教室墙上的墨水的作文

篇一：第三课 墙壁上的字

第三课 墙壁上的墨迹

教室的墙壁一直陪伴着我们，我们有没有对它仔细观察过。有没有发现墙角落下了墨迹或是一片小字？当遇到这样的情景时，你会如何来处理呢？读一读下面文章，想一想结尾和以前有什么不一样。

墙壁上的墨迹

“是谁在墙壁上写的字啊？”下午，我就发现了紧邻座位的墙壁上出现了墨水的墨迹。。它们如同一个个黑黑的苍蝇叮在那里，我看了不由地暴跳如雷。

可是这时，周围都静悄悄的，没一个人过来承认。“对了，今天谁用了钢笔的？”我大声地说。大家都摇了摇头。这时，我看到了前桌小明的神情有点诡异，就连忙走过去，拿出他的铅笔盒。可是，他的铅笔盒里没有钢笔。奇怪，到底是谁呢？我看到后排小刚的眉头一皱。我心想，他肯定是有心事。我又连忙走过去，打开他的铅笔盒，可是，他也没有用钢笔。哦，我想起来了，我看见同桌上午用钢笔的。可是，现在只有他没有来了。我沮丧得都要哭出来。因为老师说，自己位置的墙壁一定要保持干净，不然，不然??想到老师那严肃的神情，我又气又急，趴在桌子上，暗自叹气。

这时，小红过来了，推了推我，说道：“现在不要管是谁弄的了。最要紧的是要把墙壁上的墨迹给消除。”

“对，对，要把墙壁上的墨迹消除。”听到这里，我赶紧振作起来。这时，有的人提议，说是用布沾一点水来擦，有的提议说用粉笔来涂掉墨迹。最后，我采用了两种结合的方式：先用布把墨迹擦淡一点，然后再用粉笔涂。在大家的帮助下，墙壁上的墨迹渐渐的变淡了，变小了??

快要上课的时候，同桌急匆匆地赶来，一看墙壁，忙问：“咦，墙壁上的墨迹怎么没有了？”被我们几个涂好了。我们说道。“哦，我还带了点石膏过来涂呢。”他挠了挠后脑勺，不好意思了起来。

班里传来了爽朗的笑声，这笑声里充满了友谊。

子兴作文来支招

第一步，写什么

平时我们可能会忽略墙壁，但墙壁有时也会说话，比如有谁会在墙壁上写字、涂鸦等。

表达情感——是要劝戒人们爱护环境，还是引起回忆，还是表达友谊。上文，小作者通过墙壁上墨迹的消失来表达同学之间的友谊。

第二步：找材料。

想一想，油那些材料可以用来写。

第三步：怎么写

在动笔之前，先立意，想表达哪一方面的情感。比如上文是写友谊的。当然，也可以写墙壁的哭泣，或者是一起粉刷墙壁，或者是墙壁上的痕迹引起自己的回忆等

然后，脑海里先有个清晰的思路，你是按照怎样的顺序来组织成文的。在写作的过程中，我们可以按照事情的起因发展经过结果的顺序来写。比如上文的顺序

1，发现墨迹

2，猜测是谁干的

3，有人提议消除墨迹。

4，墨迹消除，同桌出现

第四步，写得妙。一个事物，我们往往赋予了情感，那么，写出的文章才能打动人。

子兴作文的新招，对墙壁的痕迹赋予情感。

墙壁的的伤痕

我一看到墙壁上的伤痕时候，仿佛墙壁在向我哭泣，诉说着自己的不幸。这时，我总是一股钻心的疼痛。

每周周末，我都要跟朱老师学习作文。每当我走进教室时，都可以看见两壁。这里的墙壁并不是那么洁白，而是“伤

痕累累”——有许多墨迹和划痕。我一看到墙壁的时候，仿佛墙壁在向我哭泣，诉说着自己的不幸。这时，我总是一股钻心的疼痛。

朱老师总是为墙壁的事而感到烦恼，并且不断地警告我们不要“伤害”墙壁。然而有些学生不听，照样在上面写字、画画，显示自己的“才能”。这可让他伤坏了脑筋。

看见别人不爱护墙壁，我的心里非常气愤，暗暗地想：你们老是涂鸦墙壁，如果换成你是墙壁，别人在你的身上乱涂乱画，你感觉怎样？会不会很伤心？再说，洁白的墙壁你不喜欢吗？非要“锦上添花”不可？

