雪姑娘有趣的续写

篇一：《雪姑娘》续写

《雪姑娘》续写

时间过得很快，第二年的冬天来临了，雪姑娘从天上飞了下来，玛露莎含着泪水包住了雪姑娘，走进了屋子里，给她喝了些水。高兴地抚摸着她的头。 第二天就是伊万的生日了，雪姑娘和小伙伴们一起去找干净的雪来做冰淇淋蛋糕。伊万知道雪姑娘来了，想给她一个惊喜，去找了岛上最厉害的魔法师，魔法师点着蜡烛，拿着魔法棒，挥来挥去，念着咒语：“指指天指指地，小小魔法棒显神奇。”蜡烛“呼”的一下灭了，雪姑娘成了一位真正的女孩，变成了人类。

到了晚上，他们唱着《生日歌》，让伊万许愿，欢笑声在屋子里荡漾。 到了春姑娘走进人间的时候了，她呼唤着，帮人们许愿。渐渐地，雪公主长大了，她正在唱歌，她的歌声很优美，像百灵鸟的歌声一样。

一位王子经过这里，王子的名字叫“阿奇多”，他听到了雪姑娘的歌声，就走进院子里，向雪姑娘求婚，雪姑娘和王子一见钟情，玛丽莎和伊万答应了这门婚事。

从此他们过着幸福的生活。人们都把雪姑娘称作为“白雪公主”。

三年级:王钰婷

篇二：《雪姑娘》续写

《雪姑娘》续写

时间过得很快，第二年的冬天来临了，雪姑娘从天上飞了下来，玛露莎含着泪水包住了雪姑娘，走进了屋子里，给她喝了些水。高兴地抚摸着她的头。 第二天就是伊万的生日了，雪姑娘和小伙伴们一起去找干净的雪来做冰淇淋蛋糕。伊万知道雪姑娘来了，想给她一个惊喜，去找了岛上最厉害的魔法师，魔法师点着蜡烛，拿着魔法棒，挥来挥去，念着咒语：“指指天指指地，小小魔法棒显神奇。”蜡烛“呼”的一下灭了，雪姑娘成了一位真正的女孩，变成了人类。

到了晚上，他们唱着《生日歌》，让伊万许愿，欢笑声在屋子里荡漾。 到了春姑娘走进人间的时候了，她呼唤着，帮人们许愿。渐渐地，雪公主长大了，她正在唱歌，她的歌声很优美，像百灵鸟的歌声一样。

一位王子经过这里，王子的名字叫“阿奇多”，他听到了雪姑娘的歌声，就走进院子里，向雪姑娘求婚，雪姑娘和王子一见钟情，玛丽莎和伊万答应了这门婚事。

从此他们过着幸福的生活。人们都把雪姑娘称作为“白雪公主”。

三年级:王钰婷

篇三：续写练习

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。要求把这个故事续接完整，题目自拟。（本文已被浏览 1755 次）

续写是将一篇未完的文章继续写完。有的可能只开个头，大致提供了时间、地点、人物，让 你靠想象发展完成。有的只是缺结尾，让你最后完成，也有的是就一个完整的故事，让你重 新发展下去。常见的是就某篇课文来续写。如河北省1986年的中考题就是关于“小桔灯”的 续写。

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1、题目：续写《小桔灯》

《小桔灯》一文中记叙的事情已经过去40年多了，假设文中的“小姑娘”今天已经近50岁了 ，她的父母还健在，而你有幸被邀请和她全家欢度春节，请你把自己同她家三口人团聚时的 情景进行合理想象，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。

原文提示：全文分三个部分。第一部分写“我”遇见一位给妈妈打电话找医生的小姑娘。第 二部分写小姑娘家境清贫，连过年夜也只能吃红薯稀饭。第三部分补叙小姑娘的爸爸因为给 进步学生送信“失踪”的情节。



2、题目：学生时代的许多事总让人难以忘怀，尤其是初三毕业前的那次联欢会。离别在即 ，师生之情、同窗之谊多么可贵。老师殷切的寄语，同学真诚的祝愿，还有那一个个自编自 演的节目、活泼欢乐的游戏，无不体现着大家对往昔生活的留恋，对友情的珍视，对未来的 憧憬??

