风轻云淡下一句是什么

篇一：风轻云淡

真正爱你的人，其实就是愿意一直忍耐你的人，不管怎样都不会放弃你的人。幸福，就是在一起。一个人最幸福的时刻，就是找对了人，纵容着你的习惯，并爱着你的一切。白头偕老这件事其实和爱情无关，只不过是忍耐和陪伴。最好的爱情，无非是几十年风轻云淡的厮守终生。

篇二：风轻云淡

风轻云淡

天气很沉闷，像我曾经的心情。有点累，有些疼，因为不想让别人发现自己的脆弱，而委装出了坚强。止住了泪水，任压抑的感受曼延。想起了那些黯淡的时光里的黑色记忆，残忍的将美丽的都笼罩住了，而看不到快乐是什么颜色。 都说喜欢文字的人大都是悲伤的，是啊，文字与悲伤总是紧紧的相拥在一起。就算某个时刻我决定要丢掉它，决定要好好生活，可再次提起笔的时候，还是鼻子酸酸的。我很害怕捡起它，让它来表达我的心情，可是除了它，我又不知道该依靠什么？我的生活总在天堂与地狱间穿梭，快乐的时候不多，悲痛的事却数不尽。别人看不懂我的表情，别人读不懂我的故事，所以不懂我的喜与悲。我不是说书人，我也无需解释。因为我懂，人唯有自救。

中午弟弟说他看到那有个鸡翅就吃了，他以为是咸的，没想到却是辣的。、叔叔问他：“谁叫你经不住诱惑呢？”他回答：“因为那是鸡翅。”是啊，人生就是这样，像鸡翅一样的诱惑很多很多，我们总是没有理由的去向它靠近，走近的时候充满期待，触碰到的时候却是遍体鳞伤。想象与现实不一样，只有亲身经历了才会懂得什么该追求，什么该舍弃。

我会永远记住那个日子，2012年2月17日。在学校里，心碎了，真的没有活下去的勇气，是室友给我一个拥抱，同学为我擦干眼泪，老师教我学会坚强。可是，我终究还是离开了她们，离开了学校，并决定永远都不会回去了。买了一张单程车票，来到了这么远的地方——-三亚。海南是我梦想的地方，以前一直梦想着去远方，现在终于来了。这是我一个人的旅程，一个人的追寻，我成了寻梦人。可此梦已非彼梦。人生就是这样，谁也无法预测未来究竟是个什么样子。

我本以为家人会不要我了，可短信里，爸爸说：“女儿去那么远，爸爸真的舍不得，你将走向社会，人的思想和经验会慢慢成熟的，爸爸相信里会把握机会创造美好人生。”原来爸爸也会舍不得我，一直鼓励着我。一个不会用太多言语来表达感情的爸爸是多心疼自己的女儿啊。还有在我眼里一直都很威严的伯父，我不敢在他面前多说什么，可每次我叛逆，都会往上饶跑，他都会教会我怎么做，给我温暖。说上一句：“我能为你做些什么吗？”虽然我摇了摇头，但是心里却充满了感激。以及一直不会发短信的妈妈花了很长的时间才打出几个字“女儿在那边过得好吗？”发过来给我，仅仅几个字，让我很感动，我知道妈妈是花了很多心血才做到的，那是一份爱。是的，不管怎样，亲人总是能理解孩子的痛，总是希望孩子能过得好。虽然有时候会有责怪，会有数落，但还是会心疼。

这么多年，我一直不敢承认自己已经长大了。我还是活在一个需要人保护的世界里。可人生的路，又有谁是会陪你一直走到最后？父母总要老去，我想能陪自己走到最后的也可能只有自己罢。今天我吃完午饭回到办公室，当我弯下腰去帮彤彤背书包时，她天真的望着我，并对我说：“姐姐，我不需要帮忙，我会自己把书包放到背起来。我已经长大了。。。”一句“我已经长大了”是我

