作业帮不重写作文的报告
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/02 09:29:37 体裁作文
篇一：重写作文
养分（物质中所含的能供肌体营养的成分。）
使人成长的某些东西
1、要点：名词、外部给予的。
知识（社科、自科??）
艺术（各种）
自然（山水、太阳、土壤、水?..）
故乡（山水、人情、文化??）
爱好（对象）
爱（别人给的）
2、角度：
小——大（范围，认识事物）
弱——强（实力、能力）
幼稚——成熟（思想）
矮（低）——高（境界、见解、素质）
病——健康（是非、情感）
少——多（经验、道理）
模糊——清晰（做人、识理）
单纯——丰富（情感）
浅——深（情、理）
寡闻——识广（见识）
生命的养分
假如我是一棵树，我的根要向下伸长，再伸长，因为我相信，地心
有一个太阳。 ——题记
时光荏苒，曾经稚嫩的生命的小树苗，如今已经长成一株年轻的绿
树。回顾那些短暂而又漫长的岁月，我记起挫败骤雨般的洗礼，亲情春曦般的抚慰，还有我不能忘记的，那些黑沉如泥土却又散发着质朴芬芳，来自文字的滋养。那是我生命中不可或缺的养分，塑造的不是我的身躯，而是鲜活的心灵。
貌似枯燥的文字，却能营造出千百个绮丽的世界。漫步其中，令人
窒息的美的体验一次又一次让我沉醉。它或许是轻快的，读着那“空里流霜不绝飞，汀上白沙看不见”的月夜，温婉流丽的光辉仿佛在心头洒下；它可能是悲怆的，读着那“死去或余悲，托体同山阿”的挽歌，极目荒草，故人不再的凄楚如萧萧的悲风，刮过心田。文字的伟大，在于可以在无形间创造有形的世界，多少种不同的美，就在白纸黑字间一一呈现，于是可以追随太白梦游天姥，陪伴少陵在茅屋中悲秋，书在一天天变厚，心却慢慢轻盈。
不过，轻盈也并不是这养分功效的全部。当托尔斯泰让他笔下的人
物接受生与死、爱与恨的选择，当陀思妥耶夫斯基把他的主角置于痛苦的狂躁与梦魇之中，我几乎受到了与当事人一样的震撼。曾经激励父辈的，来自那个寒冷而辽阔的国度的小说，就像最为凛冽的雪水，促使我在盲目与浮躁中冷静下来，天真地，然而却是严肃地思考着人生的意义，并决心要向那些可敬的主人公一样，“过高尚而有意义的生活”。心灵，就在这些或许并不香甜的养分的滋养下，变得博大而宽容，生命，也因此富足。
精神的洗礼也许并不容易，而灵魂的拷问，则无疑是痛苦的。前段
时间在同学间流传甚广的《黑镜头》，以触目惊心的真实照片和简要评论，向我们揭示了社会上那些不为人知的黑暗角落，而一篇篇残酷的报告文学，以及报纸上的深度评论，更是让我感到了精神的煎熬。但这，也是一种苦涩的养分。它让人了解罪恶，拥有直面困难、不畏艰险的决心和勇气，而生命因此坚韧，心灵也因此顽强。
罗素曾说，对爱的渴求，对知识的向往和对人世的悲悯是他生活的
三个目的。感谢来自文字的滋养，使我在并不长久的年岁中，就几乎体味了这些。作为生命的养分，它真正塑造了多少热烈跳动的心灵，只有不断汲取，生命的绿树才能常青。
向下生长，向地心伸长，触摸那泥土中的太阳。
生命的养分
老师一语不发，低头抚弄琴弦。滋润了五千年文化的乐音从七弦中
复苏，霎时间整个房间振颤着与古琴的低吟共鸣。穿越更迭的朝代，目送轮回的沧海桑田，古琴中寄托的情感与精神，始终是中国文人生命中不可缺少的养分。
琴之行韵，浑厚透净，生命在拨动琴弦之时收敛沉淀，揽获了不染
纤尘的宁静。“烟消日出不见人，欸乃一声山水绿”；柳河东奏出的《渔歌》，是他性灵的乐章。“同看天际下中流，岩上无心云相逐”，便在弹奏之时，他达到了纯净而悠远的精神境界，忘却了世俗苦闷，学会了超然旷达。又如闲适的《平沙落雁》，让陈子昂的精神自由翱翔；《长清》《短清》，是稽康对自己精神的洗礼；深宅老妪的一曲《普庵咒》，让过路游人悟得禅理。
茫茫数千年，多少文人在琴声里学会淡泊宁静，洗练了心灵，滋润
