父亲挑书阅读答案ppt

篇一：父亲挑书

阅读测试二、

父亲挑书

伊铭

重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。

我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒的要命。

我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这会有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。

一路上，父亲重复着那句重复了多年的话“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要干什么？”他就抬高本来就很洪亮的声音“秀才搬家———尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要大城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声，“嗨！”

农村里的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的是又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等着几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。

我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使在加上一百斤，只要是书———能照亮我的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一中闪亮的东西，让我觉的满天都是星星，我也想是借着这满天的星星发出的光前行了。

希望赋予人的力量是何等的巨大啊！

从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即使不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。

《河北省中考题》

检测题

1、本文题目是：____________________

2、本文作者是：____________________

3、本文出处是：____________________

4、本文文体是：（ ）A.记叙文 B.说明文 C.议论文

5、对“做人不要做浮漂草，要做水上捕鱼人。”理解正确的一项是：（ ） A做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事

B做人要有良心，要用自己的知识和才能去报效家乡父老。

C做人不能随波逐流，要坚持自己的观点，敢作敢为。

D做人要图实惠、不虚荣，这样才会有所收获。

6、对“我也像是借着这满天的星星发出的光前进了。”理解正确的一项是：（ ）

A.“星星”是实写，在夜里，行人往往要借助星光走路。

B、“星星”是虚写，全句表现“我”感受到了父亲给予我的激励。

C、“星星”即使实写也是虚写，指“我”的父亲的激励下，借星光走路。

D.“像”是比喻词，表明这个句子是个比喻句，“我”是本体，“星星”是喻体。

7、对“我都会让它像春风跟随种子一样跟着我”理解正确的一项是：（ ）

A.这是个比喻句，“春风”比喻书，“种子”比喻渴求知识的心田

B.这是个比喻句，用父亲挑书来比喻春风哺育种子

C.这是个比喻句，“春风”比喻父亲挑过的书，“种子”比喻“我”。

D.这句话表明，在人生的路上，“我”要像春风一样跟着父亲学习。

8、对文中的父亲这一形象概括分析最准确的是：（ )

A一位慈爱、勤劳，虽然有点固执但善于引导孩子健康成长的农民

B一位勤劳、善良，对生活有独特看法的农民。

C一位慈爱、勤劳，遇事比较固执的农民。

D一位勤劳，善良，没有远见但非常实在的农民

9、对选文分析不准确的一项是（ ）

Ａ全文选用的顺序，其中３段有插叙。

Ｂ文章在刻画父亲时运用了语言描写、行动描写、外貌描写

Ｃ文章以记叙为主，兼用了抒情和议论的表达方式

Ｄ文章首尾呼应，详略得当，详写父亲挑书出发，略写挑书路上

１０、本文中心思想是（ ）

Ａ赞颂父亲深沉无私的爱

Ｂ赞颂父亲深沉无私的爱和对我的希望和鼓励

Ｃ表达了我对父亲深沉的爱和敬仰之情

Ｄ功夫不负有心人，父亲的心愿终于实现了。

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篇二：配套答案

配套答案

第一单元

1课 藤野先生

一1、 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē

2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为?正人君子?的文人。

(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》 (一)5?这样?指?清国留学生?的种种丑态丑行。?无非?是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对?清国留学生?的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。

6厌恶、鄙弃的态度。通过描写?清国留学生?观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。

7?时时记起?是由于?在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个??他的性格，在我的眼里和心里是伟大的?。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得?日暮里?，也有?日暮乡关何处是?的家国愁思；记得?水户?，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略

10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了?我?的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)?喝采?说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。?何尝?表达了作者强烈的愤慨。

(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了?我?犯错而被教育；略写了老师的严厉，?我?的造句受到表扬，老师带?我?吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对?我?的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对?我?犯错的不满，为?我?回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。

2课 我的母亲

一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó

2栗 馈 嶂 漠

3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。

4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍（xīng） 适之 宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。

二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的

爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲?给了我一点儿做人的训练?，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。

8三个?如果?，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。

9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如?每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。??我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二?等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。

(二)10主要写母亲对?我?的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对?我?的管教近乎严厉，每天天刚亮，把?我?叫醒，反思前一天的错误并认错。?她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。?在行罚时，不许?我??哭出声音来?。?我?因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了?我?一句轻薄的话后，重重地责罚我；?用舌头舔我的病眼?。这些充分表现了?我的母亲?既是?严师?又是?慈母?。13(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。14略