一直不敢开口说的话，却从一个三岁小女孩的口中说了出来。多让我感觉到自己的渺小，原来小孩能做到的，我都做不到。

一个人去公园散步，看到一群老人在那载歌载舞。其中有一首歌是《如果快乐，你就拍拍手》，看她们拍着手，嘴角往上扬，开心的样子令人羡慕。为什么他们对生活这么的积极乐观，为什么我不可以？在这个地方，有那幸福的一角，那里的气息都是甜甜的，只是我吸收不到灵魂的深处。难道真如妈妈所说的：“人小时候总是不懂得生活，等懂了就老了。”吗？

呵呵，苦笑。

以前我承诺过要带一个女孩子一起去看海的，我说要和她一起，把所有的烦恼都抛向大海，然后要像海一样要有博大的胸襟，容纳一切。29日那夜，我去看海了，人生中第一次看海。没有带上她，也没有把烦恼都抛掉。我还是我。爱哭的我，固执的我，傻傻的我。

但我相信，总有一天，我会看透，看淡。看着别人幸福快乐，自己不痛不痒。开心亦或是不开心，都是一样的表情，不哭不笑。

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篇三：风轻云淡也认真

风轻云淡也认真

——让班主任工作轻松起来

苗寨三中 高玉贤

毫不夸张地说，老师忙，班主任更是忙上加忙。说起班主任，总会让人想起一脸疲惫，两鬓白发，三心操劳，四季忙碌。未老先衰，英年早逝，好像也经常出现在一些所谓优秀班主任的悼词中。难道班主任只有以身体的过度消耗为代价，才能换来工作的圆满完成吗？

其实，班主任也可以在风轻云淡中轻松圆满完成工作。

那么，作为一名班主任，怎样才能在轻松愉快中完成繁重的工作呢？我认为，可以从以下几方面着手：

一、巧借力，找人分担

（一）选好、用好班干部

班级工作很繁杂，若班主任一肩挑，其劳累程度不难想象。若有人分担，自然就会轻松不少。分担的最佳人选当然是我们的班干部。

（1）就要先选好班干部。

班干部的最佳人选，并非学习好、听话的乖学生，而是在班里有号召力、领导力的同学。一说到这样的同学，有的班主任可能会说，那怎么能行？因为在班里，有号召力、领导力的同学往往是所谓的刺头。不知朋友们想过没有，即使真是刺头当了班干部，那也没什么。这样，你管起来反而更方便了（因为中国人有个特点，一当领导，思想境界马上变高）。你若花费些精力将他们转变好了，将会在今后的工作中，省去很多时间，可谓是事半功倍。

我坚信一句话：所谓的好同学永远管不了所谓的坏同学，反之则可以。我选班长，一般都是找原来最刺头的。实践证明，效果不错。

（2）用好班干部。

要用好班干部，要注意三点：第一，帮班干部树立威信；第二，进行必要的方法指导；第三，及时适当的奖惩。对此，相信朋友们都有同感，所以我就不再罗嗦了。

（二）其他任课老师也可分担

记得上学期，学校安排办班级文化。我是缺少艺术细胞之人，但是我们班的语文老师和英语老师是两位刚毕业的年轻同志，多才多艺，干事也有激情。于是我便请这两位老师帮忙办我们班的班级文化。在办的过程中，以她们两个为主，我只负责后勤。结果我们班居然得到了姚校长多次的表扬。我们班的学生和这两位老师相处的也比以前更融洽了。

由此可见，对于班里的工作，如果能得到其他任课教师的帮助，不但可以减轻班主任的压力，还可以增加任课教师和学生交流融合的机会，可谓一举两得。

二、多角度看问题

班主任的烦心事好像特别多。经常可以看到有班主任向别人诉苦。班里总会有一些学生被老师称为刺头。如果说班主任的头发是因操劳而白的，可以毫不夸张的说，其中很多都是因这些刺头而白。俗话说，一份耕耘一份收获。老师为刺头们付出那么多，效果又如何呢？毫不客气的说，很不理想。老师尽心的管理着，刺头们拼命的反抗着。

