一段感激同学的话

篇一：2014北京中考一模-感谢的话-小作文

小作文--感谢的话

1、通州

作文一（10分）学校的保洁员们，无论春夏秋冬，每天都一丝不苟地清扫校园，擦洗楼道，使我们能在清洁舒适的环境里学习成长。你很快就要初中毕业了，请你以“2014届毕业生”的名义给他们写封感谢信。不超过200字。

共10分，内容7分，语言3分。 2、东城

21．妞妞是个两岁的小姑娘，她最心爱的小白兔丢了，非常伤心。上初三的学生王红在家门口遇见了走失的小白兔，她把小白兔抱回家，抽出自己宝贵的时间，细心照顾，还在小区出口处写了一张告示，写明小白兔的特点和自己的联系方式。几天后，妞妞的妈妈从王红的手中接过完好无损的小白兔。请你以妞妞妈妈的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）

21.评分标准：10分。内容7分，语言3分。 3、昌平

23.根据情境，按要求写作（共10分） 母亲节就要到了，为了表达对母亲“教我做人”的感激之情，请你依据生活中的一个具体事例，写一段表示感谢的话。（要表明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）

评分标准：内容7分，语言3分。 4、怀柔

（一）根据情境，按要求写作。（10分） 24.“五一”小长假的第一天，张奶奶在买菜回家的路上突发心脏病，倒在路边不省人事。育仁中学的王强和李明两名学生发现后赶紧拨打120，并且一直守候到救护车来后才默默离开。张奶奶因为得到及时抢救现已无生命危险，事后她的女儿叶扬多方打听得知是王强和李明同学出手相助，十分感激。请你以张奶奶女儿的名义给王强和李明写一段表示感谢的话语。（要求写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）

5、大兴

（一）根据情境，按要求写作。（1）与（2）任选其一。（10分） （1）李畅要独自去市里参加特长考试。周六早上他匆忙出门，上了公交车，一摸口袋发现没带交通卡，再一摸钱包也落家了。于是忐忑不安地来到招呼他买

票的售票员面前，支支吾吾说明了自己的情况。售票员看他这么着急，帮他妥善解决了问题，使他顺利赶到考场。 请你以李畅的名义给售票员写一段感谢的话。 要求：写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字。

（2）赵一鸣酷爱读书。经过精心准备，代表学校参加了区少年宫组织的“走进经典，感悟成长”的演讲比赛，获得了全区第一名的好成绩。 请你以赵一鸣同班同学的身份对他说一段祝贺的话。 要求：写明祝贺的内容，表达祝贺的心意，语言准确得体，不超过200字

（共10分。内容7分，语言3分） 6、丰台

24．育人中学学生李明做完值日最后一个回家，到车棚发现自行车爆胎了。正在李明不知所措的时候，居委会的一位叔叔发现了李明的情况，找来工具，帮他修好了车胎。请你以李明的名义给居委会的叔叔写一段表示感谢的话。(要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字)

评分标准：共10分。内容7分，语言3分。 7、燕山

22.根据情境，按要求写作。（10分）

临近中考，李萌同学的物理成绩总是不理想，每次月考都因物理成绩拉总成绩的后腿。他很苦恼。班长张洋看到这种情况，主动帮助李萌同学补习物理。有时周日张洋还约李萌到自己家里给李萌辅导。在班长张洋的帮助下，李萌成绩有了明显提升。

请你以李萌家长的名义给张洋同学写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的话，语言准确得体，不超过200字）

能结合情境写明感谢的内容3分，写明感谢的话3分，语言表达得体恰切2分，整段话表达通顺，层次清楚2分。

8、顺义

（一）根据情境，按要求写作。（10分）

22．幸福社区开展“保护生态环境、争做文明使者”公益活动，初三一班的全体同学积极响应社区的号召，利用周末时间到小区挨家挨户回收废电池，然后交由居委会统一处理，解决了人们无处存放废电池苦恼，得到居民们的好评。请你以社区居委会主任的名义给初三一班的同学们写一段感谢的话。（要写明感谢

的内容，表达感谢的心意，语言准确，不超过200字）

评分标准：共10分。内容7分，语言3分。 9、西城

一）根据情境，按要求写作。（10分）

24．请从下列两个情境中任选一个，按要求写作。

（1）赵华要参加学校的辩论赛，王红作为陪练一直帮她收集材料，模拟演练。临近比赛，赵华

嗓子沙哑了，王红帮她找药救急。最终，赵华顺利参赛，并获得了好成绩。请你以赵华的名义给王红写一段表示感谢的话。（要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不超过200字）