(三)15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。16(1)天空 礁石 河床 执着和深情(2)略17躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。

3课 我的第一本书

一1shài cǎn lài shú zhòu ju hōng tiáo wǎng fù yǎ tiáo

2(1)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1)叙述(2)描写(3)抒情4(1)、 、 ，《 》《 》《 》《 》 。 (2)：? 。 ， ， ‘ ’ ‘ ’ 。?5略6．鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等；周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等；朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。 二(一)7自然地引出下文。8因为他不想让元贞由于没有课本而失学。9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。10作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的还有：①父子之情；②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情；③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。

(二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，

赞颂了父亲深沉无私的爱以及对?我?的希望和鼓励，表达了?我?要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。(2)?我?感受到了父亲给予?我?的激励，努力向前。16?白发苍苍??修长的身子?、背?压成弓形?等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难，表现出父亲无私的深沉的爱以及?我?内心的感动。

4课 列夫?托尔斯泰

一1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂

2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》

4(1)比喻(2)比喻、夸张

5(1)意识(2)躺避(3)柔和 和蔼(4)扯掉

撕烂

二(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。?像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃?形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：?愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。??在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光?，?它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……?用高尔基的话说：?托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。?

9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。?能够看清真相的人?常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中

(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或?假如那是好而值得的?) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。 13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。15略

5课 再塑生命

一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ

2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐

3(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A

二(一)6(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦认识大自然。(3)莎莉文教育海伦认识?爱?这个抽象名词。7表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8正是对?水?的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使?我?有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。9爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势利导，教育方法多种多样。10略

(二)11①?我?代数不及格时，老师给?我?关爱。②老师每天于百忙之中抽时

间给?我?补课。③老师激发了?我?解答难题的勇气和灵感。④老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。⑤?我?坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对?我?的勉慰和?我?为老师翻译些短篇文字。12?因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。?13T女士是一位品格高尚的人，她热诚为?我?补习算术，完全是出于对?我?的爱护，因而不肯接受母亲的?报酬?；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。

14我对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。

15答案举例：?T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。…‘飘?字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象，而且巧妙地与?云雾?相对应；?生命?一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。

第一单元综合练习

一1D 2A 3B 4名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。5参考示例：母爱就像一条小溪，波澜不惊，细水长流。

二(一)6写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森受到同学、老师和父亲的歧视，找工作也四处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自己开花的季节，成为一名最优秀的演员。

7作者是在借?开花的季节?来解读美丽的人生之花。即：每种花都有开放的机会，同样，每个人都有机会成功；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识，经历挫折，积累智慧，等待属于自己的季节。

8用了?比喻?的修辞手法。生动形象，富有文采，耐人寻味，暗示了文章的主题。9略

(二)10是园中的菊花，是父亲的象征，是母亲对父亲的深情。 11推托、拒绝。主动要求。盼望。12交代了母亲在菊花开时再拍照的原因，写出了父亲的高洁品格，揭示前文设臵的悬念，突出了选文的中心。13写出了秋天万物凋零的特点，起反衬作用，突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。14示例：浅浅的微笑先是在唇边。尔后，眼角、眉梢都有了笑意。(内容要符合语境；是神态描写；语言通顺)15示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。 第二单元答案

6课 雪

一、1、qìng lián shuò yān mú zhān

2褪 凛 嘻 碌 润 眷

3灼灼 消释 弥漫

4略 5散文诗《野草》

6．?北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。? ?梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。?

二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 8北方的雪?永远如粉，如沙??在凛冽的天宇下??奋飞??升腾?。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，

在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。

10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。

11(1)将江南的雪比作?隐约着的青春的消息?和?极壮健的处子的皮肤?，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。

7课 雷电颂

一、1、睥睨 （pì） 鞭挞（tà） 祈祷 （qí）

罪孽 （niè） 迸射 （bèng） 忏悔 （chàn）

婵娟 （chán） 污秽（huì） 2．镣 徘 骋 婵 景 刑 澜 3．(1)郭沫若 诗人 剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 ?皖南事变? 战国 卖国 爱国 抗日战争 5《离骚》《九歌》；一生忠于楚国，最终为楚国而死。 6 (1)屈原 (2)上联各个字的偏旁均为?三点水?，下联各个字的偏旁都是?口字旁?。从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。

二、(一)

6?电?象征人世问追求正义、光明的变革力量；?有形的剑?指屈原被囚前的佩剑；?无形的剑?指坚定的信念

7不能。因为原文采用倒装旬式，突出了?风?‘雷??电?的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。

8表达摧毁黑暗的迫切心情。

9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。

10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如?风你咆哮吧!咆哮吧!??你们风，你们电，你们雷??啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!?