就这样僵持着，尴尬着。耗费了班主任的精力，浪费了学生的青春。班主任累，学生烦。

之所以出现这种局面，就是因为班主任仅仅从班主任的角度看问题，视角不够宽。

其实，我们如果能从不同的角度看班级工作，会有不一样的收获。我们都当过学生，我们可以从学生的角度看问题（举例：讲那次和几位同事听英语课，从而理解了学不会的同学课堂上是怎样难熬）。我们好些班主任同时也是家长，你可以站在家长的角度，思考面对的问题。

如果我们能从不同的角度看问题，就会有不同的标准，就会得出不同的结论。从不同的角度看问题，就会使我们对学生，对家长多一份理解和宽容，就会对班级工作有新的认识和更宽的思路。

三、留出思考时间

班主任的确很忙。但是，再忙也要留出思考的时间。俗话说，学而不思则罔，死而不学则殆。如果把干工作比作走路，思考就是看路。如果光走不辨方向，方向错了，走的再快也是徒劳。

有的班主任，总是习惯于将自己整天置于具体的工作中，不给自己留一点思考的时间。拘泥于具体工作，就会被现实中的种种表面现象蒙住双眼，就不会看到事情的内在，造成舍本逐末的遗憾，从而错失了更好、更轻松解决问题的机会。

朋友们，在百忙中，给自己一点喘气的机会，给自己一点思考的时间吧。步履匆匆，也要看清前进的方向。思考，将会使你更加轻松

的迈向成功的捷径，使你在风轻云淡中轻松完成繁重的工作。

当然，使班主任工作轻松还有很多更好的方法，在这里我就不再说。原因有二：一，本次要求篇幅有限；二，希望留给朋友们更多的思考空间，期望能起到抛砖引玉的效果吧！

2012年2月26日

篇四：模拟卷 1

2010-2011学年度第一学期五年级语文期末模拟试卷1

一、语言的积累与运用。

1、为加点的字选择正确的读音，用“√”表示。

骨气（gú gǔ) 削弱（xuē xiāo) 颤抖(chàn zhàn) 混乱（hǔn hùn） ．．．．

酵母（jiào xiào) 脊梁（jí jǐ) 眼眸（m? m?u) 刹那(chà shà) ．．．．

2、 看拼音写词语。（要做到规范、端正、整洁）

wū yán cí xiáng xián yí y?u hu? lǚ tú

ku? s

jǐn shan xiāo huǐ ch?u han fai xū bào zhà

3．将下列词语补充完整。

颇负（ ）名 金碧（ ）煌 力（ ）狂澜 失（ ）落( )

（ ）不犹（ ） 再接再（ ） （ ）钉截铁 （ ）耳( )聋

4. 找出句子中的错别字，先圈出来，再将正确的字按照顺序写在括号里。

（1）外祖父家中有不少古玩，我偶而摆弄，老人不甚再意。（ ）（ ）

（2）圆明园中，有金壁辉煌的殿堂，也有玲珑惕透的亭台楼阁。（ ）（ ）

5、 选择恰当的词语填空。用“√”表示。

① 我听到有人（感叹 感慨）了，如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你

能背诵下来。

②唯独书房里那一幅墨梅图，他分外（珍惜 爱惜）。

6、按要求写句子。

⑴赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句）

班级 姓名 评价等级

⑵、班会课上，王新说：“我负责帮助小东把学习赶上去。”（改第三人称转述）

⑶、这道题最后终于被解答出来了。（改病句）

⑷、他自己的学习成绩优秀。 他经常帮助学习有困难的同学。（用关联词把两句合成一句） ⑸一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。（仿写句子）

一本你喜欢的书就是 ，也是 。

7、写出下列句子的修辞方法。

①杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 ( )

②急忙打开书，一页，两页，我想一匹饿狼，贪婪地读者。（ ）

③人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的风轻云淡，爱她的香飘四野。 ( )

④秋天用她的衣袖拂去了太阳的焦热，把明亮和清爽撒给了大地。 ( )

⑤我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 ( )

8、排列顺序。

（ ）然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我欣赏的一些片段，并问问自己问

什么喜欢它们。

（ ）做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

（ ）首先我会思考，故事中的人为什么这样做作家为什么要写这个故事。

（ ）最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??