（1） 评分标准：10分。内容7分（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1 分，结构完整1分），语言3分（准确通顺2分，得体并称谓合适1分）。

10、密云

20．小作文（10分）

很快你就初中毕业了，三年来，你的妈妈和爸爸为你学习与成长付出了很多很多，请你给妈妈（或爸爸）写一段感谢的话。

要求：要写明感谢的内容，表达感谢的心意，语言准确得体，不出现真实姓名，不超过200字。

评分标准：10分。内容7分，语言3分。

11、延庆

（一）情境作文（10分） 初三年级“百日誓师”活动圆满举行，活动时的精彩内容和感人场面还历历在目。

在学生会筹备活动的过程中，三1班马明礼同学不仅担任主持人，而且还协助布置会场、调试音响设备，活动中还负责领誓，对活动的成功举行发挥了积极的作用。 你作为学生会负责宣传的委员，或者给学校广播站写一则消息，或者代表学生会给马明礼同学写一段表示感谢的话。

22．消息和感谢信二项选一项，200字以内，写在答题纸上。 感谢信评分标准：10分。内容7分，语言3分。 23、中考题

21.校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个，表达感谢的心意。

要求：(1)将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 (2)内容要求真实具体，语言要准确得体。 (3)字数在150—200之间。

(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。

篇二：老师感谢学生的话

老师感谢学生的话

1、谢谢大家听得这么专心。（怀有一颗感恩的心，可以举一反三的句子，恩好句型）

2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

5、 我不知道我这样说是否合适。

6、 不知我说清了没有，说明白了没有。

7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。（这句也很好）

10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。（总感觉素质良好的集体别扭，什么是素质啊？）

说

1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。（鼓励孩子大胆的表达自己，恩，要让他们学会表达自己的想法，勇敢的表达出自己的想法）

4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。（这句应该有更好的表达方式，而且我觉得随性随感而发也挺好，不知道教学跟聊天的差别是不是决定了教学里就应该凡事想好了再说）

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。（好句子要做笔记）

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。（怎样尊重一个人，恩要注重仪态，但是什么才尊重的仪态一定要身要正身子不扭动吗？我有时候喜欢手舞足蹈的演讲家跟朋友）

读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

问

1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。（前半句很好）

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。（中肯这句，教学相长啊，恩教学相长）

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:一段感激同学的话)

写

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。（好句子，恩每一点滴的进步都要看到，即使没有进步只要有努力就要表扬即使是没有进步的表扬，这样会让孩子们感到每一点的付出都有回报，每一点滴的努力老师都看到了）

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。（可以举一反三的句子，很多都是财富，学会分享学会互助努力创造一个没有竞争只有互助的学习环境尽量减少成绩带来的竞争的负面影响）

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

篇三：感谢

“口语交际《感谢》”教学设计

教学目标：

1、引导学生感受与体验人间真诚的感谢，培养学生向帮助过自己的人表示感谢的文明习惯。

2、学习感谢的语言和感谢时应注意的问题。

3、提高学生口语表达和口语交际能力。

教学重点：学会向帮助过自己的人表示感谢。

教学难点：用恰当的语言、真诚的态度，准确表达自己的思想感情。

教学过程：

一、真诚感谢，引出话题。

1、同学们好，我是来自卫星小学的老师——赵元秋。今天能和大家共同上这节口语交际课，我感到特别开心！在这里，我首先要向同学们表示我真诚的谢意（鞠躬）——今天是星期六，同学们放弃了自己的假日，放弃了与父母相处、与伙伴游戏、特长练习的时间，来学校上这节课，让老师非常感动，所以要向你们表示感谢！同时，也希望我们能共同享受这节快乐的时光。

同学们，中国有句俗话叫知恩图报，帮助别人是一种美德，学会感谢更是一种高尚的品质。今天我们就以“感谢”为题在一起聊聊天，感受一次心灵的对话。（板书课题）

二、明确对象，情感铺垫。

看到这个词，你会想到谁？（生答）追问：你想对他们说些什么呢？还有谁想说？（师生评价）

三、明确要求，引领示范。

1、语言表达

感谢，有时只需要简单的两个字——谢谢，有时是一段话，说一段话时就要清晰，有层次了。

板书：“语言：清晰有层次”

