比手画脚猜成语作文

篇一：比手画脚猜成语

一、猜成语

最长的腿用-----一步登天

最厉害的贼是-偷天换日

最贵的字是一字千金

最吝啬的人—一毛不拔

最高的巨人—顶天立地 二介绍成语知识

成语是表示一般概念的固定词组或句子，绝大部分是由四个字组成的。后人觉得前人说的某句话语词精炼，表意恰到好处，就会把这句话拿过来用。一个成语一般开始是在读书人之间使用，因为大家都知道出典何处，自然能领会别人的意思。到后来用的久了，所有人都这么用，就成了汉语里的固定词汇了。我国的大部分成语诞生于魏晋南北朝以前。

一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手：

1， 寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，

（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）

2神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等

3历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）

4 名言警句成语（可做了解）如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，

5 来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天 点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老

6来源于民谚俗语的： 投鼠忌器，唇亡齿寒， 城门失火，秧及鱼池

二、从构词形式分析及内容特点分，

1 最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起远，如走高飞，四分五裂 低三下四 惊心动魄

2数字成语

从一到十到百千万 （含有夸张性）关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士 二姓之好， 不二法门，接二连三 一石二鸟 天无二日 心不二用”

3重叠成语，

（1）AABB式 大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐

（2） ABAC式 间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义 近义或反义相关的词 善始善终 戒骄戒燥

（3 ）AABC 式 首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上 欣欣向荣 滔滔不绝 摇摇欲坠

（4）ABCC式 后面两字重叠 对前面的陈述与说明，如文质彬彬 得意洋洋 威风凛凛 生气勃勃

（5）其他重叠成语数量不多仅列举 ABCB心服口服 以牙还牙 倚老卖老 微乎其微 ABBC不了了之

4成语中的近义词 与反义词

反义词 深入浅出 前俯后仰 舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异

近义词 甜言蜜语 想方设法 胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状

5成语中的修辞

（1） 比喻 如鱼得水 如胶似漆 稳如泰山 似水流年 固若金汤

（2）夸张 度日如年 归心似箭 一日千里 日里万机 闻风丧胆 天崩地裂 云消雾散 雾里看花 冰清玉洁 （3）借代 汗马功劳 巾帼须眉 （了解 ） 三个字的成语

鸿门宴 安乐窝 铁公鸡 冷不丁 莫须有 东道主

7、 生肖 成语（动物成语）

鼠目寸光 牛刀小试 虎口余生 兔死狐悲 龙飞凤舞 画蛇添足 老马识途 亡羊补牢 闻鸡起舞 狗仗人势 猴年马月

8、成语中的人体知识：心想事成 三头六臂

9、成语中的花草树木 ；桃红柳绿 柳暗花明

10、成语中的颜色 红颜薄命 灯红酒绿 赤胆忠心 青红皂白 黄粱美梦 洁白无暇 万紫千红

2 成语的四字性

不过把四字成语缩短为二字的也颇不少，如：

画蛇添足 蛇足

东施效颦 效颦

墨守成规 墨守

杞人忧天 杞忧

囊萤映雪 萤雪

以上都是从四字成语缩写为二字的例子。在某种场合，也许有宜于用二字者。又如"矛盾""推敲"之类常用的成语，都是来源于有名的故事，但都不是由四字成语精简为二字的。这种与一般词汇又有所不同，我们不妨认为是成语中之二字者。

手。脚。的动作

手臂动作]、捉、抓、擒、揽、搂、抱、搀、扶、推、挡、拖、拉、揍、捶、撞、撕、扯、打、捧、托、抽、揪、抬、扛、挑、担、拣、捡、拈、提、拎、捣、掏、掘、挖、撬、撒、撤、撑、掉、投、掷、抛、扔、摔、擦、拭、揩、抹、攒、摊、搔、抢、搜、抡、拔、拨、擂、披、拧、捏、扭、摸、搓、按、拿、举、劈、写、画。