了生命，成就了温润如玉的风度和隐逸脱俗的风流。
琴之回响，高宏绕梁，余音未绝，共鸣已至，这是惟有琴才能寄托
的知音之情。惟在琴声之中，有相如文君的千古佳话，有伯牙子期的高山流水。灵魂相碰之时，言语何其无力，惟琴之一物，是直发于内的情感，将多少诗词都说不尽的知音之情直接送进人心，纵弦断琴毁，也是对知己的慰藉。在无数别离之处，友人奏响的《阳关三叠》，让中国文人们鼓起远行的勇气。
琴中寄托的知音之情，让生命充实、丰富，让人挺胸抬头，即便孤
帆远影，也是天涯若比邻。
琴之禀赋，苍古清绝。古琴不仅是演奏者心灵的映照，凝结、抒发
着最真挚的情感，更给了中国文人困境中也磨灭不去的桀骜与风骨。孔
子颠沛流离，偶入空谷，看到杂草中绽放的兰花，感伤时遇，席地而坐，奏起《碣石调幽兰》。原本对自己生不逢时愤慨失望的他却在弹奏中重获了挑战乱世的勇气，再度站起，去面见各国国君，为天下苍生而奔走。
稽康临刑，一曲《广陵止息》，让他的生命在最后时刻成长为一棵参天大树，结出不朽的果实。这种任风雨如磐也不动如山的傲骨，这份坦然和坚毅，也与琴一起流传到当代大师管平湖的身上。文革中，为了保护古琴文化，他历尽磨难，却始终未对那场浩劫弯下笔直的脊梁。是多年的古琴生涯，让他拥有了不可磨灭的尊严，他的一曲《离骚》，便是对动乱最高贵的怒火。而当时过境迁，新一批年轻人来请他演奏，他只是微微一笑，将苍老的手抚上那一木七弦，与他超然的风姿一同展现的，是响彻了宇宙的《流水》。
古琴之音，持久、深沉。自三皇五帝始，中国的智者们，都为琴而
深深着迷。那小小一张琴里渗透着深邃的文化和崇高的品行。它陶冶着爱琴者的情操，滋补着爱琴者的精神，为一代又一代中国人供给养分，赠与我们一种高雅、宁静、尊严的生命。
生命的养分
词，这种特殊的中国古典诗歌形式，已经伴随我走过了风风雨雨的
十余年，在这十余年中，它见证了我的喜怒哀乐，也见证了我的成长；
在我寂寞时给我慰藉，在我失望时给我鼓励。
词，是我精神生命的不可或缺的养分。
词给我美的享受。从那“垂下帘栊，双燕归来细雨中”的颖州西湖，到那“秋色冷并刀，一派酸风卷怒涛”的陕西古道，从那“梦落江湖，曙光摇万苇”的京城二十世纪的第一缕霞光，到那“梅花色映雪痕色，爆竹声随江浪声”的山城重庆的除夕之夜，我的心灵随着词人们的足迹走遍大江南北，一个个美的种子在我的心田中悄悄地生根、发芽。
“牛羊散平楚，落日汉家营”的壮美，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”的秀美，“明朝花落归鸿尽，细雨春寒闭小楼”的柔美??每当我打开一本词集，一幅幅美丽的画卷边在我面前徐徐展开。毫不夸张地说，是词给了我现有的审美观，而浸泡在词的海洋中，时刻从中汲取营养，我的审美观又在继续发展、成长。
词带给我心灵的滋养。词中的许多积极思想，成为我为人处世的准
则。
当我在学习上遭到打击时，黄机的“莫辞衫袖障征尘，自古英雄之
楚又之秦”带给我前进的力量；当我陷入困境时，辛弃疾的“男儿到死心如铁，看试手，补天裂”时刻激励着我，使我永远保持着昂扬的斗志。更有苏轼的“一点浩然气，千里快哉风”，短短的十个字，却教给我太多太多，他让我在人生的道路上，胜不骄，败不馁，永远保持着那种波澜不惊的平和心态；在现实生活中，我时时刻刻用“浩然之气”充实自己，使自己成为一个堂堂正正之人。
在词的熏陶渐染下，我的心灵日益被充实着，词人们在喜怒哀乐、
嬉笑怒骂中，在作品的字里行间体现出的人生观与处世态度，成为我精神生命的源源不断的营养，在它们的滋养下，我的心智日渐成熟。
每当我读到一首新的好词时，我都会沉浸在一种难以名状的喜悦中，我的生命再一次得到滋养，我的灵魂再一次得到升华。
词，这种中国传统文化的精华，将永远成为我取之不尽、用之不竭
的精神财富。
篇二：重写作文
重写作文
东莞南城阳光一小： 杨家瑞