几年过去了，墙壁上的墨迹不仅仍然存在，甚至还增加了几条不文雅的“伤痕”。

我真希望在墙上乱涂乱画的同学能还墙壁一个洁白的“身躯”！

子兴作文的新招，排比猜测，勾起对童年的回忆。

墙上的斑点

寒假的一天，一个人窝在床上，胡思乱想。突然，我一下子便瞥到了墙上的那个斑点。墙上的斑点是一快黑色的小

迹印。以前倒是没注意到。现在思绪一下子被它给吸引了。

篇二：我们的教室作文

我们的教室作文

我们的教室

来源：原创 作者：檀扬

我们班的教室很干净，也很有特色，课桌椅、饮水机，不仅样样齐全，而且清洁、整齐。

当你走进我们三（3）班教室，你首先发现的是乌黑发亮的前方黑板，那是老师写字、画画和教给我们知识的阵地。在黑板正上方的墙上，是一面鲜艳的五星红旗，在红旗的两边，贴着八个红色大字：勤学乐学，多问善思。这句话时刻提醒着我们要努力学习。

在黑板的左上方有一台电视机，通过它，我们经常收看老师给我们编排的有趣、有益的节目。电视机的下方是班级书橱，我们称这个书橱为“图书角”，大家经常把课外书籍捐出来放在这，好书共同阅读。

书橱的边上是一台解决了同学们每天上学饮水问题的饮水机，大家都很爱护它，每天它都被擦得干干净净。

教室顶上有五盏日光灯，这使我们的教室变得更加明亮。在教室的后面，也是一块大黑板，这块黑板不仅仅教给我们知识，而且还是同学们展示书法、绘画才艺的阵地。每到出黑板报的时候，大家可积极啦！

对了，差点忘了告诉你，我们教室的课桌椅，每天排放得像用尺子量过似的，总是整整齐齐，不信，你就亲自来看看吧！

啊，我爱我们的教室，更爱这个班级！

评语：观察细致，感情色彩较浓，教室描写井然有序。

篇三：描写教室的作文

描写教室的作文

描写教室的作文（一）

我们有一个宽敞明亮的教室，那里，既充满朗朗的读书声，又充满清脆的欢笑声，我们在里面快乐的学习。

教室的前后两面都有黑板，东面的一块，也就是正前方的那一块，是老师们写板书的地方，那里留有老师们的汗水和心血，也留下了我们学习的脚步。黑板的上方，是一面鲜艳的五星红旗，鲜红的底色，灿烂的金星，衬托出我们中华民族的繁荣富强、欣欣向荣，时时刻刻，分分秒秒的催促我们要好好学习，长大之后为国家，为社会做出贡献，每当我们气馁时，只要看看眼前这耀眼的五星红旗，就会重新拾回信心。

后面的黑板主要是出黑报的，每一个月都会有新的主题，有我们班热心负责的宣传委员来完成，完成后，同学们都会去看看，瞧瞧，拓宽自己的知识面。教室北面的窗户几乎占据了大半个墙，每到节假日时，都会挂一些彩带什么的，为我们的教室增添了几分色彩。南面的窗户也和北面的一样，占据了大部分的地方，中间留有一小块挂东西的地方，平时我们都会获得各种各样的奖项，把它挂在墙上，会让其他班的同学和老师看到，好好夸一夸我们班！墙的上方还挂着一个黑色的小钟，钟上的秒针，滴答滴答地响，不仅为我们提供了准确的时间，也教育我们要珍惜时间，不要浪费时间。每次看到这个钟，总会让我想起：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

教室里有四十三张凳子和四十三张桌子，这些是同学们的，还有两张讲台，是老师的，一个是铁做的，专门给老师讲课用的，另一张是木头的，是批作业用的。我们的教室明亮、整洁，我在这里学习很开心，我爱我美丽的教室！

描写教室的作文（二）

轻轻推开教室门，进入眼帘的便是老师的课桌——讲台！哎？今天的讲台似乎换了一个新的，金黄色，半六边形，别提有多漂亮了。上面整齐摆放着粉笔盒，黑板擦，还有几枝红笔。

站在讲台上，教室正中那五排整整齐齐的桌椅，像五排军人一样，坦然地接受我们的注视。在讲台正对面，第二排的右数第二个是谁的座位？哦？让我来瞧一瞧，哎？那不是我的座位嘛！走近一看，我的桌肚异常干净，桌椅一尘不染。不仅我的这样，全班同学的桌椅也像崭新的一样呢！