[脚腿动作]、行、走、奔、跑、跳、踢、跨、蹲、站、立、奔走、奔逃、奔赴、奔腾、跋涉、匍匐、跳跃、跳动、蹦跳、蹦达、溜达、雀跃、欢跃、挺立、伫立。

[腰身动作]、挺身、俯身、反身、屈身、侧身、腾身、躬身、弯腰、猫腰、哈腰、扭腰、鞠躬、蹲趴、躺睡、仰卧、侧卧、横卧、俯卧、蜷曲、蜷缩、辗转。

表情的动作

全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事神气十足

神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚

屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏

若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气

2） 描写人物动作的成语：

身手敏捷、风驰电掣，动如脱兔，举目眺望、大步流星、昂首挺胸，手舞足蹈、张牙舞爪、

（3） 描写人物神态的成语：

呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴

（4） 描写人物心情的成语：举棋不定，忐忑不安、心急如焚、七上八下、六神无主、心神不定

忐忑不安,心惊肉跳,心神不定,心慌意乱,心急如焚,七上八下,心烦意乱,心粗胆大,心乱如麻,心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 大发雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神采奕奕 精神抖擞 容光焕发 神采飞扬 满面红光 精神焕发

二、开始游戏

比手画脚

猜成语

此游戏由两个人合作完成，一人站在大屏幕前，背着大屏幕，面向观众和队友；另一人面对大屏幕，站在队友面前，看着屏幕上显示的成语，用动作和语言提示队友，但不能说出成语中的任何一个字，一但说了便是犯规出局。猜成语的队员假如看到成语也是犯规出局。

张牙舞爪 闻鸡起舞 东张西望

一。写清游戏规则

二。抓住人物动作

三。注重心理描写

四。体会游戏情趣

五。理解成语意思（感受）

篇二：比手画脚猜成语

猜词游戏

游戏规则：

1、参加人员分为两组，每组派出一名队员进行描述和表演，不能说出所表演词语内任何一个字，否则视为犯规。

2、其余队员根据他的表演猜出身后题板上的词语。

3、两组进行PK , 猜不出的可以选择PASS, 5分钟内哪组猜出的词语多，哪组获胜，另一组给大家表演节目。

篇三：指手画脚猜成语情境设计

指手划脚猜成语

——情景随笔教学设计

教学目标：

1、引导学生在游戏中观察人物的语言、动作和神态，并将自己的所见所闻所感尽量用生动形象的语言表达出来。

2、在观看或做游戏中体验、感悟游戏与合作的快乐。

3、试着修改自己的习作。

教学重难点：

1、引导学生将所见所闻所感生动形象的表达成文字。

2、将写作方法尽量无痕的体现在游戏过程的指导中。

教学准备：多媒体课件、写有成语（掩耳盗铃、闻鸡起舞、对牛弹琴）的纸条、从同学们中推选出表演者（3名）、猜成语者（3名）、总指挥（1名）

一、激发兴趣，表演热身

大家喜欢表演吗？今天老师就让大家过一把演员瘾！我们一起玩一个游戏——“我来说，你来做”，好不好？同位两个面对面做镜子，看看谁演得更好！（师说生演：喜、怒、目瞪口呆、捧腹大笑、抓耳挠腮、捶胸顿足、咬牙切齿、东张西望??）

老师看到大家这么喜欢游戏，我还想和大家玩一个游戏，这个游戏与成语有关，它的名字叫——指手划脚猜成语！（师板书课题） 大家一起喊出它的名字！（生齐读课题）

二、熟悉规则，整装待发

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”做游戏不可无规则，为了让我们玩得更尽兴，下面我们先来看一下游戏规则！（大屏幕展示规则，生自由读）