上个星期一，教师要我们交作文。我心想：这次作文是经过我仔细观察的，又有这么多好词好句，而且我的作文经常得优+或优，这一次肯定也会得优+，我自信满满地把作文交给了老师。
到了下午，老师评讲作文时说我要重写。天啊，这么好的文章竟然要重写，还有没有天理啊！。我失望地把作文拿回家。妈妈看了看我的作文说：“儿子，这开头太长了，你应该直接奔入主题。”我心里的小人儿反抗道：“老师说一篇作文一定要三百字，要是把开头写简单点，就写不到三百字了。”但是老师要我重写，我不能不写吧？我只好埋头苦干了。写什么呢？突然，我灵机一动，珍珠岛风景优美，就写它吧。我先写了珍珠商场，写了一个比喻句；接着写了捡海瓜子，写的全是自己的心理话，妈妈看了连连点头，我也觉得很好。
第二天，我又自信满满地交了上去，没想到又要重写，我很疑惑。这时，老师为我解开了心中的疑惑，原来我的文章写得好是好，可惜跑题了，唉??回到家，妈妈给我提了一个新建议，写我的新家御泉山，写的时候我用了很多关于颜色的词，心想：妈妈常说作文要写得有声有色，这次我写了那么多颜色，不会重写了吧。第二天，我忐忑不安地把作文交给老师，心里不停地向上帝祈祷：上帝保佑，别再重写了，一定不要再重写了。下午当老师宣布重写名单没有我时，我激动得差点跳了起来，看来上帝听到了我的祈祷啊。
重写作文太辛苦了，下次写作文一定不要跑题了，再跑题我就不姓杨。
篇三：孩子不喜欢作文的原因
孩子为什么总觉得写作文是一件很困难的事儿？
都是因为家长或老师以下四条做的不好。
【一、你可以让她多读多背一些东西。】
【做这项工作家长一定要有恒心和耐心，坚持一天两天，甚至一个月两个月都是不会有明显成效的。你如果坚持一两年，孩子的词汇丰富了，自然就有话可写了。这是积累词汇。】
二、【你还要多领着孩子出去转转，引导孩子多观察。这是积累生活。没有生活素材写什么？那不是闭门造车吗？】
三、你还要多引导孩子对一景一物一人一事经常有条理地说一说。
孩子说好了，你就告诉她，把你说的写下来试试看？这样孩子一旦写成一篇理想的作文，就会如梦初醒，原来作文就是把自己说的话写下来呀。她写作文的畏难情绪一下儿就会烟消云散消失殆尽。这样写作的兴趣有了，写作就会变成一件很轻松的事儿。
【四、最后一点，也是最重要的一点，你对孩子的每一点滴进步都要给予热情的夸奖。这是使孩子继续进步的绝对良方。】
一次我儿写《美丽的秋天》，正是秋季，我选一个秋风送爽天高云淡的好天气，先带着孩子到田野里走了一走，转了一转，引导孩子深入细致地观察一番。回到家里我就引导着孩子边回忆边有条理地说，说完了就告诉他，仔细想想你刚才说的，好孩子，把它写下来吧，你一定能写好的。这样一路引导下来，我孩子果然把这篇作文写得挺好。
这位亲爱的家长，你可能说，教孩子写作文这么难呀？对，教孩子写作文确实不是一朝一夕的事儿，且需要科学的方法，艺术的方法。不要相信快速作文之类，那都是骗人的。
孩子不会或者不愿写作文的几大原因
一、 孩子不会或者不愿写作文的几大原因：
1、“蜗居”式的生活方式，“饭来张口，衣来伸手“的生活习惯，导致孩子见识不广，眼界狭窄，缺少生活积累。
2、电脑、电视、手机的强烈视觉听觉冲击，导致孩子不爱看书，涉猎不广，知识面狭窄。
3、缺少玩伴，自由、自主玩耍时间太少，导致创作灵感缺失。
4、在学习语文的过程中，疲于应试，导致孩子把活的语言学成了死的。
5、教师对作文教学缺少把握，条条框框太多，字数要求太多，人为拔高太多，导致孩子害怕作文。
二、几点比较有效的建议：
1、放孩子出去走走，尤其是伙伴之间的玩耍很重要，它会给孩子留下很深的印象。比如一次争吵，一次谦让，一次合作等。要知道，玩耍也能长智慧。
2、让孩子关注家里的琐事，给他们讲讲，让他们动动手，参与参与。这不但能培养孩子的责任感，还是孩子写作时很好的素材。