一般是先表示感谢，接着说明感谢的原因，最后表达自己的愿望。例如：老师上课前向大家说的话就是这样的。（课件讲解）

现在，我想大家再表示感谢时，一定会说得比刚才更好，谁愿意再说一说？（父母、老师、同学）

2、情感态度

我们已经知道了表示感谢应该说什么，那么表示感谢的方式有哪些呢？表达感谢时又该注意什么呢？请同学们打开课本，自读提示，回答这两个问题。

回答问题1，虽然表达感谢的方式有很多种，但今天我们主要学习口头表达的方式。在口头表达谢意时又该注意些什么呢？

回答问题2

交流，板书：

“情感：真诚而热情”

那么怎样才是真诚而热情呢？谁愿与老师一起表演一下？

大家看一看，我们做得好不好？（与学生表演后引导学生评价、纠正。）

3、模仿互练

在日常生活中，我想会有很多人向你说“谢谢”，也有很多次你向别人说“谢谢”吧！如果原来你的道谢不够真诚而热情，那么，从现在起，大家就一定要注意这些了，用真诚与热情唤醒文明、增强交流效果。

下面，就把你的同桌当作你要感谢的人，向他表示你的感谢。（练后请两组同学表演，同时点拨接受感谢者也要适当地回应。）

五、创设情境，练习交际。

其实，在我们生活中彼此道一声感谢并不难，就看是否怀着一颗感恩的心去面对，当老师十次原谅你的过错时，你有没有和老师说声“对不起。”当妈妈100次给你洗衣服时，你有没有说声“我爱您！”当你1000次路过正在打扫街道的清洁工时，有没有说句“谢谢您！”呢？

其实，在我们的生活中，需要表示感谢的场景很多很多，请看大屏幕：

（简要介绍画面）

假如你是画面中被关心、帮助的人，你该怎样表达你的感激之情？我们四个人一组，各小组先确定一个感谢的话题，想好要说那些感谢的话，先小组内练习，然后在班级表演。

（表演时师生适当点评。）

总结：是的，同学们，正是你们怀着一颗感恩之心，才会感受到社会各界人士对我们的关爱。出行不便时，是警察叔叔为我们疏导交通。灾害来临时，解放军叔叔用自己的血肉之躯铸就的钢铁长城为我们遮风挡雨；身体不适时，是医生用他那高湛的技术化解了我们的病痛。我们感受到了他们的关爱，可是我们更应该感受到我们的祖国对我们的关爱。学杂费的简免，课本的免费，新桌椅的配制，校舍的翻新，大大改善了我们的学习环境，做为一名小学生，你应该向我们伟大的祖国说些什么呢？

六、升华主题，延伸结束。

虽然这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的，在今后的生活中，只要大家用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，但同时还要用热情的双手去奉献，用诚挚的行动去感谢，我们就一定会收获感谢，享受感谢。

今天，我们的作业就是：

1、 回家后，真诚地向你的父母表达你的感谢之情。

2、 给你们的杨老师做一张感谢卡，再上学时，献给你们

的杨老师。

最后就让我们一起在<<感谢你>>这首歌中,来结束我们的这节课。

播放歌曲<<感谢你>>.

【板书设计】

感谢

语言：清晰有层次

情感：真诚而热情

感谢爷爷奶奶

看到这幅画面，我想到了我的爷爷奶奶，我的爸爸、妈妈在外地打工，是爷爷奶奶在家照顾我。所以我要向他们表达我的感谢：

谢谢您，爷爷奶奶！你们都那么大岁数了，每天还为我洗衣做饭，接送我上学放学。有的同学说您老，但我知道，你的皱纹中、白发里，都是对我的爱！我一定会好好学习，用最好的成绩回报您！我爱您！

感谢父母的

爸爸、妈妈，今天我想向您说声谢谢。今天我看到了这个画面让我想起我四岁那年发高烧的情景。那次生病，我连续高烧三天三夜，把您们吓得把我抱到了哈尔滨儿童医院，在我高烧时你们三天三夜没合眼，等我病好了，可是您们却瘦了一大圈，您们这种比天高，比海深的恩情，我永远也不会忘记。爸爸、妈妈您们放心，我一定不辜负您们的期望，长大一定报答您们的恩情！

爸爸妈妈：

孩子，父母的爱是天底下最无私的爱，我们不需要你的报答，只要你能够健康快乐地生活，学习。我们就会感到高兴。

篇四：40年同学聚会感谢词

尊敬的老师和同学们：

你们好！

光阴荏苒，岁月如梭，自1973年初中毕业至今，四十年过去弹指一挥间！四十年后的今天，在经历了世事浮沉之后，我们有幸在这里聚首，大家的心情十分激动。首先，请允许我向各位前来参加聚会的同学表示真诚的谢意！各位同学不辞辛苦前来重温师恩，共叙友情，令我深深的感到这份同学情谊的深厚！同时对因各种原因未能前来参加聚会的同学，表示遗憾！在此送去我诚挚的问候和良好的祝愿！祝福他（她）们身体健康！家庭美满！事事如意!