13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的?年青的女郎?倾诉，所以这里也比喻性地用了?殷勤?。?不辜负?三字表达了报效之意。后一句的?思量?，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了?也不要辜负?。

14煤的前身?原本是有用的栋梁?，过去?活埋在地底多年?，今朝?才得重见天光?。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。?自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!?这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，这是诗人内心情感的真实表露，表达了想为祖国轰

篇三：8上独立作业答案

八年级语文（上册）第一、二单元独立作业题

参 考 答 案

汉字（10分）

1．颓、已、郁、屑 2．脏改为赃，第一个园改为圆

3．服用；佩服 4．躁，性急，不冷静；燥，缺少水分，干燥。

5．示例：指事字：本 寸 左 右 刃 ；会意字：歪 森 从 伐 男

阅读（60分）

一（13分）

6．②、③、①、④

7．示例：给别人一次鼓励，你也会感受到鼓励的神奇与力量；

8．示例：嫦娥一号成功实施第三次变轨

9．这是一道开放性试题 , 所答符合语境且与题干要求相吻合 , 即可分别计 2 分 , 不够合理酌情扣分。

二（8分）

10．引题（眉题）；反对武力解决伊武器核查问题；第①，第②-④

11．电头 时间 地点 真实 及时

12．联合国销毁伊拉克生物化学和核武器特别委员会 负责武器核查工作 伊拉克生物化学和核武器

三（12分）

13.瘦得可怜，应该让他多吃点；然而手心手背都是肉，大儿子虽是继子，绝不能缺失了对他的爱。（意思贴近即可）（2分）

14.由不信任、存在偏见，到感到温馨、被感动。先抑后扬的方法。（3分）

15.侧面反映继母当时为了让表哥多吃些饭而用心良苦。继母也一定仔细测量过两个碗的大小，选出貌似小实则大的碗给表哥用。（3分）

16.心胸宽广；心地善良；大爱无痕，用一片真情营造着家庭的温馨。是一个令人崇敬的伟大母亲。（能答出心地善良、具有博大爱心即可得分。）（2分）

17.挖掘文章内涵，提炼文章主题；或点明中心思想。（2分）

四（12分）

18．一位贫穷善良的退休老人长期给素不相识的祖孙俩寄钱，＂我＂为之感动也寄出了稿费．

19．突出了老人的寒酸贫穷，更能反衬出老人的无私与善良，为下文写老人寄钱帮助别人埋下铺垫。

20．老人的做法触动了＂我＂的良知，我为自己平日的奢侈、自私及对人的冷漠而惭愧。

21．自己内心深处的自私、冷漠被驱赶，善良、热情被唤醒，"赠人玫瑰，手有余香"，关爱他人，自己也会觉得格外温暖。

22．略

五（15分）

23．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够

逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。（意思对即可。）

24．李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。

25．老师向我借微笑？微笑也能借吗？是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要

我笑？是老师不愿意为我这差生补课而找借口？还是??不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。

26．做了两件事： ①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。

27．不矛盾 ①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②

“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。

28．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。

写作（50分） 参考中考评分标准。

八年级语文（上册）第三、四单元独立作业

参 考 答 案

汉字（10分）

1、惟妙惟肖(xiào) 嶙（lín）峋 丘壑（ ha ） 蟾蜍（ chánchú ）

重峦叠zhuànɡ( 嶂 ) 自出心cái( 裁 ) 翻了一fān( 番 ) 斟zhuó( 酌 )

2、 C 3、迫近；看轻，看不起 4、暮 墓 慕 幕

阅读（60分）

一（10分）

5.(1)喜爱 (2)叫，让 (3)迷惑 (4)拿，持

6.(1)他 (2)他的 (3)你 (4)我

7.该责怪的是张丞相。自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告，不改正错误；自己字迹潦草，还埋怨侄儿不早点儿问。

二（16分）

8．小时侯，“我”渴望有一本词典。小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没

有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪。她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我。

9．盼望一兴奋(激动)一伤心(绝望)—看到希望一珍惜(每个要点1分，“看到希望”与“珍惜”答对其中一点即可。)

10． ⑴“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)一个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