3、不玩或少玩电脑游戏，少看电视，多点时间看课外书。书中确有“黄金屋“。爱看书的孩子聪明，想象力也丰富。这对写作很重要。”读书破万卷，下笔如有神”，说的也是这个道理。
4、教师在作文教学中，不要人为的拔高要求，孩子有能力差异，要允许孩子写不好，不要强求重写，不要要求字数，不要“一定要这样写”，要传授一些通俗易懂能操作的写作方法，要给予积极地鼓励与肯定，要尽量地去理解孩子的作文。如果你能做到这三要三不要，你的学生一定能写好作文。
1、缺乏生活来源。 学生怕写作文、写不出作文，很大程度上是由于小学生缺乏对生活的观察，没有积累的习惯和兴趣造成的。其实，作文的材料就在我们生活的周围。我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。 2、父母的要求太高 很多家长，在孩子一开始写作文时，就希望孩子能够写出优秀的文章。对孩子写作的期望值比较高。而期望值高了，要求也就严了，要求严了，看到的缺点也就多了，看到的缺点多了，与心中的期望又形成了较大的落差。于是，处理问题时的态度也就粗暴了。过高的要求，过多的批评，也导致孩子没有了学习的成就感，对作文也就产生了畏难情绪。这就形成了一个恶性循环。3、孩子觉得作文太神秘。当孩子还不知道作文是怎么回事的时候，家长和老师就给孩子讲一大堆道理，作文要有结构、立意、要有中心思想，规定作文的字数等等。让孩子对作文产生了神秘感和惧怕感，觉得这个作文这么麻烦，我恐怕写不好。 4、没有章法。 多发生在整日叽里呱啦、看起来好象很会讲话的儿童身上，他们的条理不够，因此作文没有章法。 5、写字能力差。 儿童对文字的记忆力较差，每当心里有一大堆话想要表达时，由于一大堆生字总在困扰着他，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。 6、表达能力较差。有些孩子很能写字，在生活处理上也很有条理，却因为缺乏词汇量，在语言表达能力上比较弱，对事物的描述一是一，二是二，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，两三句就把话讲完了
篇四：文质并重写就高考佳作
文质并重写就高考佳作
摘 要：高考作文是考生在语文学科方面获取高分的一块重要基地，如何能在写作高手面前脱颖而出、独占鳌头，从作文材料、构思、结构、技巧、文采等方面结合范文来解说高考作文的“文”和“质”，即高考作文的形式和内容问题，从而引导学生更易操作地把文章的内容变得更充实，形式更完美。
关键词：文；质；形式；内容
高考周而复始地被推行了一年又一年，拼争的考生异彩纷呈地写下的文章一篇又一篇。笔者对十年来全国各地的高考高分作文或者满分作文作 了一定的分析，其中不乏亮丽精彩之笔，备受阅卷老师们的青睐。有瞬间吸引眼球的题目，有清新明澈语出惊人的开头，有别出心裁焕然一新的文体结构，有全面开花匠心独运的材料，有热烈奔放率真浓情的情感，有别有洞天成熟大气的思想，还有圆润熨帖文采飞扬的语言，更有雕饰天然灵活理性的表达技巧等。
高分作文或者满分作文常常拥有以上的许多优点。但仍然可以给高考作文文质的厚重加码，即在文章的形式和内容方面来增添文章的厚重，增强文章的生命力，以求带来更大的力度来震撼读者，从而也给高中生做好更加明晰的规范。
自古以来，无论是评论家还是文学家都注重文章的形式和内容的完美结合。发端于孔子的“文质”说后，评论家们也逐渐用“文质”来评论文章的形式和内容。东汉王充说：“名实相副，犹文质相称也。”西汉《淮南子》之《说山训》认为:“白玉不琢，美珠不文，质有余也。”
南朝刘勰的《文心雕龙》中很多篇章“文质”对举，文质并重是他所标榜的核心文学理念，一直影响到今人。因此作为高考生更应该能写出文质厚重的文章。可是怎么样才能让高考作文的文质更厚重呢？就是能够把首段中的优点尽可能全地融进一篇文章中。
