玩玩具编故事作文短篇

篇一：摆玩具,编故事

摆玩具，编故事

教学目标： 1．读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。

2．指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，发挥想象力，编一个有意思的童话故事。

3．学习修改习作中有明显错误的词句。

4．培养学生习作的兴趣，让学生敢想、爱说、乐写。引导学生初步掌握习作评改的方法，初步培养学生修改习作的习惯。

教学重点、难点：根据自己摆放的玩具，动脑筋编一个有意思的童话故事。学习修改习作中有明显错误的词句。

教具准备：多媒体课件、动物玩具等

教学过程：

一、创设情境，激趣导入 （课件出示“童话世界”，带领学生进入情境。） 小朋友们，欢迎你们来到 “童话世界”栏目。哇！今天可真热闹，有小朋友，还有玩具朋友。举起你手中的玩具，咱们和玩具朋友打个招呼。 你们喜欢听喜欢看童话故事吗？你都读过哪些童话故事呢？学生举例。 设计意图：童话创作的灵感源于生活中。我用课件图片导入，把学生带入童话世界中，创设情境激发学生的兴趣。

二、范文引路，揭示规律

1．今天，老师也给大家带来了一个童话故事，想听吗?

２．学生欣赏例文《找“饿”》（出示题目） 看了这个题目，你想知道什么？（学生提问） （1）故事中有哪些人物？人物 （2）为

什么要找“饿”？板书：起因 （3）怎么找的？板书：经过 （4）找到了吗？ 板书：结果

3、带着这些问题，教师讲例文故事。

4、学生解决问题。 你觉得这个故事编得有意思吗？有意思在什么地方？板书：有意思 有一定的教育意义，还能给人以启示，他给我们讲了一个什么道理？ 小作者靠什么编出这么精彩的故事来的呢？ 板书：大胆想象 把玩具当作人

自读例文，引导学生了解、归纳编童话故事的一般要求和方法： 师小结：要编一个有意义的童话故事，小朋友要展开大胆的想象，让这些玩具都开口说话。

5、你们再读读这个童话故事，找找熊猫妈妈和熊猫娃娃都说了哪些话呢？ 他们都是怎样地说的呢？（学生边说边小结，表情，动作、神态）你们找得很正确，这些在说的话之前的叫提示语。想要把故事编得更精彩，还要丰富提示语的内容。板书：丰富提示语 设计意图：通过例文的学习，使学生对如何编童话故事有一个感性的了解，帮助学生克服编写童话故事的畏难心理，并懂得编童话故事的方法，达到易于领悟和学习模仿的目的。

三、揭示课题，展示玩具。

1、你们的玩具朋友也有很多很多的故事，今天，就让我们来摆一摆，说说它们的故事吧。（板书：摆玩具 编故事） 2．激励编故事 温馨提示：动画城里要征选童话故事啦，谁的想象力最丰富，谁的故事最有意思，谁就是这个童话世界的“故事大王”，他的故事将被编入

动画城，制成动画片。 3．摆玩具，同桌编说故事。

小朋友们，想不想让你的故事也制成动画片？咱们赶快行动吧，自己摆一摆玩具，试着编童话故事。（教师巡视，适时点拔） 设计意图：学生是课堂的主体。尊重学生的自主选择，拓展自由表达空间，并在合作中互相启发，互相帮助，培养协作能力，使学生真正在自主、合作的学习过程中大显身手。我让学生把自己喜爱的玩具拿出来，在课桌上摆一摆、玩一玩，同时让他们发挥想象编出一个有意思的故事，讲给同学听，在对比中领悟大家所编的童话故事是否有意思，意思表达是否清楚明白等等。 五、演说故事，欣赏学习 1．指名上台讲故事，其他同学认真听，从中获得启发。 2．对所讲、演的故事进行简单评议。 六、激励动笔，完成初稿 1、同学们，咱们把自己说的故事写下来，送到动画城好吗？ 出示写作要求： 一是故事有意思，即有一定的教育意义，能给人一点启示； 二是想像力丰富，能虚构出一个故事，而且比较合乎情理， 三是故事完整,能写清楚故事的起因.经过和结果. 学生习作，教师巡视。 七、习作讲评 （1）、展示典型作品，点评范例 １．出示范例，指导学生学习修改的方法。 通过读、讲、评、议，学习修改有明显错误的词句，具体包括：别人看不明白的地方，错别字和明显用词不当的地方。（可就一两个方面指导学生修改，如提示语，人物语言的标点符号） ２．学生修改自己的习作，并把令自己满意的句子划出来。 （3）、多维互动，共同提高 请把你修改后的文章读给同桌听，让同桌给你提意见。 设计意图：“示范是最好的老师”。通过引导学生一起来修改某个学生的习作，