此次聚会，同学们的踊跃响应，我感到非常高兴，在几位同学的

精心组织和安排下，特别是 等几位同学，给本次聚会提供了无私的帮助，也正是在他们的努力和同学们的积极参与，此次聚会才得以圆满完成，谢谢大家了！

此次聚会时间虽短，但收获颇大。正如同学聚会感言中所说：“回

想起学校生活的一桩桩、一幕幕，依然是那么清晰，仿佛就在昨天，让人激动不已！尤其当我们步入社会，品尝了人生的酸甜苦辣，经历了世事的沉沉浮浮之后，才发觉学生时代的生活就如同一杯陈年佳

酿，如同一首饱满深情的歌，悠远而绵长；同学之间的友谊是一段割不断的情，是一份躲不开的缘，愈久愈纯正，愈久愈珍贵，愈久愈甘甜”

“40年过去了，从青少年走到了现在，我们各自都经历了社会和

人生的风雨和坎坷，不管我们的境遇如何，让我们善待自己！善待他人！珍惜生命！珍惜友情！珍惜今天吧！”

40年过去了，这份同学情永远难忘。虽说聚会已经结束了，但

还是留下些许的遗憾，对于本次的同学聚会，也恳请大家多提一些意见，有不足的地方，我们来年会继续改进。

亲爱的同学，今日的相聚已成为我们美好而久长的回忆。从此，

秋天的收获，冬日的暖阳，节日的祝福，便是我们打个招呼，发个信息，上网聊聊的永恒话题！今秋，我们一同分享这份最纯美的甘泉，倘佯友谊的海洋！今后，我们一同为同学喝彩，为自己加油！

让我们共同为人生的多彩与辉煌而不懈努力奋斗！

让我们共同期待再一次的重逢！

最后我作为组织者和策划者之一再次向与会的和没有参加聚会

的同学表示衷心的感谢，希望来年再聚！并祝各位同学身体健康！生活愉快！万事如意！

2013年10月日

篇五：感恩学校、老师和同学

题目：小学主题班（队）会

感恩学校、老师和同学

设计背景：

现在的学生，独生子女多，受到太多的关心，易于形成以自我为中心的想法。所以说，有许多学生不知道感恩为何物，更不知道怎样去感恩。这让家长和老师倍感担忧。因此，通过本次班会，一方面让学生知道在自己成长的过程中包括学校、老师和同学等为自己的成长付出了很多的努力和关爱，使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、同学的关怀，从而学会感恩；另一方面，通过让学生了解到的别人对自己的付出，努力唤回同学们回报爱心的良知，学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，用自己的实际行动来回报父母、学校，回报老师和同学。 教育目标：

1、让学生了解何为感恩，让学生懂得为什么要感恩。

2、让学生懂得怎样去感恩。

3、通过活动让学生能够发自内心的感恩学校、老师和同学。 前期准备：

1、选拔班会主持人(1-2人)

2、搜集与主题相关的歌曲，如《感恩的心》《校园多美好》《每当我走过老师的窗前》《长大后我就成了你》《相亲相爱一家人》《友谊地久天长》伴奏曲等。

3、搜集相关的照片或视频，如校园各处的美景，学生参加各项活动的照片，同学间互帮互助的图片等。

4、搜集相关的诗句、名言、谚语、成语等。

活动程序：

1、感恩学校。2、感恩老师。3、感恩同学。

具体活动过程：

一、开场白，引入本节班会课的主题。

同学们，今天我们召开一次班队会。在学校这个大家庭里，为了我们的健康、快乐的成长，学校为我们提供了优美的环境，让我们在花的海洋里徜徉；老师们呕心沥血，几年如一日的呵护我们，使我们快乐成长；同学之间，互帮互助，让我们体会到友情的可贵。在这里，我代表同学们说一声：谢谢！谢谢学校！谢谢老师！谢谢在座的每一位同学！今天班会的主题是感恩学校、老师和同学。