游戏规则：

1、每次推选两名同学，一人抽取成语做演员表演，一人根据表演猜成语。演员可以发出声音，但不能说出成语或成语的意思。

2、推选一名同学做总指挥，演员表演第二遍时，总指挥随时喊“木头人”，演员听到指令后要像木头人一样保持原来的姿势、表情不动。

3、小观众边猜成语边仔细观察，不许提醒猜成语的同学。 谁愿意把游戏规则读给大家听？（指生读）

知道了游戏规则，你觉得做这个游戏需要注意什么？对表演者、猜词者或观众提提要求！（指生交流）

生1：演员不能说出成语。

生2：观众要认真观察，不能提醒猜成语的同学。

生3：演员要表演得像，猜成语的同学才能猜得准。

有思考就有发现，你们很善于思考。经过你们的提醒，相信同学们游戏玩得就会更得心应手了。

三、身临其境，乐在其中

1、我们请第一小组的同学闪亮登场！（确定小演员、猜成语的同学，师叮嘱演员表演要领），有请总指挥！

请同学们重点观察表演者，他是怎么说的？怎么做的？表情怎样？ 谁能用一两句话，说一说他是怎么演的？（师从语言、动作、表情适

当评价）

2、请第二小组的同学上场！

猜词有难度时，请大家重点观察猜成语的同学，看一看他的动作、表情有什么变化？

下面我来采访一下猜成语的同学，看到表演是怎么想的？

3、有请第三小组！

这次请同学们选择你最喜欢的一个同学，观察一下他的语言、动作、表情的变化！

你观察了谁？刚才他是怎么做的？

游戏我们已经做完了，同学们还沉浸在游戏的快乐中。请大家闭上眼睛想一想，刚才谁吸引了你的眼球，给你留下的印象最深？（生闭眼思考后，指生交流，师顺势鼓励：按一定的顺序叙述、抓住细节、用上精彩的词语和句子、抓特点）

四、回味无穷，畅快表达

做游戏时大家是那样愉快、激动与兴奋，如果把你刚才看到的、听到的、想到的和感受到的内容记录下来，一定特别吸引人。让我们拿起笔用一段话快速记录下刚才最精彩的瞬间吧！老师期待你们的精彩表现！（多媒体展示）

（师生共同写文章）

五、小荷初露，佳作欣赏

做游戏是那样愉快，写文章又是那样投入。一样的游戏，每个人的角色不同，感受也因人而异。你们一定把自己的感受记录下来了吧，让

我们一起来分享一下你的快乐吧。

请同学们4人一组，先分小组交流，然后推选出一名代表读给全班同学听。（分小组交流后，选出优秀作品全班交流。师随机点评，重在发现优点，表扬鼓励为主。）

篇四：比手画脚见灵犀(卞卡)

心有灵犀一点通

----记一次比手画脚赛

卞卡

“这是两个字，打一动物名”从教室里传来了一阵阵说话声。告诉你吧，原来，我们在玩一个比手画脚游戏呢！

张老师先说明了规则、要求：一个人用动作或拟声表示词语的意思，让另一个人来猜。时间规定在两分钟以内，看谁猜得又快又准。

比赛开始了。首先登场的饶熠和吴泽楷两个人。吴泽楷首先说：“这是一个动物名，两个字。”说着，还做出了“大象转”的动作。聪明的饶熠一下子猜出了是“大象”这个词。吴泽楷到大猩猩这个词的时候，为了更加具体、形象，竟然挺着胸脯，用力捶打，还发出怒喊，仿佛自己真是传说中的“金刚”。可饶熠却像脑子突然短路了一样，抓耳挠腮，歪着小脑袋，仿佛在思考着什么，但却没有结果。

接下来又接二连三地登场了三四组。他们有时做出广场舞大妈的造型，有时拼了命似的拍打着桌子。而对面的人也是苦思冥想。

终于轮到我们这一组人上场了。我是作为猜的一方，和我搭档的是一位男生。他噘着那小嘴，还不时“呱呱”地叫着。思维敏捷的我一下子猜出了是“青蛙”。正确！我激动的地鼓起了掌来。可到第三个时，我却被难住了。表演者先是用手指不停地在桌上努力的敲打着。我一口报出“打字”，但却不对。他告诉我是一个东西，那就是“键盘”？但也不对。咦，打字的东西除了键盘还能是什么呢？“手机”？这下偏得更远了。同学们都捧腹大笑。看得我都忍不住红了脸，最后，

看着时间一分一秒地过去，我只好无奈的喊到：“过！”

最后，郭其正和殷芝焕两个人夺得了冠军，共猜对了八个。我们都为他们鼓掌。

由于时间的限制，游戏到此只能告一段落了。但那一串串笑声，一个逗趣的解说，一个个爆笑的动作，在我的脑海中久久回荡。“比手画脚”虽然只是一项游戏，但看似简单的比赛，充满了深刻意义。真希望经常玩这样的有益游戏！

篇五：猜成语

猜成语，看谁最厉害

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(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:比手画脚猜成语作文)

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