将抽象的修改方法具体化，让学生易于接受，便于模范。同时，在修改过程中，教师以欣赏的态度对待学生的作品，也给全体学生潜移默化的影响，让他们从中 学会如何对待别人的劳动成果。

篇二：玩具动物编故事

蚂蚁过河

夏天来了。太阳像一个大火球一样高高地悬挂在天空上，把大地镀上了一层闪亮的金黄色。清澈的小河边有一棵大树，叶子被晒得打着卷儿，无精打彩的好像睡着了。树上的知了不停地叫着： 热死啦！热死啦！ 树下住着蚂蚁三兄弟一家。 有一天，蚂蚁三兄弟想去河对岸的动物电影院看电影。可是看着小河里的水叮咚叮咚，不停地奔跑着。他

们非常着急：这该怎么办呀？

大蚂蚁看着小河，心想：这点小困难能难倒我吗？于是，它撸起裤脚，就 扑通 一声跳进了河里。只听他在河里喊： 救命啊！救命啊 不一会儿，声音就消失了。二蚂蚁看大蚂蚁被河水冲走了，吓得脸都白了，冷汗直流。心想：连大哥都过不去，我肯定也过不去的。接着，就转个身灰溜溜地逃走了。

三蚂蚁仔细观察了四周，忽然看见河里有一只乌龟。它想：乌龟是游泳高手，我可以请它帮忙呀！于是，它大声喊到： “乌龟大哥，你好呀！你能驮我到河对岸吗？” 乌龟点点头，答应了。三蚂蚁坐在乌龟的背上不一会儿就到岸了。它向乌龟道了谢，就开开心心地去看电影了。

所以，我们不管遇到什么困难，一定要多动脑筋，肯定能想出解决的办法的。

作文三：狐狸的药品店 在森林里许多动物都因为生病没有药品而死去。善良的狐狸看了非常不忍心，于是他就开了一家药品店，店里有它采来的各种草药。这件事很快传到了大家的耳朵里。

牧羊犬皱了皱眉头，慎重地对大家说： 千万别上了狐狸的当，狐狸都是很狡猾

的。他很可能会在(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:玩玩具编故事作文短篇)药品里放毒。大家听了都点点头觉得他说的很有道理，所以，即使大家生病了也不去狐狸那里买药。

冬天来临了下了几场大雪，天气十分寒冷。因为今年的春秋没什么收获，所以冬天才过了不久，大家的食物都吃完了。小动物们只能找树皮、挖泥土里的草根吃。可能因为营养不良，小动物们都生病了，牧羊犬也不例

篇三：动物玩具编故事

一天，动物们看到了光秃秃的山坡，召开了紧急会议。谈一谈乱砍乱伐的原因。 小羊、小鸭、小老鼠、小熊来到会议室，准备开会。会议开始，小羊严肃的说：“现在人类不断砍伐树木，影响生态平衡，我们要采取措施，防止这种事情继续发展下去。”小熊皱起眉头说：“人类要建房子、做家具、造纸，都需要木材，怎么能让他们停止砍树呢？”小鸭接着说：“我们可以跟人们沟通，给他们讲道理。”小老鼠连连点头，高兴地说：“如果是这样的话，树木就会重获生机，我们也可以在绿阴阴的大树下尽情玩耍。”

它们将村里的人召集在一起，给他们讲乱砍树木对人们的危害:会是泥沙大量流失，使空气得不到净化。我们也呼吸不到新鲜的空气。如果我们真正需要木材的话，也要等树木长成以后才能砍伐，并且要及时补种上小树苗。这样，我们既有木材又可以在绿树下蔽阴、乘凉，何乐而不为？

起初，人类还不理解，但经过他们耐心讲解，终于明白了数目对人类的作用。

不讲卫生的熊宝宝——郭天瑞

一天，熊妈妈带着熊宝宝到公园里去玩，公园里，熊宝宝玩得兴奋极了，不一会儿的功夫就满头大汗了，大约快一点了，熊妈妈带着宝宝回家了，刚进家门熊宝宝就冲进客厅拿起蛋糕就吃，妈妈看见了赶忙说："不洗手就吃东西肚子会痛的。”妈妈的话宝宝一点也没有听见，还是大口的吃着。

