教室里的笑声作文两页

篇一：教室里的笑声作文

教室里的笑声作文

教室里的笑声作文（一）

今天的活动课上，我们在玩“抢椅子”的游戏。教室里 传来一阵阵清脆的笑声 。

瞧，老师正在介绍游戏规则：“放比参加者人数少一的椅子，围成环形，再请人唱歌，歌声结束后，没抢到椅子者即淘汰。”

随着老师一声哨响，游戏开始了。萝莉唱歌，我们个个聚精会神，一边仔细地听着歌声一边围着椅子跑。这一轮严俊输了。他撅着小嘴大失所望地走到座位上。歌声再次响起，第二轮又开始了，我一边跑一边洋洋自得地望着严俊，心里还想着他刚刚失利的样子。正在走神时，歌声突然停止，其他同学都敏捷地坐到椅子上。我被淘汰了，只好垂头丧气地回到座位上，心想：唉！要是我当时不那么得意洋洋就好了。最终蔡杰赢了。喜得蔡杰本来就细眯眯的眼睛，像是被指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。他开心地笑起来，笑声像一串快乐的铜铃铛。

这个游戏既丰富了我们的课间生活，增进同学之间友谊，又让我懂得了做事要一心一意，不能三心二意。

教室里的笑声作文（二）

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:教室里的笑声作文两页)

教室里的笑声，拥有让积雪融化的>温暖，拥有让你敞开心扉的力量，它——温暖了我的心。

一个下午，教室里鸦雀无声，同学们埋头做起作业。无意间，一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带，心中暗自庆幸着自己带了。

转身的刹那间，我抬头看见前桌的两个同学隐约一愣，之后便立即埋头找起了什么。片刻后，两双白皙的手握着不同色彩的修正带，不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着，迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆，一时间竟变得不知所措起来。这时，一向的“>同桌冤家”——徐真竟也转过身来，不知情的他搔搔后脑勺，傻笑着说：“跟我说就好！”她递来了修正带。

我看着三个不同的修正带，一阵恍惚。我愣了半天，才缓过神来，我尴尬地笑着，摇了摇手中的修正带，一阵苦笑。他们三人看了，嘴角划出一条优美的弧线，绽放出他们的笑——笑得好甜，好优美。

三双白皙的手，三种不同色彩的修正带，不约而同地一起伸向了我。那一瞬间，我被三颗赤诚的心所深深打动。他们，那三张不同的面孔，三种不同的笑声，交织在一起，如同着名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听，如同一幅活的画卷，那般灿烂美好！

教室里同学们久久挥之不去的笑声，愿它化作一道七彩的彩虹，永远回荡在我心中！

教室里的笑声作文（三）

笑声是快乐的源泉，我们的生命离不开笑声，如果没有笑声我们的世界将会变得沉寂、泛味。

“咯咯”一阵快乐的笑声，不断的从我们班里传来。瞧，>这就是我们班-----一个快乐的班级。在我们班上每天都会有快乐的笑声，因为班里有一位快乐“欢乐大仙”----王可。就是因为他，我们班的生活变得多姿多彩。

有一天，我们班一位女生趴在桌子上哭，经过了解才知道原来是班上的“淘气小子”谭耀基把她打哭了，我们都没办法，一直在那劝她，可她却越哭越凶。这时，王可来了，这下我们可乐坏了，因为他的鬼点子最多。他先绕着她走了一圈，最后他拿出铅笔和白纸在上面画：一个姑娘张着嘴，一双大眼睛不断的流出泪水，在她身下泪水已经流成一条凶猛的河了。

不到一分钟，他就画好了。王可一边用自己的右手拿画给她看，一边用左手挟着膊子学着南方口音说“客官，请您过目一下您的肖像”。只见她的哭声停止了，把头轻轻的抬了起来，两行泪珠还挂在她的脸上呢。她的眼睛悄悄地瞟了一下画，就忍不住的笑了起来。王可见她笑了又风趣地说“客官，您别忘了给小费哦”。“咯---咯”的笑声，传遍了整间教室，回荡在我们的耳边。使我们班里充满了欢乐。

笑是无处不在的，笑声是快乐的源泉，笑声的力量是无穷的。

篇二：教室里的笑声(作文指导课)