（ ）我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

9选择。

1、下列诗句中第（ ）句是对会读书重要性的比喻说法。

A.一日无书，百事荒芜。 B.读书破万卷，下笔如有神。 C.书犹药也，善读之可以医愚。

②诗人卢纶的诗句“春生江上几人还？”的上一句是 （ ）

A、明月有请应识我 B、家在梦中何日到 C、江南几度梅花发

10、依据提示填写古诗。

（1）“ ，明月何时照我还。”这是 代诗人 写的《 》

中的诗句。这句诗的意思是 。

（2）“洛阳城里见秋风， 。 ，行人临发又开封。”这是 代

诗人 写的《 》中的诗句。其中行人的意思是 这首诗表达

了 。

11判断。对的用“√”表示。

①“江南几度梅花发”的下一句是“年年相见在他乡”。 （ ）

②《梅花魂》中的“梅花魂”指的是梅花的品格和精神，即“顶天立地，遇到多少磨难，却不肯低头

折节的民族精神。” （ ） ③“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两公斤。”这句话运用了列数字的说明方法。（ ） ④《松鼠》一课的作者是布封，他是法国著名的博物学家、作家。他用40年的时间写出了36册巨著《昆

虫记》。

⑤《狼牙山五壮士》一文是按照“接受任务——痛击敌人——顶峰歼敌——引上绝路——跳下悬崖”的顺

序记叙的。 （ ）

⑥《窃读记》一“读书”为线索，表现了“我”对读书的喜爱和对知识的渴望。（ ）

二、阅读感悟。 （一）

①我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？

精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡 需要有人时常提醒你 小心 注意 总结 提高

②这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直（ ）在我的耳际：“精彩极了”，

“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”??它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地（ ）住生活的小船，使它不被（ ）。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的（ ）下，我努力地向前驶去。 1、语段节选自 作者是 国

2、按原文填空。

3、为语段中的空白处加上去标点。

4、概括语段①的段意。

5、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”请你联系上下文体会这句话的含义。

（二）阅读短文回答问题。

“的士”的风度

①深圳的“的士”司机，不少是很有风度的。

②衣着（zháo zhu?）整洁不必说，多是雪白的衬衣，打着漂亮的领结，一般都操着一口蛮可以的普

通话。那天我在环球商业中心的门厅外，留意观察了七八名司机，待客大多称“您”，说“请”；自然，有时也因应对需要而说方言的。用语文明得体，仪态得宜，更是屡有所见。至于帮助客人提放行李，也并不稀罕了。在罗湖车站，还听到一名年轻女司机，向两位即（jí jì）将进站的客人道“ ”呢。难得的倒是她神态自然，不矫饰，也不自视卑微。