晚上，宝宝的肚子突然痛了起来，痛的它直流眼泪，熊妈妈抱起它就去找大象医生。医生检查后耐心的对熊宝宝说：“你肚子里长虫子了，这都是你平常不洗手就吃东西造成的。”熊宝宝听了医生的话红着脸低下了头。

熊宝宝自从听了医生的话，改掉了自己不卫生的坏习惯，以后它的肚子再也没有疼过，妈妈还表扬它是讲卫生的好宝宝呢！听了妈妈的话，熊宝宝开心的笑了。

大熊和青蛙——魏雅茹

一天，青蛙妈妈让小青蛙到树林里去采蘑菇，在走之前青蛙妈妈嘱咐小青蛙说：“别跑远了，一定要早点回来。”

小青蛙在树林里采蘑菇，越走越远，忘了妈妈的话。天慢慢的暗了下来，小青蛙迷路了！它又慌又急，忽然走来了一只大熊。大熊说：“你到这儿来干什么？”小青蛙说：“我来采蘑菇，迷路了。”大熊说：“那你上我家去吧！给我做饭，收拾屋子。”小青蛙说：“不，我不住在这里，我要回家。”但大熊还是把它拉到家里了。没办法，小青蛙只好在大熊家里住下了。

过了几天，小青蛙对大熊说：“熊伯伯，你不让我回家，就得给我妈妈送点蜜饼去，妈妈爱吃蜜饼。”大熊到门外去看看天气。小青蛙赶快把蜜饼放在簸箕里，顶在自己头上，坐到一只筐子里。大熊回到屋里匆匆忙忙地把筐子背在背上，送蜜饼去了。到了小青蛙的家，大熊连忙喊道：“开门、开门，送蜜饼来了！”青蛙妈妈打开门一看是一只大熊，马上拿扫帚把大熊赶走了，并且把在筐子里的小青蛙也救了出来。

探望姥姥——荆洪鹏

一天，妈妈让小白兔去探望姥姥。

小白兔提着姥姥最爱吃的食品，她翻过一座座高山，越过一条条小河，终于来到了姥姥家。她敲了敲门又喊：“姥姥、姥姥??”连喊三声，也没有回答。她轻轻地走到卧室，见想念已久的姥姥脸色苍白、静静地躺在床上。原来，姥姥感冒了。小白兔立刻给姥姥倒水，拿出姥姥最喜欢的食品，又给姥姥拿来了感冒药，她一会儿给姥姥梳头，一会儿给姥姥捏捏腰，捶捶背，还坐在姥姥的床边给她讲学校里的故事。

姥姥看着忙前忙后的小白兔，顿时，病像好了一大半。小白兔看着姥姥开心地笑了。

探索——王明毅

一天，长颈鹿和小老鼠在森林里一起散步。他们有说有笑，一蹦一跳非常快活。路旁的草儿向他们招手，美丽的野花向他们点头，其他的动物向他们微笑。 这时，小老鼠对长颈鹿提出一个大胆的请求：“你能把我送到天上去吗？”长颈鹿听完后伸出长长的舌头非常吃惊地说：“你要上天？”小老鼠抓住他的耳朵悄悄地说：“我前一阵看新闻听广播,知道神舟八号上天了,我想去看看.”听完后长颈鹿二话没说把像一根弹性非常好的橡皮筋的脖子低下,让小老鼠跳上去。不一会小老鼠兴奋地大喊：“我看到了!我看到了!一个巨大的铁球在飞行,它表面坑坑洼洼,一会儿左移,一会儿右移,不停地拍摄记录太空的奥秘.” 过了一会儿,小老鼠紧紧抓住长颈鹿的脖子从他身上跳下来,靠近长颈鹿高兴地对他说:"谢谢你好朋友，让我实现了梦想，我们今后一定要好好学习，积累知识长大后去探索神秘而又神奇的宇宙太空。"说完后他俩互相点点头笑了。