试结合自己的生活经历，创设情景，合理想象，完成下面的续写。(甘肃)

要求：①文章要有明确的中心；

②以记叙为主，可适当抒情、议论；

③自拟一个题目；

④续写部分的文字控制在500字左右。

严冬，北风呼啸，雪花飘飞。在新年来临之际，我们初三(1)班的教室里却春意融融。绚丽 的皱纹纸链像一道道彩虹悬挂在屋顶，墙上、窗户上贴满了五颜六色的“星星”。同学们围 坐在用课桌拼摆成的有独特含义的“15”的周围。“15”，代表人生走过的15年，标志着少 年时代新的历程。黑板上，一行潇洒的大字——“让我们最后一次欢聚在新年的钟声前”。 一堂别开生面的联欢会开始了。

3、题目：下面是一篇小评论的开头，请根据这个开头的内容展开议论，将这篇小评论续写 下去，字数是

150—200字。

一天，几位同学正起劲地清扫教室边的水沟，另一位同学走过来，掩着鼻子怪声怪气地说： “这么臭还那么卖力，想当雷锋吗?”听了他的话，我不由得沉思起来。(广东)



不管是哪种情况，续写都应紧扣原故事的情节、人物发展，保留原著的特点，不能脱离原故 事生编硬造。但既然是继续，就不能完全拘泥于原故事，应有新的时代特点，给人以新的教 益。比如上例1，就可以通过今天老人的幸福反映改革开放的大好形势，也可以反映其父母 为革命英勇斗争的优秀品质和崇高的革命精神。总之，要有新意，否则续写就没有价值了。

续写，是一种比较常见的“给材料作文”。

续写的形式：

一种是给出故事的开头，然后要求续写故事的情节和结尾。在各级语文考试的试题中出现的续写大多都是这种方式。

另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。

续写的要求及方法：

（1）吃透原材料，“续得上”。。动笔前一定要吃透原材料，根据所给的开头或某一部分，构思全篇，做到前后文观点一致，体裁一致，语言风格一致，人物性格一致，使人感到前后一气呵成，自然流畅，与原文形成有机的整体。如果在理解原材料上出现了偏差，那就注定会是一个失败的文章。

续写前，首先要弄清所给的条件，如人物、时间、地点、事件等等。续写时，要对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，然后从中加以选择。

（2）内容要真实，“续得好”。真实是文章的生命。真实才能感染读者，打动读者，吸引读者。续写的内容、情节要合情合理，要真实可信。所谓合情合理，一是指合于题目所设定的条件，二是指合于日常生活的事理。不为情节的曲折而任意杜撰，以免故事离奇怪诞，损害主题。

（3）结构要精巧，“续得妙”。结构是文章的骨架。结构精巧，既能给人形体美，又能吸引读者往下看。结构精巧主要指：结构要紧凑，首尾要呼应，承转启合自然，语言风格统一，全文是一个浑然无缝的整体。特别要注意的是文章前后照应，防止自相矛盾。

实例—：

续写开头：

夜。月亮高挂。忽然，一颗流星划过。看到流星的人，都许下了同样一个心愿。 佳作欣赏：

同一个心愿

111000 辽宁省辽阳市师范附小五年七班?高华聪

指导教师:范佳新

夜，月亮高挂，忽然，一颗流星划过。看到流星的人，都许下了同样一个心愿。 回想起去年，人们的心理都充满了恐惧。因为那时C国产生了内乱，大体分了五个部落：有蓝腰带，红腰带，青腰队，金鱼队，黄花鱼队，互相战争，人们都面临着死亡。 本来人数不多的C国，又产生了内乱，人数就更少了。现在的C国只有2万多人了，那时，人们只想逃到别的国家去！这时，C国的一些国民在外国听到一个美丽的传说：看到流星的人立即许下一个愿望，就会梦想成真。听到传说的那些人，马上就回了国 ，把传说告诉了本部落的人。这被其它部落的卧底知道了，又告诉了其它部落??

不过两天时间，全国的人都知道这个美丽的传说，便天天看着天空，希望可以看到流星。去年他们真的看到了流星，便许下了一个愿望：希望本部落可以战胜其它的部落。 随着时间的流逝。今年，战争结束了——因为人们都在看这流星，没人没有时间去战争了。更重要的是，人们在许愿的同时，感受到了，和平带给人们的美好，人们的思想进步了，都不想再战争了。

现在，他们想的都是和平，是互相帮助。于是，每次流星划过，他们都许下一个共同的心愿：战争消失寰宇，和平永驻人间。

实例二：

续写开头：

教室里，忽然“咚”的一声，球球倒了下去，再也没有任何动静。同桌溜溜一看，吓得脸色苍白，惊惶失措地说：“司马老师，球球??球球昏过去了！”