③让我更难忘的是，还是另一个短短的镜头。

④一天傍晚，跟朋友们去散步，不觉到了穿窿桥。这是广九铁路经深圳市区的一座老交通桥。午后一

阵急雨，让桥下一块凹处汪满了水。就在我们刚从桥洞穿过，还在那片水洼近旁的时候，迎面开来一辆

“的士”，车速早已减得比散步还从容了。只见那车前窗内，斜插一枝雪白的玉兰，轻轻地摇曳着；20岁

出头，满“靓（liàng）”的“后生仔（zǎi）”，他似乎比穿过闹市区更经心、更留意，稳稳地把着方向盘，

还不时照应着两侧行人，让车轮从水洼里轻巧地、舒缓地踱了过去，不见一点水花溅起来。那车子驶离

水洼，也没有立即加速，却见那小司机一手把了方向盘，一手扶着车窗框，探出头，回转过脸来，望了

望后面的行人，留下一个含着歉意的微笑；虽然没有溅染任何一个行人的裙边裤角，却仿佛是在为车过

水洼那片刻间，可能惊扰了行人——其中也包括我和我的友人——而致歉似的??随后，那车子才翩然

驶去。

1、选择短文加点字正确的读音，用“√”表示。

2、“的士”在文中有两种解释：标题中的“的士”是指 ，“的士”这个双引号表示 而第一段中的“的士”指的是 。

3、联系上下文解释词语。

矫饰： 自视卑微：

4、、读第④段中画线的句子，回答下面的问题。

A、“后生仔”开车过汪满雨水的凹处时“似乎比穿过闹市区更经心、更留意”，这“更经心、更留意”表现在什么地方？请你在文中用“_________”画出来。

B、既然“没有溅染任何一个行人的裙角裤边”，那“后生仔”为什么还“留下一个含着歉意的微笑”？表现了“后生仔”什么好品质？

5、联系文章内容，在第②段加引号的横线上写上女司机说的话。

6、读了这篇文章你有什么感受？

篇五：笑看风轻云淡

笑看风轻云淡

天若有情天亦老，月如无恨月长圆，时光荏苒，韶华易逝，一切都会过去花落飘香，叶落知秋，似乎一切又都不会悄然而去笑看风轻云淡，欣赏那过与不过的馨香！

历史将辜鸿铭生活的封建王朝淡去，却带不走他那颗封建忠君的心； 命运无情的夺去了史铁生那宛如琴弦的生命，却留下他那病隙间的碎笔散发着那最美丽的馨香。

在过与不过这道坎上不同的人有不同的选择，不同的选择成就了不同的人生，俞敏洪在创建新东方之初，困难重重，雨雾迷蒙，但他坚信自己绝不是地平线上的那棵草，而是那棵参天大树！他让一切困难走过，踩在挫折之上，笑看自己的成功！他想，一切困难都会过去。

是的一切困难都会过去，迎来的是那一缕热情奔放的阳光！洒向成功者的心间！这一切也都会过去，如过眼云烟，浮光掠影，但是这所有的一切都会悄然而去吗？我在问，云无语，草萋萋，鸟儿无忧无虑，微风中小树微微摇晃，好像在说：不是的，在这一切都会过去的背后还有点什么。！

那一切又是什么？一切的历史都是当代史，一切都不会过去！西西弗斯遭受了世间最大的痛苦，但他却欣然的接受了挑战，让一切困难挫折都过去，捉了只蝴蝶，让巨石滚过，留下快乐，独赏幽香。其实，痛苦并不可怕，重要的是你以怎样的态度去面对，即使人生中的痛苦，你依旧可以凭笑看风轻云淡的心态，让一切痛苦都过去，让快乐永远留下！

列宁说：忘记过去就意味着背叛，有些事件已湮没在历史长河中，但其中的教训我们要永远铭记！

停住韶华，光阴永驻，无论是7。23温州动车事故，还是上海地铁事故，都已成了往事，但往事惊心泪欲潸！这背后留给我们的究竟是什么？恐怕安全事故带给我们对责任的思考，对生命易逝的慨叹，对这社会爱心的感悟吧！这一切永远都不会过去！

一切都不会过去，留给我们太多的思考，事物是变化的，辉煌也好失败也罢，最终都将过去，所以要笑看人生成败，笑看风轻云淡！像西西弗斯那样用积极的心态去面对，用主观的努力化不利为有利！

虚幻与现实的边缘，过去与现代的疆界，两枚不同的戒指，镌刻着两句不同的箴言！

一切都会过去。

一切都不会过去！

让我们笑看风轻云淡，让人生的一切悲欢离合，财富地位，王朝盛衰过去，让我们对人生的思考，社会的追问永远留下

廊坊一中高三:镜花辞月

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