教室里的笑声

嘉定区实验小学 羌莉莉

【教学目标】

1、能亲身参加“夹弹珠”游戏，感受游戏活动带来的快乐，并把这种快乐的情景和感受写出来。

2、 尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。字数在250左右。

【教学重难点】

尝试把游戏活动的过程分步写清楚，并把大家愉快的表现写出来。

【课前准备】

准备游戏器具：小碗 筷子 弹珠等

【教学过程】

一、引出课题

1、出示课题:《教室里的笑声》，今天我们要玩的游戏是“夹弹珠”。

2、了解游戏规则。

3、挑选选手

4、介绍选手特点

二、边游戏边指导写作

说话训练1

师：预备——停！

师：你们看，我们的选手已经做好了比赛的准备，你能不能来描述一下他们者此刻的模样？

说话训练2

师：比赛即将开始！观众们，此刻你在想什么？

三、观察比赛，积累素材

师：预备——一、二、开始！

1、自己准备后，交流两位同学比赛的过程

2、师：我们在写一个游戏或比赛时除了要具体写选手比赛的过程，还可以写一写现场气氛。有的同学说，刚才我光顾着看比赛，忘了看其他同学的表现了，没关系，老师为你们拍了录像。这回，你在重温比赛的同时，还要注意观察观众们的表现。观看录像

3、交流刚才观看比赛的过程，以及同学们的表现。

四、赏析例文，了解写法

1、师：大家玩得很高兴，观察得很认真，那我们如何用我们手中的笔把刚刚精彩的比赛记录下来呢，我们可以写些什么？怎么去写呢？

2、出示例文《扳手腕》

师：请你仔细读例文，想想课文对你写好今天的作文有什么启发吗？ 学生认真阅读例文《扳手腕》，交流

教师随机总结：

写出参赛选手的特点

描写现场气氛

重点写比赛过程

抓住人物神态、动作、心理活动

四、教师给出写作提示，学生习作。

篇三：教室里的笑声

教室里的笑声

哈哈！今天别提有多高兴啦！因为我们在教室里玩了一次激烈而欢快的游戏——“袋鼠”相扑。

游戏规则是：选两位同学相对站好，在每位同学的双腿内上侧，夹着一张厚卡纸，伸出双手放在胸前，双手对扑，若哪一方的卡纸掉了或被对方逼到墙边时为败。 游戏开始了，第三轮上场的看上去是一对个头相差无几，旗鼓相当的两只“袋鼠”。但我还是看好那只个头略大的“袋鼠” 不好了，只见小“袋鼠”来了个先发制人，大袋鼠被对方咄咄逼人的气势搞得只有招架之功无有还手之力，连连败退。顿时，教室里一片沸腾，有为大“袋鼠”助威的，也有为小“袋鼠”呐喊的。就在大“袋鼠”险些被推倒墙边时，我按捺不住地喊道：大“袋鼠”千万顶住呀！在这关键的一瞬间，大：“袋鼠”触惊不变，机智地将身子一转，竟然围着讲台转起圈来，这才化险为夷。 一刹那，发生了戏剧性的变化。大“袋鼠”发起了猛烈的进攻，连连将小“袋鼠”推向教室的前门。这时，教室里加油助威的呐喊声和欢笑声此起彼伏，一浪高过一浪。小“袋鼠”脸胀得通红，死死地守在那里。而大“袋鼠”神采飞扬，乘胜追击，一鼓作气直逼得小“袋鼠”难以支撑，卡纸掉了下来。大“袋鼠”这种临危不惧的精神深深地折服了我。

游戏虽然结束了，但同学们的欢笑声仍旧在教室里久久地回荡着……

篇四：话题作文 教室里的欢笑声作文

话题作文 教室里的欢笑声作文

教室里的欢笑声作文一：教室里的笑声

“加油、加油??”今天怎么啦？玩游戏呢，先让我讲一讲游戏规则吧：两个人用绳子绑住各人一只脚，成三条腿走到终点，再回来。分成二组，“王组”是王祥宇那组，“周组”是周子严姐姐。我是分在了“周组”，和王柯搭档。我和王柯扭了半天才扭到一起。仲老师先让我们先练了一个，前面的人就扭了几下，不太好。我暗暗数了一下：“一、

二、三??”天啊！我们是第三队，对手还是李馨和葛一！我紧张得不得了。

比赛开始了，我们队前面人开始走了，我暗暗想：“你们要给我们队开个好头呀！”时间“嗖??”地一下就过去了。轮到我们了，我和王柯都不知所措，我猛地一下就抬起被绑住的那只脚，差点没把王柯拽的摔一跤！“呼??”我长长地叹了一口气——幸亏没有把她拽倒。“唉！”我们输了。

第二局开始了！前面几个小不点儿，走得还不错哦，又轮到我们了，我可以说我是在拼命，因为不仅要走得快，而且我得把气放在心里，因为王柯一直踩我！“哈哈??”这一局，我们赢了！

第三局开始了，是冲冠军的关键一局！因为现在的分数太可怕了，那就是——1：1！我不知怎么了，一下子就呆住了，王柯赶快把我叫“醒”了（拍我了一下）。“加油，加油！”还好，不一会儿我放心了，因为我们组比那组人快了不少。可后来“王组”却后来居上，竟遥遥领先了，我们组稳稳当当走完全程。最后仲老师判我们赢了，原来，“王组”的王祥宇和张巍巍绑在脚上的绳子掉了——成了“两人四脚”了！我们队高兴地拍起手来。