在东北角的，便是我们的图书角了，这里有许多精彩的书。比如《流浪狗和流浪猫》啦，《单翼天使不孤单》啦，《亲爱的笨笨猪》啦，搞笑系列的《爆笑校园》啦等等。这都是我们大家一本一本聚集起来，分享给大家的。

在前墙的正中和后墙的正中一共有两块淡绿色的黑板。前面的一块黑板，是给老师

上课写字的，而后面的一块黑板，则是给我们在节日前夕出黑板报的。

在教室的上面，便是明亮的灯了。当我们看不见时，它便会给我们带来光明。

这就是一个能让我们哭，能让我们笑的学习乐园。你喜欢它吗？

描写教室的作文（三）

童年像一个五彩缤纷的盒子，装满了欢乐，装满了笑声，也装满了悲伤。现在的每件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起漂亮极了。

那一次，我们班要举行一次猜谜语活动，同学们都兴高采烈得。当晚我就把字谜写在纸上，我用最漂亮的花体字把字谜认认真真的誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。第二天，猜字谜开始了，同学们都纷纷散了都看着不同的字谜，我看到了一张字谜左思右想就猜出了答案。每一个人，只要动动脑经，简单的答案就会知道了。我们班五十二个人每个人写五张，一共二百六十六张字谜，一下子被同学们撕的空空无也，活动结束了，老师给我们发了一颗糖。

今天是我最快乐的一天，也是我们班最快乐的一天。

篇四：我们的教室作文400字

我们的教室作文400字

我们的教室

作者：城北304班 沈秋语

城北小学笃行楼的第四层最东边教室，那就是我们304班学习的小天地。

进入班级的前门，一眼就能看见一个大大的讲台，讲台上安装着多媒体控制台。只要轻轻按下按钮，就会落下大屏幕，播放老师为我们精心准备的课件。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:教室墙上的墨水的作文)

讲台的右边是班级图书角，那里放着我们喜欢的书本。图书角的下面是个卫生柜，里面放打扫教室的卫生工具。讲台的东面是我们上课用的大黑板，老师上课时及时把我们不认识的生字或难以理解的习题写在上面，一字一句地教我们知识。

我站在讲台上一看，台下有26张课桌椅，摆放得整整齐齐。两边的玻璃窗早已被值日生擦得干干净净。明亮的教室是我们愉快学习的好天地。

教室的后墙上又是一块大黑板，那是我们学生自己的学习小天地。在那里我们可以贴自己喜欢的内容，什么卡通了，什么漫画了，什么笑话了，什么优秀作品了……这是我们自由展示的空间。

我喜欢我们的教室。

篇五：作文：我们的教室

我们的教室

六（1）班 余佳祎

“我们班经过同学们的装点，现在变得特别的漂亮！希望大家能爱惜！”班主任方老师看着整洁、美观的教室，高兴的说。我说今天一进班就感觉不一样，原来班里被贴画、卡纸、手抄报、黑板报打扮得焕然一新。话不多说，快跟我去看看吧。

来到教室门前，前门上三个大而醒目的字映入眼帘“奋进班”。这三个字，别看它字数少，但“奋进”这两个字眼，可表达了我们六（1）班同学的共同目标：团结奋斗，拼搏进取！

走上讲台，脸向东。从右向左看，课程表下有四个大字：静、净、竞、进。下面还有班主任老师亲自写的一句话：“同学们，今天你做到了吗？”这四个字时刻提醒我们：安静听讲，保持干净卫生，具有竞争意识，每天都有进步。“嗯，我会记住的，我会做到的。”我在心里默默的想着。

左边的墙角是我班的生态角，几条金鱼悠闲地在水里游来游去，时不时朝缸外的小草小花吐泡泡；墙角上的贴画衬着四个大字：馨香一缕。字下是我们的图书角，在书架上放着各种各样的书，让人看了不得不想在书的世界里遨游。

在西面的墙上是黑板报，黑板上方是红纸贴上的八个大字：团结理想，奋斗进取。 北面和南面的墙壁是手抄报园地，墙上挂着同学们班的各种各样的手抄报，内容丰富，多姿多彩；我们是小小书法家专栏，挂着同学们的钢笔字、毛笔字、作文，让你看了眼花缭乱。

这就是我们六（1）班教室，这里是我们学习的摇篮，成长的乐园！（指导教师：方芳）

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