互相帮助——魏博文

从前，在茂密的大森林里，住着两只可爱的兔子，它们有一只是粉色的，有一只是红色的。

有一天，这两只兔子看见了一只白兔，两只兔子问它从哪里来，白兔说：“我从草原来。”这三只兔子交了朋友，便住在一起，白兔砍柴，粉兔做饭，红兔干家务活。

这天，白兔在砍柴的路上恰巧碰上了狡猾的狐狸，狐狸心想：他一定从外界来，我忽悠一下它。就假装热情得跟白兔打招呼，狐狸问白兔：“你家有多少人？”白兔说：“我家有三人。”狐狸又说：“你让他俩在家干悠闲的活,你却这麽累,让别人替你不行吗！”白兔觉得狐狸言之有理,回家就告诉它们不干这脏活了.于是,红兔砍柴,白兔做饭,粉兔干家务活,大家都同意这想法,正当白兔在家高兴地做饭时,白兔的毛碰到火上了,把它漂亮的毛烧黑了,幸亏粉兔和红兔及时赶来,把白兔身上的火浇灭了,白兔后悔听了狐狸的话。

于是,它们三个又把活改了回来,继续过它们幸福、快乐的生活。

找“精神”——刘彤

这几天，兔子宝宝无精打采的。它奇怪地想：我晚上精神头可大了，但白天为什么无精打采呢？兔子妈妈看出了兔子宝宝的心思，说“来，妈妈带你找“精神”去。”不一会儿，他们便一起出发了。

瞧，他们穿过一条条小河，又翻过一座座高耸入云的山。兔子宝宝气喘吁吁、上气不接下气地对兔子妈妈说：“妈妈，我累了！”说完就在妈妈的怀里睡着了。 第二天，兔子宝宝感到精神百倍。

小圆球——李宇萌

一天，小袋鼠口袋里装着他的小圆球去树林里玩了。

走着走着迎面走来了小狗兄妹乐乐和苗苗。它们问跳跳：“早呀，跳跳。可不可以把你的小圆球借给我们玩一玩？”跳跳说：“不行，你们会把它玩脏的。”说完转头就走了。这是小熊可可又迎面走了过来，对它说：“早呀，跳跳可不可以把你的小圆球借我玩玩儿？”跳跳回答：“不可以借给你，你会把它玩坏的。”说完转身就走。它玩着玩着脚下一滑掉到了洞里怎么也上不来了，急得直哭高喊：“救命！”朋友们一起全力把它救了上来。它上来时候之后说：“对不起，我不该那么自私大家一起来玩吧！”

送笋——张顺

熊猫公公病了，住进了森里医院。

绵羊妈妈想念熊猫公公，特地挖了个大冬笋准备送给他。可是，她没空亲自送去。小绵羊知道了说：“妈妈，熊猫公公经常讲故事给我听，我也想他，让我去送大冬笋吧！”“熊猫公公住在森林医院里，你不会迷路吗？”妈妈问。不会，正好花狗叔叔要路过森里医院，小绵羊跟着花狗叔叔到医院说好，妈妈问小绵羊回来怎么办，小绵羊说我不会迷路的。

小绵羊每走十步就剥下一片大冬笋皮到了医院熊猫公公咬了一大口冬笋，说道：“小绵羊想的真周到把笋壳剥了。”

回家的时候，小绵羊真没迷路顺利地回家了。

我是“大王”——王时浩

篇四：摆玩具 编童话

摆玩具，编故事

乐岭小学 汪硕婷

教学目标：

1、知识与技能：

（1）指导学生认真阅读例文，了解别人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。

（2） 引导学生摆玩具，在把握玩具的特性及相互关系的基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。