二、何为感恩

（PPT展示）

学会感恩

凡事感恩，学会感恩。

感恩是一种文明，

感恩是一种素质，

感恩是一种品质。

人有了感恩之心，

人与人、人与自然、

人与社会也会变得更加和谐，

更加亲切。

我们自身也会因为这种感恩心理

的存在而变得愉快和健康起来，

生命将得到滋润。

（学生齐读、朗诵）

三、感恩学校

1、谈到我们学校大家有什么感想？

（学生自由畅谈）

2、在我们成长的过程中，学校提供了哪些帮助呢？

（学生举手回答）

是呀，从刚入学时的懵懂无知到现在的知书达理；从刚入学时的茫然无措到现在的自信大方，这都是我们这六年来母校给予我们的。看，这就是刚才许多同学都提到的，学校给我们的帮助，这就是我们可爱的学校。

（PPT展示并配乐《校园多美好》）（展示学校景色优美的照片，校风校训，学校组织各种活动的照片等）让学生回忆并感受学校对自己的帮助。

并练习说句子：

如果说，你想拥抱一片绿色的海洋，我们的学校能伸出温柔的臂膀。

如果说，你想放飞一个美丽的梦想，我们的学校能提供最好的平台。

如果说，你要回收一段如歌的岁月，我们的学校一定藏在了你记忆最深处。

3、感谢学校，我们应该做些什么？

（学生各抒己见）

（1）、努力学好文化知识，上课专心听讲，遵守学校规章制度。

（2）、老师在批评我们时，要耐心听其教诲，不与老师顶嘴，不让老师生气。

（3）、爱护学校，爱护我们的家园，爱护学校的花草树木。

（4）、在学校，不乱丢垃圾，不随地吐痰，不说不文明的话。

四、感恩老师

学校给我们的成长提供了很好的环境，接着，是谁把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是谁把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？

（预设：学生会齐声回答，是老师！）

1、老师在哪些方面给过你帮助呢？

（学生结合具体事例谈）

（PPT展示一些老师无私奉献的照片或视频）

一起欣赏、歌唱《每当我走过老师的窗前》

2、那么，你想对老师说些什么呢？

（鼓励学生大胆表达，说出感恩的心理话）

3、对，这就是感恩，这就是对老师最好的回报。感恩不一定要做的轰轰烈烈，大张旗鼓，你的一举一动，就能看出你的感恩的心，不是吗？

课堂上，一道坚定的眼神，证明了全身心地投入，正在专心地听课，这便是感恩；

下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩；

在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境； 放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩；

交上一份字迹工整的作业，这也许就是献给老师最好的礼物。

我们不会再把这些归结于是无谓的小事，也不会再不屑于这些在我们身边的点点滴滴。因为在这点滴小事的背后，包含的正是对老师的尊重和肯定。

五、感恩同学

除了老师，在学校里我们面对最多的就是同学啦！在我们的求学生涯中，小学六年你们都在一起，可以说是同学关系维系最长的。在这六年中，在学校、班级这个大家庭中，我们一起笑过、哭过，也一起闹过，彼此建立了深厚的友谊。在困难的时候同学

会及时的伸出援助之手，在失意的时候同学会就及时耐心地开导，让我们一起分享喜悦、分担烦恼。让我们感恩同学的默默陪伴，珍惜那份纯真的同学之情。

1、讲故事，谈感受。说同学间的友谊，你最难忘的一件事。 （播放《友谊地久天长》伴奏曲，学生讲述）

一个个感人的小故事让我们从中体会到了他们之间那真诚的友谊。

2、我们在与同学的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？

（学生表达自己的看法）

只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易。友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。

3、写心语，播放《相亲相爱一家人》：（在准备好的心形卡片上写下你最想对好朋友说的话，可以是名言警句，也可以是心里话，然后送给他，并送给一个热情的拥抱。）

结束语:（背景音乐《感恩的心》）：

怀揣一颗感恩之心，不但要感恩学校、感恩老师，还要学会感恩同学。与同学发生矛盾时心存感激，就会让你想起往日他对你的关心帮助，化解心中的隔阂，让友谊长存；得到帮助时心存感激，学会感恩，就会让你在遇到困难时得到更多的援助。

感恩是一种爱的表达，愿同学们学会爱，学会感恩！常怀感恩的心！

枣庄立新小学 蔡凤先

字数作文