在此以一位高中生《既见抔土，又见泰山》的一篇文章为例，和大家探讨和共勉。该文全文如下。
不要因公鸡错过明月而悲叹，因为它还能领略朝阳，不要因猫头鹰未见旭日而遗憾，因为它还能赏玩清月。虎啸威震山，深陷平川被犬欺，龙吟破长天，跌落池渊遭鱼烦。可见，我们看问题必须要能多角度地去看。
多角度地看问题，才可以使你更正确、准确地把握人和事物。
之所以“成岭”“成峰”“远近高低各不同”，是因为我们能够“横看”“侧视”群山。只有如此，才能识山的真面目。对山如此，对人亦然。且看那残暴的秦始皇，因置民于水火而备受唾弃几千年，但也有统一全国、统一文字、创造百姓安定、和谐生活局面的优点。且看那名响全球至今的喜剧大师卓别林，虽然其矮小、瘦弱、丑陋形貌不敢让人恭维，但他直指现实，灵活多变的诙谐幽默感染世界几多年。君也见，一袭长袍的鲁迅，虽武不能横刀立马、驰骋疆场，但挥舞起如椽大笔，愤激文字，震慑了众多良知沦丧的鬼魂的胆。然而，只中一点，不及其余，却给他人遗祸无穷。商纣王只恨刺耳的良言，不见臣子的耿耿忠心，把鄂侯制成肉脯，把比干剖心，汉武只顾皇权戒规，不看李陵之实，宫刑司马迁。可知道，要真正辨清他人，就得对其多角度地看
看。
多角度地看问题，能够让你更全面深入中肯地认定自己，从而成为真正的公认的智者。
智慧之人总擅长从时空变迁、性格差异、才能高低、人生险象等多方面进行自我反思，追求道德的完善。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，既是对落花凋零之余生命意义的肯定，也是对没落人才仍能创造人生价值的又一写照。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，体现了诗仙李白破除仕途坎坷，人生失意等忧思，获得只要有才能，必有展现的机会的睿智。“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，道出了全面拷问自我后的东坡居士身心不再被世俗所挂的一份坦然。当然，“王侯将相，宁有种乎”是陈胜、吴广对农民卑贱、从属无权身份的否定，也是对农民自我人生平等、自由、民主特权的正言。史铁生走出残疾阴影，发挥自我写作天赋。邰丽华重视到聋哑人的舞蹈资质，摆脱不能听说的局限。其实，以上诸人都能多角度地全面地分析和思考自我，把自己变成了智者。
多角度地看问题，确保你能因人而定，因势利导地行为处事，成就非凡。
凡大小成功人士的成功都离不开多角度全面地分析问题，分析人事的优劣，制定自己的正确行动指南。齐桓公能称霸诸侯，那主要是他审时度势，不记前仇而重视才能，任用了管仲；曹操之所以成为官渡之战的胜者，是因为他洞悉了袁绍方面虽人多势众，但优柔寡断、军心涣散、外强中干；范蠡被加冕为“商圣”，是他看清了政治虽荣耀，
但商业好存身的一面；巴尔扎克的《人间喜剧》至今流传，是他瞅准了当时法国社会政治、军事、商业等领域存在的种种弊端，并予以批判。然而，那些“只见树木，不见森林”的人常会一败涂地，甚至遗臭万年。拿破仑没预料到俄罗斯土地气候的艰险，兵败如山倒，楚怀王疏远了屈原、亲近佞臣，身死秦邦，宋高宗只信秦桧，冤死岳飞，罪责难反。不难判断，是成是败，仍要看你能否对问题多层面地全面地去分析和判断。
毋庸置疑，我们面对我们遇到的众多问题，必须要多角度地全面地看，做到既见抔土，又见泰山。”
这篇文章可以说是文质并重，是高中生不可多得的一篇优秀议论文范文。所以，就借此篇文章探究给高考作文文质的厚度加码的方法。
一、充实之美，丰富文章的内容
孟子曾说：“充实之谓美，充实而有光辉谓之大。”内容的充实也离不开材料的丰富，材料丰富了，议论文就能把问题分析得透彻，把道理论述得更充分，内容也就更充实了。