（3）编写的故事语句要通顺，能让人看明白。

2、过程与方法：

通过摆玩具展开想象，编出有趣的童话故事。

3、情感态度与价值观：

培养学生的想象能力和语言表达能力。

教学重点：能读懂例文《找“饿”》，了解童话是怎样编的。

教学难点：怎样通过组合玩具展开想象，编出有趣的童话故事。 教学准备：布置学生准备好两件以上的玩具、课件。

教学时间：2课时

第一课时

一、创设情境，激发兴趣： 同学们喜欢玩玩具吗？你们今天有没有带玩具来？请把你们带来的玩具拿给大家欣赏一下。汪老师今天也带来了两件玩具，大家请看

（课件出示“熊猫图片”，带领学生进入情境。）这是什么？他们在外形上有什么区别？

2、想象一下：这一大一小的两只熊猫它们是什么关系？他们之间会发生怎样有趣的故事呢？ 指名说一说。

3、同学们的想象力真有趣！有位同学根据这两只熊猫玩具编写了一个童话故事。（课件出示《找“饿”》）

二、指导学生读懂例文，总结写法。

（一）默读例文，思考：

1、熊猫为什么要找“饿”？

生答。教师相机指导并板书：这是故事的起因。

2、它们是怎样找的？

生答。教师相机指导并板书：这是故事的经过。

3、最后他们找到了吗？

生答。教师相机指导并板书：这是故事的结果。

4、同学们想一想，熊猫妈妈为什么要这样大费周折地帮孩子去找“饿”呢？妈妈的真正目的是什么呢？

这个故事告诉我们一个道理：（出示：要想有一个健康的身体，就要多做运动，多锻炼身体。）

（二）这位同学的小故事编的有意思吗？这么有意思的童话故事是怎么写的呢？我们来总结一下他的写法：（结合板书总结写法）相机出示：

（1）、 故事要编写完整。（要有起因、经过、结果）

（2）、 要把玩具当人来写。

（3）、故事的内容要想写得生动一点，在适当的地方要有对话、动作、表情的描写。

（4）、编写的故事能让人读出一个道理就更好了。

三、摆弄玩具，自编童话。

（一）、明确要求（课件出示）：1、摆一摆自己喜欢的玩具，可以个人，也可以与同桌合作，形式不限。

2、把所摆的玩具想象成能说话、能思考、能动作的人，记得给他们起上好听的名字，如小猪胖胖、小狗聪聪??

3、想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：父子、母女、朋友、同学、邻居、顾客和售货员等等

4、想象他们之间发生了一件什么事？（要有时间、地点、起因、经过、结果、对话动作和表情。如果你的故事有一定的道理就更好了）

5、注意：合作摆玩具的同学，要编出不一样的故事哦！

（二）、学生边摆弄玩具，边展开想象编童话 1、谁来把你编的故事简单地说说？

相机引导:这是一个关于爱（友情、快乐??)的故事。

2、你们说得真棒，还有小朋友想说呢！没关系，赶紧拿出笔来，把你们编的故事写下来，看谁写得最生动，最有趣。

老师巡视指导。

板书设计

摆玩具 ，编童话

人 起因 语言（对话）

经过 动作

结果 表情（神态）

第二课时

一、 欣赏精彩题目

欢迎大家再次回到《摆玩具，编童话》课堂，汪老师已经欣赏了大家编的童话了，这节课我们一起看看都有哪些精彩的故事。（读作文题目）

二、展示典型作品，点评范例

1、选取优秀作品，小作者上台读给大家听。

2、学生评议：你觉得他编的童话好吗？好在哪里？

三、多维互动，共同提高

同桌互换文章欣赏，让同桌给你提意见。 1、看同学们写得这么投入，老师都不忍心打扰大家，但是老师真想听听同学们编了什么样的童话故事。这样吧，自己先读读，在你认为写得最棒的一小段旁边加上一颗五角星。

现在，把你认为写得最好的一段读给同桌的小朋友听吧。看谁能成为我们班上的小“安徒生”。

（1）请你读一读。

（2）你能夸夸自己吗？这段哪儿写得特别棒？

（3）你们的意见呢？谁还能来夸夸他？

（4）交流2—3个片段，集体评议：他的想象合情合理吗？他的事情交代清楚了没？

四、定稿誊写

1、将自己的作文交给同桌，让他帮你再修改修改，然后再认真誊写下来。注意：要正确使用标点符号哦。

篇五：编童话故事作文

编童话故事作文

1.好朋友

在一个阳光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游，在那里她认识了许多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔??

等到第二年春天，当小白兔再次来游玩的时候，她发现这里的天空、小河、草地都没有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不见了，小白兔坐在大树下伤心地哭了起来，这哭声传进了狐狸的耳朵里。这狐狸的舌头是有魔法的，每天晚上8:00-9:00只要是被他用舌头卷起来的动物都会成为玩具或是他的盘中餐。可怜的小白兔也被这贪婪的狐狸抓走关了起来。现在还是早晨，狐狸不能对小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴们都变成了玩具，有的甚至变成了狐狸盘中餐，自己却无能为力，更加伤心了。突然她发现唯有小黑兔还活着，小黑兔告诉小白兔，狐狸的实验室里有许多药水，其中一瓶最小的紫色药水能解除魔法。

小白兔迫不急待地对小黑兔说：“小黑兔，趁着狐狸还没回来，我们赶快去找解药吧!”“可是??”小黑兔为难地说。“可是什么呀!你倒是快点说啊!”小白兔焦急地喊道。“可是那瓶药水被锁在保险箱里，虽然我知道密码，但是没有钥匙，照样打不开，而狐狸整天把钥匙带在身上，根本拿不到。”小黑兔说。小白兔的心一下子跌入了谷底。忽然小白兔想起旅游时，蝴蝶仙子曾给她一根魔法棒，可以应付许多困难。于是，她对小黑兔说：“你等着，我去去就来。”说完，她将自己的身体缩小，然后变魔术似的又变出一个和自己一模一样的小白兔放在牢房里，就溜进了实验里。小白兔用魔法拿走了解药，恰在这时，狐狸回来了，小白兔又用魔法将狐狸制服了。

