家中的孝悌故事作文

篇一：作文 孝悌导学案

作文 《崇尚孝行》导学案

作文背景：中考要增加传统文化比重

作文素材：

刘培和刘洋兄弟分别是海天教育武汉分校职工、武昌机务段火车司机，都是“80后”。当父亲意外烧伤，生命垂危之际，他们争相割皮救父。刘培趁弟弟上班，偷偷签下手术单，为父亲做了移植手术。刘洋得知消息后，毅然将准备结婚用的新房抵押，作为父亲的手续费，并接力哥哥取皮救父。 养育之恩，山高水长。孝敬父母是一种生发于内的自觉，也是全社会应当奉行的价值理念。扇枕温席、卧冰求鲤等孝德故事在中华文明史上流传数千年，深深熔铸在我们的文化血脉之中。刘培、刘洋兄弟崇尚孝行，感天动地，催人泪下，昭示了新一代年轻人的责任担当，这也是全社会的精神财富。

崇尚孝行是中华民族的传统美德，读了此材料，相信你内心感触颇丰，请联系实际，以“崇尚孝行”为题，写一篇500字左右的文章，文体不限（除诗歌外）。

学习目标

1、掌握作文“凤头豹尾”的写法。

2、掌握文章“总-分-总”的结构布局法。

3、第一课时完成“凤头豹尾”的练习，第二课时完成全文写作。

自主学习

1、收集关于崇尚孝行的人物事迹。概写下面。

2、收集与“孝”有关的名人名言。

交流展示

小组交流自主学习中的2个内容，然后在班中集中展示。

合作学习，探究释疑：

1读材料，归纳材料每段的中心内容。

2、你将写的文章，重点写什么，要表达什么主旨。

3、你准备采用什么方式呈现你的文章的“凤头”和“豹尾”。

4、你准备采用什么文体写作？采用什么结构谋篇布局？

当堂检测

写一写你的文章的“凤头”和豹尾，准备展示。（在自己的练笔本上练写）

篇二：孝悌与感恩

孝悌与感恩

——读《弟子规》有感

中华民族在漫长的历史过程中，创造了光辉灿烂的古代文化，给人类留下了无数脍炙人口的经典诗文。这些经典诗文，寄托了我们先辈对人格与道义的追求与向往。我中华民族一笔宝贵的精神财富。《弟子规》是千百年来具有代表性的启蒙读本之一。

《弟子规》以三字一句， 句一韵的方式编排，句式整齐和谐，韵律优美，朗朗上口。全书以深入浅出的方式，先后有序的向人们讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学等方面的基本规范。这一句句朗朗上口有富含哲理的弟子规，还有一个个动人的故事呢！孝悌类：亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。意思是父母喜欢的东西，应该尽力去准备齐全；父母讨厌的东西，要小心为他们排除掉。关于这句还有一个故事，春秋时期，郯国的国君郯子的父母年纪大了，看不清东西了，郯子就亲自上山取鹿乳。郯子披上鹿皮去母鹿肚子下挤鹿乳，猎人刚想射杀“小鹿”，郯子连忙说明情况，猎人为之感动，帮他取得了鹿乳。

郯子鹿乳奉亲的故事感动了我，他不畏艰险装成小鹿取得鹿乳，我们总是习惯父母为自己准备好了一切：早上起来，早饭已经摆在了桌上；晚上洗完澡，只要把脏兮兮的衣服换下了即可??其实，我们也能为父母做一些事情：为他们准备早餐，帮他们洗洗脚，给他们捶捶背??这些都是力所能及的小事，全看我们有没有用心去做。

篇三：孝悌为善的事迹

孝悌为善的事迹

某女，现年50岁，为某社区的一名退休工人，一直以来她都默默地恪守着“事父母能竭其力”的人生格言，在漫长的岁月中，以拳拳之心、眷眷之情，无怨无悔地侍奉于父母双亲身旁，给予他们无微不至的照料。他以实际行动为家庭其他成员做出了表率，赢得了亲朋好友和邻里街坊的称道，同时也塑造了一个“现代孝廉”的典范形象。

温馨的家庭是动力的源泉，尊老爱老是传统的美德。某女家有四兄妹，一个哥哥，一个姐姐和一个妹妹，母亲今年85岁，父亲已经去世，母亲在父亲去世之后就在老家独自一人生活，哥哥的一家在老家，在检察机关工作，和老人住得并不远，但是却不和老人一起生活，甚至很少去看望父母，父亲去世后，虽说老人的身体还算好，能自理，但是随着老人年龄的增长，行动的不便和记忆力的减退，出现了很多的问题，买菜做饭成为老人每天要做，但是做起来却很艰难的事情，有时煤气忘记关，有时又忘记带钥匙，这让某女很是不放心母亲一个人住，兄弟姐妹虽多，但是他们谁也不愿意把母亲接到他们家里去住，便和爱人商量后，把母亲接来，和自己一家生活，都说嫁出去的女儿泼出去的水，很多女儿就是以这个理由拒绝赡养父母，虽然这不符合法律的规定，但在我国的很多地方的风俗习惯里，都对女儿赡养父母不提出要求，养儿防老的观念还是很多人根深蒂固的观念。而某女的哥哥却不愿意甚至不去看望母亲，让她觉得十分的伤心，她决定一定要让母亲开心，安享晚年生活。她无微不至地照顾母亲，为母亲提供科学的生活饮食， 有时身体不舒服就把父母领到医院看病、买药。

