的人诚实。

篇四：指导学生写真实作文

浅谈如何指导学生写真实作文

花桥中学 叶青荣

我认为“作文的真实”有两种含义：“真实的作文”，就是在写作文时尽量去展现生活中的真人真事；“真情的作文”，有这么一句话“有真情的作文，假的也是真的，无真情的作文，真的也是假的”，只要通过必要的加工、改造，如运用虚构，会给作文烙上“真实”的痕迹。作文来自生活，但应该高于生活，不能把文真实等同于生活的真实。“真实”的确有“真正的，实实在在的”的意思，但是并不等于说作文就一定要写自己亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的事，要写实实在在的东西。而很多学生把生活中的事情叙述得很完整，枝枝节节一点都不落下，但没有进行心灵上的交流，也没有对生活进行再创造，更没有对生活做思考和感悟。没有融入真情，注定作文是乏味的，给人的感觉未必就“真实”。 那么，如何才能指导学生，在记叙文的写作中，做到真实性呢？

我认为可以从以下几个方面入手：

（1）立足亲身经历

叶圣陶先生说：“生活就如源泉，文摘犹如泉水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”指出了作文离不开丰富多彩

的生活。写作时要尽量从自己经历的生活中筛选素材。亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，情真意切。经过适当的加工和提升，写出充满真情实感的作文不会是件难事。

（2）写具体事件

要使文章有真情实感，就必须把事件写具体，但并不是说和主题没关系都写，而是要有侧重点。但一般来说，具体的叙述更易让人信以为真。如《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样写的：

我坐在座位上，手捧着《简?爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了！”体检？我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么？”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。

这个开头，把什么人、干了什么、发生了什么、问些什么等通过对话介绍出来。因而，给人真实的感觉。

（3）重视细节描写

细节的多少和真实与否，反映出一个人对生活的体验程度的深浅，也直接关系到文章是否具有真情实感。例文第一篇的《年轻没有失败》是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也给人不真实的感觉，而使别人认为是虚假的。而第二篇例文中的“我轻蔑的笑”、“我双手托住，交给了监考老师，大步迈出考场”中

的“托住”和“大步迈出”等细节都把人物骄傲自满的心态刻画得淋漓尽致。

（4）彰显人物个性

作文中人物形象的刻画占着举足轻重的作用，可以采用多种刻画方法：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写、正侧面描写、细节描写、对比等，如鲁迅对少年闰土和中年闰土进行了肖像描写、神态描写、动作描写，还运用了对比，从变化中看到了闰土受尽生活的折磨，精神的摧残，揭示当时人的生活现状。当然，我们不能苛求学生成为名家，但至少能从他们的文章中学到一点有用的东西，希望学生作文中的人物也能够活起来，富有个性。

（5）优化虚构想象

俄国文学批评家别林斯基说过：“一个人如果不富有善于把观念变为形象，用形象进行思考、议论和感觉的创造性的想象，无论智慧、感情、信念和信仰的力量，合乎情理的丰富的历史内容及现代内容，都不能有助于他变为诗人。”作文中的事并不一定是自己完全或真正经历过的。那如何使作文有真情实感呢？可以进行虚构和想象，但要注意两点：一是这种事在现实生活中存在；二是虚构情境，置身其中思考：假如我在那样的情境下会怎么样？用恰当的方式表达自己的情感。在思考时联系自己身边的人和事，这样能使虚构的文章有真情实感。这可以称之为“艺术的真实”，就如例文第二篇，写的是虚构的事情，却让人觉得那样真实，情

感真挚。又如《西游记》、《聊斋志异》等经典作品，虽“假”更显“真”，我们应允许学生插上想象的翅膀，让他们在文学的天空里驰骋。

学生写作时应充分挖掘个人的内心感受，让生活的真实通过心灵的棱镜，让虚构闪烁着真实的色彩，而折射出七彩的生活色调。人物只有在学生的情感世界里才会活起来，事件只有在学生的情感牵引下才会具有迷人的魅力，让真情从学生的笔尖流淌，流淌到读者的心坎。 总之：只要我们明白了记叙文“真实”的原理、积累了大量源自真实生活的素材、掌握了使文章真实的写作要领，创作出具有“真实感”的记叙文其实是一件很容易的事。

叙文的真实性是记叙文的生命，我祝愿同学们用“真实”来赋予你的文章以鲜活的生命，使你的文章更精彩！

篇五：中考作文 2

中考作文：如何在写作中表达真实情感

真情实感是作文的价值所在，魅力所在；胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢？这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

（1）述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子；如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

（2）多细节描写

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个"不细"，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，"哗啦"一声，雪花"簌簌"地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我"咯咯"的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

（3）明人事要素

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等；事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息："明天要体检了！"体检？我一愣，小心翼翼地探听："测些什么？"同桌不以为然地说："身高、体重，这些都免不了呗。"啊，我心里发虚，低头看看自己的"虎背熊腰"，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、

正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

作文素材