11．符合人物心理，能扣紧语境展开描写；语言通顺

示例：按规定是不能卖给他的。可这孩子这样渴望买词典，这么孩子还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了。算了吧，还是卖给他吧定这会改变孩子的命运呢。

12．示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受，读书，忽视了精神上的追求。我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重用精神食粮丰富自己。 三（10分）

13．事理 逻辑 14．拟人 15．水流出来时为什么噗噗作响

16．.流出来时 水不开时 水被“烫”时

17．.向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水。 四（12分）

18. 慷慨大方，热情助人（心灵手巧、心思缜密等。答出两点即可。）

19.表现了家人心灵的美好

20. 香气能令人喜悦，在要花送花过程中增进友谊。

21. 父亲这一举止反映了父亲对母亲的温柔恩爱。

22. “这”指代“我”曾在它的枝干上，每年刻画一痕，以志成长；也曾和姐姐爬坐上树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。启示是对人要有爱心（这一启示可是多方面的，如对生活的热爱，与人分享美好的事物等等，只要言之有理即可）。

五（12分）

23.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美；：每门学科中的不同门类都有各自的美；：科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美；顿悟和突破后快感)。

24.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。

25.示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?

②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?

26.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。

写作（50分） 参考中考评分标准。

八年级语文上册第五、六单元独立作业题

参 考 答 案

汉字（10分）

1．D 2．⑴书信；⑵书法；⑶字体 3．水 树 山 草

4、王羲之，《兰亭集序》

阅读（60分）

一、（3分）

5．自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝

6．写“鸟”或含“鸟”的诗句均可

7．会当凌绝顶，一览众山小

二、读下面几段文言短文，并完成后面的思考题（25分）

（一）8．①dàn；吃。②zh?；往往，总是。③jǐ；供应。④chán；说别人坏话

9．B

10．①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水洗脸。②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了。

11．岳阳楼记，揭示主题。

（二）12．D 13．①欧阳修四岁时父亲就去世了 ②只是致力读书

14．勤学苦练、专心致志 15．家长的善于教育，严格要求。

（三）16．①私下的意思 ②总是（常常） ③入迷 ④安祥的样子 17．C

18．王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。

三、阅读下列三首古诗，然后答题。（16分）

19．这三首诗歌都在歌颂一种坚忍不拔的精神，并且都用了拟人的修辞手法

20．不要人夸颜色好，只留清气满乾坤

21．“抱”这个字用得最传神，用拟人的手法写出了菊花任凭寒风呼啸都坚定不移的精神

22．略

23． 兰，还有莲花，出淤泥而不然，濯清涟而不妖

24．略

四，（本题共7小题，计16分）

25．入，则与王图议国事以出号令；出，则接遇宾客应对诸侯。或者 入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。

26．诲 （教导，教诲） 及（等到??时候）

27．小时候就聪明过人，什么书只要读过就能背诵

28．清平乐，三坡羊，水调歌头

29．三顾茅庐

30．表达了诗人对诸葛亮的钦佩和惋惜之情

31．（1）① 白了少年头，空悲切 。

② 生当做人杰

（2）推荐词： 略

写作（50分） 参考中考评分标准。

八年级语文（上册）期中独立作业

参 考 答 案

汉字（10分）

1（2分） 香 长 2（2分） 醉 圆 3（2分） 工 土 士 干 4（2分） 略 5（2分）yíng 表达能力

阅读（60分）

一（10分）

6——10 略 二（12分）

11.点明文章中心。 12.父亲是靠着嘴巴赚钱，抚养我们五个孩子，实在不容易。

13.生活单调 14.突出父亲的职业特点。

15.沉默，慈祥 16.对我们的爱。

三（9分）

17．法国西部沿海小城阿罗芒什??庆祝第二次世界大战著名战役——诺曼底登陆６０周年。

18. 今年的活动是规格最高、规模最大的一次。

19. 开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯德国的灭亡。

20. 旨在建立一个以人为本，尊重法律、自由、正义和民主的国际新秩序。（或：希望借此次机会弥合跨大西洋分歧）

四（17分）

21.贞洁操守 虚心 贫贱不移 柔中有刚 默默奉献 含辛茹苦 22.红莲

23.颗粒较大 酥而不烂，味美爽口 它含有高蛋白质、钙、磷、镁等多种物质

24. 凸起的莲籽成了永不改变的琴键，奏响了激荡万古的乐章。

25.莲之声 莲之韵 莲的文化等 26.略

五（12分）

27.幸福与金钱的关系中，它们的正相关只有0.25，即幸福不幸福主要不是由金钱决定的。（大意对即可）

28.一是从学者的理论方面展开的，二是从我们生活常识的体验方面展开的，从理论到实践说明观点的正确性。（大意对即可）

29.“我”以前想的是金钱对于幸福起了决定的作用。（大意对即可）

30.马克思生活很贫困，但他为无产阶级的利益而奋斗，他感到幸福；延安时期物质匮乏，但战士们却无比乐观；许多犯罪分子攫取了大量钱财，但整天提心吊胆，生活对他们来说并不幸福。（大意对即可）