回到牢房，小白兔给每个被困的伙伴滴上药水，解除了魔法，最后大家齐

心协力把可恶的狐狸烧死了。森林里又充满了欢声笑语。

团结就是力量，只要大家团结一心，就会取得胜利。

2.懒惰的喵咪咪

春天到了，万物复苏，小鸟正站在刚刚长出嫩芽的柳树上唱歌。猫妈妈的心情好极了，因为她有了自己的心肝宝贝。

猫妈妈疼爱地望着刚出生的小花猫，听着它“喵呜，咪呜”的叫声温柔地对小花猫说：“你这么可爱，就叫你‘喵咪咪’吧!猫妈妈刚说完，喵咪咪就“咯咯咯”地笑了，逗乐了一旁的猫妈妈。

日子一天一天地过去了，喵咪咪也长大了，可它就是太懒了，不愿出门。 这一天，阳光明媚，猫妈妈抚摸着喵咪咪，慈爱地说：“喵咪咪，今天阳光灿烂，我们出去晒晒太阳，活动活动筋骨，怎么样?”喵咪咪一听，摇摇头，说：“咪呜，不嘛，我还小，火辣辣的太阳会把我身上柔软的、光滑的毛给晒枯的。还是等我长大了再去吧!”猫妈妈无可奈何地摇了摇头，说：“好吧，我们不去晒太阳了，等你长大了再去。”

又过了几天，猫妈妈又对喵咪咪说：“喵咪咪，妈妈带你去小河边捉鱼，回家我们一起吃烤鱼，怎么样?”喵咪咪一听，摆摆爪子，说：“咪呜不嘛，我还小，小河里的鱼游得快极了，万一我一不小心，掉进水里该怎么办呢?还是等我长大了再去吧!”猫妈妈没有办法，只好叹了一口气，说：“好吧，我们不去小河捉鱼了，等你长大了再去。”

冬去春来，每当猫妈妈要带喵咪咪出门的时候，懒惰的喵咪咪总是不愿意，以自己还小为借口，结果长期闷在家里，身体一天不如一天，生了重玻

一个飘着鹅毛大雪的早晨，当别人都躲在香香的被窝里睡懒觉的时候，猫妈妈抱着喵咪咪，急匆匆地来到了白兔医生的家。“咚咚咚”，白兔医生连忙开

门。“哟，是猫妈妈呀。”“白兔医生，我家喵咪咪一早起来就晕倒了，您快给看看吧!”“嗯，我来看看。哎呀，您的孩子因为长期不出门而得了‘懒懒症’，情况不大妙呀。”“啊，那怎么办?”“没关系，只要多喝开水，多到户外活动，病情自然会好转的。”猫妈妈谢过白兔医生，带着喵咪咪回家了。

喵咪咪按白兔医生的话，很快就康复了。从此以后，它再也不懒惰了，做什么都勤快了，眼睛亮亮的，爪子尖尖的，捉鱼特别准，还结交了不少小伙伴呢。每当和小伙伴开心地玩耍时，喵咪咪都会自豪地说：“生命在于运动，做事要勤快，可不能懒惰，不然，可是会得‘懒懒症’的哦!”

中新网8月13日电 据俄新网13日援引拉美媒体报道称，哥斯达黎加政府决定关闭国内动物园，将所有动物放归自然。

这一过程不会是一蹴而就的，将持续相当长的时间，但动物园将于2014年3月开始关闭。

哥斯达黎加环境部长雷内?卡斯特罗就相关计划表示：“除需要拯救动物的情况外，我们不想看到锁在笼子里的动物。”

哥斯达黎加政府计划将该国两家最大型的动物园改造成普通公园。但与此同时，动物园负责人对政府的决定有所担心，因为目前尚不清楚动物园内的动物将会被送到哪里，它们将如何适应野外生活。

拉美国家最近对野生动物权利的争取有所加强。萨尔瓦多议会日前禁止在马戏团舞台上和其他公开演出中使用动物。玻利维亚、巴西、秘鲁、巴拉圭和哥伦比亚此前也推出了类似禁令。

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