该文的论据材料丰富多彩，从自然中的“公鸡”等物种，到社会的典型人物事例；从古代的商纣王、秦始皇到当今的史铁生、邰丽华；从中国的曹操、汉武帝到外国的卓别林、拿破仑；从农民出身的陈胜、文学中的鲁迅到政治上的齐桓公、商业上的范蠡；从正面的李白、苏轼，到反面的楚怀王、宋高宗。可以说是自然社会、古今中外、各个领域、亦正亦反，比喻、道理、事实，尽收本文，交相辉映，有机结合，内容得到了极佳的充实。当然，丰富的材料，充实的内容又折射
出小作者见闻广博、娴熟的驾驭材料能力和纵横捭阖的论辩能力。
二、精炼之美，艺术文章的材料
材料丰富了，文章也不一定成为高质量的文章。文章的高低，也常常决定于文章材料的精炼运用，类似诗歌中的“炼字”，诗句中的一个字如果被锤炼得非常成功，就会产生多重表达效果。我们写文章的材料也一样，如果能让一个材料同时起到多重表达作用，就能显现材料的精炼艺术之美了。
该文小作者对许多材料就进行了比较好的精炼。如“商纣王只恨刺耳的良言，不见臣子的耿耿忠心，把鄂侯制成肉脯，把比干剖心”，这一论据材料，既是古代的事例，又是反面的事例，还是政治方面的事例，可以让读者明白，作者善于从事例、从纵向、从各领域去对比地辩证观点。如“‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’，体现了诗仙李白破除仕途坎坷，人生失意等忧思，获得只要有才能，必有展现的机会的睿智。”这一论据材料，能让读者看出作者具有从道理事例相结合、纵向、文学领域去论证的思维特长。材料的表达功能越多，也就越精炼，材料越精炼，也就使材料艺术性加强了。
三、骨架完美，严谨文章的结构
如果情感思想是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么结构就是文章的“骨架”。“骨架”结构完美，才能更好地凸显“血肉”，最有
篇五：二诊考试作文重写
二诊模拟考试作文重写
We have recently held a class meeting to discuss the pressure upon every one of us senior three students.
要点1（8分）（背景过度句）：同学们普遍感到压力倍增。主要原因如下。（具体分析压力来源，定结合自身）一方面，我们都很担心即将到来的高考。另一方面，我们承受了太多来自父母高期待的压力。
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要点3（8分）你自己是如何解决压力的。（注意：你所说的方法定是适合学生身份的，是具有正能量的）先还是来个过度句：既然生活中避免压力是不能的，我们就不得不学着缓解或减少压力。（具体点！） 有很多方法可以减少压力，比如，旅行，做运动，听点让人放松的音乐，或则和朋友分享感情.
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要点4（6分）推荐一种 你以为 （看清楚数量和人称）行之有效的缓压方法。
（过度过度还是过度句，写在摆起！）在所有方法中，我觉得最好的也是最有效的就是和朋友分享喜怒哀乐，这会有助于我们感到好点。（这句话本是废话，但上面已经说了那么 多方法，抓破脑壳嗯是想不出还有啥子了，只有采取说重皮子咯撒，但是要讲究技巧三，那就“换词+稍微拓展”）
总结：（有头有尾！）可用倒装也可展望未来！
1.我坚信，只要我们尝试使用这些方法，我们的压力定会减小！
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2.我希望，每一个人都可以减少学习上的太大压力同时过一种令人放松的开心的生活。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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