今天，我虽然生了一会儿气，但仍然开心，因为玩得开心更重要！

教室里的欢笑声作文二：教室里的笑声

教室里的笑声，拥有让积雪融化的温暖，拥有让你敞开心扉的力量，它——温暖了我的心。

一个下午，教室里鸦雀无声，同学们埋头做起作业。无意间，一个错别字悄然留下了足迹。我连忙转身从书包里找出修正带，心中暗自庆幸着自己带了。

转身的刹那间，我抬头看见后桌的两个同学隐约一愣，之后便立即埋头找起了什么。片刻后，两双白皙的手握着不同色彩的修正带，不约而同的伸到我的面前。两个色彩艳丽的修正带在课桌上安然地放着，迎着耀眼的朝阳闪着金色的光芒。我目瞪口呆，一时间竟变得不知所措起来。这时，一向的“同桌冤家”——小顶竟也转过身来，不知情的他搔搔后脑勺，傻笑着说：“跟我说就好！”他递来了修正带。

我看着三个不同的修正带，一阵恍惚。我愣了半天，才缓过神来，我尴尬地笑着，摇了摇手中的修正带，一阵苦笑。他们三人看了，嘴角划出一条优美的弧线，绽放出他们的笑——笑得好甜，好优美。

三双白皙的手，三种不同色彩的修正带，不约而同地一起伸向了我。那一瞬间，我被三颗赤诚的心所深深打动。他们，那三张不同的面孔，三种不同的笑声，交织在一起，如同著名音乐家倾情演奏的乐声那般优美动听，如同一幅活的画卷，那般灿烂美好！

教室里同学们久久挥之不去的笑声，愿它化作一道七彩的彩虹，永远回荡在我心中！

教室里的欢笑声作文三：教室里的笑声

“向左??不对，再向右点！”你猜我们在干吗？原来是罗老师在带我们玩画鼻子游戏呢！

你看，黑板上的三只小猪头多可爱呀，第一只小猪有着胖乎乎的圆脸蛋，大大的眼睛，不整齐的牙；第二只小猪更有趣，小小的眯缝眼，大耳朵，咧着大嘴巴。第三只小猪最漂亮，长长的睫毛卷卷的、翘翘的，两只耳朵上还系着蝴蝶结呢。可它们没有鼻子，都可怜巴巴地望着我们。

游戏开始了，老师请了张天洋等三个同学上台为小猪们画鼻子。你看，陈霄鹏最有趣，他蒙上眼睛转完三圈后就像一只无头苍蝇似的在讲台上乱摸乱撞，同学们立刻捧腹大笑起来，有的乐得只跺脚。有的则大声喊着：“陈霄鹏，向左??”陈霄鹏本来就糊涂了，再经这么一喊，连东南西北都分不清了。他东摸西摸，就是没摸到黑板，我仿佛看到了他眼里露出了失望。“三、二、一！”时间到，陈霄鹏还在四处摸着，可笑死我了。

再看看张天洋，他一转身大笔一挥，竟然把鼻子画到了脸蛋外面，隔了个十万八千里呢。而刘奕蒙呢，摸了半天，一圈一点，鼻子小小的，竟像饭粒粘在了嘴角。那些小猪似乎目光黯淡了下来，好像在呼救。话题作文 教室里的欢笑声作文话题作文 教室里的欢笑声作文。

这次，罗老师又请上了李宝琳、吴炎龙。李宝琳被蒙上眼睛转完三圈后居然跟陈霄鹏一样找不着北了，我看她的脸都急红了。吴炎龙仿佛长了三只眼，你看，信心十足的他面对小猪站好，蒙上眼睛后快速转了起来，停！大家屏住呼吸紧张地盯着，只见吴炎龙定了定神，摸了摸黑板边框，又用手朝上比了比，拿起粉笔就画起来。真是不可思议，竟然准确地画在眼睛下面中间的位置。小猪终于得救了??

游戏继续进行着，教室里的笑声不断响起，大家开心极了。不过，这个游戏也我明白：盲人的生活可真不容易啊，我们要爱护眼睛，珍惜拥有的一切！

教室里的欢笑声作文四：教室里的笑声

我经常听妈妈讲他们丰富多彩的童年生活：夏天的晚上他们一大帮孩子和父母一起去晒谷场上乘凉，长辈们说笑谈天，孩子们做游戏，捉萤火虫。可是，我有点想不通，为什么我们现在的邻居住在同一幢楼里，可都不知道彼此来自哪里，甚至上下楼梯连声招呼都没有呢