篇四：孝悌之道

孝悌之道

养成俭朴的生活习惯

仁义礼智信“五伦”

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:家中的孝悌故事作文)

诚信教育 “曾子杀猪”

（二）为人处世

“外圆内方”

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

（三）幼仪规矩

1、对幼儿进行合乎礼仪姿态的训练；

2、对幼儿进行尊老敬长的礼仪常规训练；

3、对幼儿进行初步的交往应对的礼仪训练。

（四）基本的读写算知识

（五）卫生习惯与身体保健

（六）生活与劳动基本技能训练

四、家庭教育的类型、原则与方法

（一）家庭教育的类型

从计划的周密性来划分，分为计划性教育与随意性教育；

从教育者的不同来看，家庭教育的类型可以划分为长对幼的教育和兄对弟的教育；

（二）家庭教育的原则

1、及早施教

2、慈严结合

3、一视同仁

4、正面教育 正面的训导为主；重视良好家庭环境的熏陶

（三）家庭教育中的常用方法

1、劝诫

2、体罚

3、吓阻

4、仪式

5、示范

篇五：孝悌古之大义也

孝悌古之大义也（底稿）

“孝悌也者，其为仁之本欤。”孝悌者，即孝顺父母、敬悌兄长，孝悌乃至圣先师孔子育德内容的重要部分。孔子推崇孝顺父母、敬悌兄长的仁爱。人们若都能孝父母敬兄长，则以怀有仁义之心待他物，终使老有所养、长有所敬，若君王能以仁孝治天下，则民忠而拥戴之。故曰：“孝悌古之大义也”。

孝：是孝顺，指子女孝顺父母，报答父母的养育之恩。在父母年迈时赡养父母，给父母一个幸福的晚年。从大的方面讲，孝可谓对国家的忠诚，为国家效力，让自己的祖国强盛繁荣。北朝时期，花木兰替父从军的故事家喻户晓，年迈的父亲已无力再征战沙场替国效力，而国家正需要大量将士抵御外敌入侵。花木兰深知家父年老体衰不可再执戈戟，然而军令不可违，她便毅然决定女扮男装替父从军。一位巾帼女英雄的故事就流传至今，木兰对其父之孝，对国家之忠尽在其中。古人记载有《二十四孝》，其为尽孝于父母孝感天地，为后世所传诵推崇。三国时孟宗哭竹生笋，为母养病冬日哭竹，孝心动天以至冰雪融化竹笋新生，让其得以获笋回家养其母。西汉刘恒即汉文帝亲自为母亲煎汤药，日夜守在病榻前侍奉左右。母亲每先喝药必先亲自尝之，看药温是否适中、药味是否过苦。固有诗曰：“仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三截病，汤药必先尝。”由此可见：孝心可感天，孝情可服民。

悌：是敬悌，即兄弟姊妹间的敬重与爱戴。广而言之，对待朋友之间也要有兄弟姊妹之情，以真情待友人。韩愈在《祭十二郎文》一文中，倾诉了自己的痛悼之情，寄托自己的哀思。他与老成名为叔侄，情同手足，以此文自身宦海沉浮之苦和对人生无常之感，并以此深化亲情。有人说，读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。可见韩愈重亲情，对手足之间情深意重。后人对手足之情亦是看重，《祭妹文》中袁枚通过对其三妹袁素文生前与自己一起玩闹场景的描写表达了兄妹之间的深厚情谊，其妹离世伤痛欲绝其情堪深。

古之孝悌之事枚不胜举，百善孝为先，孝悌为人之根本。古人之孝悌，今人之借鉴，今人亦应当将孝悌文化发扬光大。汉文帝以孝治天下，天下太平臣民顺之；周朝郯子以孝养母，其为后人所敬之。孝悌古之大义也，而今世亦不可缺之。治理国家需要有仁爱之心，则民从之，推而广之，社会安定民生富足。

古人先行之孝悌，以孝感天地，今人又岂能之孝悌之义于不顾。孝悌乃中华民族传统美德之一，后人理应传承之，使之发扬光大。若我们都怀有一颗仁爱之心，以孝悌之义做为人之本，何来“老无所养，幼无所亲”之论。

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