31.观点：金钱并不能决定幸福。

论据：患有失眠症的有钱人，住进豪华宫殿睁眼等天亮，他并不幸福；普通百姓以工作为乐，以天伦为乐，以跳舞扭秧歌、看足球、下象棋为乐，他们感到很满足，很幸福。 写作（50分） 参考中考评分标准。

篇四：《我的第一本书》同步练习

初二语文人教新课标版《我的第一本书》同步练习

（答题时间：40分钟）

阅读短文，回答文后各题

我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦，不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中有什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫??”背得一字不差。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮上写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书。

1. 用自己的话概括选段的主要内容。

2. 作者是怎样描述“第一本书”的样子的？

3. 当父亲弄清“我”那“凄惨的课本”的原委后，并没有批评“我”，只是“深深地叹着气”，试揣摩，父亲的叹气包含了什么含义？

4. 通过父亲的言行，你看出父亲是个怎样的人？试发表你的看法。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:父亲挑书阅读答案ppt)

5. 通过读“第一本书”的故事，你认为“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？

（二）

父亲挑书

①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。

②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色的吉它，样子潇洒得要命。

③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一家报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定作出后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的人了！”父亲逢人便说。

初二语文人教新课标版《我的第一本书》同步练习参考答案

1. 写了“我的第一本书”不同寻常的经历。

2. 凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。

3. 父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

4. 父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

5. “我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

6. 文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。

7. 文章主要记叙了一个雨夜，白发苍苍的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。

8. ④段划线句子的含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 ⑥段划线句子的含义：“我”感受到了父亲所给予“我”的激励，努力向前。

9. 除用了语言、行动描写外，还有肖像描写，如“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”等。

篇五：学案答案

我的第一本书（第一课时）

［学习目标］

1、积累本课生字新词，熟读课文。

2、体会本文所表现出来的父子情、同学情、童年的乐趣以及在极其苦难的生存条件和学习

环境下苦苦挣扎的一段生活历程。

3、品味本文中含义深刻的句子。

[资料链接]牛汉（1923— ），原名史成汉，出版的诗集有《彩色的生活》（1951）、《爱与

歌》（1954）、《温泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的悬崖》（1986）、《牛汉诗选》（1998）。

本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村

的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。

【学习过程】

一、预习检测

（1）注音：

迢迢（ ）( ）晾晒（ ）掺和（ ）（ ）马鬃（ ）

泪水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎着（ ）

（2）释义：

迢迢： 挥之不去： 掺和：

磨磨蹭蹭： 哄堂大笑：

（3）默读课文，请学生复述“第一本书”的故事。

要求：A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。B、读音准确，口齿清楚，声音

洪亮。C、语言简练生动，表达自然流畅。

二、学习研讨

（一）、整体感知

1、 阅读课文后，你认为“我的第一本书”指的是什么？

2、围绕这一本书，文中叙述了哪些人物和动物？

（二）、研讨赏析

1、 当父亲听说我把那一本书给了同学时，为什么“深深地叹着气”？结合上下文说说我

的父亲一位怎样的人？

2、 父亲说：“元贞比你有出息”。父亲为什么这样说？后来元贞却以做小买卖为生，对此，

你是怎样理解的？从中你感悟到了什么？

（三）、品味语句

1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”这里的

“生命最初的快乐和梦幻”指的是什么？

2、作者的这一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美”？

3、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年

的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？“人不能忘

本”的“本”？

阅读训练

父亲挑书

①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。

②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可

怜的光跟在父亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子

潇洒得要命。

③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多

来，父亲都是形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。

今年大学毕业，在众亲友的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年

的家乡。这一决定出台后，最高兴的当然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了！”父亲逢

人便说。

④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟

人问：“要干什么？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到

他舅舅家，请他家的客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对

方回敬了一声，“嗨！”

⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今晚做的事又是父亲盼了很多年的，于是，

在回话时父亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从

内心里流出来，以至于每一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐

曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到

“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是踉跄而行了。

⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上一百斤，只要是书——能照亮我

的人生之路的赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被

书的重量挤压成弓形的父亲，眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像

是借着这满天的星星发出的光前行了。

⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！

⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都

会让它像春风跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的

书踉跄在一条又稀又滑的泥巴路上。

6.父亲是个怎样的人？用自己的话概括一下。

7.概括本文的中心意思。

8.试揣摩文中画线句子的真正含义。

9.文章塑造父亲这一形象，除用了语言、行动描写，还有什么？请举例说明。

答案

一、说说“我的第一本书”的含义。

明确：“我的第一本”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一

课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。

二、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻”？作者

对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？

明确：作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”写其童年生活的艰苦而沉重，不仅自

己家的生活是穷困的，几乎所有同学都在生存的底线上挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是

童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在

一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么

困苦都会忘，这就是生命最初的快乐。

三、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处

特意地补述了他一生的“出息”，“他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火

柴等小东西。”这算什么“出息”？作者为什么作这样的交待？

明确：没有课本的乔元贞却考了第一名，这说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师

的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的，但是，当“我”拿回那半本书让父亲装订完整时，

乔元贞哭着对“我”说，他不能再上学了。这样，那半本书就“是他一生唯一的一本书”了，

而“我”后来到条件好一些的学校上学去，而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习

的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫

困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?

在这里，这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，

对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人

生。

四、“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十

年的诗。人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写这几十年的诗”？“人不能

忘本”的“本”？

明确：这里的“枉”可理解为白白地，无价值的，无意义地。作者的第一本书意味深长，它

不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父

亲的深情，同学的友情，童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。

它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的

读书和写书则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记

了过去，即忘本。作者巧妙地运用双关的修辞，“本”既指第一本国语教材，也指人生成长

历程中最初的最有价值的奠基性的东西。

五、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的

感情?

(我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。)

《我的第一本书》（第二课时）阅读训练答案

2.①荒寒 快乐 梦幻 童年没有幽默，道出作者童年生活的辛酸，那个时代，物质是匮乏

的，几乎所有同学都在生存底线上挣扎，哪有幽默可言？可是，毕竟是童年，无论生活多么

艰苦，也抹不去与生俱来的儿童的好奇、天真和淘气，和小伙伴、小动物在一起，回到大自

然中间，就是快乐的。（此题有一定难度，学生能理解即可） ②稀奇 那个久远的年代 ，

那样一个穷困的小山村，人们的物质生活、精神生活都是极端匮乏的。

3.①优改成幽 暑改成薯 ②密改成秘 孰改成塾 复改成覆

4.鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等等。 周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》、散

文集《自己的园地》《雨天的书》等。 朱自清：《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》、

散文诗《匆匆》等。

5.答案举例：从书中知道了天文地理、古今中外的各种知识，或从书中懂得了什么道理；或

学会了如何做人等等，不一而论。

二、（一）6. 父亲听说第三名是连一只手几个指头都说不上来的二黄毛，所以对我这个第二

名的成绩产生怀疑，因此板起面孔要考考我。。

7.凄惨的课本，哪里还像本书，简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，

没有头尾。

8.父亲是个知书识礼的人，这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的

生活贫困而深表同情。

9.父亲温和善良、知书识礼、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责，同时也乐于助人。

10. 这表明父亲对孩子之间友情的理解，也来自自己少年时代与朋友相处的友谊体验，况且

父亲和乔元贞的父亲乔海：“自小是好朋友”，所以尊重孩子友情是“两个半本”变成“两本

书”的原因。

（二）11.文中父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿

子。

12.文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为“我”挑书的感人故事，赞颂了父亲深沉无私

的爱以及对“我”的希望和鼓励，表达了“我”要继续努力、积极进取的决心。

13.④段画线句子含义：做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。 ⑥段画线句子含义：“我”

感受到了父亲所给予我的激励，努力向前。

14.除语言、行动描写外，还有肖像描写，如“白发苍苍”、“修长的身子”、背“压成弓形”

等。

三、15.提示：学生根据课文资料提供，发挥自己的想象编一则小故事。如《“弄不成”正传》

《乔元贞的故事》《二黄毛外传》等。

4 列夫?托尔斯泰

积累关于书的名言：（如）

1、书籍是在时代的波涛航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ——【英】培根

2、书籍是人类进步的阶梯。 ——【前

苏联】高尔基

字数作文