直到有一天，四楼的邻居家着火了。那是今年暑假的一个星期天的中午。大家都在睡午觉。楼梯里静悄悄的。突然，一声“砰”的巨响吵醒了人们的美梦。接着就传来了“救火”的惊恐的呼喊声。楼梯里立刻想起了吵杂的脚步声。人们不约而同地都跑到了楼下。四楼的阿姨正捂着被大火烧伤的脸痛哭，妈妈们赶紧上前安慰，不知是谁，还拿出芦荟膏帮阿姨擦脸。爸爸们有的拿着手机报警，有的帮着四楼的叔叔抬抢救出来的东西。半个小时后，熊熊的大火终于被消防员叔叔扑灭了。人们陪着四楼的叔叔阿姨进了家门，只见家里一片狼藉，能烧的全部被烧毁了。叔叔阿姨难过得差点要昏倒。左邻右舍纷纷安慰，有的说钱没了可以再挣，人没事就是大吉，有的说我们快帮着整理整理吧，还有的说这几天就到我们家先住下来再说吧。叔叔阿姨感动地连声说谢谢。楼梯里的邻居渐渐散去回了家，这才发现，家里要么进了水，要么都是黑灰。我家更惨，厨房的玻璃都被拷得黑乎乎的。纱窗烧没了。家里到处都是灰尘，一进去就是一股难闻的气味。爸爸妈妈什么也没说，招呼我动手打扫起来。晚上，楼下的叔叔挨家挨户来问损失。没有一个人有抱怨的。大家都说，每家都会碰到困难，大家要相互理解。

很长一段时间，一股浓浓的关爱涌动在我们楼梯里，大家见了四楼阿姨叔叔的面都会关切地询问脸上的伤怎么样了？家里什么时候重装？以前从来不打招呼的大人们现在见了面都会谈笑风生。

呵呵，这场大火虽然烧毁了不少东西，但妈妈说，它同时烧掉了人们冷漠的面具。有笑声的楼道真温馨！

教室里的欢笑声作文五：教室里的笑声

俗话说的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。生活中处处有笑声。“哈哈哈??”你听，金笔课堂的教室里，就传来了一阵阵笑声。

原来，我们正在玩“你演我猜”的游戏。游戏规则是这样的：三位同学分别表演老师卡片上的词语，老师卡片上的词语分别表示人物、地点、事情。他们三人需要利用身体的各个器官把卡片上的词语表演出来。话题作文 教室里的欢笑声作文文章话题作文 教室里的欢笑声作文出自，此链接！。

游戏开始了，只见三个同学神气十足地走上了讲台，当老师老师拿出卡片准备让他们表演后，个个吓得目瞪口呆，都不敢最先表演，老师见他们推三阻四，于是笑着说：“最先表演的是最简单的哦！”这时，一个同学才勇敢地站了出来，他看了看老师手上的卡片，嘴巴张得大大的，好像想说什么，但还是没有说。开始表演了，只见他像小狗一样，爬在地上，样子十分滑稽，引起了同学们哄堂大笑，有的捂着肚子一个劲儿傻笑，有的毫无顾忌仰面大笑，有的怕老师责备偷偷地笑，教室里顿时乱成一锅粥。第二位同学演

篇五：教室里的笑声

教室里的笑声

五年级 陈侃

俗话说的好：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。生活中处处有笑声。“哈哈哈······”你听，金笔课堂的教室里，就传来了一阵阵笑声。

原来，我们正在玩“你演我猜”的游戏。游戏规则是这样的：三位同学分别表演老师卡片上的词语，老师卡片上的词语分别表示人物、地点、事情。他们三人需要利用身体的各个器官把卡片上的词语表演出来。

游戏开始了，只见三个同学神气十足地走上了讲台，当老师老师拿出卡片准备让他们表演后，个个吓得目瞪口呆，都不敢最先表演，老师见他们推三阻四，于是笑着说：“最先表演的是最简单的哦！”这时，一个同学才勇敢地站了出来，他看了看老师手上的卡片，嘴巴张得大大的，好像想说什么，但还是没有说。开始表演了，只见他像小狗一样，爬在地上，样子十分滑稽，引起了同学们哄堂大笑，有的捂着肚子一个劲儿傻笑，有的毫无顾忌仰面大笑，有的怕老师责备偷偷地笑，教室里顿时乱成一锅粥。

第二位同学演“地点”。只见他做出了开车的姿势，嘴里发出“呜呜”的叫声，这位同学的表演又博得同学们的一阵笑声，聪明的小刚同学一猜就中了，真不知道是不是他提前知道了答案，还是他有特异功能，能看见老师手里卡片上的文字。

第三位同学是位女生，她有点害羞，最后还是老师帮助她表

演完的，只见老师围着这位女生跳了几下，虽然很普通却又让我们大笑了起来。

最后，一位同学说出了谜底：乌龟在公交车上跳舞。教室里又响起了一阵笑声。

虽然，游戏结束了，但是笑声却依然回荡在我的心间。

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