佳作欣赏：

虚惊一场

111000 辽宁省辽阳市新梅小学五年一班?张维杰?指导教师:范佳新

教室里，同学们正聚精会神地听老师讲课，忽然“咚”的一声，球球倒了下去，再也没有任何动静。同桌溜溜一看，吓得脸色苍白，惊惶失措地说：“司马老师，球球昏过去了！” 司马老师跑过去一看，立马拨打了120，5分钟后急救车来了，医生一看，球球呼吸均匀，仅仅是处于熟睡状态，说：“这位同学好像是处于熟睡，再加上感冒，才会发生这样的事。你们把他抬到医务室里休息休息，过一会儿就会好的。”说完医生便出去了。

过了一个小时，球球真的睡醒了，他见那么多人围在自己身边，不知道发生了什么事，后来，同学们你一言我一语的把经过一说，球球才知道是自己在课堂上睡着了。怎么会出现这种事呢？这时，球球的爸爸妈妈气急败坏地跑了过来，手里拿着一个药瓶。原来，球球的妈妈晚上经常睡不着觉，尤其是前几天，球球感冒，妈妈更是睡不好，就吃了两片，随手将药瓶放在了床头柜上。第二天早上，由于走得匆忙，忘了将药收起来，而球球以为是平时妈妈让他吃的补钙片，看也没看说明，拿起瓶子倒了一片就吃了，到学校后，药性发作，就发生了前面的一目。球球一听，不好意思的低下了头，说：“下次吃药前，我一定会先看说明，后服药的。”

大家一听，知道球球吃错药的事经过后，都为他的马虎劲儿笑了起来，虚惊一场，这时，老师组织同学们回去上课去了。

我想，这对每一个看了这篇文章的同学来说，都是一个警示：吃药之前，请先阅读说明。

篇四：雪姑娘来了

雪姑娘来了

雪后是一个玉洁冰清的世界，美极了。美丽的金秋刚刚向我们招手告别，那银色的雪花就纷纷扬扬地落了下来。我爱那无瑕的雪，我感到浑身冷飕飕的。凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地，一下子大地变成了白雪世界。

雪足有半尺厚，白雪被照射成五颜六色的花环，白得刺眼，花得耀眼。

一下粉装玉砌、银装素裹的皑皑白雪的世界，美丽的雪姑娘的脸被雪冻得都紫了，脸变得粉扑扑的，粉白粉白的。

我心想：白雪姑娘把大地装饰得真美呀！我踩在白色地毯似的雪地上，软绵绵的，脚下发出有节奏的“咯咯”声，好像在唱：冬天好，冬天好。

我打开窗户，见几个小男孩在打雪仗，在雪上打滚。有的索性躺在雪地上，摆动着双手双腿，尽情地享受着冬天的乐趣。

空中出现了一位姑娘，美丽极了。她披着随风拂动的长发，穿着五光十色的彩衣，光彩照人。我想她可以去天上找牛郎和织女吧。

篇五：雪姑娘

教 学 设 计 四年级语文 教学 内容 雪姑娘 课 时

分 配 第二课时 教 学 目 标 1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。 2. 有感情的朗读

课文。 3. 展开想象，续写课文。 重 点 难 点 1. 体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。 。

2. 展开想象，续写课文。 教 学 过 程 教学设想 设计意图 一、导入新课 1. 师：

雪姑娘带给大家许多快乐。她带给伊万和玛璐莎的快乐。“曾经冷冷清清的小屋现在充满了

生气和欢乐。”她带给孩子们的快乐。“孩子们纷纷来找雪姑娘玩。他们唱歌给她听，还告诉

她种种新鲜的事。”大家都喜欢雪姑娘。可是，后来又发生了什么事情？请大家再读读课文。

二、继续学习课文 （一）体会雪姑娘离开大家时的痛苦心情。 1. 默读课文第五至九自

然段，划出体现雪姑娘痛苦心情句子。 2. 交流反馈，体会雪姑娘的痛苦心情。 3. 说说白

雪姑娘为什么这么痛苦。 4. 有感情的朗读这些句子，读出雪姑娘的痛苦心情。 5. 师：可

是，大家非常爱她、关心她。从哪些句子可以看出？ 大家越是这样对待白雪姑娘，白雪姑

娘就越痛苦。最后，白雪姑娘融会了。大家心情是怎样的？ （二）体会大家失去白雪姑娘

的心情。 三、展开想象，续写故事。 1. 任选一题，根据想象接着往下说一段话。 （1）

冬天到了，白雪姑娘又回来了。?? （2）大家呼喊着：“白雪姑娘，你在哪儿啊？??” 五、

布置作业 通过朗读 体会白雪 姑娘的痛 苦心情 续写故事 培养学生

想象能力 板书设计 23.雪姑娘 给大家带来的快乐 雪姑娘 是个只想给别人快乐孩子 离开时自己痛苦

字数作文